GV: Nguyễn Thị Kim – 3A3

Thứ

Buổi

Sáng
Ba
Chiều

Sáng
Tư
Chiều

Sáng
Năm
Chiều
Sáng
Sáu

Hai

Chiều

Sáng
Chiều

Tiết

Năm học: 2025 - 2026

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 18
Từ ngày 6 đến ngày 12 / 1 /2026
Môn
Tên bài dạy

1

HĐTN

2
3
4
1
2
3

Toán
TV
TV
TNXH
KNS
HĐTN
TANN
Toán
TV

1
2

Sinh hoạt dưới cờ: Văn nghệ về chủ đề nghề
nghiệp
Ôn tập về hình học và đo lường
Ôn tập cuối học kì I (tiết 1)
Ôn tập cuối học kì I (tiết 2)
BH STEM: Sổ tay thực vật quanh em ( T4 )
Tình nguyện viên nhí
SHCĐ: Nghề yêu thích của em
Ôn tập về hình học và đo lường ( T2)
Ôn tập cuối học kì I (tiết 3)

3
4
1
2
3
1
2
3
4
1

T.Anh
TNXH
LTT
GDTC
C Nghệ
Toán
TV
LTTC
TA

Đ/C Hiền
 Ôn tập HK 1
Đ/C P Thúy
Đ/C Thịnh
Đ/C Thực
Ôn tập chung
Ôn tập cuối học kì I (tiết 4)
Luyện tập
Đ/C Hiền

1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3

AN
MT
TA
Tin
Toán
TV
TV
ĐĐ
GDTC
T
TV
HĐTN
TĐTV
TA

Đ/C Hường
Đ/C Huyền A
Đ/C Hiền
Đ/C Yến
Ôn tập chung
Ôn tập cuối học kì I (tiết 5+ 6)
Đ/C Ngọc
Đ/C Thịnh
KTĐK
Ôn tập cuối học kì I (tiết 7)
Sinh hoạt lớp: Vẽ tranh về nghề yêu thích
Đọc cá nhân
ĐC Hiền

Trường Tiểu học Quế Nham

Ghi
chú

GV: Nguyễn Thị Kim – 3A3

Năm học: 2025 - 2026

TUẦN 18
Sáng

Thứ ba ngày 6 tháng 1 năm 2026
Hoạt động trải nghiệm
SHDC: VĂN NGHỆ VỀ CHỦ ĐỀ NGHỀ NGHIỆP
I.Yêu cầu cần đạt:
- HS tự tin tham gia biểu diễn các tiết mục văn nghệ có nội dung liên quan đến chủ
đề Nghề nghiệp đã đăng kí.
- HS phấn khởi bước vào các hoạt động học tập trong tuần.
- HS ngoan ngoãn, lễ phép với mọi người xung quanh.
II. Đồ dùng dạy - học
- HS: ghế đỏ, mũ,...
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS
chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện - Học sinh ổn định tổ chức.
nghi lễ chào cờ.
2. Hoạt động dưới cờ
- HS chào cờ.
- Nhà trường tổ chức lễ chào cờ
+ Một số hoạt động của tiết chào cờ:
* Thực hiện nghi lễ chào cờ,…
- HS tham gia biểu diễn
- Nhà trường tổ chức cho HS biểu diễn các tiết - HS lắng nghe
mục văn nghệ về chủ đề Nghề nghiệp đã đăng
kí. Các nội dung cần lưu ý như sau:
+ Các tiết mục biểu diễn từ tất cả các khối lớp.
+ Sắp xếp hợp lí trình tự các tiết mục hát, múa,
đọc thơ, kể chuyện,...về nghề nghiệp để thu hút - HS trả lời.
HS và tạo sự hấp dẫn cho chương trình.
- Lắng nghe
+ GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ về các
tiết mục văn nghệ.
+ GV khen ngợi, động viên các tiết mục tham
gia biểu diễn và khuyến khích các em tiếp tục
- HS lắng nghe.
tham gia ở những lần tổ chức sau.
* Củng cố - Dặn dò
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi,
biểu dương HS.

