Sinh viên : HỒ MINH TÙNG
Lớp : SP HÓA K31

Giáo án bài 41 : OXY
I. MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU
1. Kiến thức :
a. Học sinh biết :
- tính chất vật lý , phương pháp điều chế oxy trong phòng thí nghiệm , trong công nghiệp .
b. Học sinh hiểu :
- cấu tạo phân tử của oxy
- tính chất hóa học đặc trưng của oxy là tính oxy hóa mạnh
- nắm phương pháp điều chế oxy và ứng dụng
2. Kỹ năng :
- nắm được cấu tạo phân tử , tính chất đặc trưng của oxy
- viết được phương trình hóa học minh họa tính chất
- vận dụng để giải một số bài tập liên quan

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ DỤNG CỤ DẠY HỌC
Phương pháp thuyết trình kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề
Dụng cụ , hóa chất làm thí nghiệm
Sách giáo khoa

III. CHUẨN BỊ .
1. Chuẩn bị của giáo viên
- soạn giáo án giảng dạy
- chuẩn bị dụng cụ , hóa chất : đũa thủy tinh , đèn cồn , các bình chứa oxy , dây sắt , bột lưu huỳnh
2. Chuẩn bị của học sinh .
- đọc bài trước ỏ nhà
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC .
Ổn định lớp : (1 - 2ph)
Kiểm tra bài cũ : (5 - 8ph)
3. Giảng bài mới :
- Giới thiệu bài : (2ph)
- Tiên hành giảng dạy : (30ph)



Thời lượng
Hoạt động của giáo viên
Hoạt đông của học sinh
Nội dung ghi bảng



2 ph















10ph





























15ph
































3ph
* Dẫn học sinh vào bài mới :
Khoảng năm 1774 -1775 , nhà hóa học người Pháp Lavoazie khi nung thủy ngân oxit đã phát hiện một nguyên tố mới , có tầm quan trọng đối với sinh vật sống và ngày nay có nhiều ứng dụng . Vậy đó là nguyên tố nào , có tính chất gì mà lại quan trọng như vậy , Bài hôm nay chúng ta sẽ cùng tím hiểu và giải quyết vấn đề này .

Hoạt động 1 : Cấu tạo phân tử của Oxy

- Oxy có số hiệu nguyên tử là 8 . Xác định vị trí trong bảng HTTH ( ô , chu kì , nhóm )
- Nhận xét số electron lớp ngoài cùng , số electron độc thân ?
- Oxy có xu hướng nhận hay cho electron để có cấu hình bền vững ?
Vậy oxy không tồn tại dạng nguyên tử và tồn tại dạng phân tử . Hãy việt công thức electron từ đó suy ra công thức cầu tạo của phân tử oxy ? Nhận xét về liên kết
GV nhận xét :
- Mỗi nguyên tử oxy có 6 electron ở lớp ngoài cùng , khi tạo thành phân tử oxy thì mỗi nguyên tử sẽ đưa ra 2 nguyên tử để tạo 2 cặp electron dùng chung
- trong phân tử oxy , liên kết cộng hóa trị không phận cực
- để giải thích tính thuận từ của oxy , người ta còn viết CTCT của phân tư oxy như sau





Hoạt động 2 : Tính chất vật lý và trạng thái tự nhiên
- GV cho HS quan sát bình chứa khí oxy đã chuẩn bị sẵn , từ đó nhận xét tính chất vật lý
- tỷ khối của oxy so với không khí , độ tan của oxy trong nước ?
Bổ sung : ví oxy ít tan trong nước nên ở các nới nuôi thủy sản cần có máy để tăng lượng oxy hòa tan




Hoạt động 3 : Tính chất hóa học
Nêu vấn đề : Đề biết oxy có tính chất gì , phản ứng như thế nào , chúng ta sẽ tiến hành làm các thí nghiệm
- GV hướng dẫn tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm :
+ TN1 : Sắt tác dụng oxy
- cho HS quan sát dây sắt trước khi làm TN
- tiến hành đốt cháy dây sắt trong bình đựng oxy và trong không khí . Cho HS quan sát và so sánh
- Vậy sắt tác dụng với oxy tạo ra sp oxit sắt từ , với ngọn lửa cháy sáng
Yêu cầu HS viết phương trình và xác định số oxy hóa của các nguyên tố .
Như vậy oxy thể hiện tính oxy hóa khi tác dụng với hầu hết kim loại trừ Au , Ag , Pt…
Cho học sinh viết ví dụ với Mg , Na
+ TN2 : lưu huỳnh tác dụng với oxy
- giới thiêu hóa chất
- yêu