Ngày soạn: 21 / 1 / 2024
Thời gian thực hiện: Tuần 21
MĨ THUẬT
MÂM NGŨ QUẢ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Bước đầu cảm nhận làm quen với chất liệu đất nặn và tạo hình.
- HS thực hành sáng tạo mâm ngũ quả , biết yêu quý di sản văn hóa dân tộc.
- Biết chia sẻ suy nghĩ
- HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ
thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi ....
- Chăm học , chăm làm , tự tin , trách nhiệm, trung thực, kỷ luật...
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

1.Giáo viên : - Sưu tầm 1 số tranh, ảnh, bài vẽ , …
2.Học sinh: - Giấy vẽ , vở học mĩ thuật , bút chì, tẩy, màu,...

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

TG Hoạt động của giáo viên
1' 1.Hoạt động khởi động , kết nối:
2-3' - GV bắt nhịp cho HS hát bài Rửa mặt như mèo
- Khen ngợi HS và kết nối vào bài.
- GV giới thiệu bài học, yêu cầu HS nhắc lại.
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
2-5 2.1 .KHÁM PHÁ.
Quan sát, thảo luận về mâm ngũ quả trong cuộc
sống và bằng đất nặn:
- GV cho HS xem tranh về mâm ngũ quả thật và
mâm ngũ quả bằng đất nặn để HS có sự so sánh.
- Em hãy kể tên các loại quả mà em đã nhìn thấy
trong mâm ngũ quả?
- Các quả có hình dáng, màu sắc gì?
- Người ta thường bày mâm ngũ quả vào những dịp
nào?
=> Mâm ngũ quả thường có 5 loại trái cây khác
nhau, được bày trên bàn thờ trong dịp lễ, tết hay
cúng giỗ.
2.2 KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG:
- Tổ chức cho HS thực hành.
- Hướng dẫn kĩ thuật thực hành nặn mâm quả.
* Gợi ý các bước thực hiện:

-1-

Hoạt động của hs
- HS hát

- Tìm hiểu đặc điểm ...
- Biết được cách vẽ ...
- HS tham gia trả lời
câu hỏi.
- HS làm việc theo cá
nhân
- HS trả lời câu hỏi.
- Hs nắng nghe và
ghi nhớ

- Tìm hiểu về bài
- Nắm được các bước

2-5

- Từ các hình khối cơ bản ( hình ảnh SGK trang 43)
ta có thể nặn các loại quả theo các hình khối đó.
- HS chủ động thảo luận, phân công công việc, thực
hành nặn 3D, sắp xếp thành mâm quả.

nặn
- Hoàn thành được bài
tập

2.3. LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH.
- GV bao quát lớp, nhắc nhỏ HS chọn màu theo ý
thích, vẽ cẩn thận không bị nhem ra ngoài hình..
1516'

- GV giúp đỡ và gợi ý them cho HS

Học sinh thực hành
sáng tạo với đất nặn.

* PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
- GV chọn 1 số bài vẽ đẹp, chưa đẹp để n.xét.
- GV gọi HS lên giới thiệu, chia sẻ sản phẩm của
mình.

Học sinh thực hiện cá
nhân

- GV nhận xét.
2-3' 3. VẬN DỤNG

- GV nêu lại kiến thức của bài học.
1-2'

- GV nhận xét giờ học .
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài sau …

- Hs nắng nghe và
ghi nhớ
- Hs nắng nghe và
ghi nhớ

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)
…………………………………………………………………………………………

Ngày soạn: 3 / 2 / 2024
Thời gian thực hiện: Tuần 22
MĨ THUẬT
GÓC MĨ THUẬT CỦA EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Bước đầu cảm nhận làm quen với chất liệu đất nặn và tạo hình.
- HS phân tích và đánh giá , biết yêu quý di sản văn hóa dân tộc.
- Biết chia sẻ suy nghĩ
- HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ
thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và
khám phá kiến thức.
- Chăm học , chăm làm , tự tin , trách nhiệm, trung thực, kỷ luật,
đoàn kết, yêu thương .
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

-2-

1.Giáo viên :
- Sưu tầm 1 số tranh, ảnh, bài vẽ , …
2.Học sinh:
-Giấy vẽ , vở học mĩ thuật , bút chì, tẩy, màu,...

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

TG Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của hs
1' 1.Hoạt động khởi động , kết nối:
2-3' - GV bắt nhịp cho HS hát bài: Hai bàn tay của em
- HS hát
- Khen ngợi HS và kết nối vào bài.
1'
- GV giới thiệu bài học, yêu cầu HS nhắc lại.
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
2.1 HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.:
20- - GV yêu cầu các nhóm hoàn thiện sản phẩm của mình
25' - GV hướng dẫn một số cách trưng bày sản phẩm
* Phân tích, đánh giá:
- HS trưng bày sản
- GV tổ chức cho HS giới thiệu, trình bày sản phẩm
phẩm
trước lớp.
- Tổ chức cho các em nhận xét, đánh giá sản phẩm
- Em hãy nêu cảm nhận của mình về sản phẩm?
- Các sản phẩm này sẽ sử dụng để làm gì?

