Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 4 sách Chân trời sáng tạo
CHỦ ĐỀ 1. EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau chủ đề này, học sinh:




Giới thiệu được đặc điểm, những việc làm đáng tự hào của bản thân.
Nhận diện được khả năng điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân
trong một số tình huống đơn giản.
Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đội Thiếu niên Tiền
phong Hồ Chí Minh và của nhà trường.

Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức phát huy những đặc điểm đáng tự
hào của bản thân, thực hiện được những việc làm đáng tự hào; tham gia
có hiệu quả các hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đội Thiếu niên
Tiền phong Hồ Chí Minh và của nhà trường.
 Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng sự khác biệt của bạn bè; yêu quý, khích
lệ bạn bè phát huy những việc làm đáng tự hào.
 Năng lực thích ứng với cuộc sống: Nhận biết và điều chỉnh cảm xúc,
suy nghĩ của bản thân trong một số tình huống đơn giản; Tự lực thực
hiện một số việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự tự hào về bản
thân.
 Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Lập kế hoạch đơn giản và thực
hiện phát huy những việc làm đáng tự hào của bản thân; Tham gia vào
các hoạt động chung của trường, lớp, của Đội Thiếu niên Tiền phong
Hồ Chí Minh.
TUẦN 1: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
I. MỤC TIÊU


Sau tiết hoạt động, HS:



Xác định được đặc điểm đáng tự hào của bản thân.
Giới thiệu được những việc làm đáng tự hào của bản thân.

Góp phần hình thành và phát triển: Năng lực thích ứng với cuộc sống: Tự lực thực
hiện một số việc làm phù hợp với lứa tuổi, thể hiện sự tự hào về bản thân.

II. CHUẨN BỊ
 GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài giảng điện tử; 4- 6 bảng chữ cái
có chứa các từ các từ chỉ đặc điểm đáng tự hào của bản thân: sáng tạo,
năng động, chăm chỉ, cẩn thận, hài hước, tự tin, kiên nhẫn, vui tính.
 HS: Sách giáo khoa, bút màu, giấy A4 hoặc bảng nhóm
II. CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn tôi
là ai?”
- GV tổ chức cho HS nêu mô tả về đặc điểm - Đoán nhân vật dựa theo gợi ý.
đáng tự hào của một số nhân vật trong truyền
thuyết, cổ tích Việt Nam nổi tiếng để HS đoán.
Gợi ý: Thánh Gióng, Thạch Sanh, Mai An
Tiêm…
- Trao đổi sau trò chơi: Tại sao các em có thể
đoán được các nhân vật trên?
- GV giới thiệu: Mỗi người đều có những đặc
- HS trả lời theo suy nghĩ.
điểm và những việc làm đáng tự hào. Hôm
nay, chúng ta cùng trải nghiệm về những đặc
điểm và việc làm đáng tự hào của bản thân.
2. Khám phá chủ đề
Hoạt động 1. Xác định những đặc điểm
đáng tự hào của bản thân
1. Tìm từ chỉ đặc điểm đáng tự hào của bản
thân
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 và
tham gia trò chơi “Ai nhanh mắt”.
- GV phát cho mỗi nhóm một tờ giấy to với
các ô chữ được gợi ý theo nhiệm vụ 1, hoạt

- HS ngồi theo nhóm và kiểm tra đồ dùng học
tập cần chuẩn bị.
- HS thực hiện tìm từ trong bảng chữ. Gợi ý

động 1 trong SGK Hoạt động trải nghiệm
4 trang 6.
- GV giao nhiệm vụ: mỗi HS trong nhóm sử
dụng một loại bút màu khác nhau để tìm và
khoanh tròn vào các từ chỉ đặc điểm đáng tự
hào của bản thân trong bảng chữ đã cho.

- GV tổ chức cho HS chia sẻ kết quả.

các từ chỉ đặc điểm đáng tự hào của bản thân
xuất hiện trong bảng chữ cái: sáng tạo, năng
động, chăm chỉ, cẩn thận, hài hước, tự tin,
kiên nhẫn, vui tính.

