Toán:
BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH (SGK tr 50)
I. Muc tiêu. Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức: - Giúp HS làm quen với dạng toán Bài toán giải bằng hai phép tính.
2. Ki năng : - Bước đầu biết giải và trình bày bài giải
- Bước đầu biết vẽ sơ đồ tóm tắt bài toán.
3. Thái độ: HS yêu thích môn học.
II. Chuẩnbị: Máy tính, máy chiếu.
III. Các hoạt động dạy học.
A. Khởi động: Chơi trò chơi ghép tranh jigsawplanet.com
HS chơi

B. Bài mới:
Hôm nay, chúng ta đến với dạng toán có lời văn mới : Bài toán giải bằng 2 phép tính.
- HS lấy vở ghi bài


1. Ví dụ: - Chúng ta đến với bài toán 1: GV đọc bài


Bái toán 1:- Cô vẽ hình minh hoạ như sau:
Hàng trên có3 cái kèn (MH xh 3 cái kèn)
= Hàng dưới có nhiều hơn hàng trên mấy cái kèn?
Thay: Như vậy có nghĩa là Số kèn ở hàng dưới bằng số ở hàng trên và thêm 2 cái (3 kèn xh trước, 2 kèn xh sau)


- 2 cái

- Đây là hình vẽ trực quan sinh động, giúp các con hình dung bài toán dễ dàng hơn.
- Hãy quan sát hình vẽ và cho biết:
Có mấy hàng kèn?
Số kèn ở hàng dưới như thế nào với số kèn hàng trên?
=> Hãy vẽ đoạn thẳng để tóm tắt những điều bài toán đã cho biết!
HS tự vẽ, giơ vở, nhận xét, => chốt
- Bài toán có mấy câu hỏi? (2)
- Với câu hỏi thứ nhất, con biểu thị trên sơ đồ như thế nào? Vì sao?
(Vì hàng dưới chỉ mới biết nhiều hơn 2 cái, chứ chưa biết cụ thể là bao nhiêu cái nên phải đi tìm => dấu ?)
- Với câu hỏi thứ 2 con biểu thị trên sơ đồ ntn? Vì sao?
(Vì dấu ngoặc hiểu là tìm số kèn của cả 2 hàng)
- 2, hàng trên và hàng dưới)
- nhiều hơn hàng trên 2 cái)


Như vậy chúng ta đã hoàn thành xong tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng với đầy đủ dữ liệu mà bài toán đã cho biết và bài toán hỏi. Bài toán hỏi với 2 yêu cầu.


Nhiệm vụ của chúng ta là giải quyết từng yêu cầu của bài


- Yêu cầu thứ nhất, con giải quyết bằng phép tính gì? Vì sao?
(Phép cộng, vì tìm số nhiều hơn)
=> Đúng rồi, tìm số kèn hàng thứ 2 chính là thực hiện dạng toán nhiều hơn mà các con đã học.
- Cả lớp hãy viết PT vào hộp chát
GV chữa bài:
Nêu câu lời giải khác?
Như vậy ta làm xong yêu cầu thứ nhất của bài toán.


- Yêu cầu thứ hai, con giải quyết bằng phép tính gì? Vì sao?
- Khen HS.
- Hãy viết phép tính đó vào hộp chát: HS viết
Mời bạn … nêu tên đơn vị và câu lời giải?
GV chốt MH phép tính. Cô cũng hoàn toàn đồng ý với đáp án của con.
Nêu câu lời giải khác?
Như vậy ta đã làm xong yêu cầu thứ 2
(Phép cộng, vì ta phải tính tổng sô kèn ở cả 2 hàng)
- Phép tính thứ 2: 3+5= 8

-HS nêu

- Đố các con biết, nếu không giải quyết yêu cầu thứ nhất thì ta có giải quyết được yêu cầu thứ 2 không? Vì sao?
- Bạn …. Rất xứng đáng được cả lớp thưởng 1 tràng pháo tay đúng không?
(Không thể, vì nếu không biết số kèn hàng 2 thì không thể tìm số kèn ở cả 2 hàng)


Chốt bài 1:
- Các con ạ. 2 yêu cầu a,b của bài toán 1 chính là 2 bước làm để đi tìm số kèn ở cả 2 hàng.
Hay nói cách khác:
Bài toán này đi tìm số kèn ở cả 2 hàng bằng 2 câu hỏi tương ứng với 2 phép tính. (MH)
Phép tính thứ nhất: Đi tìm số kèn ở hàng dưới
Phép tính thứ hai: Đi tìm số kèn ở cả 2 hàng.
Có 2 câu hỏi nên phải có 2 đáp số
2 phép tính này có quan hệ chặt chẽ: muốn thực hiện được YC b thì phải thực hiện YC a trước. các con nhớ chưa nào?


Cô có bài toán thứ 2:
Bài toán 2:Bể thứ nhất có 4 con cá. Bể thứ hai có nhiều hơn bể thứ nhất 3 con cá. Hỏi cả hai bể có bao