Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 6: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH
BÀI 19: TỰ GIÁC LÀM VIỆC NHÀ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau chủ đề này, HS sẽ:
-

Nêu được những việc cần tự giác làm ở nhà.

-

Biết được vì sao phải tự giác làm ở nhà.

-

Tự giác làm những việc nhà vừa sức.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Bước đầu hình thành, phát triển những hiểu biết ban đầu về chuẩn mực hình vi
đạo đức, pháp luật và sự cần thiết thực hiện theo các chuẩn mực đó trong quan
hệ với bản thân và người, với công việc, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi
trường tự nhiên.

-

Phát triển thái độ tự trọng, tự tin; những tình cảm và hành vi tích cực: yêu gia
đình, quê hương, đất nước; yêu thương, tôn trọng con người; đồng tình với cái
thiện, cái đúng, cái tốt; không đồng tình với cái ác, cái xấu; chăm học, chăm
làm; trung thực; có trách nhiệm với thái độ, hành vi của bản thân.

-

Bước đầu hình thành được cảm xúc, thái độ, hành vi của bản thân; biết quan
sát, tìm hiểu về gia đình, quê hương, đất nước và về các hành vi ứng xử; hình
thành các nề nếp cơ bản cần thiết trong học tập, sinh hoạt.

Năng lực riêng:
-

Kĩ năng lắng nghe: Tập trung chú ý, lắng các ý kiến của người khác, qua đó
biết cách phản hồi lại phù hợp.

-

Kĩ năng biểu cảm: Biết cách thể hiện cảm xúc phù hợp khi tham gia hoạt động.

-

Kĩ năng chia sẻ: Biết cách chia sẻ ý kiến cá nhân trong nhóm nhỏ hoặc trước
lớp khi tham gia các hoạt động thảo luận, thực hành.

-

Kĩ năng thuyết trình: Biết cách chia sẻ, truyền đạt ý kiến thông tin trước nhóm
nhỏ hoặc nhóm lớn; rèn luyện giọng nói, ngôn ngữ nói, tư thế, tác phong, cách
diễn đạt thông tin.

-

Kĩ năng hợp tác: Rèn luyện được cách cùng tham gia công việc học tập với
bạn, khả năng tích cực thảo luận và hoàn thành các mục tiêu chung của nhóm.

-

Kĩ năng tự nhận thức: Có khả năng tự nhận ra cảm xúc, suy nghĩ và hành động
của mình.

-

Kĩ năng ra quyết định: Có khả năng tự quan sát, suy nghĩ, giải thích và đưa ra
lựa chọn phù hợp.

Năng lực số:
-

1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội
dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.

-

2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.

-

3.2.CB1a: Chọn được các cách sửa đổi, tinh chỉnh, cải thiện và tích hợp các
mục đơn giản có nội dung và thông tin mới để tạo ra những nội dung và thông
tin mới và độc đáo.

-

5.2.CB1b: Nhận ra được các công cụ số đơn giản và các giải pháp công nghệ có
thể có để giải quyết những nhu cầu đó.

-

6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản trên các công cụ AI.

3. Phẩm chất
-

Có thái độ tích cực rèn luyện các phẩm chất cần thiết.

-

Có sự yêu thích với môn học và chủ động rèn luyện các kĩ năng được đề cập
trong bài học.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
-

Vấn đáp, trực quan, thực hành, luyện tập, đánh giá

-

Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
-

KHBD.

-

SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1.

-

Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Bé quét
nhà” – sáng tác: Hà Đức Hậu) …gắn với bài học “Tự giác làm việc nhà”.

- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng
điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Kahoot), trang
web học tập kenhhoctap.edu.vn, Ứng dụng trợ lý ảo AI nhận diện giọng nói
chuẩn tiếng Việt, phần mềm bảng số tương tác Canva/Padlet.
-

Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

b. Đối với học sinh
-

SGK Đạo đức 1.

