CHỦ ĐỀ STEM:
LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN TRONG PHÒNG HỌC
(Thời gian thực hiện: 3 Tiết trên lớp)
GV thực hiện: Đặng Văn Trung
1. Mô tả chủ đề:
      Học sinh tìm hiểu và vận dụng kiến thức môn học Công nghệ 9 về Bài 1.
Thiết bị đóng, cắt và lấy điện trong gia đình, Bài 3. Thiết bị, vật liệu, dụng cụ
dùng cho lắp đặt mạng điện trong nhà.Bài 4. Thiết kế mạng điện trong nhà,
và Bài 6. Thực hành lắp đặt mạng điện trong nhà; ngoài ra vận dụng kiến thức
toán học, vật lý, ứng dụng CNTT để đo đạc tính toán, lựa chọn các thông số của
mạch điện để hoàn thiện bản thiết kế và lắp đặt mô hình mạch điện chiếu sáng
cầu thang, với những tiêu chí cụ thể. Sau khi hoàn thành, học sinh sẽ được vận
hành thử mạch điện và tiến hành đánh giá chất lượng sản phẩm. 
2. Mục tiêu của chủ đề
a.  Về kiến thức
- Vận dụng được kiến thức về các thiết bị đóng - cắt và lấy điện, thiết bị bảo vệ
của mạng điện trong nhà để lựa chọn các thiết bị cho mạch điện hai công tắc ba
cực điều khiển một đèn; 
- Vận dụng kiến thức về chủ đề Sơ đồ điện, lắp đặt mạch điện banngr điện
- Vận dụng kiến thức lắp đặt mạch điện một cách sáng tạo để giải quyết các vấn
đề tương tự.
- Vận dụng kiến thức toán học để đo đạc, khảo sát, tính toán lựa chọn thông số,
dây dẫn, bóng đèn
- Ứng dụng CNTT trong việc tra cứu tài liệu về quy chuẩn chiếu sáng trong sinh
hoạt và trong xây dựng.
- Tính toán, vẽ được bản thiết kế mạch đèn chiếu sáng đảm bảo các tiêu chí đề
ra;
- Lập kế hoạch cá nhân/nhóm để thiết kế, lắp đặt mạch điện và thử nghiệm dựa
trên bản thiết kế;
- Trình bày, bảo vệ được bản thiết kế và sản phẩm của mình, phản biện được các
ý kiến thảo luận;
- Tự nhận xét, đánh giá được quá trình làm việc cá nhân và nhóm.
b. Về năng lực:
- Năng lực khoa học tự nhiên.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác.
c. Về phẩm chất:
 - Có thái độ tích cực, hợp tác trong làm việc nhóm.
- Có ý thức sử dụng điện  an toàn và tiết kiệm.
- Yêu thích sự khám phá, tìm tòi và vận dụng các kiến thức học được vào giải
quyết nhiệm vụ được giao;
- Có tinh thần trách nhiệm, hòa đồng, giúp đỡ nhau trong nhóm, lớp;

