Trường THCS Tân Hiệp

Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 6

Tuần 1: Tiết 3, 4
Ngày dạy: 6/9/2023
BÀI 1: LẮNG NGHE LỊCH SỬ NƯỚC MÌNH
VĂN BẢN 1: THÁNH GIÓNG
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức:
- Tri thức ngữ văn (truyện dân gian, cốt truyện, sự kiện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân
vật, yếu tố kì ảo).
- Tái hiện lịch sử đất được thể hiện qua 4 văn bản đọc.
- Từ đơn, từ phức (từ ghép, từ láy), nghĩa của từ ngữ.
- Thành ngữ, nghĩa của một số thành ngữ.
2. Về năng lực:
- Nhận biết được một số yếu tố của truyền thuyết (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời
nhân vật, yếu tố kì ảo).
- Nhận biết và phân tích được nhân vật qua các chi tiết tiêu biểu trong tính chỉnh thể của tác
phẩm và tình cảm cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ của văn bản.
- Nhận biết được từ đơn và từ phức (từ ghép và từ láy), hiểu được tác dụng của việc sử dụng từ
láy trong văn bản. Nhận biết được nghĩa một số thành ngữ thông dụng trong văn bản.
- Tóm tắt được nội dung chính của văn bản bằng sơ đồ.
- Biết thảo luận nhóm nhỏ về một số vấn đề cần có giải pháp thống nhất.
3. Về phẩm chất:
- Biết giữ gìn, phát huy truyền thống dựng nước, giữ nước, trân trọng các giá trị văn hóa của dân
tộc.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- SGK, SGV.
- Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học.
- Máy chiếu, máy tính
- Giấy A1 hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm.
- Phiếu học tập.
- Sơ đồ, bảng biểu
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp
Lớp 6A1:………………………..
Lớp 6A2:………………………..
Lớp 6A3:………………………..
2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.
3. Bài mới.

GV: Nguyễn Thị Thương

Trang…..

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS Tân Hiệp

Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 6

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Giúp HS
- Kết nối kiến thức từ cuộc sống vào nội dung bài học.
- Khám phá tri thức Ngữ văn.
b) Nội dung:
- GV yêu cầu HS nghe đoạn nhạc, trả lời câu hỏi của GV.
- HS nghe đoạn nhạc “Rạng rỡ Việt Nam” suy nghĩ cá nhân và trả lời.
c) Tổ chức thực hiện:
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
1. Bật một đoạn nhạc, yêu cầu HS lắng nghe & đặt câu hỏi:
? Cho biết nội dung của đoạn bài hát? Bài hát gợi cho em cảm xúc gì? Các em có thể lắng nghe
lịch sử từ đâu?
2. Yêu cầu HS đọc ngữ liệu trong SGK.
3. Chia nhóm lớp và giao nhiệm vụ:
? Hãy kể tên một số truyền thuyết mà em đã đọc? Em thích nhất truyền thuyết nào?
? Ai là người kể trong truyện này? Người kể ấy xuất hiện ở ngôi thứ mấy?
? Nếu muốn tóm tắt lại nội dung câu chuyện, em sẽ dựa vào những sự kiện nào? Sự việc đó được
sắp xếp như thế nào? Sự việc đó thường có đặc điểm gì?
? Nhân vật chính trong truyện là ai? Nêu một vài chi tiết giúp em hiểu đặc điểm của nhân vật đó?
? Giới thiệu ngắn gọn một truyện truyền thuyết và chỉ ra những “dấu hiệu” của truyền thuyết
trong tác phẩm đó?
B2: Thực hiện nhiệm vụ
1. HS quan sát lắng nghe lời bài hát và suy nghĩ cá nhân.
GV hướng dẫn HS lắng nghe bài hát.
2. HS đọc phần tri thức Ngữ văn
3. HS làm việc cá nhân 2', nhóm 5'
+ 2 phút đầu, HS ghi kết quả làm việc ra phiếu cá nhân.
+ 5 phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận và ghi kết quả vào ô giữa của phiếu học tập,
dán phiếu cá nhân ở vị trí có tên mình.
GV theo dõi, hỗ trợ HS trong hoạt động nhóm.
B3: Báo cáo thảo luận
GV:
- Yêu cầu đại diện của một vài nhóm lên trình bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS báo cáo (nếu các em còn gặp khó khăn).
HS:
- Trả lời câu hỏi của GV.
- Báo cáo sản phẩm nhóm, theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
B4: Kết luận, nhận định (GV)
GV: Nguyễn Thị Thương

Trang…..

