Thứ tư ngày 29 tháng 11 năm 2017
Lớp 3A
6. Toán

BẢNG NHÂN 9
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS tự thành lập được bảng nhân 9 và học thuộc.
2. Kĩ năng
- HS có khả năng vận dụng bảng nhân 9 vào giải các bài toán.
- HS có khả năng rèn trí nhớ.
3. Thái độ
- Yêu thích môn học Toán.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Giáo án điện tử.
2. Học sinh: SGK, vở, bảng con.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

1. Ổn định tổ chức ( 2 - 3’)
- GV cho HS chơi trò chơi: Chuyền thư.
- GV nêu luật chơi: Cả lớp sẽ cùng hát một bài, cho đến khi có tín hiệu dừng lại của cô thì bạn đang cầm thư phải nêu một phép nhân có thừa số thứ 2 là 9.
- GV tổ chức chơi trò chơi.






- GV nhận xét.
2. Bài mới ( 13 - 15’)
a. Giới thiệu bài ( 1 - 2’)
- GV hỏi: Các phép tính trong trò chơi
“ Chuyền thư ” có đặc điểm gì giống nhau?
- GV nhận xét và dẫn dắt: Các phép tính trong trò chơi “ Chuyền thư” đều có thừa số thứ hai là 9. Vậy khi chúng ta đổi vị trí thừa số thứ hai thì tích sẽ thay đổi như thế nào, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay: bảng nhân 9.
- GV viết tên đề bài lên bảng.
b.Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới ( 12 - 13’)
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trong thời gian 5 phút theo nội dung sau:
( Trình chiếu power point)
+ Viết các phép nhân đã học có thừa số thứ hai là 9 ra bảng con.
+ Áp dụng tính chất giao hoán của phép nhân và so sánh kết quả.
- Dự kiến câu hỏi chia sẻ:
+ Tính chất giao hoán của phép nhân là gì?
+ Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích thay đổi như thế nào?
+ Tại sao bạn điền dấu bằng vào giữa hai vế?


- GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày.

- GV nhận xét:
+ Tính chất giao hoán của phép nhân.
+ Bảng nhân 9.
- GV hỏi:
+ Em có nhận xét gì về hai tích liên tiếp trong bảng nhân 9 ?
+ Muốn tìm tích của 9 x 9 ta làm như thế nào?
+ Muốn tìm tích của 9 x 10 ta làm như thế nào?
- GV nhận xét.
c. Hoạt động 2: Kết luận ( 1 - 2’)
- GV nêu:
+ Cách vận dụng tính chất giao hoán và đặc điểm của bảng nhân 9 của HS.
+ Vì sao gọi là bảng nhân 9?


- GV yêu cầu HS đọc đồng thanh bảng nhân 9. ( Trình chiếu power point)
+ 2 lần đọc nguyên. ( 1 cả lớp + 1 nhóm đôi)
+ 1 lần đọc ẩn.
3. Thực hành ( 15 -17’)
a. Bài 1/ 63:
- GV yêu cầu HS đọc bài tập.
- GV cho HS làm bài trong SGK.
- GV cho HS trình bày bài làm. ( Máy soi)
- GV chốt lời giải đúng.
- Dự kiến câu hỏi chia sẻ:
+ Bạn dựa vào đâu để làm bài tập này?
+ Tại sao bạn điền 0 vào phép tính 0 x 9 ?
b. Bài 2/ 63:
- GV yêu cầu HS đọc bài tập.
- GV cho HS làm bài trong bảng con.
- GV cho HS trình bày bài làm.
- GV chốt lời giải đúng.
- Dự kiến câu hỏi chia sẻ:
+ Tại sao ở phép tính 9 x 6 + 17 bạn lại có kết quả là 71.


+ Trong biểu thức có phép nhân chia bạn làm thế nào?
c. Bài 3/ 63:
GV yêu cầu HS đọc bài tập.
- GV cho HS làm bài trongvở.
- GV cho HS trình bày bài làm.
- GV chốt lời giải đúng.
- Dự kiến câu hỏi chia sẻ:
+ Bạn đã áp dụng kiến thức nào để giải bài toán này?
+ Tại sao để tìm số học sinh lớp 3B bạn lại lấy 9 x 3 ?
d. Bài 4/ 63:
GV yêu cầu HS đọc bài tập.
- GV cho HS làm bài trong vở.
- GV cho HS trình bày bài làm.
- GV chốt lời giải đúng.
- Dự kiến câu hỏi chia sẻ:
+ Tại sao ô số đứng sau 27