Ngày soạn :

Ngày giảng :

CHƢƠNG III: QUANG HỌC

Tuần: 22 - Bài 40 - Tiết: 44

HIỆN TƢỢNG KHÚC XẠ ÁNH SÁNG

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

Nhận biết được hiện tượng khúc xạ ánh sáng.

Mô tả TN quan sát đường truyền của a/s đi từ không khí sang nước và ngược lại.

Phận biệt được hiện tượng khúc xạ ánh sáng với hiện tượng phản xạ ánh sáng.

Vận dụng được kiến thức đã học để giải thích 1 số hiện tượng đơn giản do sự đổi hướng của ánh sáng khi truyền qua mặt phân cách giữa 2 môi trường gây nên.

Biết nghiên cứu hiện tượng khúc xạ ánh sáng bằng thí nghiệm.

Biết tìm ra quy luật qua một hiện tượng.

2. Năng lực:

Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân.

Năng lực nêu và giải quyết vấn đề.

Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận và phản biện.

Năng lực trình bày và trao đổi thông tin trước lớp.

Phẩm chất

Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:

Kế hoạch bài học.

Học liệu: Đồ dùng dạy học: 1 bình thuỷ tinh hoặc nhựa trong suốt hình hộp chữ nhật chứa nước trong, sạch. 1 xốp phẳng, mềm. 1 đèn có khe hẹp.

Chuẩn bị của học sinh:

Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước ở nhà: đọc trước nội dung bài học trong SGK. 1 bình chứa nước trong, sạch. 1 ca múc nước. 1 miếng gỗ hoặc xốp phẳng, mềm có thể đóng cắm ghim được. 3 chiếc đinh ghim.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:


Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung


A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5

phút)

a. Mục tiêu:

Tạo hứng thú cho HS trong học tập, tạo


sự tò mò cần thiết của tiết học.
(GV ghi bảng động)




Tổ chức tình huống học tập.
+ Trong môi trường trong suốt và




b. Nội dung thực hiện
đồng tính, ánh sáng truyền đi theo




- Hoạt động cá nhân, chung cả lớp
đường thẳng.

c. Sản phẩm
+ Hình ảnh chiếc đũa như bị gãy khúc

HS nắm bắt nội dung chính sẽ học trong
khi nhìn xuyên qua nước.

chương và phần khúc xạ ánh sáng.


d. Tiến trình hoạt động:


Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ



-> Xuất phát từ tình huống có vấn đề:

Giáo viên yêu cầu:

Nhớ lại kiến thức lớp 7 ?Nêu định luật truyền thẳng của ánh sáng?

GV: Làm thí nghiệm vào bài như

SGK/108.

Em hãy quan sát và có nhận xét gì về hình dạng chiếc đũa sau khi đổ nước vào

bát?

Học sinh tiếp nhận:

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

Học sinh:

Giáo viên:

Dự kiến sản phẩm:

Trong môi trường trong suốt và đồng tính, ánh sáng truyền đi theo đường thẳng.

Hình ảnh chiếc đũa như bị gãy khúc.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

Bước 4: Kết luận, nhận định

Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá:

Giáo viên nhận xét, đánh giá:

->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Ta đã học ở lớp 7, ánh

sáng đi theo đường thẳng đến mắt ta trong môi trường trong suốt và đồng tính. Vậy khi truyền qua 2 môi trường trong suốt (không đồng tính) thì ánh sáng có truyền đi theo đường thẳng nữa không?

->Giáo viên nêu mục tiêu bài học: Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu các nội dung để trả lời cho câu hỏi nêu trên.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH I. Hiện tƣợng khúc xạ ánh sáng.

KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự khúc xạ ánh sáng từ không khí vào nƣớc. (15 phút)

a. Mục tiêu:- Nhận biết được hiện tượng khúc xạ ánh sáng.

Mô tả TN quan sát đường truyền của a/s đi từ không khí sang nước.

b. Nội dung:

Hoạt động cá nhân, nhóm: Thí nghiệm, Nghiên cứu tài liệu.

Hoạt động chung cả lớp