I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Kiến thức : Học sinh cần:
- Nắm vững đặc điểm 3 bộ phận địa hình Bắc Mĩ
- Nắm vững sự phân hoá địa hình theo hướng kinh tuyến kéo theo sự phân hoá khí hậu ở Bắc Mĩ
Kỹ năng :
- Rèn luyện kĩ năng phân tích lát cắt địa hình
- Rèn kĩ năng đọc, phân tích lược đồ tự nhiên và lược đồ kiểu khí hậu Bắc Mĩ để rút ra mối quan hệ giữa địa hình và khí hậu.
Thái độ :
- Giúp học sinh thích tìm hiểu, giải thích về thiên nhiên.
II. TRỌÏNG TÂM: - Đặc điểm địa hình và sự phân hoá khí hậu.
III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bản đồ tự nhiên Châu Mĩ.
Lược đồ tự nhiên Bắc Mĩ.
Lược đồ các kiểu khí hậu Bắc Mĩ.
Lát cắt địa hình Bắc Mĩ cắt ngang Hoa Kì theo vĩ tuyến 40oB
Bản đồ các nước Châu Mĩ.
IV. TIẾN TRÌNH BÀI MỚI:
1. Kiểm tra bài cũ: (6”)
- Xác định trên bản đồ Châu Mĩ tiếp giáp với đại dương nào?
- Vị trí địa lí của Châu Mĩ có gì khác biệt so với Châu khác? Nêu ý nghĩa quan trọng của kênh đảo PaNaMa?
- Dựa vào H35.2/ SGK cho biết các luồng nhập cư đến Châu Mĩ. Vai trò của các luồng nhập cư có ảnh hưởng như thế nào đến sự hình thành cộng đồng dân cư Châu Mĩ?
2. Bài mới: (2’)
- Giáo viên xác định khu vực Bắc Mĩ trên bản đồ “Tự nhiên Châu Mĩ” Bắc Mĩ gồm 3 quốc gia: Canada, Hoa Kì và Mê- Hi- Cô (GV xác định 3 nước đó trên bản đồ) Bắc Mĩ có địa hình đơn giản nhưng khí hậu rất đa dạng.
3. Tiến trình thực hiện bài mới:
Số lượng hoạt động: 2
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH
KIẾN THỨC CẦN NHỚ

Hoạt động 1 (15’) : Các khu vực địa hình.
Mục tiêu :
- Học sinh nắm vững đặc điểm 3 bộ phận địa hình của Bắc Mĩ.
- Rèn kĩ năng đọc lược đồ tự nhiên và lát cắt địa hình.
Phương pháp: - Trực quan, đàm thoại, phân tích, diễn giảng.
Hình thức tổ chức: - Cá nhân và nhóm.
Thiết bị dạy học:
Bản đồ tự nhiên Châu Mĩ.
- Lược đồ H36.1, H36.2/ SGK
GV cho HS quan sát H36.1, 36.2 (SGK).
? Nêu cấu trúc địa hình của Bắc Mĩ?
(3 miền:
Phía Tây là hệ thống núi trẻ Coóc-đi-e, giữa là đồng bằng trung tâm, phía đông là dãy núi già A-pa-lát)






Cho HS quan sát H36.1, 36.2(SGK) và nội dung SGK chia thành các nhóm thảo luận:
Nhóm 1,4: xác định độ cao trung bình, sự phân bố các dãy núi và các cao nguyên của hệ thống Coóc-đi-e
(+ Là miền núi trẻ cao đồ sộ dài 9000km theo hướng B-N, gồm nhiều dãy chạy song song, xen kẽ là các cao nguyên và sơn nguyên, là miền có nhiều khoáng sản quý)




Nhóm 2,5: vị trí, đặc điểm của đồng bằng trung tâm? Do địa hình lòng máng, ở miền này có hiện tượng đặc biệt? Kể tên 1 số những sông, hồ lớn ở đây?
(+ Cấu tạo địa hình lòng máng lớn, cao phía B và TB thấp dần phía N và ĐN, hệ thống hồ nước ngọt và sông lớn trên thế giới có giá trị KT cao (hồ lớn, sông Mit-xi-xi-pi – Mit-xu-ri: dài 7000 km, nối liền với hồ lớn bởi các kênh đào( tạo mạng lưới giao thông đường thuỷ rất giá trị giữa hệ thống sông hồ và Đại Tây Dương))
Nhóm 3,6: Quan sát lược đồ H36.2 SGK cho biết miền núi già và sơn nguyên phía Đông gồm những bộ phận nào? miền núi già và sơn nguyên ở phía Đông có đặc điểm gì?
Hoạt động 2 (15’) : Sự phân hoá khí hậu.
Mục tiêu :
Học sinh nắm vững sự phân hoá địa hình theo hướng Bắc Nam đã chi phối sự phân hoá khí hậu của Bắc Mĩ.
Rèn kĩ năng đọc lược đồ khí hậu.
Phương pháp: - Trực quan, đàm thoại, phân tích, so sánh và giải thích.
Hình thức tổ chức: - Cá nhân và nhóm.
Thiết bị dạy học: - Lược đồ H36.3 / SGK
? Dựa vào vị trí, giới hạn của Bắc Mĩ và H 36.3 SGK cho