- Có ý thức tuân thủ các tiêu chuẩn kĩ thuật và giữ gìn vệ sinh chung khi thực
nghiệm.
3. Thiết bị:
-  Máy tính, máy chiếu
- Thiết bị dạy học: mẫu bản kế hoạch, tài liệu liên quan.
- Vật liệu và dụng cụ để lắp ráp và vận hành thử nghiệm (Dây dẫn, công tắc 3
cực, bảng thực hành, bóng đèn, đui đèn, phích cắm, Hộp dụng cụ nghề điện…)
Bảng gỗ
Thiết bị điện: Aptomat, Công tắc 2 cực, ổ cắm điện, phích cắm điện, dây dẫn…
Đồ dùng điện: bóng đèn.
Dụng cụ dùng trong lắp đặt mạch điện: Kìm điện, tua vít, bút thử điện, băng
dính cách điện, khoan…
4. Tiến trình dạy học:
Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ, TIÊU CHÍ CỦA MẠCH ĐIỆN BẢNG
ĐIỆN CHIẾU SÁNG PHÒNG HỌC
A. Mục tiêu 
- Học sinh phân tích và hiểu rõ yêu cầu “thiết kế và lắp đặt mạch điện chiếu sáng
phòng học” theo các tiêu chí: Mạch điện đảm bảo an toàn, độc lập điều khiển tại
hai tầng, đảm bảo độ chiếu sáng theo quy định trong tiêu chuẩn xây dựng, thiết
bị được cố định chắc chắn; thiết kế thuận tiện; có tính thẩm mĩ…
- Học sinh hiểu rõ yêu cầu vận dụng kiến thức các môn học như: Hình học
8( Bài thể tích hình hộp chữ nhật), Bài 1. Thiết bị đóng, cắt và lấy điện trong gia
đình, Bài 3. Thiết bị, vật liệu, dụng cụ dùng cho lắp đặt mạng điện trong nhà.
Bài 4. Thiết kế mạng điện trong nhà, và Bài 6. Thực hành lắp đặt mạng điện
trong nhà. Để thiết kế và thuyết minh bản thiết kế trước khi sử dụng dụng cụ,
Vật liệu cho lắp đặt, vận hành thử nghiệm mô hình mạch điện.
B. Nội dung
- Tìm hiểu một số kiến thức nền về thiết kế và lắp đặt mạch điện để sử dụng
trong thiết kế, lắp đặt mô hình mạch điện chiếu sáng cầu thang bộ.
- Xác định nhiệm vụ thiết kế mô hình mạch điện chiếu sáng phòng học:
     + Đảm bảo chiếu sáng theo tiêu chuẩn mà không lãng phí điện năng (2 điểm).
     +  Mạch điện đảm bảo an toàn điện, thiết bị được cố định chắc chắn, vận
hành tốt (3 điểm)
     + Thiết kế phù hợp với đặc điểm phòng học và yêu cầu nhiệm vụ cung cấp
điện cho các phụ tải trong phòng học và dự tính tăng thêm (3 điểm)
     + Đạt yêu cầu thẩm mỹ (2 điểm)
C. Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh
- Mô tả và trình bày được về nguyên lí hoạt động của mạch điện phòng học
- Xác định được các kiến thức cần sử dụng để thiết kế và lắp đặt mô hình mạch
điện chiếu sáng cầu thang theo các tiêu chí đã cho.
D. Tổ chức thực hiện

- Giáo viên giáo cho học sinh tìm hiểu về vị trí mạch điện với yêu cầu: mô tả các
phần tử của mạch điện, nguyên lý hoạt động các các mạch điện.
- Học sinh ghi lời mô tả và giải thích nguyên lý hoạt động vào vở cá nhân; trao
đổi với bạn (nhóm khoảng 6 học sinh); trình bày và thảo luận chung.
- Giáo viên xác nhận kiến thức cần sử dụng là nguyên lý hoạt động và sơ đồ lắp
đặt mạch điện và giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu trong sách giáo khoa để
giải thích bằng tính toán thông qua việc thiết kế, lắp đặt mạch điện với các tiêu
chí đã cho.
 
Hoạt động 2. NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN VÀ
ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP
A. Mục đích
Học sinh hình thành kiến thức mới về lắp đặt mạch điện; đề xuất được giải pháp
và xây dựng bản thiết kế mạch điện.
B. Nội dung
- Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo về các kiến thức
trọng tâm sau:
          - Công nghệ 9: Bài 1. Thiết bị đóng, cắt và lấy điện trong gia đình; Bài 3
Thiết bị, vật liệu, dụng cụ dùng cho lắp đặt mạng điện trong nhà; Bài 4 Thiết kế
mạng điện trong nhà, và Bài 6 Thực hành lắp đặt mạng điện trong nhà     
 - Ứng dụng CNTT tra cứu yêu cầu về tiêu chuẩn chiếu sáng.
      - Học sinh thảo luận về các thiết kế khả dĩ của mạch điện chiếu sáng và đưa
ra giải pháp có căn cứ. Gợi ý:
      - Lắp đặt mạch điện như thế nào để đảm bảo an toàn? 
     - Có thể sử dụng các thiết bị điện nào để mạch điện hoạt động hiệu quả, an
toàn hơn?
     - Các Vật liệu, dụng cụ nào cần được sử dụng và sử dụng như thế nào?
     - Học sinh xây dựng phương án thiết kế tmạch điện và chuẩn bị cho buổi
trình bày trước lớp (các hình thức: thuyết trình, poster, powerpoint...). Hoàn
thành bản thiết kế (phụ lục đính kèm) và nộp cho giáo viên.
    - Yêu cầu:
    - Bản thiết kế chi tiết có kèm hình ảnh, mô tả rõ thiết bị, nguyên lý hoạt động
của mạch điện và các vật liệu sử dụng…
    - Trình bày, giải thích và bảo vệ bản thiết kế theo các tiêu chí đề ra. Chứng
minh hiệu quả hoạt động của mạch điện với các thiết bị đã lựa chọn.
C. Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh:
- Học sinh tính toán xác định được thể tích khu vực cầu thang cần chiếu sáng,
nắm được thông tin, kiến thức về các thiết bị điện và nguyên lý hoạt động của
mô hình mạch điện chiếu sáng cầu thang.
- Học sinh đề xuất và lựa chọn giải pháp có căn cứ, xây dựng được bản thiết kế
mạch điện đảm bảo các tiêu chí mà GV đưa ra.
D. Tổ chức thực hiện:

    - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh:
    - Nghiên cứu kiến thức nền: Cấu tạo và nguyên lý của công tắc hai cực,
nguyên lý hoạt động của cầu chì, sơ đồ nguyên lý mạch điện, yêu cầu về tiêu
chuẩn chiếu sáng.
    - Xây dựng bản thiết kế mạch điện theo yêu cầu;
    - Lập kế hoạch trình bày và bảo vệ bản thiết kế.
    - Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm:
    - Tự đọc và nghiên cứu sách giáo khoa, các tài liệu tham khảo, tìm kiếm thông
tin trên Internet…
    - Đề xuất và thảo luận các ý tưởng ban đầu, thống nhất một phương án thiết
kế tốt nhất;
    - Xây dựng và hoàn thiện bản thiết kế theo các tiêu chí đã nêu.
    - Lựa chọn hình thức và chuẩn bị nội dung báo cáo.
    - Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh khi cần thiết.
 
Hoạt động 3. TRÌNH BÀY BẢN THIẾT KẾ, GÓP Ý PHẢN BIỆN, ĐIỀU
CHỈNH BẢN THIẾT KẾ
( Tại lớp)
A. Mục tiêu
Học sinh hoàn thiện được bản thiết kế mạch bảng điện phòng học của nhóm
mình.
B. Nội dung
- Học sinh trình bày, giải thích và bảo vệ bản thiết kế theo các tiêu chí đề ra.
Chứng minh được chức năng, đảm bảo chiếu sáng, đảm bảo an toàn và hiệu quả
hoạt động của mạch điện.
- Thảo luận, đặt câu hỏi và phản biện các ý kiến về bản thiết kế; ghi lại các nhận
xét, góp ý; tiếp thu và điều chỉnh bản thiết kế nếu cần.
- Phân công công việc, lên kế hoạch lắp đặt và thử nghiệm mô hình mạch bảng
điện chiếu sáng đảm bảo các tiêu chí đề ra.
C. Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh
Bản thiết kế mạch điện bảng điện chiếu sáng phòng học sau khi được điều chỉnh
và hoàn thiện. 
D. Cách thức tổ chức hoạt động
- Giáo viên đưa ra yêu cầu về:
 Nội dung cần trình bày;
 Thời lượng báo cáo;
 Cách thức trình bày bản thiết kế và thảo luận.
- Học sinh báo cáo, nhận xét, thảo luận.
- Giáo viên điều hành, nhận xét, góp ý và hỗ trợ học sinh.
-Giáo viên nhắc nhở các nội quy an toàn điện, an toàn lao động trong quá trình
các em thực hiện tại gia đình.
 

