Ngày soạn : 17/11/2018 Tuần 13
Ngày dạy: 19/11/2018 Tiết 49
TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2, BÀI KIỂM TRA VĂN.
I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức
- Phát hiện ra những ưu nhược điểm trong bài viết của mình, từ đó rút ra kinh nghiệm cho bản thân .
- Củng cố, bổ sung kiến thức mà mình đã hổng.
2. Kĩ năng
- Làm văn tự sự.
- Quan sát, tích luỹ kiến thức.
3. Thái độ
- Ý thức nghiêm túc trong khi làm văn.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp tiếng việt, tự quản lí.
- Năng lực chuyên biệt: tự quản bản thân, sửa lỗi, phát hiên, giải quyết vấn đề.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1.Chuẩn bị của giáo viên:
- Thiết bị dạy học: bài kiểm tra đã chấm, các lỗi sai của học sinh
2.Chuẩn bị của học sinh: - Nhớ lại câu hỏi và kiến thức trong đề kiểm tra
3. Bảng tham chiếu kiểm tra các mức độ nhận thức
Nội dung
Nhận biết (MĐ1)
Thông hiểu (MĐ2)
Vận dụng
thấp (MĐ3)
Vận dụng
Cao (MĐ4 )

Phương thức biểu đạt, trường từ vựng, các biện pháp nghệ thuật.
x




Nêu nội dung của đoạn văn, từ nội dung viết đoạn văn trình bày cảm nhận.

x
x


Viết bài văn



x

III. Tổ chức các hoạt động học tập
1. Ổn định lớp: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (5p)
Câu hỏi
Đáp án
Điểm

Câu 1. Văn bản thuyết minh là gì?
-. Văn bản thuyết minh là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhắm cung cấp tri thức(kiến thức) về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân...của các hiện tượng và sự vật trong tự nhiên, xã hội bằng phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích.
5

Câu 2. Trình bày đặc điểm của văn bản thuyết minh
- Tính chất: khách quan, xác thực, hữu ích cho con người.
- Phương thức: Trình bày, giới thiệu, giải thích
- Ngôn ngữ: rõ ràng, chặt chẽ, trong sáng, hấp dẫn.
4 điểm


Câu 3. Soạn bài
Soạn bài đầy đủ, đúng, cẩn thận
1 điểm

3. Bài mới
A. Khởi động: (1p)
HOẠT ĐỘNG 1: Tình huống xuất phát
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Gv yêu cầu học sinh nhắc lại vai trò của yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự.
Vậy trong bài kiểm tra viết bài văn số 2, các em đã viết một bài văn có sử kết hợp của các yếu tố đó. Tiết học hôm nay cô sẽ trả bài viết và bài kiểm tra văn của các em. Các em xem bài của mình trong quá trình làm đã mắc phải những lỗi gì.
Hs trao đổi, trình bày

Hs lắng nghe

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (26’)
HOẠT ĐỘNG 2 : Bài viết số 2
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Kết luận kiến thức

- Viết đề lên bảng
- Yêu cầu học sinh đọc lại đề.
Đọc văn bản và trả lời các câu hỏi sau:
“ Khi trời vừa hửng sáng thì Giôn-xi, con người tàn nhẫn, lại ra lệnh kéo mành lên.
Chiếc lá thường xuân vẫn còn đó.
Giôn-xi nằm nhìn chiếc lá hồi lâu. Rồi cô gọi Xiu đang quấy món cháo gà trên lò hơi đốt.
“ Em thật là một con bé hư, chị Xiu thân yêu ơi”, Giôn-xi nói, “ Có một cái gì đấy đã làm cho chiếc lá cuối cùng vẫn còn đó để cho em thấy rằng mình đã tệ như thế nào. Muốn chết là một tội. Giờ thì chị có thể cho em xin tí cháo và chút sữa pha ít rượu vang đỏ và – khoan đưa cho em chiếc gương tay trước đã, rồi xếp mấy chiếc gối lại quanh em, để em ngồi dậy xem chị nấu nướng”.
- Yêu cầu học sinh xác định yêu cầu của đề, trả lời câu hỏi
Câu 1 (0.5 điểm): Nêu phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên.
Câu 2 (1.0 điểm): Câu văn “Khi trời vừa hửng sáng thì Giôn-xi, con người tàn nhẫn, lại ra lệnh kéo mành lên” thuộc kiểu câu nào. Hãy phân tích cấu tạo của câu văn đó.
Câu 3 (1.