TUẦN 24, 25, 26, 27, 28
Ngày soạn:
Ngày giảng:
Công nghệ

Chủ đề 2: THỦ CÔNG KĨ THUẬT
BÀI 9: MÔ HÌNH MÁY PHÁT ĐIỆN GIÓ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Mô tả được cách tạo ra điện từ gió.
- Nhận biết và mô tả được các bộ phận chính của mô hình máy phát điện. Lắp ráp
được mô hình máy phát điện gió. Kiểm tra được hoạt động của mô hình với các tốc độ
gió khác nhau.
- Có ý thức giữ gìn bảo vệ sản phẩm của mình của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Bộ lắp ráp mô hình. Máy tính, máy chiếu. Phiếu bài tập.
2. Học sinh Bộ lắp ráp mô hình. SGK.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiết 1
1. Hoạt động 1: Khởi động
Hoạt động của giáo viên
- Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số học sinh
- Kiểm tra đồ dùng học sinh
- Giới thiệu bài:
- Giáo viên cho học sinh xem tranh
máy phát điện gió.
? Em cho thầy biết đây là sản phẩm
công nghệ gì:
? Máy này có tác dụng gì:
GV để các em biết được tác dụng của
gió cũng như là máy phát điện gió hoạt
động như thế nào sau đây thầy trò mình
cùng tìm hiểu bài 9 ( Mô hình máy phát
điện gió)
2. Hoạt động 2: Khám phá
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
- Lớp trưởng báo cáo
- Tổ trưởng báo cáo
- Học sinh chú ý
- HS trả lời

Hoạt động của học sinh

1. Cách tạo ra điện từ gió
GV đạt câu hỏi:
- HS trả lời
? Theo thì năng lượng gió có tác dụng

gì đối với sản phẩm công nghệ:
GV giới thiệu một số hình ảnh trên
sách mềm
- Thuyền buồm, cối xay gió, máy phát
? Đây là những sản phẩm công nghệ gì: điện gió.
- HS trả lời
? Gió có tác dụng gì đối với nhũng sản
phẩm công nghệ trên:
? Ngoài những sản phẩm công nghệ
trên em còn biết thêm những sản phẩm
nào sử dụng gió
+ GV gió là nguồn năng lượng tự
nhiên, có thể sử dụng gió để phục vụ
nhiều mục đích khác nhau trong cuộc
sống như: di chuyển, bơm nước, xay
thóc, tạo ra điện..
- HS quan sát
+ GV giới thiệu hình ảnh máy phát
điện gió:
- Cánh quạt, trục máy phát điện, máy
? Dựa vào hình em cho thầy biết máy phát điện, trục đỡ.
phát điện gió này có những bộ phận - Gió thổi làm cánh quạt quay, trục
nào:
máy phát điện quay, máy phát điện tạo
? Theo em máy phát điện này hoạt ra điện, điện được đưa đến thắp sáng
động như thế nào:
bóng đèn.
- HS lắng nghe
- À đúng rồi cánh quạt của máy phát
điện gió quay khi nhận năng lượng từ
gió làm trục máy phát điện quay theo
khi trục máy phát điện quay sẽ tạo ra - HS trả lời.
điện
? Theo em ớ nước ta tỉnh nào có nhà
máy phát điện gió nhiều nhất.
- GV ở nước ta có một số nhà máy phát
điện giơ như: nhà máy sản xuất điện
gió ở Bạc lieu, Ninh thuận….các nhà
máy này được xây dựng ở nơi có nhiều
gió để sản xuất điện, điện gió là nguồn
năng lượng sach giúp bảo vệ môi
trường
3. Hoạt động 3: Luyện tập
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- GV đưa ra câu hỏi để học sinh viết
phiếu:
- Các nhóm lần lượt lên trình bày, bổ
? Các em cho biết sự khác nhau về sung, nhận xét lẫn nhau.
chức năng giữa máy quạt gió và máy
phát điện gió.
– GV hướng dẫn nhiệm vụ học tập: - HS theo dõi GV.
Trong 5 phút đầu tiên, HS sẽ làm
việc cá nhân, mỗi em sẽ viết sự khác
biệt về chức năng giữa máy phát điện
gió và quạt điện vào ô của mình trên
phiếu thảo luận (ví dụ HS 1 sẽ viết
vào ô số 1). Hết 5 phút, GV sẽ có
hiệu lệnh để chuyển hoạt động.
Trong 5 phút tiếp theo, các HS cùng
nhóm sẽ cùng đọc lại các câu trả lời,
thảo luận và chốt một ý kiến chung
vào ô còn lại trong phiếu.
– Sau khi hết thời gian thảo luận
nhóm, GV sẽ mời mỗi tổ 1 nhóm
trình bày kết quả thảo luận. Các
nhóm không trình bày sẽ lắng nghe
và góp ý cho nhóm bạn.
GV chốt kiến thức: “Lớp chúng ta giỏi
quá! Đúng như các bạn đã phát biểu,
không giống với quạt điện, máy phát
điện gió được dùng để biến đổi năng
lượng gió thành năng lượng điện.”
4. Hoạt động 4: Vận dụng
Hoạt động của giáo viên
– GV phát cho mỗi HS một tờ giấy
A5 và tiến hành cho HS đọc đoạn
thông tin sau:
“Mô hình máy phát điện gió là một
cách tuyệt vời để tận dụng sức mạnh
của gió và tạo ra nguồn năng lượng
sạch.
Trong lịch sử, việc sử dụng gió để
sản xuất năng lượng đã được thực
hiện từ thời cổ đại. Từ việc sử dụng
thuyền buồm để di chuyển tới việc
dùng các cối xay gió để nghiền lúa,
con người đã luôn biết cách tận dụng
sức mạnh của gió. Ngày nay, nhờ có