Hoạt động 4. LẮP ĐẶT VÀ VẬN HÀNH VÀ THỬ NGHIỆM
MẠCH ĐIỆN CHIẾU SÁNG PHÒNG HỌC
(HS làm việc nhóm ở nhà hoặc phòng thực hành: 1 tuần)
A. Mục tiêu
  - Học sinh dựa vào bản thiết kế đã được góp ý, chỉnh sửa để lắp đặt mô hình
mạch điện chiếu sáng đảm bảo yêu cầu đặt ra.
  - Học sinh vận hành thử, đánh giá sản phẩm và điều chỉnh nếu cần. 
B. Nội dung
 - Học sinh sử dụng các Vật liệu và dụng cụ cho trước (Bảng gỗ, aptomat, công
tắc điện, ổ cắm điện, cầu chì, dây dẫn, bóng đèn, kìm, tua vít, bút thử điện, băng
dính cách điện….) để tiến hành lắp đặt mô hình mạch điện chiếu sáng cho phòng
học đảm bảo các tiêu chí đặt ra đảm bảo an toàn lao động, an toàn điện.
 - Trong quá trình lắp đặt mô hình mạch điện các nhóm đồng thời vận hành thử
nghiệm và điều chỉnh bằng việc kiểm tra thông mạch, cách điện dây dẫn điện,
quan sát, đánh giá và điều chỉnh nếu cần (giáo viên lưu ý các biện pháp đảm bảo
An toàn điện)
C. Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh
- Mỗi nhóm có một sản phẩm là một mô hình mạch điện chiếu sáng phòng học
đảm bảo được các tiêu chí đã đề ra.
D. Cách thức tổ chức hoạt động
- Giáo viên giao nhiệm vụ:
  Sử dụng các Vật liệu và dụng cụ cần thiết để lắp đặt mô hình mạch điện theo
bản thiết kế;
 Vận hành thử nghiệm, điều chỉnh và hoàn thiện sản phẩm. 
 - Học sinh tiến hành lắp đặt, thử nghiệm và hoàn thiện sản phẩm theo nhóm
(giáo viên lưu ý các nhóm làm việc phải tuyệt đối an toàn điện không thử
nghiệm với điện lưới mà chỉ sử dụng đồng hồ vạn năng để đo thông mạch, giám
sát các hoạt động của học sinh)- Giáo viên hỗ trợ học sinh nếu cần.
 
Hoạt động 5.  TRÌNH BÀY SẢN PHẨM 
CHIA SẺ, THẢO LUẬN VÀ ĐIỀU CHỈNH
A. Mục tiêu
Các nhóm học sinh giới thiệu mô hình mạch điện chiếu sáng cầu thang bộ trước
lớp, chia sẻ về kết quả thử nghiệm, thảo luận và định hướng cải tiến sản phẩm. 
B. Nội dung
- Các nhóm trình bày sản phẩm trước lớp.
- Đánh giá sản phẩm dựa trên các tiêu chí đã đề ra.
 + Đảm bảo chiếu sáng theo tiêu chuẩn mà không lãng phí điện năng (2 điểm).
     +  Mạch điện đảm bảo an toàn điện, thiết bị được cố định chắc chắn, vận
hành tốt (3 điểm)

     + Thiết kế phù hợp với đặc điểm phòng học và yêu cầu nhiệm vụ cung cấp
điện cho các phụ tải trong phòng học và dự tính tăng thêm (3 điểm)
     + Đạt yêu cầu thẩm mỹ (2 điểm)
- Chia sẻ, thảo luận để tiếp tục điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm.
     + Các nhóm tự đánh giá kết quả nhóm mình và tiếp thu các ý kiến đóng góp,
nhận xét từ giáo viên và các nhóm khác;
     + Sau khi chia sẻ và thảo luận, đề xuất các phương án điều chỉnh sản phẩm;
     + Chia sẻ các khó khăn, các kiến thức và kinh nghiệm rút ra qua quá trình
thực hiện nhiệm vụ thiết kế và lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển
một đèn.
C. Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh
    - Mạch điện chiếu sáng phòng học đã lắp đặt và hoạt động đảm bảo các yêu
cầu tiêu chí; trình bày báo cáo của các nhóm. 
D. Cách thức tổ chức hoạt động
    - Giáo viên giao nhiệm vụ: các nhóm trình bày sản phẩm trước lớp và tiến
hành thảo luận, chia sẻ.(GV cần kiểm tra an toàn điện trước khi các nhóm trình
bày)
    - Học sinh vận hành các thiết bị điều khiển trên mô hình mạch điện để trình
bày hoạt động của mạch điện, đánh giá mức độ an toàn, đảm bảo độ chiếu sáng,
đảm bảo yêu cầu làm việc, tính thẩm mỹ, tính thuận tiện và khả năng cung cấp
điện năng cho các phụ tải điện.
    - Các nhóm chia sẻ về kết quả, đề xuất các phương án điều chỉnh, các kiến
thức và kinh nghiệm rút ra trong quá trình thực hiện nhiệm vụ thiết kế và lắp đặt
mạch điện.
   - Giáo viên đánh giá, kết luận và tổng kết chủ đề.
                                                                                      Xuân Mỹ, Ngày
02/12/2024
                                                                                                     Giáo
Viên:                                                        
 