-

Vở bài tập Đạo đức 1.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho
phép) có kết nối Internet.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NLS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS,
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết - HS xem video và trả lời 1.1.CB1a: HS tìm
kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi câu hỏi (nếu có).

được

thông

xuất hiện trong video đó.

tin thông qua việc
- HS lắng nghe bài hát “Bé quan sát, truy cập
quét nhà”.

nội dung số trong

- GV yêu cầu HS hát bài “Bé quét nhà”:
https://www.youtube.com/watch?

video và bước đầu
- HS suy nghĩ, trả lời.

v=uAfeckm29Kw
- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS trả lời:
+ Bạn nhỏ trong bài hát đã làm việc gì?
Em đã tự giác làm được những việc gì giúp - HS trả lời.
đỡ bố mẹ?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS
khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến - HS lắng nghe và ghi nhớ.
(nếu có).
- GV gợi ý:
+ Bạn nhỏ quét nhà.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

+ Quét nhà, nhặt rau, trông em,…
- GV kết luận: Mỗi chúng ta cần tự giác - HS lắng nghe, tiếp thu,
làm những việc nhà phù hợp với lứa tuổi.
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Trong
mỗi gia đình, công việc nhà tưởng chừng
nhỏ nhặt nhưng lại góp phần tạo nên sự
gắn kết và nề nếp. Khi mỗi người biết tự
giác làm việc nhà, không chỉ ngôi nhà trở
nên gọn gàng hơn mà tình cảm cũng được
vun đắp từng ngày. Chúng ta cùng rèn
luyện sự tự giác làm việc nhà trong bài học
ngày hôm nay – Bài 19: Tự giác làm việc
nhà.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu những việc em

chuẩn bị vào bài.

làm quen.

cần tự giác làm ở nhà và lợi ích của việc
đó
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết
những việc làm em nên tự giác làm việc
nhà và lợi ích khi HS biết tự giác làm các
công việc nhà vừa sức
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa
trong SGK tr.46 thảo luận cặp đôi và thực - HS lắng nghe và thực hiện
hiện yêu cầu:

yêu cầu.

- GV giới thiệu một phần mềm quản lý sinh
hoạt nề nếp của lớp học. GV lồng ghép - HS thực hiện hành vi số [5.2.CB1b]: Nhận
hướng dẫn: "Các con hãy quan sát, khi ở theo hướng dẫn hằng ngày: ra được các công
nhà chúng mình có nhu cầu theo dõi xem nhìn lên màn chiếu, nhận cụ số đơn giản và
mình đã làm được những việc nhà nào, biết và xác định biểu tượng các giải pháp công
chúng mình hãy nhìn vào màn hình và "Ngôi nhà nhỏ" trên giao nghệ có thể có để
nhận ra biểu tượng hình 'Ngôi nhà nhỏ' có diện phần mềm học tập để giải quyết những
chữ 'Kế hoạch việc nhà'. Đây là giải pháp lựa chọn công cụ số đơn nhu cầu đó (HS
công nghệ đơn giản giúp các con ghi nhớ giản phục vụ nhu cầu tự biết nhìn giao diện
theo dõi việc nhà của mình.

đồ họa ứng dụng

để tự giác hoàn thành việc nhà mỗi ngày

học tập, nhận diện

đấy!".

mục tính năng thời

- GV đặt câu hỏi cho HS:

- HS đọc câu hỏi.

gian biểu việc nhà

+ Bạn trong tranh đã tự giác làm được

và nhận ra giải

những việc nào ở nhà?

pháp click chọn để

+ Từ thực tế ở nhà em và quan sát tranh,

theo dõi lịch sinh

em hãy kể tên những việc mình đã làm

hoạt cá nhân).

được. Em có cảm xúc gì sau khi làm xong
việc đó?
+ Theo em, vì sao phải tự giác làm việc
nhà?

