Ngày xây dựng kế hoạch: 05/11/2016
Ngày thực hiện: 08/11/2016 (8B)
Tiết 13 – Bài 9
ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Nắm được nguyên nhân sự tồn tại của áp suất khí quyển là do không khí có trọng lượng.
- Mô tả được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của áp suất khí quyển và áp suất này tác dụng theo mọi phương.
2. Kĩ năng:
- Có kĩ năng thu thập, phân tích thông tin và tổng hợp kiến thức. Phát huy được năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề.
- Có kĩ năng làm thí nghiệm với các dụng cụ và rút ra nhận xét.
- Có kĩ năng bảo vệ sức khỏe khi có sự thay đổi áp suất.
- Khả năng làm việc độc lập, tích cực, khả năng làm việc theo nhóm
3. Thái độ:
- Yêu thích bộ môn, đoàn kết khi hoạt động nhóm
- Tích cực vận dụng kiến thức liên môn để xây dựng bài: Môn địa lý 6 (Bài 17: Lớp vỏ khí; Bài 19: Khí áp và gió trên Trái Đất).
- Tích cực bảo vệ bầu khí quyển, bảo vệ môi trường sống.
4. Các năng lực cần đạt:
- Năng lực thực nghiệm: xác định mục đích, đề xuất phương án, lắp ráp và tiến hành thí nghiệm, xử lí kết quả thí nghiệm và rút ra nhận xét.
- Năng lực trao đổi thông tin: Ghi lại và trình bày các kết quả từ các hoạt động vật lí (tìm kiếm thông tin, thí nghiệm, làm việc nhóm, nghe giảng.)
- Năng lực quan sát.
- Năng lực vận dụng kiến thức.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:
- Thiết bị dạy học:
+ Một cốc nước đầy.
+ Một tờ giấy không thấm nước.
+ Một xô hứng nước
+ Khăn lau.
+ Một ống nghiệm có
18mm dài 180mm.
+ Một ống nghiệm có
14mm dài 100mm.
+ Một máy tính, một máy chiếu.
* Mỗi nhóm:
+ Một vỏ chai nhựa, nắp có khoét một lỗ nhỏ.
+ Một ống hút hợp vệ sinh.
+ Một ống thuỷ tinh có
8mm.
+ Một cốc nước màu.
+ Một khay đựng.
+ Giấy lau.
+ Hai miếng cao su.
- Học liệu: Sách HDTN, SGK, SBT, Chuẩn KTKN.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức: (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ (Không)
3. Bài mới.
* Đặt vấn đề: (2 phút)
GV làm thí nghiệm: Cô có một ống nghiệm dài 180mm đựng nước gần đầy.
Đặt ống nghiệm dài 100mm vào trong ống nghiệm trên sao cho nửa ống nghiệm này nằm trong ống nghiệm dài, nước dâng lên tới miệng ống nghiệm.
H? Hãy dự đoán hiện tượng gì sẽ xảy ra nếu cô dốc ngược hai ống nghiệm này?
HS: dự đoán
GV: Dốc ngược hai ống nghiệm, yêu cầu hs mô tả lại hiện tượng.
Vậy tại sao ống nghiệm ngắn lại chạy lên lọt vào ống nghiệm dài? Để trả lời được câu hỏi này cô cùng các em nghiên cứu bài học hôm nay.

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự tồn tại của áp suất khí quyển (25 phút)
I. Sự tồn tại của áp suất khí quyển

GV:
Yêu cầu học sinh dựa vào kiến thức địa lí 6 và kiến thức về áp lực, áp suất thảo luận cặp đôi theo bàn trong 2 phút trả lời câu hỏi sau:
1. Khí quyển là gì?
2. Tại sao có sự tồn tại của áp suất khí quyển?


HS:
Hđ cặp đôi trả lời câu hỏi.
- Sau 2 phút đại diện một vài nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung.


GV:
Chốt lại: Trái Đất được bao bọc bởi một lớp không khí dày trên 60.000 kilômét, gọi là khí quyển.
Không khí tuy nhẹ nhưng vẫn có trọng lượng. Vì



khí quyển rất dày nên trọng lượng của nó cũng tạo ra một sức ép rất lớn lên bề mặt Trái Đất. Sức ép này gọi là áp suất khí quyển.


GV:
Có vô số hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của áp suất khí quyển. Sau đây cô trò chúng ta cùng làm một số thí nghiệm chứng tỏ sự tồn tại của áp suất khí quyển và tìm hiểu đặc điểm của áp suất khí quyển.


GV:
Cô có vỏ chai bằng nhựa.