- HS đọc các từ mà nhóm tìm được và cử một
bạn khoanh/tô màu lên bảng chữ cái mẫu trên
bảng.

2. Chia sẻ với bạn về một đặc điểm em thấy tự
hào về bản thân

- GV yêu cầu: GV tổ chức cho HS làm việc
cặp đôi và thảo luận theo các gợi ý:

- HS làm việc cặp đôi và chia sẻ với nhau.
Ví dụ:

+ Em tự hào vì mình chạy rất nhanh.
+ Trong các đặc điểm em đã khoanh trong
hoạt động 1, đặc điểm nào của bản thân mà + Em đã giành giải nhì trong cuộc thi Hội
khoẻ của trường;
em tự hào nhất?
+ Em đã có những lời nói và việc làm nào thể + Em tự hào về đặc điểm đó vì chạy nhanh
giúp em rèn luyện sức khoẻ, khẳng định bản
hiện đặc điểm đó?
+ Vì sao em cảm thấy tự hào về đặc điểm đó? thân mình và được các bạn yêu quý, khen
ngợi….
- GV tổ chức cho một số cặp HS chia sẻ trước - 2- 3 cặp HS chia sẻ theo hình thức hỏi- đáp
lớp.
trước lớp theo các câu hỏi đã thảo luận.
- GV tổng kết hoạt động: Ai cũng có những
điểm đáng tự hào. Việc phát hiện ra những
điểm đáng tự hào giúp chúng ta có thể lập kế
hoạch những việc làm cụ thể để phát huy và

khẳng định bản thân.
Hoạt động 2. Tìm hiểu những việc làm đáng
tự hào của bản thân
- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 1, hoạt động 2
trong SGK Hoạt động trải nghiệm 4 trang 7.
- GV yêu cầu mỗi HS chuẩn bị 1 tờ giấy A4,
bút màu.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, lập sơ đồ
tư duy về những việc đã làm mà bản thân thấy
tự hào theo 4 nhánh như trong gợi ý ở trang 7 - HS đọc nhiệm vụ 1 trong SGK.
SGK. Mỗi nhánh sử dụng một màu bút để viết,
- HS kiểm tra và chuẩn bị giấy A4, bút màu.
vẽ minh họa:
+ Trong học tập
+ Trong rèn luyện
+ Trong sinh hoạt
+ Trong vui chơi
- GV yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh
theo các gợi ý:
+ Mô tả sơ đồ tư duy mà mình vừa hoàn
thành;
+ Chọn một việc em đã làm (em đã viết trong
sơ đồ tư duy) khiến em cảm thấy tự hào về bản
thân và nói với bạn: Em làm việc đó khi nào?
Ở đâu? Tại sao em lại tự hào về việc làm đó?

- HS vẽ sơ đồ tư duy về những việc đã làm
mà bản thân thấy tự hào theo 4 nhánh.
- Trao đổi cặp đôi nói về sơ đồ tư duy vừa vẽ
và chia sẻ về thời gian, địa điểm, hoàn cảnh,
lí do mình cảm thấy tự hào về một việc làm
cụ thể.

- GV mời một số HS lên mô tả sơ đồ tư duy
của mình trước lớp và chọn một việc làm được - 2- 3 HS chia sẻ trước lớp.
đề cập trong sơ đồ tư duy để chia sẻ với các - Các HS khác quan sát, nhận xét.
bạn trong lớp.
- GV tổng kết hoạt động: Hằng ngày, chúng ta
tham gia nhiều hoạt động học tập, rèn luyện,
sinh hoạt, vui chơi, giải trí khác nhau cùng
người thân, bạn bè, thầy cô…. Khi tham gia
các hoạt động đó, chúng ta đều có thể làm
được nhiều việc đáng tự hào, khẳng định và
phát huy những đặc điểm riêng của bản thân.
4. Tổng kết
- Mời một bạn nhắc lại điều chúng ta đã cùng
chia sẻ, trải nghiệm trong tiết học.
- Chúng ta cùng tìm hiểu và trải nghiệm về
- GV nhấn mạnh: Mỗi người đều có những đặc các đặc điểm và việc làm đáng tự hào của bản
điểm đáng tự hào, các em hãy làm nhiều việc thân.
để phát huy những điểm đáng tự hào của bản
thân trong cuộc sống.
SINH HOẠT LỚP
Tuần 1. Chủ đề Em Lớn lên cùng mái trường mến yêu
(1 tiết)
I. MỤC TIÊU
Qua tiết hoạt động, HS:




Tự đánh giá các hoạt động trong tuần của bản thân và tham gia đánh
giá các hoạt động chung của lớp. Xác định được các việc cần thực hiện
trong tuần tiếp theo.
Bầu được ban cán sự lớp.

Góp phần hình thành và phát triển: Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Xác
định mục tiêu và tham gia hoạt động ứng cử, đề cử ban cán sự lớp.
III. CHUẨN BỊ
 GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài giảng điện tử
 HS: Giấy A4, bút viết, bút dạ..
II. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1. Tổng kết hoạt động tuần 1 và
phương hướng hoạt động tuần 2
a. Sơ kết tuần 1:
- Từng tổ báo cáo
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt
động của tổ, lớp trong tuần 1.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong
tuần.

- Thành viên được phân công báo cáo.
- Các thành viên khác lắng nghe, bổ sung ý
kiến.
- Lắng nghe cô giáo nhận xét

b. Phương hướng tuần 2
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà
trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ
sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức
nói lời hay, làm việc tốt ....
- Thực hiện các hoạt động khác theo phân
công

- Lắng nghe và bổ sung ý kiến cho tuần sau

Hoạt động 2. Bầu chọn ban cán sự lớp và
trao đổi về một số quy định khi tham gia
giao thông đường bộ
1. Bầu chọn ban cán sự lớp
- GV phổ biến cho cả lớp về quyền, nhiệm vụ
và trách nhiệm của ban cán sự lớp: lớp
trưởng, các lớp phó và các tổ trưởng.
- GV tổ chức cho HS tự ứng cử và đề cử lớp - Lắng nghe GV phổ biến.
trưởng, các lớp phó và các tổ trưởng từ các - Tham gia ứng cử, đề cử các bạn có đủ khả
bạn trong lớp.
năng để làm lớp trưởng, các lớp phó và các tổ
- Tổ chức cho HS bỏ phiếu kín và công bố kết trưởng.
quả.

- Tham gia bỏ phiếu kín để bầu cử.

- GV tổ chức cho Ban cán sự lớp ra mắt trước - Ban cán sự lớp ra mắt và nêu lời hứa, nhiệm
cả lớp: mời từng HS nêu nhiệm vụ mà mình vụ mà bản thân sẽ thực hiện; Các HS khác
vừa được bầu chọn và nhắc lại để HS ghi nhớ. lắng nghe.
- GV nhắn nhủ các thành viên trong Ban cán
sự lớp cố gắng hoàn thành các nhiệm vụ được
giao.
2. Trao đổi về một số quy định khi tham gia
giao thông đường bộ
- GV chia lớp thành các nhóm 4 HS và hướng - Tham gia thảo luận nhóm 4 và ghi ra các
dẫn HS trao đổi về một số quy định khi tham quy định khi tham gia giao thông đường bộ
gia giao thông đường bộ, ghi lại các quy định trên giấy A4.
mà HS trao đổi được ra giấy A4.
- 2 – 3 HS báo cáo trước lớp.Dự kiến câu trả
- GV gọi đại diện một số nhóm trình bày
lời của HS:
trước lớp, các nhóm khác bổ sung.