Toán
ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (T1)
Trường Tiểu học Quế Nham

GV: Nguyễn Thị Kim – 3A3

Năm học: 2025 - 2026

I.Yêu cầu cần đạt
- Củng cố kiến thức: Ôn tập, củng cố kĩ năng nhận dạng và gọi tên các hình đã
học, kiểm tra góc vuông, góc không vuông. Ôn tập về tính chu vi hình chữ nhật,
hình vuông. Có biểu tượng và nhận biết được đơn vị ml, ước lượng được số đo của
một số đồ vật có đơn vị là ml. Vận dụng kiến thức, kĩ năng về hình học và đo
lường để tính toán, ước lượng giải quyết vấn đề trong cuộc sống.
- Tạo cơ hội cho HS phát triển năng lực tự học, mạnh dạn khi giao tiếp, biết hợp
tác, chia sẻ cùng bạn.
- HS có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
Yêu thích và ham học toán.
II. Đồ dùng dạy - học
- GV: pp bài giảng
- HS: SGK, vở
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi- HS làm việc
học.
theo nhóm đôi
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
Bài 1. Dùng ê ke kiểm tra rồi nêu tên
góc vuông, góc không vuông. (Làm
việc cá nhân)
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- 1 HS đọc to trước lớp
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ rồi
- HS quan sát hình vẽ, nhận diện
làm bài cá nhân.
bằng mắt thường góc vuông, góc
- GV quan sát, lưu ý HS đặt ê ke cho
không vuông, rồi dùng ê ke kiểm tra
đúng.
lại
- GV yêu cầu HS chia sẻ kết quả với
bạn theo cặp.
- HS thao tác với ê ke và nói cho bạn
- GV gọi HS báo cáo trước lớp.
cùng bàn nghe cách dùng ê ke để
Chốt cách đọc góc vuông, góc không kiểm tra góc vuông, góc không
vuông, cách kiểm tra góc vuông bằng ê vuông.
ke.
- 4HS dùng ê ke kiểm tra hình vẽ
Bài 2: Đo độ dài các cạnh rồi tính chu trên bảng và chia sẻ trước lớp:
vi mỗi hình (Làm việc cá nhân)
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV yêu cầu HS nêu đề bài
- GV hỏi bài tập có mấy yêu cầu
- GV chiếu hình ảnh, gọi HS nêu tên - 1 HS nêu đề bài.
hình và các đỉnh, cạnh, góc có trong - HS: bài tập có 2 yêu cầu
mỗi hình
- HS quan sát, chia sẻ:
- GV Nhận xét.
+ Hình chữ nhật ABCD có 4 góc
- GV yêu cầu HS dùng thước kẻ có vạch đỉnh
cm đo độ dài các cạnh của mỗi hình rồi - HS làm việc cá nhân vào VBT
Trường Tiểu học Quế Nham

GV: Nguyễn Thị Kim – 3A3

Năm học: 2025 - 2026

tính chu vi của hình đó.
- Gọi HS báo cáo kết quả đo được, GV
chốt đáp án.
- Gọi HS chữa bài trên bảng, lớp đổi vở
kiểm tra cho nhau.
- GV cùng HS nhận xét, chốt lời giải
đúng.
- Gọi HS nêu cách tính chu vi hình chữ
nhật, hình tam giác.(GV có thể hỏi thêm
cách tính chu vi của hình tứ giác, hình
vuông)
+ GV hỏi: muốn tính chu vi của một
hình em phải biết điều gì? Cần lưu ý
điều gì?
- GV nhận xét, khen ngợi HS
Củng cố cách tính chu vi của một hình
Bài 3. (Làm việc cặp đôi)
Bạn Voi làm thí nghiệm rót lần lượt
mật ong, nước lọc và dầu ăn vào bình
đo như hình sau:
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và
nói cho bạn nghe những gì mình quan
sát được.
- GV mời HS trao đổi trước lớp về thí
nghiệm của bạn Voi trong hình
- Gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
3. Vận dụng.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Sắc
màu em yêu”
- GV Nhận xét, tuyên dương HS tham
gia chơi tốt.
- Nhận xét tiết học.

