Nguyễn Thị Kim Tiền
Ngày:
Tuần: Tiết:
BÀI 24: BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG
I.Mục tiêu bài học:
Sau bài học, HS cần đạt những yêu cầu sau:
1. Kiến thức:
- Biết được độ muối của nước biển và đại dương, nguyên nhân làm cho nước biển và đại dương không giống nhau.
- Hiểu được 3 hình thức vận động của biển và đại dương, nguyên nhân hình thành 3 hình thức vận động đó.
2. Kỹ năng:
- Nhận biết được hiện tượng sóng biển và thủy triều qua tranh ảnh và ngoài thực tế.
- Sử dụng bản đồ “Các dòng biển trong Đại dương Thế Giới” để kể tên một số dòng biển nóng và dòng biển lạnh lớn trên thế giới.
3. Thái độ:
- Có ý thức bảo vệ, yêu thích môi trường biển và đại dương.
- Không có hành vi xấu làm ảnh hưởng đến biển và đại dương.
II. Đồ dùng dạy học và phương tiện cần thiết:
1. Giáo viên:
- SGK lớp 6.
- Bản đồ “Các dòng biển trong Đại dương Thế Giới”
- Máy chiếu; bút chỉ bảng; các tranh ảnh về sóng, thủy triều, các dòng biển.
2. Học sinh:
- SGK lớp 6, tập ghi bài.
III. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định lớp: (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ: (3 phút)
Sông và hồ khác nhau như thế nào? Kể tên một số sông và hồ ở Việt Nam mà em biết?
3. Vào bài mới: (1 phút)
Sóng – Xuân Quỳnh 
Dữ dội và dịu êm Ồn ào và lặng lẽ Sóng không hiểu nổi mình Sóng tìm ra tận bể
Sóng bắt đầu từ gió Gió bắt đầu từ đâu? Em cũng không biết nữa Khi nào ta yêu nhau…
Sóng biển là một hình thức vận động của biển và đại dương. Để tìm hiểu về sóng trước hết chúng ta phải tìm hiểu về biển và đại dương. Vì thế, hôm nay chúng ta sẽ bắt đầu học bài 24: Biển và đại dương.
Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
Nội dung

HOẠT ĐỘNG 1: ĐỘ MUỐI CỦA BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG (10PHÚT)
Hình thức: Hoạt động cá nhân
Giaó viên đặt câu hỏi:
- Tại sao nước biển lại mặn?

- Độ muối trung bình của biển là bao nhiêu?

Học sinh quan sát bản đồ và xác định vị trí biển Ban-tích và biển Đỏ.
Cho học sinh quan sát bảng số liệu:”Độ muối của một số biển”, nhận xét và trả lời câu hỏi:
- Nhận xét độ muối giữa các biển?


- Vì sao độ muối trong các biển và đại dương không giống nhau?


- Vì sao độ muối của biển Ban-tích có độ muối nhạt nhất?

- Vì sao độ muối của biển Đỏ có độ muối mặn nhất?

Giaó viên nhận xét và củng cố kiến thức cho học sinh.

HOẠT ĐỘNG 2: SỰ VẬN ĐỘNG CỦA CỦA NƯỚC BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG.
Hình thức: hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.
a) Sóng: (10 phút)
Giaó viên cho học sinh xem hình ảnh những con sóng.
- Sóng là gì?

- Nguyên nhân nào gây ra sóng?

- Hãy kể một số lợi ích và tác hại của sóng mà em biết?

Học sinh xem một số hình ảnh về lợi ích và tác hại của sóng biển.
Học sinh xem clip:”Sự hình thành và hoạt động của sóng thần” và “Sóng thần tại Nhật Bản 11/2011”
b) Thủy triều: (10 phút)
Học sinh quan sát hình ảnh, nhận xét và trả lời câu hỏi:
- Quan sát hình, nhận xét sự thay đổi của mực nước biển. Hiện tượng đó gọi là gì?
- Vậy thủy triều là gì?


- Nguyên nhân nào dẫn tới hiện tượng thủy triều?

Cho học sinh xem clip:”Giaỉ thích hiện tượng triều cường và triều kém.”
Giaó viên đặt câu hỏi mở rộng:
- Em hãy kể một số lợi ích và tác hại của thủy triều mà em biết?

Giaó viên cho học sinh xem hình ảnh về lợi ích và tác hại của thủy triều. Củng cố kiến thức cho hs.
c) Các dòng biển:Hoạt động nhóm. (10 phút)
Giaó viên đặt câu hỏi:
- Các dòng biển là gì?



- Các dòng biển hình thành do nguyên nhân nào?

- Có mấy loại dòng biển?


- Dựa vào đâu người ta chia dòng biển ra thành 2 loại?

Giaó viên chia lớp thành 2 nhóm.
Kể