- HS trả lời câu hỏi:

- GV mời đại diện 3 – 4 HS phát biểu trước
lớp, HS khác chú ý lắng nghe, nêu ý kiến - HS lắng nghe và ghi nhớ.
nhận xét và đặt câu hỏi (nếu có).
- GV đưa ra kết luận:
+ Kết luận: Ở nhà, dù hoàn cảnh gia đình
mỗi em mỗi khác, các em đều phải tự giác
lau dọn nhà cửa; chăm sóc cây, hoa; thu
dọn rác; tự gấp, cất quần áo; chăm sóc các
con vật nuôi;... Khi tự giác làm được như
vậy, các em sẽ hãnh diện vì cảm thấy mình
là một thành viên có ích trong gia đình,
được học cách để trở thành người tự lập và
thể hiện trách nhiệm của bản thân.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 1. Xác định bạn tự giác, chưa
tự giác làm việc nhà
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết

cách lựa chọn những việc làm thể hiện sự
tự giác/ chưa tự giác làm việc nhà
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS quan sát kĩ các tranh
minh họa trong SGK tr. 47 và thực hiện
yêu cầu: Bạn nào tự giác, bạn nào chưa tự
giác làm việc nhà? Vì sao?

- HS quan sát hình ảnh
SGK và suy nghĩ trả lời câu
hỏi.

- GV tổ chức một nhiệm vụ chỉnh sửa nội
dung số trên bảng Padlet/Canva của lớp
học: Trên slide hiển thị 5 bức tranh số hóa
nhưng viền khung thoại ghi ý kiến đang

3.2.CB1a:

Chọn

trống. GV hướng dẫn hành vi số gắn với - HS tiếp thu chuẩn mực được các cách sửa
đạo đức số bảo vệ thiết bị: “Khi các nhóm đạo đức số: sử dụng thiết bị đổi, tinh chỉnh, cải
sử dụng máy tính bảng của nhà trường để dùng chung văn minh, luôn thiện và tích hợp
làm bài tập, các con phải cầm nắm cẩn tôn trọng sản phẩm số của các mục đơn giản
thận, không được tự ý chạm phá hay sửa bạn, không tò mò phá có nội dung và
xóa nội dung bài làm của nhóm bạn nhé!”. phách thiết bị nhóm khác.
thông tin mới để
- GV yêu cầu các nhóm chọn cách sửa đổi
tạo ra những nội
bằng việc kéo thả nhãn dán sticker số hóa:

dung và thông tin

gắn Sticker Mặt cười dưới hành vi tự giác

mới và độc đáo

(Tranh 1: nhặt rau, Tranh 2: xếp tủ đồ,

(HS chọn cách sửa

Tranh 4: vứt rác, Tranh 5: cho mèo ăn); gắn - Học sinh thực hiện hành đổi, kéo thả, tinh
Sticker Mặt mếu dưới hành vi lười nhác vi tạo nội dung số đơn giản: chỉnh các sticker

(Tranh 3: Lan giường bừa bộn bắt bà dọn đại diện nhóm dùng chuột số hóa để phân
hộ).

máy tính hoặc dùng tay loại và làm mới sơ
bấm chạm trên màn hình, đồ tư duy hành vi
thực hiện việc lựa chọn, tự giác việc nhà).
tinh chỉnh và sửa đổi các
hình dán sticker số hóa mặt
cười/mặt mếu có sẵn để cấy
ghép vào bài làm, tạo lập

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày, chia một sơ đồ phân loại hành vi
sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận hoàn chỉnh, độc đáo của
xét, bổ sung ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho nhóm mình.
nhóm bạn (nếu có).