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS Tân Hiệp

Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 6

- Nhận xét (hoạt động nhóm của HS và sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động
đọc.
- Viết tên chủ đề, nêu mục tiêu chung của chủ đề và chuyển dẫn tri thức ngữ văn.
d) Sản phẩm: HS nêu/trình bày được:
- Nội dung của đoạn bài hát: hát về lịch sử Việt Nam.
- Cảm xúc của cá nhân (định hướng mở)
- Tri thức ngữ văn (truyện dân gian, cốt truyện, sự kiện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân
vật, yếu tố kì ảo).
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
I.
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu tri thức đọc hiểu

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

2.2. Hoạt động đọc văn bản Thánh Gióng.
2.2.1 Chuẩn bị đọc.
a. Mục tiêu: HS kết nối kiến thức trong cuộc sống vào nội dung của bài học.
b. Nội dung: GV hỏi, HS trả lời.
c. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
II. Chuẩn bị đọc.
-GV: Chiếu video về Hội Gióng (Sóc Sơn)
? Hãy cho biết lễ hội trên là tưởng nhớ vị anh hùng nào
của dân tộc?
? Theo em, người anh hùng là người như thế nào? Người
đó có những phẩm chất và thành tích gì khiến em ngưỡng
mộ?
? Em đã biết tên người anh hùng nào trong lịch sử? Hãy
kể tên 1 vài vị anh hùng?
B2: Thực hiện nhiệm vụ: HS theo dõi video, suy nghĩ cá
nhân
B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi của GV
B4: Kết luận, nhận định (GV):
Nhận xét câu trả lời của HS và kết nối vào hoạt động hình
thành kiến thức mới.
d. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
2.2 Trải nghiệm cùng văn bản:
GV: Nguyễn Thị Thương

Trang…..

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS Tân Hiệp

Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 6

a) Mục tiêu: Giúp HS
- Nắm được những thông tin về thể loại, giải nghĩa từ khó trong văn bản, Tóm tắt văn bản, bố cục
văn bản.
- Hiểu được thể loại truyền thuyết.
b) Nội dung
- HS trả lời các câu hỏi của GV.
c) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
III. Trải nghiệm cùng văn bản:
1. Đọc – Tóm tắt.
2. Chú thích.
Truyền thuyết thuộc thể loại truyền
thuyết thời đại Hùng Vương thời kì
giữ nước.
- Thường có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo
Nhiệm vụ 1:
- Thể hiện thái độ và cách đánh giá
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
của nhân dân đối với các sự kiện và
- Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi:
nhân vật lịch sử đó.
? Thánh Gióng thuộc thể loại truyện gì?
? Nhắc lại khái niệm? Truyền thuyết thường có yếu
tố gì? Qua truyền thuyết nhân dân ta muốn thể hiện
thái độ gì?
? Xác định nhân vật chính của truyện?
B2: Thực hiện nhiệm vụ (GV & HS)
HS:
- Đọc văn bản
- Tìm chi tiết (phát hiện chi tiết)..
- Hoạt động nhóm
+ 2 phút làm việc cá nhân
+ 5 phút thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học
tập
GV:
- Theo dõi, quan sát HS hoạt động…
- Hướng dẫn HS….
- Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn…
B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS)
GV:
- Yêu cầu HS trả lời, báo cáo sản phẩm…

GV: Nguyễn Thị Thương

Trang…..