 
                                                                                               Đặng Văn Trung
CHỦ ĐỀ STEM:
LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN TRONG PHÒNG HỌC
(Thời gian thực hiện: 3 Tiết trên lớp)
GV thực hiện: Đặng Văn Trung
1. Mô tả chủ đề:
      Học sinh tìm hiểu và vận dụng kiến thức môn học Công nghệ 9 về Bài 1.
Thiết bị đóng, cắt và lấy điện trong gia đình, Bài 3. Thiết bị, vật liệu, dụng cụ
dùng cho lắp đặt mạng điện trong nhà.Bài 4. Thiết kế mạng điện trong nhà,
và Bài 6. Thực hành lắp đặt mạng điện trong nhà; ngoài ra vận dụng kiến thức

toán học, vật lý, ứng dụng CNTT để đo đạc tính toán, lựa chọn các thông số của
mạch điện để hoàn thiện bản thiết kế và lắp đặt mô hình mạch điện chiếu sáng
cầu thang, với những tiêu chí cụ thể. Sau khi hoàn thành, học sinh sẽ được vận
hành thử mạch điện và tiến hành đánh giá chất lượng sản phẩm. 
2. Mục tiêu của chủ đề
a.  Về kiến thức
- Vận dụng được kiến thức về các thiết bị đóng - cắt và lấy điện, thiết bị bảo vệ
của mạng điện trong nhà để lựa chọn các thiết bị cho mạch điện hai công tắc ba
cực điều khiển một đèn; 
- Vận dụng kiến thức về chủ đề Sơ đồ điện, lắp đặt mạch điện banngr điện
- Vận dụng kiến thức lắp đặt mạch điện một cách sáng tạo để giải quyết các vấn
đề tương tự.
- Vận dụng kiến thức toán học để đo đạc, khảo sát, tính toán lựa chọn thông số,
dây dẫn, bóng đèn
- Ứng dụng CNTT trong việc tra cứu tài liệu về quy chuẩn chiếu sáng trong sinh
hoạt và trong xây dựng.
- Tính toán, vẽ được bản thiết kế mạch đèn chiếu sáng đảm bảo các tiêu chí đề
ra;
- Lập kế hoạch cá nhân/nhóm để thiết kế, lắp đặt mạch điện và thử nghiệm dựa
trên bản thiết kế;
- Trình bày, bảo vệ được bản thiết kế và sản phẩm của mình, phản biện được các
ý kiến thảo luận;
- Tự nhận xét, đánh giá được quá trình làm việc cá nhân và nhóm.
b. Về năng lực:
- Năng lực khoa học tự nhiên.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác.
c. Về phẩm chất:
 - Có thái độ tích cực, hợp tác trong làm việc nhóm.
- Có ý thức sử dụng điện  an toàn và tiết kiệm.
- Yêu thích sự khám phá, tìm tòi và vận dụng các kiến thức học được vào giải
quyết nhiệm vụ được giao;
- Có tinh thần trách nhiệm, hòa đồng, giúp đỡ nhau trong nhóm, lớp;
- Có ý thức tuân thủ các tiêu chuẩn kĩ thuật và giữ gìn vệ sinh chung khi thực
nghiệm.
3. Thiết bị:
-  Máy tính, máy chiếu
- Thiết bị dạy học: mẫu bản kế hoạch, tài liệu liên quan.
- Vật liệu và dụng cụ để lắp ráp và vận hành thử nghiệm (Dây dẫn, công tắc 3
cực, bảng thực hành, bóng đèn, đui đèn, phích cắm, Hộp dụng cụ nghề điện…)
Bảng gỗ
Thiết bị điện: Aptomat, Công tắc 2 cực, ổ cắm điện, phích cắm điện, dây dẫn…

