BÀI THU HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2015 – 2016

Họ và tên giáo viên: Bùi Thị Hồng Hạnh
Tổ chuyên môn: Hóa- Sinh -TD
PHẦN I: Các căn cứ hoàn thành bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên
- Căn cứ thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 08 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở.
- Căn cứ thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 07 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, trung học cơ sở, phổ thông và giáo dục thường xuyên
- Căn cứ kế hoạch của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đăk Lăk về việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, trung học cơ sở, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2015 - 2016.
- Căn cứ kế hoạch của Phòng Giáo dục và Đào tạo Krông Búk về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, trung học cơ sở, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2015 - 2016.
- Căn cứ kế hoạch của Trường THCS Lê Hồng Phong về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015 - 2016.
- Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của bản thân năm 2015 - 2016, tôi xin báo cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên như sau:
PHẦN II: Nội dung và thời lượng

Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng
Mã mô đun
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian học
(tiết)







VI. Tăng cường năng lực dạy học
THCS 16
Hồ sơ dạy học
1. Xây dựng hồ sơ dạy học ở cấp THCS
2. Sử dụng, bảo quản và bổ sung hồ sơ dạy học
3. Ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dựng, bổ sung thông tin và lưu giữ hồ sơ dạy học
Xây dựng được hồ sơ dạy học, bảo quản và phục vụ cho dạy học theo quy định


VI. Tăng cường năng lực dạy học
THCS 17
Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
1. Những thông tin cơ bản phục vụ bài giảng
2. Các bước cơ bản trong thực hiện phương pháp tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng
3. Khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
Sử dụng được các phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng


VI. Tăng cường năng lực dạy học
 
 
THCS 19
dạy học với CNTT
1. Vai trò của CNTT trong dạy học
2. Ứng dụng CNTT trong dạy học
Có biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của CNTT
 
 
15

VII. Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng CNTT trong dạy học
 
 
 
THCS 20
Sử dụng các thiết bị dạy học
1. Vai trò của TBDH trong đổi mới PPDH
2. Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS
3. Sử dụng TBDH; kết hợp các TBDH truyền thống với TBDH hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học
Sử dụng được các thiết bị dạy học môn học
 
 
 
 
15


PHẦN III: Kết quả bồi dưỡng thường xuyên
MODULE THCS 16: HỒ SƠ DẠY HỌC
Trong Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) ở Chương III qui định về chương trình và các hoạt động giáo dục, tại Điều 27 nói về Hệ thống hồ sơ, sổ sách về hoạt động giáo dục phần đề cập “Đối với giáo viên” bao gồm:
1, Giáo án (bài soạn);
2, Sổ kế hoạch giảng dạy và ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp
3, Sổ báo giảng
4, Sổ điểm cá nhân;
5, Sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp).
6, Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên theo năm học
Kết quả:
Bản thân có đầy đủ hồ sơ sổ sách theo qui định của bộ, cũng như qui định của PGD nơi bản thân công tác.
- Trong thực tiển giảng dạy, từ những nhu cầu của việc nâng cao chất lượng chuyên môn, bản thân đã tập trung vào các nội dung sau của giáo viên bộ môn:
+ Soạn giảng bám chuẩn kiến thức kỹ năng, phù hợp với phương pháp dạy học mới là lấy học sinh làm