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS Tân Hiệp

Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 6

- Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá…
HS:
- Trả lời câu hỏi
- Báo cáo sản phẩm nhóm
- Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm
bạn (nếu cần).
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét thái độ làm việc nhóm của HS
- Đánh giá sản phẩm nhóm của HS
- Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau.
d) Sản phẩm: Câu trả lời của HS
2.3. Suy ngẫm và phản hồi.
2. Đọc, giải thích từ khó, tóm tắt, bố cục
a) Mục tiêu: Giúp HS
- Biết được những nét chung của văn bản (Tóm tắt, ngôi kể, bố cục…)
b) Nội dung:
- GV sử dụng KT đặt câu hỏi, sử dụng KT khăn phủ bàn cho HS thảo luận nhóm.
- HS suy nghĩ cá nhân để trả lời, làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
c) Tổ chức thực hiện
HĐ của GV & HS
Sản phẩm dự kiến
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
a) Đọc, tìm hiểu chú thích và tóm tắt
- GV: Chiếu ví deo
- HS đọc đúng.
- Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu HS đọc.
- Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ:
? Đọc và đánh số thứ tự vào từng ô trước các chi Đọc và đánh số thứ tự vào từng ô
tiết dưới đây theo đúng trình tự xuất hiện trong trước các chi tiết dưới đây theo đúng
trình tự xuất hiện trong truyện Thánh
truyện Thánh Gióng?
? Ai là nhân vật chính? Truyện sử dụng ngôi kể Gióng:
nào? Dựa vào đâu em nhận ra ngôi kể đó? Lời kể (4) Giặc Ân xâm lược, vua sai sứ giả
rao tìm người tài cứu nước
của ai?
? Văn bản chia làm mấy phần? Nêu nội dung của (1) Hai vợ chồng ông lão ao ước có
một đứa con.
từng phần?
(2) Bà ra đồng thấy một vết chân to
B2: Thực hiện nhiệm vụ
ướm thử.
HS:
(6) Gióng lớn nhanh như thổi, bà con
- Đọc văn bản
làng xóm phải góp gạo nuôi.
- Làm việc cá nhân 2p, nhóm 5p
+ 2 phút đầu, HS ghi kết quả làm việc ra phiếu cá (3) Bà sinh ra Gióng, lên ba vẫn không
GV: Nguyễn Thị Thương

Trang…..

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS Tân Hiệp

Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 6

nhân.
+ 5 phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận
và ghi kết quả vào ô giữa của phiếu học tập, dán
phiếu cá nhân ở vị trí có tên mình.
GV:
- Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần).
- Theo dõi, hỗ trợ HS trong hoạt động nhóm.
B3: Báo cáo, thảo luận
HS: Trình bày sản phẩm của nhóm mình. Theo
dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
GV:
- Nhận xét cách đọc của HS.
- Hướng dẫn HS trình bày bằng cách nhắc lại
từng câu hỏi
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét về thái độ học tập & sản phẩm học tập
của HS.
- Chốt kiến thức và chuyển dẫn vào mục sau .

biết nói.
(4) Giặc Ân xâm lược, vua sai sứ giả
rao tìm người tài cứu nước.
(5) Nghe tiếng rao, Gióng liền nói
được ngỏ lời xin đi đánh giặc.
(8) Gióng cùng ngựa sắt lên núi Sóc
Sơn và bay lên trời.
(7) Vua cho mang ngựa sắt, roi sắt,
giáp sắt đến, Gióng vươn vai cao hơn
trượng, phi ngựa xông vào trận, giặc
tan.
(9) Vua nhớ công ơn, lập đền thờ.
b. Tìm hiểu chung
- Nhân vật chính: Gióng.
- Ngôi kể: ngôi thứ ba
- PTBĐ: tự sự
Bố cục: 4 phần
P1: từ đầu… nằm đấy
=>Sự ra đời của Gióng
P2: Tiếp… cứu nước
=>Sự trưởng thành của Gióng
P3: Tiếp… lên trời
=>Gióng đánh tan giặc và bay về trời.
P4: Còn lại
=>Những vết tích còn lại của Gióng.
d) Sản phẩm: Câu trả lời và phiếu học tập đã hoàn thành của HS
2.4. Suy ngẫm và phản hồi.
a. Mục tiêu: Giúp HS
- Nắm được những hình ảnh, chi tiết kì lạ, hoang đường sự ra đời của Gióng.
b) Nội dung
- GV sử dụng KT mảnh ghép cho HS thảo luận.
- HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hoàn thiện nhiệm vụ.
- HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
c) Tổ chức thực hiện
HĐ của GV & HS
Sản phẩm dự kiến
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
IV. Suy ngẫm và phản hồi.