+ Đi bên phải theo chiều đi của mình, đi
đúng làn đường, phần đường quy định;
+ Tuân theo tín hiệu đèn giao thông;
+ Chấp hành hiệu lệnh của người điều khiển
giao thông;
+ Không đi dàn hàng ngang dưới lòng
đường;
+ Đội mũ bảo hiểm đúng quy định ….
3. Tổng kết /cam kết hành động
− GV cho HS khái quát lại nhiệm vụ của ban
cán sự lớp; nhắc nhở HS tuân theo quy định
khi tham gia giao thông đường bộ.
TUẦN 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
I. MỤC TIÊU
Sau tiết hoạt động, HS:



Lập được kế hoạch phát huy những việc làm đáng tự hào của bản thân.
Thực hiện và tự đánh giá được những việc làm đáng tự hào của bản
thân.

Góp phần hình thành và phát triển: Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Xác
định được mục tiêu, nội dung và cách thức thực hiện những việc làm đáng tự hào
của bản thân; thực hiện theo kế hoạch đã lập và nêu được ý nghĩa, sự tiến bộ của
bản thân sau khi thực hiện.
II. CHUẨN BỊ
 GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài giảng điện tử;
 HS: Sách giáo khoa, bút màu, giấy A4 hoặc bảng nhóm
II. CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động
- HS tham gia trò chơi.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Đố bạn, tôi là

ai?”
- GV chuẩn bị một số thẻ chữ ghi thông tin nổi bật,
đáng tự hào của một số bạn trong lớp đặt vào trong
giỏ hoặc hộp. HS tham gia trò chơi sẽ lên bốc thăm,
đọc đặc điểm, việc làm và đoán tên bạn được mô tả
trong thẻ.
- Trao đổi sau trò chơi: Những đặc điểm, việc làm
đáng tự hào của các bạn có giống nhau không? Làm
thế nào để chúng ta tiếp tục phát huy những việc làm
đáng tự hào?
- HS trả lời theo suy nghĩ.
- GV giới thiệu: Để tiếp tục phát huy những việc làm
đáng tự hào, chúng ta cần lập kế hoạch những việc
làm cụ thể và cố gắng nỗ lực để thực hiện.
2. Khám phá chủ đề
Hoạt động 3. Lập kế hoạch phát huy những đặc
điểm và việc làm đáng tự hào của bản thân
- GV yêu cầu một HS đọc nhiệm vụ 1, hoạt động 3
trong SGK Hoạt động trải nghiệm 4 trang 8 cho cả
lớp nghe và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của HS.

- HS đọc nhiệm vụ trong SGK.

- HS làm việc cá nhân (có thể vẽ sơ đồ
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, tự lập kế hoạch tư duy hoặc lập bảng). Dự kiến tự lập
phát huy những đặc điểm, việc làm đáng tự hào của kế hoạch phát huy những đặc điểm và
bản thân theo 4 bước được đề cập trong SGK trang 8. việc làm đáng tự hào của bản thân
GV cung cấp cho mỗi học sinh 1 bảng kế hoạch theo như:
mẫu gợi ý dưới đây:
STT

Việc làm đáng tự
hào của em

1

Trong học

Cách Thời gian
thực và địa
hiện điểm

+ Trong học tập: Đạt điểm cao trong
bài kiểm tra học kì môn Toán; Em sẽ
chú ý nghe cô giảng ở trên lớp; cùng
mẹ tìm hiểu thêm những bài toán hay
trên mạng Internet vào buổi tối thứ 7.

tập
2

Trong rèn
luyện

3

Trong vui
chơi

4

Trong sinh
hoạt

+ Trong rèn luyện: Chăm sóc bồn hoa
của lớp. Em sẽ tưới nước cho cây vào
các buổi sáng.