- 2 HS nêu miệng, lớp theo dõi nhận
xét.
- 2 HS chia sẻ bài làm trên bảng lớp.
- Lớp theo dõi, nhận xét.
- 2HS nêu lại:
+ Chu vi HCN = ( chiều dài + chiều
rộng) x 2
+ Chu vi hình tam giác bằng tổng độ
dài 3 cạnh.
+ Muốn tính chu vi của một hình ta
phải biết số đo độ dài các cạnh; lưu ý
khi tính các số đo phải cùng đơn vị.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS đọc yêu cầu bài.
- HS quan sát
- HS quan sát hình ảnh trao đổi trong
nhóm theo câu hỏi của bạn Voi.
- HS chia sẻ trước lớp:
- HS nhận xét, bổ sung.
- HS chia sẻ cách làm
- HS tham gia trò chơi để vận dụng
kiến thức đã học vào thực tiễn.
- HS khác theo dõi, nhận xét
- HS lắng nghe, thực hiện

Tiếng Việt
Bài 10: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ( tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc đúng và biết đọc diễn
cảm 1 đoạn văn, đoạn thơ hoặc cả đoạn văn, bài thơ; tốc độ đọc khoảng 65 – 70
tiếng trong 1 phút . Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu hay chỗ ngắt nhịp thơ. Đọc
Trường Tiểu học Quế Nham

GV: Nguyễn Thị Kim – 3A3

Năm học: 2025 - 2026

thầm với tốc độ nhanh hơn lớp 2.Ôn luyện về bảng chữ và tên chữ. HS biết sắp xếp
các tên riêng theo thứ tự trong bảng chữ cái.
+ Ôn luyện về từ có nghĩa giống nhau. HS có ý thức lựa chọn từ.
- Hình thành và phát triển cho HS năng lực tự học, hợp tác, chia sẻ.
- Biết chăm học, yêu cảnh đẹp, yêu trường, lớp .
II. Đồ dùng dạy - học
- GV: bài giảng Power point.
- HS: SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV cho HS chơi “ Thử tài đoán hình”.
- HS quan sát tranh, lắng nghe
- GV Nhận xét, tuyên dương.
ghi tên các chủ đề HS được xem
- GV dẫn dắt vào bài mới
trong clip
- HS lắng nghe.
2. Khám phá.
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV tiến hành cho HS bốc thăm bài đọc - Hs bốc thăm và chuẩn bị.
rrooif chuẩn bị trong 2 phút.
- HS đọc trong nhóm
-GV chia nhóm cho HS đọc trong nhóm 4 - HS đọc bài theo thăm đã chọn.
phút
- HS nhận xét cách đọc của bạn.
- GV chơi quay số gọi tên HS đọc trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt.
* Hoạt động 2: Sắp xếp tên riêng theo thứ
tự trong bảng chữ cái (BT2)
- GV YC HS đọc đề bài 2 trong SGK.
- HS nêu YC BT 2 trong SGK
- GV gắn tên riêng thành 2 cột, mỗi cột 10 - Sắp xếp các tên riêng theo đúng
tên riêng theo đúng TT
TT
- GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức
trong bảng chữ cái
- Đáp án: Chỉ, Cúc, Huệ, Ngân, Ngọc, Nhã, - HS làm việc độc lập.
Phượng, Quyên, Thi, Trúc
HS báo cáo kết quả bằng cách thi
- GV nhận xét tuyên dương
tiếp sức (HS trong nhóm tiếp nối
nhau lên.
- HS nhận xét.
3. Hoạt động luyện tập
3. Tìm và đặt câu với tử có nghĩa giống - HS làm việc cá nhân để hoàn
nhau (BT 3)
thành BT, viết vào VBT.
a) Tìm từ có nghĩa giống mỗi từ in đậm
trong đoạn văn.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV treo bảng phụ (giấy) viết sẵn BT (hoặc
sử dụng SGK điện tử).
- HS lên trình bày:
− GV mời một số HS tiếp nối nhau báo cáo - Đại diện các nhóm nhận xét.
Trường Tiểu học Quế Nham