GV: Nguyễn Thị Thương

Trang…..

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS Tân Hiệp

Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 6

- Chia nhóm.
1. Sự ra đời của Gióng.
- Phát phiếu học tập số 2 & giao nhiệm vụ:
Sự ra đời của Gióng
? Tìm và liệt kê các chi tiết kì ảo về sự ra đời của Chi tiết
- Người mẹ ướm chân
Gióng ? Sự ra đời và những biểu hiện khác thường kì lạ
mình vào vết chân lạ và
của Gióng dự báo sự việc sắp xảy ra như thế nào?
thụ thai.
B2: Thực hiện nhiệm vụ
- Mười hai tháng sau sinh
HS:
ra một cậu bé.
- 2 phút làm việc cá nhân
- Lên ba: không biết nói,
- 3 phút thảo luận cặp đôi và hoàn thành phiếu học
biết cười, chẳng biết đi
tập.
Dự đoán Sự ra đời và những biểu
GV: Dự kiến KK: câu hỏi số 2
sự việc
hiện khác thường của cậu
- Tháo gỡ KK ở câu hỏi (2) bằng cách đặt câu hỏi sắp xảy
bé dự báo đây là một con
phụ (Dự kiến sự việc sắp xảy ra qua các chi tiết kì ra
người phi thường
lạ đó? M có nhận xét gì về sự ra đời của Gióng?).
B3: Báo cáo, thảo luận
 Sự ra đời kì lạ
GV:
- Yêu cầu HS trình bày.
- Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần).
HS
- Đại diện 1 nhóm lên trình bày sản phẩm.
- Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ
sung cho nhóm bạn (nếu cần).
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét về thái độ làm việc và sản phẩm của
các nhóm.
- Chốt kiến thức lên màn hình, chuyển dẫn sang
mục sau.
d) Sản phẩm: Phiếu học tập của HS đã hoàn thành, câu trả lời của HS.
2. Sự trưởng thành của Gióng.
a) Mục tiêu: Giúp HS
- Nắm được những hình ảnh, chi tiết kì lạ, hoang đường sự trưởng thành của Gióng.
b) Nội dung
- GV sử dụng KT mảnh ghép cho HS thảo luận.
- HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hoàn thiện nhiệm vụ.
- HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
c) Tổ chức thực hiện
HĐ của GV & HS
Nội dung cần đạt
GV: Nguyễn Thị Thương

Trang…..

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS Tân Hiệp

B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
* Vòng chuyên sâu (3 phút)
- Chia lớp ra làm 3 nhóm hoặc 6 nhóm:
- Yêu cầu các em ở mỗi nhóm đánh số 1,2,3…
(nếu 3 nhóm) hoặc 1,2,3,4,5,6 (nếu 6 nhóm)...
- Phát phiếu học tập số 1 & giao nhiệm vụ:
? Tìm và liệt kê những chi tiết kì lạ về sự
trưởng thành của Gióng?
* Vòng mảnh ghép (5 phút)
- Tạo nhóm mới (các em số 1 tạo thành nhóm
I mới, số 2 tạo thành nhóm II mới, số 3 tạo
thành nhóm III mới & giao nhiệm vụ mới:
1. Chia sẻ kết quả thảo luận ở vòng chuyên
sâu?
2. Chi tiết kì ảo đó có ý nghĩa gì?
B2: Thực hiện nhiệm vụ
* Vòng chuyên sâu
HS:
- Làm việc cá nhân 1 phút, ghi kết quả ra
phiếu cá nhân.
- Thảo luận nhóm 2 phút và ghi kết quả ra
phiếu học tập nhóm (phần việc của nhóm
mình làm).
GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần).
* Vòng mảnh ghép (5 phút)
HS:
- 2 phút đầu: Từng thành viên ở nhóm trình
bày lại nội dung đã tìm hiểu ở vòng mảnh
ghép.
- 3 phút tiếp: thảo luận, trao đổi để hoàn thành
những nhiệm vụ còn lại.
GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó
khăn).
B3: Báo cáo, thảo luận
GV:
- Yêu cầu đại diện của một nhóm lên trình
bày.
GV: Nguyễn Thị Thương

Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 6

Chi tiết
kì lạ

Sự trưởng thành của
Gióng
- Tiếng nói đầu tiên:
+ Mẹ ra mời sứ giả vào đây
+ Đòi ngựa sắt, roi sắt, áo
giáp sắt để đánh giặc
- Gióng lớn nhanh như thổi:
+ Cơm ăn mấy cũng không
biết no
+ Áo vừa mặc xong đã căng
đứt chỉ
+ Bà con làng xóm góp gạo
nuôi Gióng

- Tiếng nói đầu tiên của Gióng là đòi đi
đánh giặc:
+ Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nước
+ Ý thức đánh giặc cứu nước tạo cho
người anh hùng những khả năng khác
thường thần kì
=>Gióng là hình ảnh của nhân dân, lúc
bình thường thì âm thầm lặng lẽ nhưng
khi đất nước gặp nguy biến thì họ sẵn
sàng đứng ra cứu nước.
- Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt để
đánh giặc: để chống giặc ngoại xâm bảo
vệ Tổ quốc đòi hỏi chúng ta phải chuẩn
bị đầy đủ về tinh thần và vũ khí đấu
tranh.
- Bà con làng xóm góp gạo nuôi Gióng:
+ Sức mạnh của Gióng được nuôi dưỡng
bằng cái bình thường, giản dị.
+ Đồng thời còn nói lên truyền thống yêu
nước tinh thần đoàn kết của dân tộc thuở
xưa.
+ Gióng đâu chỉ là con của một bà mẹ

Trang…..

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS Tân Hiệp

Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 6

- Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần).
mà là con của cả làng, của nhân dân.
HS:
=>Sức mạnh của Gióng là sức mạnh của
- Đại diện 1 nhóm lên bày sản phẩm.
toàn dân.
- Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét,
bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn.
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét thái độ và kết quả làm việc của
từng nhóm, chỉ ra những ưu điểm và hạn chế
trong HĐ nhóm của HS.
- Chốt kiến thức & chuyển dẫn sang mục 2
d) Sản phẩm: Phiếu học tập của HS đã hoàn thành, câu trả lời của HS.

3. Gióng đánh tan giặc và bay về trời.
a) Mục tiêu: Giúp HS
- Nắm được những hình ảnh, chi tiết kì lạ Gióng đánh tan giặc và bay về trời.
b) Nội dung
- GV sử dụng KT mảnh ghép cho HS thảo luận.
- HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hoàn thiện nhiệm vụ.
- HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
c) Tổ chức thực hiện
HĐ của GV & HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
- Chia nhóm.
Gióng đánh thắng giặc và
- Phát phiếu học tập số 4 & giao nhiệm vụ:
bay về trời
? Tìm và liệt kê các chi tiết kì ảo về Gióng Chi tiết
- Gióng vươn vai thành
đánh tan giặc và bay về trời ? Từ “chú bé” kì lạ
tráng sĩ
được thay bằng “tráng sĩ” có ý nghĩa gì?
- Mặc áo giáp, cầm roi,
Chi tiết kì ảo đó có ý nghĩa gì?
nhảy lên mình ngựa. Ngựa
? Theo một số bạn truyện Thánh Gióng lẽ ra
phun ra lửa.
nên kết thúc ở câu “Đến đấy, một mình một
- Đánh hết lớp này đến lớp
ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ
khác.
lại, rồi cả người lẫn ngựa từ từ bay lên trời”.
- Roi sắt gãy nhổ tre đánh
Các bạn ấy cho rằng: phần văn bản sau câu
giặc.
văn này là không cần thiết, vì không còn gì
- Giặc tan, Gióng cưỡi ngựa
hấp dẫn nữa. Em có đồng ý như vậy không?
bay về trời.
Vì sao?
Từ “chú Thể hiện quan niệm của

