Ngày giảng:
Tiết 1
Văn bản:
PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
(trích)
I. Mức độ cần đạt
- Thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại. dân tộc và nhân loại, thanh cao và giản dị.
- Thấy được tầm vóc lớn lao trong cốt cách Hồ Chí Minh qua một văn bản nhật dụng có sử dụng kết hợp các yếu tố nghị luận, tự sự, biểu cảm.
II. Trọng tâm kiến thức,kĩ năng
1.Kiến thức
- Một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt.
- Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.
- Đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội qua một đoạn văn cụ thể.
2. Kĩ năng
- Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc.
- Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa,lối sốn.
3. Thái độ.
- Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác
III. Chuẩn bị
1.Giáo viên:
- Sgk, sgv, giáo án…
- Có thể tổ chức xem phim tài liệu về Bác hoặc tốt nhất tổ chức hs tham quan lăng và nơi ở của Bác trước hoặc sau khi học bài.
* Phương pháp: giảng bình, vấn đáp, nêu vấn đề, hoạt động nhóm…
* Kĩ thuật: Động não, sơ đồ tư duy.
2.Học sinh:
-Sưu tầm tranh ảnh, bài viết về nơi ở và làm việc của Bác trong khuôn viên Chủ Tịch phủ;
- Đọc tham khảo sách : Bác Hồ- Con người - Phong cách - Nhiều tác giả, NXB trẻ, thành phố HCM, 2005.
- Đọc văn bản, soạn bài theo câu hỏi Sgk.
IV. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học
1. Ổn định
2. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh.
3. Bài mới:
Hoạt động 1 : Khởi động
Hồ Chí Minh-vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam, danh nhân văn hóa thế giới. Phong cách sống và làm việc của Bác không chỉ là phong cách sống và làm việc của người anh hùng dân tộc vĩ đại mà còn là của một nhà văn hóa lớn, một con người của nền văn hóa tương lai. Đó là tấm gương sáng cho chúng ta noi theo. Và đó cũng là nội dung bài học này.


Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 2: Đọc và tìm hiểu chung
GV hướng dẫn đọc: Giọng chậm rãi, bình tĩnh, khúc triết. GV đọc đoạn 1,2 HS đọc tiếp đến hết bài. GV nhận xét cách đọc.
? Văn bản này thuộc thể loại văn bản nào.
? Văn bản có sự kết hợp của những phương thức nào.
A. Miêu tả- Biểu cảm.
B. Tự sự- Miêu tả.
C. Thuyết minh – Nghị luận.
D. Tự sự - Miêu tả.
Giải thích từ khó: GV chọn và giải thích 1 số từ khó. Giải thích thêm từ: "bất giác": một cách tự nhiên, ngẫu nhiên, không dự định trước; đạm bạc; sơ sài, giản dị, không cầu kì, bày vẽ.
? Căn cứ vào nội dung cần làm sáng tỏ trong bài viêt, tác giả đã đưa ra những luận điểm nào.






Hoạt động 3: Đọc và tìm hiểu chi tiết
1.Luận điểm thứ nhất mà người viết nêu lên là con đường hình thành phong cách văn hoá HCM.
? Bác ra đi tìm đường cứu nước vào năm nào.
- Năm 1911, từ bến cảng Nhà Rồng, Bác đã ra đi tìm đường cứu nước. Người đã bôn ba khắp 5 châu…
? Theo cách lập luận của tác giả thì đoạn văn đã khái quát vốn tri thức văn hoá của Bác Hồ như thế nào?
? Đọc đoạn văn khái quát vốn tri thức văn hóa của Bác.

? Bằng những con đường nào, Người có được vốn văn hoá ấy?
- Đi nhiều nơi, tiếp xúc nhiều nền văn hóa, làm nhiều nghề.
- Luôn có ý thức học hỏi,tiếp thu để phục vụ công việc cách mạng.
( Trong c/đ bôn ba, người đã sống dài ngày ở Anh, ở Pháp. Lúc làm bồi, lúc cuốc tuyết, lúc làm nghề rửa ảnh… Chế Lan Viên có lần viết: ( Người đi tìm hình của nước)
"