GV: Nguyễn Thị Kim – 3A3

Năm học: 2025 - 2026

kết quả: mỗi HS nói 2 từ có nghĩa giống
nhau với mỗi từ in đậm trong đoạn văn, GV
viết lên bảng phụ (hoặc giấy).
b) Đặt câu với một từ vừa tìm được.
– HS viết câu vào VBT.
- GV nhận xét, khen ngợi HS; giúp HS sửa Một số HS đọc câu đã đặt;
câu (nếu có lỗi).
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức
và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học
sinh.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.

- HS tham gia để vận dụng kiến
thức đã học vào thực tiễn.
- HS quan sát video.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

Tiếng việt
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ( tiết 2)

I. Yêu cầu cần đạt
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc đúng và biết đọc diễn
cảm 1 đoạn văn, đoạn thơ hoặc cả đoạn văn, bài thơ; tốc độ đọc khoảng 70 – 80
tiếng trong 1 phút . Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu hay chỗ ngắt nhịp thơ. Đọc
thầm với tốc độ nhanh hơn lớp 2. Ghi chép ngắn gọn những nội dung quan trọng
vào phiếu đọc sách hoặc sổ tay (vở).Nhận biết được các chi tiết và hiểu nội dung
chính của bài (Ca ngợi sức mạnh của cộng đồng.) dựa vào gợi ý.
+ Ôn luyện về từ có nghĩa trái ngược nhau, các kiểu câu Ai là gì?, Ai làm gì?, Ai
thế nào?.
- Hình thành và phát triển cho HS năng lực tự học, chủ động, tích cực hợp tác và
chia sẻ .
- Chăm chỉ luyện đọc và HTL, có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ HT.
II. Đồ dùng dạy - học
- GV: Bài giảng Power point.
- HS: SGK
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
2. Khám phá.
2.1: Đọc thành tiếng và học thuộc lòng
- Biết ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các
cụm từ. Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút.
- Thuộc lòng các bài thơ: Mùa thu của em,
Thả diều, Hai bàn tay em, Quạt cho bà ngủ, - HS chuẩn bị 2 phút.
Bận, Cải cầu ( SGK 3 tập 1).
Trường Tiểu học Quế Nham

GV: Nguyễn Thị Kim – 3A3

Năm học: 2025 - 2026

- GV gọi tên các em đọc bài
- Nhận xét, sửa sai.
2.2: Đọc hiểu và luyện tập
2.2.1. Luyện đọc thành tiếng truyện “Cây
sồi và đám sậy”
– GV giới thiệu tranh minh hoạ truyện:
– GV đọc mẫu câu chuyện; kết hợp giải
nghĩa các từ ngữ khó, sậy, lực lưỡng, đơn
độc.
- 2 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn truyện.
Cả lớp đọc lại truyện (đọc nhỏ).
2.2.2. Trả lời câu hỏi
- GV nêu YC: HS trả lời các BT 1, 2 sau bài
đọc.
- GV treo bảng phụ (giấy) viết sẵn BT
(hoặc sử dụng SGK điện tử).
Đáp án:
(1) Ghép đúng để được các cặp từ ngữ nói
lên những đặc điểm trái ngược nhau
giữa cây sồi với đám sây
Cây sồi
Đám sậy
- lực lưỡng
- yếu ớt
- cao lớn
- bé nhỏ
- đơn độc
- quây quần
vào bảng con.
(2) Vì sao đám sậy yếu ớt có thể đứng vững
trước cơn bão? (BT 2)
GV nhận xét, chốt đáp án đúng: Đám sậy
yếu ớt đứng vững trước cơn bão vì
chủng quây quần bên nhau, dựa vào nhau. /
Đám sậy yếu ớt quây quần bên nhau
nên bão không thể quật đổ.
3. Luyện tập.
- GV cho HS đọc YC bài 3
- GV cho HS nêu cách sử dụng từng mẫu
câu.
- GV cho HS làm bài vào vở.
(3) Xếp câu vào nhóm thích hợp (BT 3)
- GV nêu YC: HS làm BT 3 trong SGK.
- GV treo bảng phụ (giấy) viết sẵn BT
- GV nhận xét, sửa sai
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến

- HS đọc trước lớp.
- HS nhận xét cách đọc của bạn.
- HS quan sát.
- HS lắng nghe.
- HS đọc nối tiếp.
- Cả lớp đọc nhỏ
- HS làm việc độc lập (tự đọc đề
và hoàn thành BT).
HS làm bài vào VBT.
- Một số HS báo cáo bằng một
trong các hình thức sau: ghép các
thẻ tử thành
3 cặp tử có ý nghĩa trái ngược
nhau / nối các từ thành 3 cặp tử
có nghĩa trái ngược
nhau / hỏi – đáp “xì điện”: HS 1
đọc một từ – HS 2 đọc nhanh tử
chỉ đặc điểm trái
ngược với từ đó.
- HS thảo luận nhóm đôi, làm bài
vào VBT.
- Một số HS trả lời CH; HS khác
nêu ý kiến.

- HS đọc
- HS nêu trước lớp.
- HS làm việc độc lập (tự đọc đề
và hoàn thành BT), làm vào
VBT.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- HS tham gia để vận dụng kiến

Trường Tiểu học Quế Nham

GV: Nguyễn Thị Kim – 3A3

Năm học: 2025 - 2026

thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho thức đã học vào thực tiễn.
học sinh.
- HS quan sát các bài viết mẫu.
- Nhận xét, tuyên dương
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
Chiều:
Tự nhiên và xã hội
BÀI HỌC STEM “ SỔ TAY THỰC VẬT SỐNG QUANH EM”
I. Yêu cầu cần đạt
- Biết cách trưng bày và trình bày thuyết trình về sản phẩm của mình.
- Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết
học. Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập.. Có biểu hiện tích
cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Mạnh dạn , tự tin khi thuyết
trình…
- HS hứng thú tham gia các hoạt động khám phá tìm hiểu tự nhiên- xã hội, khoa
học, sáng tạo làm sản phẩm, có ý thức sử dụng đồ tái chế, bảo vệ môi trường.
II.Đồ dùng dạy - học
- GV: Bài giảng Power point. Các phiếu học tập và phiếu đánh giá.
- HS: Bút màu, kéo, bút chì, thước thẳng.
III. Hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng
(Tìm giải pháp, chế tạo và chia sẻ)
Hoạt động 3.2. Sáng chế STEM
* Hoạt động báo cáo, trình diễn
- HS giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình - HS chia sẻ, giới thiệu sản phẩm
với nhóm HS khác, yêu cầu phần giới thiệu của nhóm mình trước lớp.
gồm các thông tin như: tên của loài cây,
phân loại và mô tả đặc điểm của các bộ phận
chính của cây.
- GV có thể đặt thêm một số câu hỏi để khai - HS trả lời câu hỏi của GV.
thác thêm thông tin nếu HS chưa báo cáo
được hết.
- Sau phần báo cáo của HS, GV tổ chức cho - HS đánh giá, bình chọn sản
HS thực hiện phiếu đánh giá sản phẩm phẩm.
(Phiếu đánh giá 1) để bình chọn cho nhóm
có sản phẩm đáp ứng tốt các yêu cầu đề ra và
có phần chia sẻ hay nhất.
- Giáo viên tuyên dương các nhóm có sản - HS lắng nghe.
phẩm đạt đủ các tiêu chí, khích lệ các nhóm
có khó khăn hay có kết quả còn hạn chế, cho
các nhóm này nêu những chỗ cần điều chỉnh.
- Giáo viên tổ chức cho các nhóm tự đánh - HS tự đánh giá.
giá về sự hợp tác trong nhóm (Phiếu đánh
giá 2).  Hoạt động cải tiến, sáng tạo.
Trường Tiểu học Quế Nham