Hoạt động của học sinh

sự phát triển của công nghệ hiện đại,
con người đã “mượn sức gió” để sản
xuất điện.
Điều đặc biệt ở đây chính là điện
gió không gây ra khói hoặc ô nhiễm,
làm cho không khí trở nên sạch sẽ
hơn. Mô hình máy phát điện gió có
thể giúp chúng ta tiết kiệm năng
lượng và bảo vệ môi trường.
Các em hãy thử tưởng tượng và xây
dựng mô hình điện gió nhỏ từ các vật
liệu đơn giản như giấy, que kem, hoặc
các vật liệu tái chế. Bằng cách này, các
em có thể hiểu được cách mà điện gió
hoạt động và tại sao nó lại quan trọng
cho hành tinh của chúng ta. Hãy khám
phá và học hỏi nhiều hơn về năng
lượng sạch và bảo vệ môi trường!”.
– GV mời 3 – 4 HS chia sẻ suy
nghĩ, thắc mắc của mình sau khi đọc
đoạn trích. Nếu HS có thắc mắc, GV
sẽ giải đáp.
GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ
học tập: Các em sẽ vẽ hoặc viết ý
tưởng của mình về ứng dụng mô hình
máy phát điện gió trong đời sống vào
giấy A5 và chia sẻ với các bạn cùng
lớp.

- HS phát biểu ý kiến.
- HS trình bày ý tưởng của mình trên giấy.

Tiết 2
1. Hoạt động 1: Khởi động
Hoạt động của giáo viên
- GV chiếu trên màn chiếu hoặc treo tranh ảnh
chuẩn bị sẵn về trò chơi “Tìm ô chữ”:

- GV phổ biến luật chơi và tổ chức chơi trò
chơi: trong ảnh có ẩn giấu 3 từ khoá, 3 từ
khoá này có chung một đặc điểm.
–Kết quả: 3 từ khoá cần tìm là: chong
chóng, cối xay gió và thuyền buồm. Điểm
chung của 3 từ khoá là: đây đều là các đồ
vật tận dụng/sử dụng sức gió.
- GV dẫn dắt vào bài học.
2. Hoạt động 2: Khám phá

Hoạt động của học sinh
–HS quan sát và tham gia trò chơi.
HS lắng nghe.

- Nhiệm vụ của HS là phải tìm ra
dược 3 từ khoá và chỉ ra đặc điểm
chung ấy.

Hoạt động của giáo viên
–GV cho HS quan sát tranh hoặc mô hình
máy phát điện gió (Hình 3 trang 39 SGK).
–Trong 2 phút đầu, GV cho HS trao đổi với
bạn cùng bàn để chỉ ra các bộ phận chính
của máy phát điện gió.
–Hết 2 phút, GV mời 1 – 2 HS chỉ các bộ
phận của mô hình máy phát điện gió trước
lớp
GV nhận xét câu trả lời và chốt kiến thức
3. Hoạt động 3: Luyện tập
Hoạt động của giáo viên
–GV phát phiếu học tập và cho HS 3 phút để
hoàn thành:

Hoạt động của học sinh
- HS quan sát thảo luận nhóm 2p

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp
Hoạt động của học sinh
 - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi,
hoàn thành phiếu học tập
 