- HS thuyết trình
- HS nhận xét

- Em hãy chia sẻ cảm xúc của mình khi thực hiện chủ
đề này?
- Em học tập được gì của các bạn?

- HS trả lời

- Em sẽ làm gì để bảo vệ nét đẹp của văn hóa dân tộc?
=> GV giới thiệu lại những ý nghĩa của văn hóa nghệ
thuật nặn tò he và mâm ngũ quả ngày tết => Giáo dục
các em yêu quê hương, đất nước.

2-5

2.5. VẬN DỤNG :
nhận xét tiết học, động viên khuyến khích HS. Giáo
dục ý thức giữ gìn bảo vệ và chăm sóc cây xanh, và ý
thức bảo vệ môi trường, sử dụng cây xanh để trang trí,
làm đẹp hơn cho cuộc sống.

- HS trả lời
- HS ghi nhớ
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe dặn
dò.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)
…………………………………………………………………………………………

-3-

Ngày soạn: 18 / 2 / 2024
Thời gian thực hiện: Tuần 23
MĨ THUẬT
Chủ đề 6: NHỮNG NGƯỜI BẠN
TRANH CHÂN DUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết các đặc điểm chi tiết trên khuôn mặt;
- Vẽ được chân dung bạn em.Biết trưng bày, mô tả và chia sẻ được cảm nhận về
hình, màu đặc trưng của chân dung.
- Biết chia sẻ suy nghĩ
- HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ
thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và
khám phá kiến thức.
- Chăm học , chăm làm , tự tin , trách nhiệm, trung thực, kỷ luật,
đoàn kết, yêu thương .
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

1.Giáo viên :
- Sưu tầm 1 số tranh, ảnh, bài vẽ , …
2.Học sinh:
-Giấy vẽ , vở học mĩ thuật , bút chì, tẩy, màu,...

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

TG Hoạt động của giáo viên
1' 1.Hoạt động khởi động , kết nối:
2-3' - GV bắt nhịp cho HS hát bài: Bà ơi bà
- Khen ngợi HS và kết nối vào bài.
1'
- GV giới thiệu bài học, yêu cầu HS nhắc lại.
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
2.1 .KHÁM PHÁ.
20- - Quan sát, tìm hiểu về đặc điểm những nhân vật
25' trong ảnh và trong tranh
* Giới thiệu một số tranh,ảnh chân dung bán thân(H1)
- GV chiếu một số hình ảnh chân dung, tranh chân
dung.
- Tổ chức cho HS làm việc, giao việc để các em Tìm
hiểu và tự rút ra được:
+ Những đặc điểm về hình dạng, màu sắc và vị trí các
bộ phận trên khuôn mặt- liên hệ với hình cơ bản đã
học.
+ Em thấy chân dung trong ảnh và trong hình vẽ
-4-

Hoạt động của hs
- HS hát

- Tìm hiểu đặc điểm
...
- Biết được cách vẽ
...
- Quan sát, Tìm
hiểu, liên hệ, nhận
xét theo câu hỏi gợi
ý…

thường có những phần nào?
+ Nhận xét, nhận biết vị trí hình dáng, màu sắc của
chân dung trong tranh vẽ với chân dung của bạn bè
trong cuộc sống.
* Gợi ý cách vẽ chân dung.
+ Vẽ hình khuôn mặt bằng các hình cơ bản như tròn,
xoan, vuông…(lưu ý vẽ hình chân dung cân đối với
khổ giấy)

- Hs trà lời

+ Xác định và vẽ các bộ phận mắt-mũi-miệng…trên
khuôn mặt.
+ Vẽ hình ảnh phụ, vẽ màu.
2.2. LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH.
- GV bao quát lớp, nhắc nhỏ HS chọn màu theo ý
thích, vẽ cẩn thận không bị nhem ra ngoài hình..
- GV giúp đỡ và gợi ý thêm cho HS
* Chia sẽ sản phẩm:

Thực hành vẽ chân
dung

Cho HS trong nhóm trưng bày sản phẩm và chia sẽ
cảm nhận trong lớp.
Một số câu hỏi gợi ý:
+ Em thường dùng những màu gì để vẽ màu da, màu
tóc, màu áo của bạn? Vì sao?
+ Em sẽ làm gì thêm để bức chân dung bạn em đẹp
hơn?
+ Em hãy chia sẻ các bước thực hiện sản phẩm.
+ Hãy nhận xét về sản phẩm của mình hoặc của bạn.
2-5

2.3. VẬN DỤNG :
nhận xét tiết học, động viên khuyến khích HS. Giáo
dục ý thức giữ gìn bảo vệ và chăm sóc cây xanh, và ý
thức bảo vệ môi trường, sử dụng cây xanh để trang trí,
làm đẹp hơn cho cuộc sống.

