TRƯỜNG TH CO TÒNG 
KHỐI 4
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúC

SƠ KẾT VIỆC THỰC HIỆN THÔNG TƯ 30
ĐÁNH GIÁ HỌC SINH BẰNG NHẬN XÉT CÁC MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC
KHỐI 4
 
    Thực hiện công văn số 179/PGDĐT-TH, ngày 19  tháng 10 năm 2015 về việc  Hướng dẫn thực hiện đánh giá học sinh theo Thông tư 30/2014;
    Khối 4 Trường tiểu học Co Tòng, sơ kết việc thực hiện đánh giá học sinh theo Thông tư 30/2014 như sau:
 I. Nhận thức về việc thực hiên Thông Tư 30 để đánh giá học sinh bằng nhận xét:
 - Việc đánh giá học sinh tiểu học theo TT 30 giúp cho giáo viên điều chỉnh, đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học, hoạt động trải nghiệm ngay trong quá trình và kết thúc mỗi giai đoạn dạy học, giáo dục; kịp thời phát hiện những cố gắng, tiến bộ của học sinh để động viên, khích lệ và phát hiện những khó khăn của học sinh để hướng dẫn, giúp đỡ; đưa ra nhận định đúng những ưu điểm nổi bật và những hạn chế của mỗi học sinh để có giải pháp kịp thời nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh; góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học.
 - Giúp học sinh có khả năng tự đánh giá, tham gia đánh giá; tự học, tự điều chỉnh cách học; giao tiếp, hợp tác; có hứng thú học tập và rèn luyện để tiến bộ.
 - Giúp cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ tham gia đánh giá quá trình và kết quả học tập, rèn luyện, quá trình hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất của con em mình; tích cực hợp tác với nhà trường trong các hoạt động giáo dục học sinh.
 
 II. Tình hình thực hiện TT 30 về việc Đánh giá học sinh bằng nhận xét sau 1 kì thực hiện:
 a. Thuận lợi:
- Được sự chỉ đạo sâu sát của Ban giám hiệu,  nên việc thực hiện TT 30 trong tổ 4&5 tại trường tiểu học Co Tòng có phần thuận lợi rất nhiều.
 - Được toàn thể giáo viên  trong tổ khối hưởng ứng nhiệt tình.
 - Nhà trường đã mời phụ huynh học sinh họp triển khai rộng rãi TT 30 để phụ huynh không bỡ ngỡ khi vở con em mình từ nay trở đi giáo viên không ghi điểm mà chỉ ghi nhận xét và cũng được phụ huynh ủng hộ nhiệt tình.
 -  HS thích thú khi được giáo viên nhận xét với những lời động viên và khích lệ.
 - Đa số giáo viên vẫn ủng hộ việc đổi mới vì cách làm này giúp học sinh giảm áp lực học tập; thông qua việc giáo viên phân tích lỗi sai và chỉ hướng khắc phục cụ thể, học sinh sẽ tiến bộ nhanh.
 b. Khó khăn:
 - Năm học 2015-2016, khối 4 trường Tiểu học Co Tòng có 67 học sinh (3 lớp, bình quân mỗi lớp có khoảng 22 học sinh). Nên khi nhận xét vở  của học sinh, dù cố gắng nhưng trong lớp chỉ nhận xét cho tối đa 10 em; còn lại tranh thủ thời gian nghỉ tiết hoặc mang về nhà.
 - Trong khối 4&5 vì bước đầu thực hiện TT 30 nên việc ghi lời nhận xét còn hạn chế, lời nhận xét còn lặp đi lặp lại nhiều lần, khó nhất là những học sinh có học lực giảm sút, nhiều nhận xét không khéo sẽ làm phụ huynh hoang mang.
 - Bước đầu phụ huynh không thích vì khó khăn để xác định được mức độ học tập của con em ở mức độ nào nếu họ không thật sự sát sao tình hình của con và thường xuyên trao đổi với GV về tình hình học tập của con em mình.
 - Việc đánh giá học sinh bằng nhận xét đòi hỏi giáo viên phải viết vào vở của học sinh nhưng có một số giáo viên chữ viết xấu cho nên giáo viên phải viết nắn nót từng chữ rất mất thời gian.
 - Ở giáo viên bộ môn phải viết quá nhiều ( vừa đánh giá vào vở của học sinh, vừa viết vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục) đòi hỏi giáo viên phải mất nhiều thời gian và sức lực.
  - Sổ theo dõi chất lượng của các môn Hoạt động giáo dục không tiện trong việc theo dõi sự tiến bộ của học sinh ( vì kết quả từng tháng của mỗi em được thể hiện qua mỗi trang chứ không nằm trong 1 trang).
 III. Những giải pháp để thực hiện TT 30/2014 của Khối 4 như sau:
  Sau khi nắm bắt được Thông tư, bản thân đã hướng dẫn giáo viên trong tổ thực hiện những công việc sau:
  -  Sau khi được nhà trường triển khai thực hiện TT 30/2014 đến tận từng giáo viên