- GV hướng dẫn HS viết theo từng bước để lập bảng
+ Trong vui chơi: Thân thiện, đoàn kết
kế hoạch:
với bạn. Em sẽ cùng các bạn đọc sách,
+ Bước 1: GV yêu cầu HS xác định và liệt kê những vui chơi trong các giờ nghỉ ở
đặc điểm, việc làm đáng tự hào em sẽ phát huy trong trường….
học tập, trong rèn luyện, trong sinh hoạt và trong vui
+ Trong sinh hoạt: Gọn gàng, ngăn
chơi, ghi vào cột Việc làm đáng tự hào của em ứng
nắp. Em sẽ ắp xếp góc học tập gọn
với mỗi lĩnh vực học tập, sinh hoạt, rèn luyện và vui
gàng mỗi lần học bài xong; Em sẽ dọn
chơi.
dẹp phòng ngủ của mình vào cuối
+ Bước 2: GV yêu cầu HS xác định cách thực hiện tuần.
những việc làm đáng tự hào của em bằng cách ghi
vào cột Cách thực hiện.
+ Bước 3: GV yêu cầu HS xác định thời gian và địa
điểm thực hiện những việc làm đó, ghi vào cột Thời
gian và Địa điểm.
+ Bước 4: Ghi lại những lưu ý (nếu có) ở cuối bảng
kế hoạch để thực hiện những việc đó tốt hơn.
- GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm đôi về bản kế
hoạch mỗi bạn vừa lập.

- HS trao đổi nhóm đôi.

- GV gọi HS chia sẻ trước lớp về bản kế hoạch của
mình.

- 3-4 HS chia sẻ trước lớp về kế hoạch
của mình.

- HS khác nhận xét về kế hoạch của
- GV nhận xét, chỉnh sửa kế hoạch của HS cho hoàn
bạn và so sánh với kế hoạch của bản
thiện và tổng kết hoạt động.
thân.
GV tổng kết hoạt động: Khi chúng ta viết ra cụ thể về
những việc cần làm, thời gian, địa điểm thì chúng ta
sẽ thực hiện và phát huy được những điểm mạnh và
HS lắng nghe và theo dõi.
những việc làm đáng tự hào của bản thân. Việc lập kế
hoạch sẽ giúp em sống có định hướng và đạt được
những điều tốt đẹp mà bản thân mong muốn.
Hoạt động 4. Lập bảng theo dõi những việc làm
đáng tự hào của bản thân
- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ của hoạt động 4 trong
- HS đọc nhiệm vụ 1 trong SGK.
SGK Hoạt động trải nghiệm 4 trang 9 cho cả lớp
nghe và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của HS.
- HS kiểm tra và chuẩn bị giấy A4, bút
màu.
- GV yêu cầu mỗi HS chuẩn bị 1 tờ giấy A4, bút viết.
- HS hoàn thiện lập bảng theo dõi dựa
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, dựa trên kế hoạch
trên những việc làm đã viết ra ở hoạt
đã lập ở hoạt động 3, điền các nội dung để hoàn thiện
động 3.
lập bảng theo dõi việc thực hiện theo các ngày trong
tuần.
- HS trao đổi cặp đôi nói về bảng theo
+ Trong học tập
+ Trong rèn luyện
+ Trong vui chơi
+ Trong sinh hoạt
- GV yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh theo các
gợi ý:

dõi những việc làm đã lập và chia sẻ
về cách thực hiện và viết vào bảng
theo dõi.

+ Nói về bảng theo dõi của em.
+ Nói về cách thực hiện và cách viết vào bảng theo
dõi.
- GV mời một số HS lên chia sẻ về bảng theo dõi của - 2- 3 HS chia sẻ trước lớp.
mình trước lớp.
- Các HS khác quan sát, nhận xét.
- GV tổng kết hoạt động: Bên cạnh việc lập kế hoạch,
chúng ta cần thực hiện theo dõi kết quả thực hiện để - HS lắng nghe và theo dõi.
có thể hoàn thành và đánh giá được kế hoạch lập ra.
4. Hoạt động nối tiếp

- Lập kế hoạch và lập bảng theo dõi
- Mời một bạn nhắc lại điều chúng ta đã cùng chia sẻ, những việc làm đáng tự hào của bản
trải nghiệm trong tiết học.
thân.
- GV nhấn mạnh: Các em hãy thực hiện những việc - Dự kiến: chỉ cần ghi đơn giản như:
làm đáng tự hào của bản thân và theo dõi bằng cách thực hiện tốt, đã thực hiện nhưng chưa
đánh dấu vào những việc em làm được.
tốt, chưa thực hiện…