Đơn vị:
Ngày soạn: 9/11/2014
Ngày giảng: 12/11/2014
Người soạn:
Toán:
Bảng nhân 8
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
- Thành lập bảng nhân 8 ( 8 nhân với 1, 2, 3 …, 10) và học thuộc lòng bảng nhân này.
- Áp dụng bảng nhân 8 để giải bài toán có lời văn bằng một phép tính nhân
- Thực hành đếm thêm 8 từ 8 đến 80.
- Giáo dục học sinh yêu thích học môn toán.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: 6 tấm bìa mỗi tấm có gắn 8 hình tròn, bảng phụ.
- HS: 6 tấm bìa mỗi tấm có gắn 8 hình tròn, nháp, phiếu học tập.
III. Hoạt động dạy học:

Giáo viên
TG
Học sinh

1. Kiểm tra bài cũ
- Tính: 8 + 8 =
8 + 8 + 8 =
- Kiểm tra bảng nhân 7.
- GV hỏi bất kỳ phép tính nào trong bảng nhận xét.
2. Bài mới
a. Giới thiệu bài
+ Việc tính đúng và nhanh kết quả các phép cộng này sẽ giúp các em học bài được thuận lợi hơn. Ở lớp 3 các em đã học những bảng nhân nào?
+ Hôm nay thầy và các em học bài mới đó là bảng nhân 8
b. Nội dung
* Hướng dẫn thành lập bảng nhân 8
- Các em quan sát trên màn hình cho thầy biết tấm bìa có mấy chấm tròn?
- Lấy trong bộ đồ dùng học toán một tấm bìa có 8 chấm tròn.
- Em hãy kiểm tra lại xem mình lấy đúng và đủ chưa?
- Trên màn hình thầy cũng lấy một tấm bìa có 8 chấm tròn.
- Như vậy 8 chấm tròn được lấy mấy lần?
- Ta được tất cả mấy chấm tròn?
- Nêu cho cô phép nhân tương ứng.
8 x 1 = ?
8 x 1 = 8 (điều này các em đã được học ở lớp 2).
- Đây là phép nhân đầu tiên của bảng nhân 8.
- Ai đọc lại cho thầy phép nhân này.
- Tiếp tục lấy cho thầy 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 8 chấm tròn.
- Kiểm tra lại xem mình đã lấy đủ 2 tấm bìa chưa và trên mỗi tấm bìa có đủ 8 chấm tròn không ?
- Trên màn hình thầy cũng lấy 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 8 chấm tròn.
- Như vậy 8 chấm tròn được lấy mấy lần?
- Ta viết thành phép tính nào?
- Vậy 8 x 2 = ?
- Vì sao em tìm ra kết quả bằng 16.

- Đây chính là phép nhân thứ 2 trong bảng nhân 8.
- Bạn nào đứng lên nhắc lại phép tính này.
- Tiếp tục lấy cho thầy 3 tấm bìa mỗi tấm bìa có 8 chấm tròn.
- Các em kiểm tra lại xem mình lấy đúng và đủ chưa.
- Trên màn hình thầy cũng lấy 3 tấm bìa như vậy.
- Ta nói 8 chấm tròn được lấy mấy lần?
- Ta có phép tính nào?
- Vậy 8 x 3 = ?
- Em làm thế nào?
Vậy 8 x 3 = 24.
- Đọc lại cho thầy phép nhân này?
- Đố bạn nào biết còn cách nào để tìm tích của 8 x 3 không?

- Qua cách làm của bạn em thấy cách làm nào nhanh hơn?
- Muốn tìm tích của phép nhân sau ta lấy tích của phép nhân trước cộng thêm 8 dựa trên cơ sở đó nêu cho thầy kết quả của phép nhân: 8 x 4 = ?
- Số nào nhân với 8 = 40
- Tương tự như vậy 1 bạn lên bảng lập tiếp cho thầy các phép nhân còn lại trong bảng nhân 8.
- Dưới lớp lập tiếp ra nháp.
- Nhận xét bạn làm đúng chưa
- Đọc cho thầy phép tính em đã làm.
- Dưới lớp các em có kết quả giống bạn không giơ tay.
- Gọi 1 HS ở dưới đọc các phép tính mình làm.
- GV yêu cầu học sinh đọc lại bảng nhân 8.
- Nhận xét cho thầy thừa số và tích trong bảng nhân 8.
- Cho cô biết 2 tích liên tiếp trong bảng nhân 8 hơn kém nhau mấy đơn vị?
- Học thuộc bảng nhân 8.
- GV gọi 2 HS đọc bảng nhân 8.
L1: GV che ở tích một số chỗ.
L2: Che ở thừa số thứ nhất và thừa số thứ 2.
L3: Không để bảng nhân nữa gọi 1 em đọc thuộc lòng.
*. Luyện tập.
- Vừa rồi lớp mình đã lập và học thuộc lòng bảng nhân 8 bây giờ thầy cùng các em vận dụng vào làm bài tập nhé.
Bài tập 1: - Đọc cho thầy yêu cầu bài 1.
-