Đồ dùng điện: bóng đèn.
Dụng cụ dùng trong lắp đặt mạch điện: Kìm điện, tua vít, bút thử điện, băng
dính cách điện, khoan…
4. Tiến trình dạy học:
Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ, TIÊU CHÍ CỦA MẠCH ĐIỆN BẢNG
ĐIỆN CHIẾU SÁNG PHÒNG HỌC
A. Mục tiêu 
- Học sinh phân tích và hiểu rõ yêu cầu “thiết kế và lắp đặt mạch điện chiếu sáng
phòng học” theo các tiêu chí: Mạch điện đảm bảo an toàn, độc lập điều khiển tại
hai tầng, đảm bảo độ chiếu sáng theo quy định trong tiêu chuẩn xây dựng, thiết
bị được cố định chắc chắn; thiết kế thuận tiện; có tính thẩm mĩ…
- Học sinh hiểu rõ yêu cầu vận dụng kiến thức các môn học như: Hình học
8( Bài thể tích hình hộp chữ nhật), Bài 1. Thiết bị đóng, cắt và lấy điện trong gia
đình, Bài 3. Thiết bị, vật liệu, dụng cụ dùng cho lắp đặt mạng điện trong nhà.
Bài 4. Thiết kế mạng điện trong nhà, và Bài 6. Thực hành lắp đặt mạng điện
trong nhà. Để thiết kế và thuyết minh bản thiết kế trước khi sử dụng dụng cụ,
Vật liệu cho lắp đặt, vận hành thử nghiệm mô hình mạch điện.
B. Nội dung
- Tìm hiểu một số kiến thức nền về thiết kế và lắp đặt mạch điện để sử dụng
trong thiết kế, lắp đặt mô hình mạch điện chiếu sáng cầu thang bộ.
- Xác định nhiệm vụ thiết kế mô hình mạch điện chiếu sáng phòng học:
     + Đảm bảo chiếu sáng theo tiêu chuẩn mà không lãng phí điện năng (2 điểm).
     +  Mạch điện đảm bảo an toàn điện, thiết bị được cố định chắc chắn, vận
hành tốt (3 điểm)
     + Thiết kế phù hợp với đặc điểm phòng học và yêu cầu nhiệm vụ cung cấp
điện cho các phụ tải trong phòng học và dự tính tăng thêm (3 điểm)
     + Đạt yêu cầu thẩm mỹ (2 điểm)
C. Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh
- Mô tả và trình bày được về nguyên lí hoạt động của mạch điện phòng học
- Xác định được các kiến thức cần sử dụng để thiết kế và lắp đặt mô hình mạch
điện chiếu sáng cầu thang theo các tiêu chí đã cho.
D. Tổ chức thực hiện
- Giáo viên giáo cho học sinh tìm hiểu về vị trí mạch điện với yêu cầu: mô tả các
phần tử của mạch điện, nguyên lý hoạt động các các mạch điện.
- Học sinh ghi lời mô tả và giải thích nguyên lý hoạt động vào vở cá nhân; trao
đổi với bạn (nhóm khoảng 6 học sinh); trình bày và thảo luận chung.
- Giáo viên xác nhận kiến thức cần sử dụng là nguyên lý hoạt động và sơ đồ lắp
đặt mạch điện và giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu trong sách giáo khoa để
giải thích bằng tính toán thông qua việc thiết kế, lắp đặt mạch điện với các tiêu
chí đã cho.
 

Hoạt động 2. NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN VÀ
ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP
A. Mục đích
Học sinh hình thành kiến thức mới về lắp đặt mạch điện; đề xuất được giải pháp
và xây dựng bản thiết kế mạch điện.
B. Nội dung
- Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo về các kiến thức
trọng tâm sau:
          - Công nghệ 9: Bài 1. Thiết bị đóng, cắt và lấy điện trong gia đình; Bài 3
Thiết bị, vật liệu, dụng cụ dùng cho lắp đặt mạng điện trong nhà; Bài 4 Thiết kế
mạng điện trong nhà, và Bài 6 Thực hành lắp đặt mạng điện trong nhà     
 - Ứng dụng CNTT tra cứu yêu cầu về tiêu chuẩn chiếu sáng.
      - Học sinh thảo luận về các thiết kế khả dĩ của mạch điện chiếu sáng và đưa
ra giải pháp có căn cứ. Gợi ý:
      - Lắp đặt mạch điện như thế nào để đảm bảo an toàn? 
     - Có thể sử dụng các thiết bị điện nào để mạch điện hoạt động hiệu quả, an
toàn hơn?
     - Các Vật liệu, dụng cụ nào cần được sử dụng và sử dụng như thế nào?
     - Học sinh xây dựng phương án thiết kế tmạch điện và chuẩn bị cho buổi
trình bày trước lớp (các hình thức: thuyết trình, poster, powerpoint...). Hoàn
thành bản thiết kế (phụ lục đính kèm) và nộp cho giáo viên.
    - Yêu cầu:
    - Bản thiết kế chi tiết có kèm hình ảnh, mô tả rõ thiết bị, nguyên lý hoạt động
của mạch điện và các vật liệu sử dụng…
    - Trình bày, giải thích và bảo vệ bản thiết kế theo các tiêu chí đề ra. Chứng
minh hiệu quả hoạt động của mạch điện với các thiết bị đã lựa chọn.
C. Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh:
- Học sinh tính toán xác định được thể tích khu vực cầu thang cần chiếu sáng,
nắm được thông tin, kiến thức về các thiết bị điện và nguyên lý hoạt động của
mô hình mạch điện chiếu sáng cầu thang.
- Học sinh đề xuất và lựa chọn giải pháp có căn cứ, xây dựng được bản thiết kế
mạch điện đảm bảo các tiêu chí mà GV đưa ra.
D. Tổ chức thực hiện:
    - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh:
    - Nghiên cứu kiến thức nền: Cấu tạo và nguyên lý của công tắc hai cực,
nguyên lý hoạt động của cầu chì, sơ đồ nguyên lý mạch điện, yêu cầu về tiêu
chuẩn chiếu sáng.
    - Xây dựng bản thiết kế mạch điện theo yêu cầu;
    - Lập kế hoạch trình bày và bảo vệ bản thiết kế.
    - Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm:
    - Tự đọc và nghiên cứu sách giáo khoa, các tài liệu tham khảo, tìm kiếm thông
tin trên Internet…