- HS trả lời, nhận xét

 
 
 
 
 

–Hết 3 phút, GV trình chiếu hoặc gắn tranh
ảnh lên bảng và mời các HS xung phong lên
chữa bài.
–GV thưởng cho mỗi bạn chữa bài đúng một
bông hoa điểm tốt
- HS lắng nghe, tiếp thu.
3. Hoạt động 3: Vận dụng
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
-–GV phát phiếu học tập (khổ A3) cho HS:
- HS lắng nghe, thực hiện và báo cáo
theo nhóm

–GV hướng dẫn HS quan sát bảng gợi ý

trong sách giáo khoa để lựa chọn các chi tiết
vật liệu, dụng cụ và dùng băng dính giấy
đính lên trên phiếu thực hành trong 5 phút.
- GV nhận xét chốt kiến thức
Tiết 3
1. Hoạt động 1: Khởi động
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số học sinh

- Lớp trưởng báo cáo

- Kiểm tra đồ dùng học sinh

- Tổ trưởng báo cáo

- Giới thiệu bài:
- GV chia lớp thành 4 nhóm (theo tổ) và tổ - Học sinh chú ý
chức trò chơi “Ai nhanh nhất?”: GV chia
bảng thành 4 phần, tương ứng với mỗi
nhóm. Trong vòng 3 phút, các nhóm sẽ cử
thành viên lần lượt lên bảng viết tên 1 chi
tiết/dụng cụ/vật liệu trong bộ lắp ghép mô + Học sinh trả lời
hình kĩ thuật cần thiết để lắp ráp mô hình
máy phát điện gió. Nhóm hoàn thành nhanh
và đúng nhất là nhóm chiến thắng.
- Hết 3 phút, GV kiểm tra và nhận xét kết - Học sinh chú ý lắng nghe và tham
gia
quả của từng nhóm.
GV khen ngợi học sinh
- Giáo viên kết nối liên kết với tiết học

- Học sinh nhận xét

2. Hoạt động 2: Khám phá
Hoạt động của GV
- HS quan sát lại mẫu mô hình máy phát
điện gió
https://www.hoc10.vn/doc-sach/cong-nghe5/1/685/54/
- Gọi học sinh nêu lại tên các bộ phận chính
của máy phát điện gió?
- Cùng bạn lắp ráp mô hình máy phát điện
gió theo 3 bước:

Hoạt động của HS

- Học sinh quan sát
- Học sinh trả lời

+Bước 1: Lắp ráp giá đỡ
+Bước 2: Lắp máy phát điện cánh quạt và
đèn LED
+Bước 3: Kiểm tra sản phẩm

- Học sinh nêu lại các bước lắp ghép

* Gv nhắc học sinh trong quá trình lắp mẫu,
chú ý lắp chắc chắn nối đúng dây dẫn điện
đèn LED sáng khi cánh quạt quay
3. Hoạt động 3: Luyện tập
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- Giáo viên chia học sinh ngồi theo nhóm ,
yêu cầu các nhóm quan sát liệt kê các chi - Thực hành nhóm 4 hoặc 5
tiết, số lượng chi tiết phục vụ cho việc lắp
ghép mô hình
- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm lên lắp - Học sinh chú ý quan sát
mẫu cho các bạn trong tổ quan sát
- Học sinh thực hiện
- Giáo viên yêu cầu học sinh trong quá trình
lắp ghép chú ý gọn gàng đúng đủ yêu cầu
mô hình
- Gv quan sát giúp đỡ học sinh kịp thời.
- Bao quát lớp.
- Nhắc nhở học sinh nếu chưa hoàn thành
sản phẩm có thể để tiết sau thực hiện tiếp.
4. Hoạt động 4: Vận dụng
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- Nhận xét tiết học.

- Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm, thu - Học sinh chú ý lắng nghe
dọn dụng cụ, chi tiết, cất sản phẩm đúng vị
- Cất sản phẩm, thu dọn đồ dùng.
trí và tự bảo quản
- Nhắc nhở học sinh về nhớ lại cách lắp mô
hình máy phát điện gió
- Dặn dò học sinh chuẩn bị đồ dùng cho bài
- Học sinh chú ý lắng nghe
sau
Tiết 4
1. Hoạt động 1: Khởi động
Hoạt động của giáo viên
- Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số học sinh

Hoạt động của học sinh
- Lớp trưởng báo cáo

- Kiểm tra đồ dùng học sinh
- Giới thiệu bài:

- Tổ trưởng báo cáo

2. Hoạt động 2: Khám phá
Hoạt động của giáo viên
- GV cho HS quan sát tranh hoặc mô
hình máy phát điện gió (Hình 3 trang
39 SGK).
- Trong 2 phút đầu, GV cho HS trao
đổi với bạn cùng bàn để chỉ ra các bộ
phận chính của máy phát điện gió.
- Hết 2 phút, GV mời 1 – 2 HS chỉ các
bộ phận của mô hình trước lớp.
GV nhận xét câu trả lời và chốt kiến
thức.
3. Hoạt động 3: Luyện tập

Hoạt động của học sinh
- HS quan sát tranh hoặc mô hình.
- HS thảo luận theo cặp đôi.
- 1 – 2 HS lên chỉ các bộ phận chính.

Hoạt động của giáo viên

- GV hướng dẫn HS quan sát bảng gợi ý trong
sách giáo khoa để lựa chọn các chi tiết, vật liệu,
dụng cụ và dùng băng dính giấy đính lên trên
phiếu thực hành trong 10 phút. HS nào thực hiện
xong sẽ giơ tay báo “xong”.
- Hết thời gian 10 phút, GV chiếu ảnh phiếu
thực hành lên bảng và chuẩn bị các thẻ tên chi
tiết/vật liệu/dụng cụ:

Hoạt động của học sinh

- HS quan sát bảng gợi ý và
hoàn thiện phiếu thực hành.

- HS xung phong lên bảng gắn
các thẻ tên vào đúng vị trí tương
ứng

GV trao quà cho 3 HS hoàn thiện đúng và nhanh
nhất
4. Hoạt động 4: Vận dụng
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- Về nhà các em quan sát kĩ mô hình
máy quạt gió để giờ sau thực hành.
Tiết 5
1. Hoạt động 1: Mở đầu
Hoạt động của giáo viên
- GV cho cả lớp đứng dậy và tổ chức
trò chơi “Thuyền tránh gió”: Các HS
ngồi cùng bàn sẽ đứng gần, khoác tay
lên vai nhau. GV ra hiệu lệnh: Gió
thổi hướng Đông/Tây/ Nam/Bắc. Tuỳ
vào hiệu lệnh của GV, HS sẽ ngả
người như thuyền tránh gió (gió Đông
thì ngả bên trái, gió Tây thì ngả bên
phải, gió Nam ngả phía trước, gió Bắc
ngả phía sau). GV tăng dần mức độ
khó của trò chơi để thu hút HS.
Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt vào bài

Hoạt động của học sinh
- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi
và tham gia trò chơi.

- HS theo dõi.

học.
2. Hoạt động 2: Luyện tập
Hoạt động của giáo viên
- GV cho HS hoàn thiện và kiểm tra
các mối ghép, sự chắc chắn của mô
hình máy phát điện gió đã lắp từ tuần
trước. GV sẽ đi quanh lớp để quan sát
và hỗ trợ các em.
- GV chọn một vài bài trưng bày trước
lớp và đặt câu hỏi gợi ý và mời 2-3
học sinh lên kiểm tra hoạt động của
mô hình theo câu hỏi gợi ý sau:
? Em hãy giới thiệu qua về mô hình
của em.
? Mô hình bạn lắp có đúng và đủ các
bộ phận của máy phát điện gió chưa.
? Mỗi ghép đã chắc chẵn không.
? Dây điện có gọn gàng không.
? Em kiểm tra đèn LED có phát sáng
khi có cánh quạt quay không.
? Độ sáng của đèn LED có thay đổi
không khi tốc độ gió thay đổi.
? Em thích mô hình nào nhất vì sao.
GV nhận xét tuyên dương cả lớp.
3. Hoạt động 3: Vận dụng
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
- HS hoàn thành và kiểm tra mô hình
của mình.

- HS trưng bày mô hình trước lớp.
- HS giới thiệu qua về mô hình của
mình.
- HS nhận xét mô hình của bạn.

- HS lắng nghe.
Hoạt động của học sinh

- HS suy nghĩ và hoàn thiện nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS sử dụng các chi tiết
học tập.
trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật để
cải tiến mô hình máy phát điện gió đã
lắp theo ý tưởng sáng tạo của em,
đồng thời sử dụng bìa/giấy,… để thực
hiện mô hình mini phỏng theo ý tưởng
mà mỗi HS đã vẽ trong tiết học đầu
tiên.
- GV khuyến khích HS hoàn thiện mô
hình theo ý tưởng và chia sẻ cho bạn
bè, người thân trong gia đình.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy…………………………………………....................