- HS ghi nhớ
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe dặn
dò.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)
……………………………………………………………………………………

-5-

Ngày soạn: 25 / 2 / 2024
Thời gian thực hiện: Tuần 24
MĨ THUẬT
Chủ đề 6: NHỮNG NGƯỜI BẠN
CHÂN DUNG BIỂU CẢM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết các đặc điểm chi tiết trên khuôn mặt;
- Vẽ được chân dung biểu cảm .Biết trưng bày, mô tả và chia sẻ được cảm nhận về
hình, màu đặc trưng của chân dung biểu cảm.
- Biết chia sẻ suy nghĩ
- HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ
thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và
khám phá kiến thức.
- Chăm học , chăm làm , tự tin , trách nhiệm, trung thực, kỷ luật,
đoàn kết, yêu thương .
II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.

1.Giáo viên :
- Sưu tầm 1 số tranh, ảnh, bài vẽ , …
2.Học sinh:
-Giấy vẽ , vở học mĩ thuật , bút chì, tẩy, màu,...

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

TG Hoạt động của giáo viên
1' 1.Hoạt động khởi động , kết nối:
2-3' - GV bắt nhịp cho HS hát bài: Cả nhà thương nhau
- Khen ngợi HS và kết nối vào bài.
1'
- GV giới thiệu bài học, yêu cầu HS nhắc lại.
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
2.1 .KHÁM PHÁ.
20- - Quan sát, tìm hiểu về đặc điểm những nhân vật
25' trong ảnh và trong tranh
- Quan sát tranh vẽ chân dung thẻ hiện cảm xúc nhân
vật

Hoạt động của hs
- HS hát

- Tìm hiểu đặc điểm
...
- Biết được cách vẽ
...

* Giới thiệu một số tranh, ảnh chân dung biểu hiện
cảm xúc trên khuôn mặt
_ GV cho HS quan sát và nhận xét một số hình icon - Quan sát, nhận
với nhiều trạng thái biểu cảm khác nhau
biết
- Tổ chức trò chơi làm mẫu, các em HS trong nhóm
thay phiên nhau làm mẫu trước, thể hiện các biểu hện
cảm xúc khác nhau trên khuôn mặt .

-6-

- Gv hỏi: Em thấy tạo hình của các bộ phận trên khuôn
mặt của từng trạng thái biểu cảm ở trên thay đổi như
thế nào? (hình miệng cười, hình chân mày khi tức
giận, mắt….)
Em sẽ vẽ chân dung bạn em đang vui, buồn hay tức
- Nêu cảm xúc của
giận?
mình
- Giới thiệu giúp HS nhận biết rõ hơn các biểu hiện
cảm xúc trên khuôn mặt.
2.2. Kiến tạo kiến thức-kĩ năng
- Hướng dẫn HS vẽ biểu cảm chân dung biểu cảm( chú - Nhận biết, cùng
ý tạo hình của từng bộ phận trên khuôn mặt của từng thực hiện.
trạng thái biểu cảm)
- HS liên hệ với hình và màu sắc cơ bản đã học

- Tham khảo câu hỏi
gợi ý và thực hành,
+ Vẽ hình khuôn mặt bằng các hình cơ bản như tròn, sáng tạo vẽ tranh
xoan, vuông…(lưu ý vẽ hình chân dung cân đối với theo nội dung đã
khổ giấy)
thảo luận
- Gợi ý các bước thực hiện(nhắc lại tiết 1)

+ Xác định và vẽ các bộ phận mắt-mũi-miệng…trên
khuôn mặt.
+ Vẽ hình ảnh phụ, vẽ màu.
2.3. Luyện tập-sáng tạo Em hãy vẽ chân dung biểu
cảm của em hoặc của bạn mà em yêu quý.

Quan sát nhận xét

- Quan sát, khích lệ HS thực hành, hướng dẫn bổ sung
- GV và HS cùng nhận xét đánh giá và sản phẩm và
tiết học, GV tìm những sản phẩm sáng tạo, đặc sắc để
giới thiệu cho cả lớp.
*Chia sẽ sản phẩm:
Cho HS trong nhóm trưng bày sản phẩm và chia sẽ Quan sát nhận xét
cảm nhận trong lớp.
- Giáo dục ý thức giữ gìn đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật
- Nhận xét SP của
và bảo vệ môi trường lớp học
mình và bạn trong
Câu hỏi:
cùng nhóm theo câu
Hãy nêu cảm nhận về biểu cảm trên sản phẩm của hỏi gợi ý

-7-

2-5

mình hay của bạn.

- HS ghi nhớ

2.2. VẬN DỤNG :
nhận xét tiết học, động viên khuyến khích HS. Giáo
dục ý thức giữ gìn bảo vệ và chăm sóc cây xanh, và ý
thức bảo vệ môi trường, sử dụng cây xanh để trang trí,
làm đẹp hơn cho cuộc sống.

- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe dặn
dò.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)
…………………………………………………………………………………………

-8-