GV: Nguyễn Thị Kim – 3A3

Năm học: 2025 - 2026

- GV gợi ý mở rộng nhiệm vụ trong bài học,
gợi ý cho HS vẽ chi tiết từng bộ phận của
cây và ghi chú thêm về kích thước của mỗi
bộ phận đó.
- GV nhận xét chung về các hoạt động học
tập của học sinh. Đồng thời, GV tổng kết
một số nội dung quan trọng.
Hoạt động 3.3. STEM và cuộc sống
- GV giới thiệu về cách của các nhà khoa
học lưu trữ thông tin về các loài thực vật
thông qua việc ép khô mẫu vật hoặc chụp
ảnh và tập hợp thành các bộ sưu tập trong
mục “STEM và cuộc sống” trang 32 SHS

- HS thực hiện theo yêu cầu của
GV.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

Kỹ năng sống
TÌNH NGUYỆN VIÊN NHÍ
( Phần mềm KNS Việt )
Hoạt động trải nghiệm
SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: NGHỀ YÊU THÍCH CỦA EM
I. Yêu cầu cần đạt
- Học sinh giới thiệu được nghề nghiệp trong cuộc sống. Nêu được một số đức
tính cần có của người lao động trong nghề nghiệp mình yêu thích.
- Phát triển Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm hiểu cách vẽ các bức tranh nói về nghề
mình đã chọn để tham gia cùng với lớp. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:
Biết vẽ các bức tranh nói về nghề mình đã chọn. Năng lực giao tiếp và hợp tác:
Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về nghề mình yêu thích.
- HS có ý thức yêu thích nghề nghiệp của mình.
II. Đồ dùng dạy - học
- HS: HS chuẩn bị giấy màu, kéo, hồ dán….
III. Hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV mở bài hát “Lớn lên em sẽ làm gì?”
- HS lắng nghe.
để khởi động bài học.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
2. Khám phá:
* Hoạt động 1: Chia sẻ những đức tính
của em liên quan đến nghề yêu thích
(làm việc chung cả lớp)
- GV mời HS đọc yêu cầu.
- Học sinh đọc yêu cầu bài
- GV phát phát cho học sinh những ngôi
- HS nhìn lại những đúc tính cần
sao đã chuẩn bị trước.
có của nghề yêu thích trên sơ đồ
Trường Tiểu học Quế Nham

GV: Nguyễn Thị Kim – 3A3

Năm học: 2025 - 2026

- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV chốt : Qua các hoạt động các em đã
nhận ra được những đức tính mình có liên
quan đến nghề nghiệp yêu thích. Các em
hãy phát huy những đức tính tốt và rèn
luyện để có thêm nhiều thêm nhiều đức
tính phù hợp với nghề mình yêu thích nhé!
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
3. Luyện tập:
Hoạt động 2: Thực hành nghề em yêu
thích
Đóng vai thể hiện công việc đặc trưng và
đức tính cần có của nghề mình yêu thích.
- GV Mời HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu học sinh đóng vai theo nhóm
thể hiện công việc đặc trưng và các đức
tính cần có của nghề mình yêu thích.
- Xác định nghề yêu thích mình sẽ đóng
vai.
- Thảo luận để xây dựng kịch bản và phân
công đóng vai;
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV mời 1 số hs chia sẻ cảm nghĩ của bản
thân qua hoạt độn đóng vai.
- Gv khen ngợi những nhóm HS hoặc cá
nhân đóng vai hay, có nội dung kịch bản
hấp dẫn.
- GV tổ chức cho cả lớp cùng hát bài “ Bạn
muốn làm nghề gì”
- GV chốt
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
4. Vận dụng.
- GV nêu các em hãy tiếp tục khám phá
bản thân và cố gắng rèn luyện mỗi ngày để
có những đức tính của nghề mình yêu thích
nhé!
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.