    - Đề xuất và thảo luận các ý tưởng ban đầu, thống nhất một phương án thiết
kế tốt nhất;
    - Xây dựng và hoàn thiện bản thiết kế theo các tiêu chí đã nêu.
    - Lựa chọn hình thức và chuẩn bị nội dung báo cáo.
    - Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh khi cần thiết.
 
Hoạt động 3. TRÌNH BÀY BẢN THIẾT KẾ, GÓP Ý PHẢN BIỆN, ĐIỀU
CHỈNH BẢN THIẾT KẾ
( Tại lớp)
A. Mục tiêu
Học sinh hoàn thiện được bản thiết kế mạch bảng điện phòng học của nhóm
mình.
B. Nội dung
- Học sinh trình bày, giải thích và bảo vệ bản thiết kế theo các tiêu chí đề ra.
Chứng minh được chức năng, đảm bảo chiếu sáng, đảm bảo an toàn và hiệu quả
hoạt động của mạch điện.
- Thảo luận, đặt câu hỏi và phản biện các ý kiến về bản thiết kế; ghi lại các nhận
xét, góp ý; tiếp thu và điều chỉnh bản thiết kế nếu cần.
- Phân công công việc, lên kế hoạch lắp đặt và thử nghiệm mô hình mạch bảng
điện chiếu sáng đảm bảo các tiêu chí đề ra.
C. Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh
Bản thiết kế mạch điện bảng điện chiếu sáng phòng học sau khi được điều chỉnh
và hoàn thiện. 
D. Cách thức tổ chức hoạt động
- Giáo viên đưa ra yêu cầu về:
 Nội dung cần trình bày;
 Thời lượng báo cáo;
 Cách thức trình bày bản thiết kế và thảo luận.
- Học sinh báo cáo, nhận xét, thảo luận.
- Giáo viên điều hành, nhận xét, góp ý và hỗ trợ học sinh.
-Giáo viên nhắc nhở các nội quy an toàn điện, an toàn lao động trong quá trình
các em thực hiện tại gia đình.
 
Hoạt động 4. LẮP ĐẶT VÀ VẬN HÀNH VÀ THỬ NGHIỆM
MẠCH ĐIỆN CHIẾU SÁNG PHÒNG HỌC
(HS làm việc nhóm ở nhà hoặc phòng thực hành: 1 tuần)
A. Mục tiêu
  - Học sinh dựa vào bản thiết kế đã được góp ý, chỉnh sửa để lắp đặt mô hình
mạch điện chiếu sáng đảm bảo yêu cầu đặt ra.
  - Học sinh vận hành thử, đánh giá sản phẩm và điều chỉnh nếu cần. 
B. Nội dung

 - Học sinh sử dụng các Vật liệu và dụng cụ cho trước (Bảng gỗ, aptomat, công
tắc điện, ổ cắm điện, cầu chì, dây dẫn, bóng đèn, kìm, tua vít, bút thử điện, băng
dính cách điện….) để tiến hành lắp đặt mô hình mạch điện chiếu sáng cho phòng
học đảm bảo các tiêu chí đặt ra đảm bảo an toàn lao động, an toàn điện.
 - Trong quá trình lắp đặt mô hình mạch điện các nhóm đồng thời