THỨ 6 Ngày 10 / 01 / 14
KHOA HỌC:
SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (tiết 1).

I. Mục tiêu:
Nêu được một số ví dụ về biến đổi hóa học xảy ra do tác dụng của nhiệt hoặc tác dụng của ánh sáng.
II. Các KNS cơ bản được giáo dục
- Kĩ năng quản lí thời gian trong quá trình tiến hành thí nghiệm
- Kĩ năng ứng phó trước những tình huống không mong đợi xảy ra trong khi tiến hành thí nghiệm (của trò chơi)
III. Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng
- Quan sát và trao đổi theo nhóm nhỏ.
- Trò chơi
IV. Chuẩn bị:
-Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 70, 71.
- Một ít đường kính trắng, lon sửa bò sạch.
-Học sinh : - SGK.
V. Các hoạt động:

TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

5



2

17
A. Kiểm tra bài cũ:
+ Thế nào là dung dịch, cho ví dụ?
- GV nhận xét
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: - Ghi bảng.
2. Vào bài:
a. Hoạt động 1: Thí nghiệm

1 - 2 HS trả lời



*Cách tiến hành:
*Bước 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề
- Gv nêu: làm thế nào để nhận ra sự biến đổi từ chất này thành chất khác.
- Gv cho hs quan sát:
+ T/no 1: Đốt một tờ giấy.
+ T/no 2: Chưng đường trên ngọn lửa

- GV đặt vấn đề : làm thế nào để nhận ra sự biến đổi từ chất này thành chất khác. Thì hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài “sự biến đổi hoá học”.

*Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của HS




*Bước 3: Đề xuất câu hỏi
- GV yêu cầu HS đặt câu hỏi: Hiện tượng chất này biến đổi thành chất khác như hai thí nghiệm trên gọi là gì? Sự biến đổi hoá học là gì?, ….

*Bước 4:Tiến hành thí nghiệm tìm tòi nghiên cứu
-GV yêu cầu các nhóm để dụng cụ, vật liệu thí nghiệm lên trên bàn để tiến hành làm thí nghiệm.


Bước 5: Kết luận
GV gợi ý HS ghi bài học rút ra vào vở khoa học.



- GV kết luận



- Hs quan sát và nêu: đường kính trắng, lon sửa bò sạch.

+ T/no 1: Đốt một tờ giấy.
+ T/no 2: Chưng đường trên ngọn lửa






-HS: bằng sự hiểu biết của mình, HS tự ghi tên những vật liệu có trong thí nghiệm. Ví dụ:
+ T/no 1: Đốt một tờ giấy.
+ T/no 2: Chưng đường trên ngọn lửa

- Hs nêu: Sự biến đổi hoá học là gì?





- Làm thí nghiệm để nhận ra sự biến đổi từ chất này thành chất khác.
+ T/no 1: Đốt một tờ giấy.
+ T/no 2: Chưng đường trên ngọn lửa

- Phát biểu định nghĩa về sự biến đổi hoá học: Hiện tượng chất này bị biến đổi thành chất khác như hai thí nghiệm trên gọi là sự biến đổi hoá học
- HS nhắc lại.

15














3
b. Hoạt động 2: Thảo luận.

*Cách tiến hành:
-Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình trong sách giáo khoa và thảo luận các câu hỏi:
+ Trường hợp nào có sự biến đổi hoá học? Tại sao bạn kết luận như vậy?

+ Trường hợp nào có sự biến đổi lí học? Tại sao bạn kết luận như vậy?
+ Mời đại diện các nhóm trả lời, mỗi nhóm trả lời một câu hỏi.
- Lưu ý HS không đến gần các hố vôi đang tôi…
+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
3. Củng cố, dặn dò:
- Cho HS nối tiếp nhau đọc phần Bạn cần biết.
- GV nhận xét giờ học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài sau.






- Hình :2, 5, 6 là sự biến đổi hoá học vì nó có sự biến đổi từ chất này thành chất khác…
- Hình: 3, 4, 7 là sự biến đổi lí học…









KHOA HỌC:
Sự biến đổi hoá học ( tt )
I. Mục tiêu:
Nêu được một số