tư duy mình đã làm trong tiết
trước.
- Một số HS chia sẻ trước lớp.
- HS trả lời
- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu
cầu bài và tiến hành thảo luận và
trình bày:
- Các nhóm khác nhận xét đóng
góp ý kiến về phần đóng vai của
nhóm bạn.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- HS thảo luận nnoms 4, đưa ra
những ý tưởng sáng tạo, pù hợp
để đề xuất trang trí lớp.

- Các nhóm nhận xét, bổ sung
- Học sinh tiếp nhận thông tin và
yêu cầu để về nhà ứng dụng.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

Thứ tư ngày 7 tháng 1 năm 2026
Toán
ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (T2)
I.Yêu cầu cần đạt
Trường Tiểu học Quế Nham

GV: Nguyễn Thị Kim – 3A3

Năm học: 2025 - 2026

- Củng cố về các công cụ đo đại lượng: khối lượng, thể tích, thời gian, góc vuông.
Vận dụng kiến thức gấp một số lên một số lần, giảm một số đi một số lần vào thực
hành vẽ đoạn thẳng theo yêu cầu. Vận dụng kiến thức, kĩ năng về đo lường để giải
được bài toán thực tế có liên quan đến số đo khối lượng.
- Tạo cơ hội cho HS phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học ,biết hợp tác,
chia sẻ cùng bạn.
- HS chăm chỉ, có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
II. Đồ dùng dạy - học
- GV: Link video khởi động
https://www.youtube.com/watch?v=XUfHX5FqDLY
- HS: SGK, vở
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi- HS làm
học.
việc theo nhóm đôi
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
2. Luyện tập
GV cho HS quan sát hình vẽ SGK.
- GV gọi HS đọc tên các đỉnh, cạnh và
- HS quan sát hình vẽ SGK chỉ và
góc của hình vuông
nói cho bạn nghe các đỉnh, cạnh,
- GV đưa ra một vài hình vuông
góc của hình vuông:
- GV mời HS khác nhận xét.
+ Học sinh trả lời
- GV nhận xét, tuyên dương.
2. Hoạt động luyện tập
Bài 4. (Làm việc cặp đôi)
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- 1 HS đọc to, lớp theo dõi
- GV chiếu hình ảnh
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, nêu tên
các công cụ đo và nói về tác dụng của từng - HS quan sát hình vẽ, trao đổi
công cụ đo.
theo cặp về các công cụ đo và nói
- GV quan sát các nhóm làm việc, có thể
về tác dụng của từng công cụ đo.
đặt câu hỏi cho HS chia sẻ.
- GV gọi HS báo cáo trước lớp.
- HS trao đổi trước lớp: 2 em lên
- GV mời HS khác nhận xét.
bảng chỉ vào từng hình và nói cho
- GV nhận xét, khen ngợi HS liên hệ tốt các bạn nghe
Kết luận: Mỗi đơn vị đo sẽ có công cụ đo - HS khác nhận xét, bổ sung.
tương ứng. Trong thực tế cuộc sống, có rất - HS lắng nghe, ghi nhớ.
nhiều công cụ đo khác nhau giúp con
người đo đạc dễ dàng phục vụ cho nhu
cầu đa dạng của cuộc sống.
Bài 5: (Làm việc cá nhân)
Vẽ đoạn thẳng AB dài 4cm. Vẽ đoạn
Trường Tiểu học Quế Nham