GV: Nguyễn Thị Thương

Trang…..

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS Tân Hiệp

B2: Thực hiện nhiệm vụ
HS:
- 2 phút làm việc cá nhân
- 3 phút thảo luận nhóm bàn và hoàn thành
phiếu học tập.
GV: Dự kiến KK: câu hỏi số 4
- Tháo gỡ KK ở câu hỏi (4) bằng cách đặt
câu hỏi phụ (Hình ảnh “Roi sắt gãy, nhổ tre
đánh giặc” có ý nghĩa gì? Những dấu tích
Gióng để lại cho đến ngày nay có ý nghĩa
gì?).
B3: Báo cáo, thảo luận
GV:
- Yêu cầu HS trình bày.
- Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần).
HS
- Đại diện 1 nhóm lên trình bày sản phẩm.
- Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận
xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét về thái độ làm việc và sản phẩm
của các nhóm.
- Chốt kiến thức lên màn hình, chuyển dẫn
sang mục sau.

GV: Nguyễn Thị Thương

Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 6

bé” được
thay
bằng
“tráng
sĩ” có ý
nghĩa gì

nhân dân ta về mong ước
có một người anh hùng đủ
sức mạnh để đáp ứng
nhiệm vụ dân tộc đặt ra
trong hoàn cảnh cấp
thiết. Sự lớn lên của Gióng
đã đáp ứng được yêu cầu
và nhiệm vụ cứu nước. Khi
lịch sử đặt ra vấn đề sống
còn cấp bách, khi tình thế
đòi hỏi dân tộc vươn lên
một tầm vóc phi thường thì
dân tộc ta vụt lớn dậy như
Thánh Gióng, tự mình thay
đổi tư thế tầm vóc của
mình.
Ý nghĩa - Roi sắt gãy, nhổ tre đánh
giặc:
+ Sự sáng tạo, nhanh tcủa
Gióng.
+ Quyết tâm giết giặc đến
cùng.
- Giặc tan Gióng bay về
trời:
+ Nhân dân yêu mến, trân
trọng muốn giữ mãi hình
ảnh của người anh hùng.
+ Gióng là biểu tượng của
người dân Văn Lang.
- Em không đồng ý với ý kiến trên, vì
phần cuối truyện kể về những dấu tích
của Gióng còn để lại khiến cho câu
chuyện hấp dẫn hơn. Đó là những di sản
mà Gióng thể lại cho dân tộc ta đến ngày
nay. Qua đó cũng thể hiện sự trân trọng,
biết ơn, niềm tự hào và ước muốn của
nhân dân ta về một người anh hùng cứu

Trang…..

