Thứ năm ngày 17 tháng 10 năm 2019
Toán:
6 CỘNG VỚI MỘT SỐ: 6+ 5

I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 6+5, lập được bảng 6 cộng với một số.
- Nhận biết trực giác vế tính chất giao hoán của phép cộng.
- Dựa vào bảng 6 cộng với một số để tìm được số thích hợp điền vào ô trống.
2. Kỹ năng: Rèn tính nhanh, đúng, thuộc bảng cộng 6.
3. Thái độ: Thích học toán, yêu thích môn toán.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ đồng dùng toán 2.
- Giáo án điện tử, máy soi.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Kiểm tra bài cũ: (4’)
- Yêu cầu HS làm bài tập vào bảng con.
3kg + 6kg – 5kg =
15kg + 10kg – 2kg =
- GV chữa bảng, nhận xét.
2. Giới thiệu bài. (1’)
- GV giới thiệu bài: ở các tiết học trước các em đã được học các phép cộng như 9 cộng với một số, 8…., 7…, trong bài học ngày hôm nay cô cùng các em tìm hiểu về phép cộng với 6 qua bài 6 cộng với một số 6 + 5. ghi tên bài, gọi HS đọc lại tên bài.
3. Bài mới: (28’)
*Hoạt động 1: Hướng dẫn bài. (Trước tiên cô cùng các em sẽ tìm hiểu xem 6 + 5 bằng mấy nha!)
*Mục tiêu: Biết cộng 6 với 5 bằng 11.
*Cách tiến hành: - Nêu bài toán “Có 6 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính? (gắn que tính lên bảng) (yêu cầu hs lấy que tính như trên bảng)
- GV dẫn đến phép tính: để biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm phép tính gì?
- GV hướng dẫn HS tính:
+ ở các tiết trước các em đã được học phép cộng có tổng bằng 10, vậy 6 cộng thêm mấy bằng 10?
+ Vậy cô sẽ tách 5 que tính thành 4 + 1 que tính. (cả lớp tách như cô nào) Như vậy ta có 6 + 4 = ?
+ Ta có 6 + 4 = 10 thêm 1 bằng bao nhiêu?
- Vậy 6 + 4 = 10, sau đó cộng thêm 1 là 11. Vậy cô có:
6 + 5 = 11 hay 5 + 6 = 11 (như vậy khi ta đổi chỗ 2 số hạng thì tổng của nó như thế nào?
- Ngoài cách tính như trên thì bạn nào cho cô biết chúng ta còn có cách tính nào khác?
- Gọi hs nêu lại cách đặt tính?


- GV gọi hs lên bảng đặt tính rồi tính.
6
+ 5
11
- GV yêu cầu hs nhắc lại cách đặt tính.
- GV ghi bảng cộng 6 lên bảng.
6 + 5 = 11
6 + 6 = 12
6 + 7 = 13
6 + 8 = 14
6 + 9 = 15
- GV cho hs đọc bảng cộng 6, xóa dần bảng để HS học thuộc lòng.
- GV khắc sâu kiến thức: các số hạng thứ nhất điều là 6 và không thay đổi, số hạng thứ hai tăng dần thêm một đơn vị vậy tổng cũng sẽ tăng dần thêm một đơn vị.
- GV cho vài HS đọc thuộc lòng các công thức (bảng cộng 6) trên.
*Hoạt động 2: Thực hành.
*Mục tiêu: HS Biết cách thực hiện phép cộng dạng 6 +5 (thuộc cách công và vận dụng để làm bài tập)
(Vừa rồi các em đã được tìm hiểu về 6 cộng với một số, thuộc được bảng cộng 6, bây giờ để khắc sau kiến thức cô cùng các em bước qua phần bài tập) (yêu cầu hs lấy vở BT ra ghi đề bài)
*Cách tiến hành:
Bài 1: Tính nhẩm (yêu cầu hs nêu yêu cầu của bt)
- 1 HS lên bảng làm, cả lớp tự làm bài vào vở BT.
- Gọi 1 hs đọc bài và nhận xét.
- HS đổi vở để kiểm tra bài.
- 1 em nêu kết quả bài làm của mình.
- HS khác nhận xét.
- gv hỏi: vì sao chúng ta có 6 + 8 = 14, em tách 8 thành 4 + 4, sau đó lấy 6 + 4 = 10 hay tách 6 thành 2 + 4 và lấy 8 + 2 = 10 và cuối cùng lấy 10 + 4 = 14.
- Như vậy ngoài cách tính như trên chúng ta còn có thể đặt tính