GV: Nguyễn Thị Kim – 3A3

Năm học: 2025 - 2026

thẳng CD dài gấp 2 lần đoạn thẳng AB.
Vẽ đoạn thẳng MN dài bằng độ dài đoạn
thẳng AB giảm đi 2 lần.
- GV yêu cầu HS nêu đề bài
- Gọi HS nêu cách vẽ đoạn thẳng AB?
- GV yêu cầu HS dùng thước kẻ có vạch
cm thực hành vẽ đoạn thẳng theo yêu cầu
vào vở.
- Gọi HS thực hành trên bảng lớp
- Gọi HS chia sẻ cách xác định độ dài đoạn
thẳng CD, MN.

- 1 HS nêu đề bài.
- 1HS chia sẻ, lớp theo dõi nhận
xét
- HS làm việc cá nhân vào vở. Đổi
chéo vở kiểm tra bài.

- 1 HS thực hành vẽ 3 đoạn thẳng
trên bảng lớp.
- HS nêu cách xác định đoạn
- GV và HS nhận xét bài trên bảng, Củng thẳng cần vẽ:
cố lại kiến thức gấp một số lên một số lần, - HS lắng nghe
giảm một số đi một số lần, cách vẽ đoạn
thẳng có độ dài cho trước.
Bài 6. (Làm việc nhóm 4)
Có 120g nấm hương khô, sau khi ngâm
nước số nấm hương đó cân nặng 407g.
Hỏi sau khi ngâm nước lượng nấm
hương đó nặng thêm bao nhiêu gam?
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài. 
- GV chia lớp thành các nhóm 4, thảo luận
và làm bài giải trên phiếu bài tập nhóm
theo câu hỏi:
- HS đọc, xác định YC của bài. 
- Gọi các nhóm trình bày, nhận xét lẫn - HS làm việc nhóm 4. Thảo luận
nhau.
và hoàn thành bài tập vào phiếu
- GV nhận xét tuyên dương các nhóm.
bài tập nhóm.
- GV cho HS ghi lại bài giải vào vở.
+ Các em biết gì về nấm hương?
- Đại diện các nhóm chia sẻ bài
GDHS: Nấm hương là một loại thực phẩm làm:
thường dùng để tạo thêm hương vị cho - Các nhóm nhận xét lẫn nhau.
món ăn hoặc dùng làm thuốc trong đông - HS ghi lại bài giải vào vở.
y. Nó có chứa rất nhiều chất dinh dưỡng, - HS chia sẻ trước lớp
đem lại nhiều lợi ích cho sức khỏe của con - HS lắng nghe, ghi nhớ.
người. Vì vậy các em nên ăn nấm hương
để tăng cường sức khỏe cho bản thân.

I. Yêu cầu cần đạt

Tiếng Việt
Bài 10: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ( tiết 3)
Trường Tiểu học Quế Nham

GV: Nguyễn Thị Kim – 3A3

Năm học: 2025 - 2026

- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc đúng và biết đọc diễn cảm
1 đoạn văn, đoạn thơ hoặc cả đoạn văn, bài thơ; tốc độ đọc khoảng 70 – 80 tiếng
trong 1 phút . Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu hay chỗ ngắt nhịp thơ. Đọc thầm với
tốc độ nhanh hơn lớp 2.Củng cố về biện pháp tu từ so sánh. HS nhận ra những sự
vật được so sánh với nhau, đặt được câu có hình ảnh so sánh.
- Hình thành và phát triển cho HS năng lực tự học. Lắng nghe, chia sẻ ý kiến.
- HS chăm chỉ học tập,
II. Đồ dùng dạy - học
- GV: Bài giảng Power point, Sử dụng học liệu tại
https://www.youtube.com/watch?v=FKQRg1mpCx0
- HS: SGK
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV mở Video về cây gạo mùa xuân trên - HS quan sát video.
Youtube.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
2.1. Kiểm tra đọ