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS Tân Hiệp

Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 6

nước giúp dân.
d) Sản phẩm: Phiếu học tập của HS đã hoàn thành, câu trả lời của HS.
4. Những vết tích còn lại của Gióng.
a) Mục tiêu: Giúp HS
- Tìm được những dấu tích của Gióng để lại
- Hiểu được bài học của ngững dấu tích ấy.
b) Nội dung:
- GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động cá nhân cho HS.
- HS làm việc cá nhân, trình bày sản phẩm, quan sát và bổ sung (nếu cần)
c) Tổ chức thực hiện
HĐ của GV & HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
- Dấu tích còn để lại sau khi Gióng đánh giặc:
- Phát phiếu học tập số 5
+ Tre đằng ngà vì ngựa phun bị cháy ngả màu
- Chia nhóm cặp đôi và giao nhiệm vụ:
vàng
? Liệt kê những dấu tích đánh giặc của + Vết chân ngựa thành những hồ ao liên tiếp
Thánh Gióng?
+ Khi ngựa hét lửa, lửa cháy một làng
? Việc kể về những dấu tích đánh giặc của -> làng cháy
Thánh Gióng trong đoạn kết có ý nghĩa gì?
- Việc kể về những dấu tích đánh giặc của
?Sau khi đọc truyện Thánh Gióng, em có suy Thánh Gióng trong đoạn kết thể hiện sự trân
nghĩ gì về truyền thống yêu nước, chống
trọng, biết ơn, niềm tự hào và ước muốn về
giặc ngoại xâm của dân tộc ta?
một người anh hùng cứu nước giúp dân. Đồng
B2: Thực hiện nhiệm vụ
thời cũng giải thích được các sự kiện, địa
HS:
điểm lịch sử ( đền thờ Phù Đổng Thiên
- Làm việc cá nhân 2' (đọc SGK, tìm chi Vương, làng Cháy).
tiết)
- Sau khi đọc truyện Thánh Gióng, em thấy
- Làm việc nhóm 3' (trao đổi, chia sẻ và đi rằng Gióng chính là hình ảnh của nhân dân ta,
đến thống nhất để hoàn thành phiếu học tập). khi dân tộc gặp cơn nguy biến thì họ sẵn sàng
- Đại diện lên báo cáo kết quả thảo luận đứng ra cứu nước, giống như Gióng, khi vua
nhóm, HS nhóm khác theo dõi, nhận xét và vừa kêu gọi đã đáp lời cứu nước. Gióng là
bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn.
hình tượng người anh hùng đầu tiên, tiêu biểu
GV: Hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận cho lòng yêu nước, cho ý thức đánh giặc cứu
nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn).
nước của nhân dân ta.
B3: Báo cáo, thảo luận
GV:
- Yêu cầu HS báo cáo, nhận xét, đánh giá.
- Hướng dẫn HS trình bày ( nếu cần).
HS:
- Đại diện lên báo cáo sản phẩm của nhóm
GV: Nguyễn Thị Thương

Trang…..

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS Tân Hiệp

Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 6

mình.
- Nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổ sung
(nếu cần) cho nhóm bạn.
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét thái độ và kết quả làm việc của
nhóm.
- Chốt kiến thức và chuyển dẫn sang mục
sau.
- GV: Chiếu video, liên hệ mở rộng KT
d) Sản phẩm: Câu trả lời học tập của HS đã hoàn thành.
III. Tổng kết
a) Mục tiêu: Giúp HS
- Khái quát nội dung của bài
- Khái quát ý nghĩa của bài.
- Rút ra bài học cho bản thân từ nội dung bài học.
b) Nội dung:
- GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS.
- HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát và bổ sung (nếu cần)
c) Tổ chức thực hiện
HĐ CỦA GV & HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
1. Nội dung:
- Chia nhóm lớp theo bàn
- Truyện kể về công lao
- Giao nhiệm vụnhóm:
đánh đuổi giặc ngoại xâm
? Nội dung chính của văn bản “Thánh Gióng”?
của người anh hùng Thánh
? Nêu những biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn Gióng, qua đó thể hiện ý
bản?
thức tự cường của dân tộcta.
? Ý nghĩa của văn bản?
2. Nghệ thuật
B2: Thực hiện nhiệm vụ
- Chi tiết tượng tượng kìảo.
HS:
- Khéo kết hợp huyền thoại
Suy nghĩ cá nhân 2' và ghi ragiấy.
và thực tế (cốt lõi sự thực
Làm việc nhóm 5' (trao đổi, chia sẻ và đi đến thống nhất lịch sử với những yếu tố
để hoàn thành phiếu họctập).
hoang đường).
GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗtrợ 3. Ý nghĩa:
(nếu HS gặp khókhăn).
- Truyện ca ngợi người anh
B3: Báo cáo, thảoluận
hùng đánh giặc tiêu biểu
HS:
cho sự trỗi dậy của truyền
- Đại diện lên báo cáo kết quả thảo luận nhóm, HS nhóm thống yêu nước, tinh thần
GV: Nguyễn Thị Thương

Trang…..

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS Tân Hiệp

Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 6

khác theo dõi, nhận xét và bổ sung (nếu cần) cho nhómbạn. đoàn kết, anh dũng kiên
GV:
cường của dân tộc ta.
- Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá chéo giữa các nhóm.
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét thái độ và kết quả làm việc của từng nhóm.
- Chuyển dẫn sang đề mụcsau.
d) Sản phẩm: Câu trả lời của HS và phiếu học tập của HS đã hoàn thành.
2. Viết kết nối với đọc
a) Mục tiêu: Giúp HS
- Hs viết được đoạn văn kể chuyện bằng lời của nhân vật trong truyện.
- Sử dụng ngôi kể thứ nhất.
- Lời kể là lời của nhân vật.
b) Nội dung: Hs viết đoạn văn
c) Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV):
Viết đoạn văn (từ 5 – 7 câu) kể lại một sự việc trong văn bản “Thánh Gióng” bằng lời của một
nhân vật do em tự chọn.
B2: Thực hiện nhiệm vụ: HS viết đoạn văn
B3: Báo cáo, thảo luận: HS đọc đoạn văn
B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét và chỉnh sửa đoạn văn (nếu cần).
d) Sản phẩm: Đoạn văn của HS sau khi đã được GV góp ý sửa.
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu:Vận dụng kiến thức của bài học vào việc làm bài tập cụ thể.
b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm bài tập của GV giao.
c) Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao bài tập cho HS
Bài tập 1: Đóng vai nhân vật Thánh Gióng, kể lại câu chuyện.
B2: Thực hiện nhiệm vụ
GV hướng dẫn HS: liệt kê các sự việc, đóng vai nhân vật xưng “tôi”.
HS liệt kê các sự việc trong câu chuyện và kể lại câu chuyện.
B3: Báo cáo, thảo luận:
- GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm của mình.
- HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn (nếu cần).
B4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá bài làm của HS bằng điểm số.
d) Sản phẩm: Đáp án đúng của bài tập
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG.
a) Mục tiêu: Phát triển năng lực sử dụng CNTT trong học tập.
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện nhiệm vụ.
GV: Nguyễn Thị Thương

Trang…..

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS Tân Hiệp

Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 6

c) Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao nhiệm vụ)
? Hãy tìm ví dụ về một truyện đồng thoại và chỉ ra các yếu tố của truyện đồng thoại trong văn
bản đó?
- Nộp sản phẩm về hòm thư của GV hoặc chụp lại gửi qua zalo nhóm lớp.
B2: Thực hiện nhiệm vụ
GV hướng dẫn HS xác nhiệm vụ và tìm kiếm tư liệu trên nhiều nguồn…
HS đọc, xác định yêu cầu của bài tập và tìm kiếm tư liệu trên mạng internet
B3: Báo cáo, thảo luận
GV hướng dẫn các em cách nộp sản phẩm.
HS nộp sản phẩm cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn.
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét ý thức làm bài của HS (HS nộp bài không đúng qui định (nếu có).
- Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho .
c) Sản phẩm: Sản của HS sau khi đã được chỉnh sửa (nếu cần).
3.4. Nhận xét, dặn dò.
IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO DÀNH CHO HỌC SINH
V. RÚT KINH NGHIỆM
...............................................................................................................................................
Duyệt của tổ trưởng/tổ phó

Giáo viên

Nguyễn Thị Thương

GV: Nguyễn Thị Thương

Trang…..

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS Tân Hiệp

GV: Nguyễn Thị Thương

Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 6

Trang…..

Năm học: 2023 - 2024