- HS trả lời câu hỏi:

- GV đưa ra gợi ý:
+ Các bạn tự giác làm việc nhà: 1, 2, 4 và
5.
+ Bạn chưa tự giác làm việc nhà: 3

- HS lắng nghe và thực hiện

- GV nhận xét và đưa ra kết luận: Để giữ yêu cầu.
cho nhà cửa luôn sạch sẽ, gọn gàng,.... các
em cần tự giác giúp bố mẹ một số việc phù
hợp với khả năng của bản thân như: nhặt - HS lắng nghe và ghi nhớ.
rau, gấp và cất quần áo, cho vật nuôi ăn,
vứt rác đúng nơi quy định,... Nếu làm tốt,
các em vừa thể hiện được tình yêu thương,
kính trọng ông bà, cha mẹ, vừa thể hiện
được trách nhiệm, bổn phận của mình với
gia đình.
Hoạt động 2. Chia sẻ cùng bạn
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết

cách chia sẻ với bạn bè các việc đã làm thể
hiện sự tự giác làm việc nhà.
b. Cách tiến hành
- GV nêu yêu cầu cho HS: Em hãy chia sẻ
cùng các bạn những việc nhà em đã tự giác
làm. Cảm xúc của em khi đó như thế nào?
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS trả lời. - HS lắng nghe và thực hiện
Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung yêu cầu.
ý kiến (nếu có).
- GV khen ngợi các bạn đã biết tích cực, tự - HS trả lời câu hỏi:
giác làm việc nhà vừa với sức của bản thân.
Hoạt động 3. Trả lời trắc nghiệm
a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

b. Cách tiến hành: 
- GV tổ chức game trắc nghiệm trên
Quizizz/Kahoot.
2.1.CB1a: HS lựa
- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu - HS sử dụng thiết bị di chọn đáp án và
cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

động truy cập, hoàn thành tương tác với công
bài tập trong thời gian 10 nghệ số đơn giản

- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm:

phút.

(thẻ mã hóa/phần

Câu 1: Hành động nào dưới đây thể hiện - HS sử dụng thiết bị số để mềm) để trả lời
em biết giữ đức tính tự giác làm việc nhà?

truy cập và chọn đáp án câu hỏi.

A. Ngồi xem tivi giải trí bừa bãi bắt bà đúng nhất.
còng lưng dọn dẹp phòng ngủ hộ mình.
B. Tự giác nhặt rau giúp mẹ, thu dọn rác
đúng nơi quy định và cho mèo ăn mà

- HS chú ý lên màn hình.

không cần ai nhắc nhở.
C. Vứt vỏ hộp sữa lung tung ra nền nhà
sau khi uống xong.
D. Chờ bố mẹ đi làm về quát mắng mới
chịu cất gọn đồ chơi vào giỏ.
Câu 2: Việc tự giác làm những việc nhà
vừa sức đem lại lợi ích thiết thực gì cho
em?
A. Giúp em tự động biết bay lên cao hằng
ngày.
B. Làm cho bộ quần áo đi học tự biến
thành đồ mới tinh phẳng phiu.
C. Giúp em trở thành người tự lập, sống có
trách nhiệm, giữ nhà cửa sạch đẹp và được
cả nhà yêu thương.
D. Giúp bài tập viết chữ tự động đẹp lên
ngay lập tức.
Câu 3: Bạn nhỏ trong bức tranh vứt áo
quần lộn xộn bừa bãi khắp sàn nhà ở hoạt
động vận dụng sẽ gặp tác hại gì?
A. Được mẹ mua cho thêm nhiều đồ chơi
mới rực rỡ.
B. Giúp căn phòng tự động trở nên ngăn
nắp phẳng phiu.
C. Được cô giáo khen ngợi chăm ngoan
trước toàn lớp.
D. Làm phòng ốc bẩn thỉu chật chội, khi
cần mất nhiều thời gian tìm kiếm quần áo

và khiến mẹ buồn lòng.
Câu 4: Khi mẹ đi làm dặn ở nhà cất quần
áo phẳng phiu vào tủ, nếu bài hát phim
hoạt hình yêu thích đang chiếu trên tivi em
nên làm gì?
A. Tự giác tắt tivi, đi cất quần áo ngay
ngắn vào tủ xong xuôi rồi mới xin phép mẹ
xem sau.
B. Cứ ôm khư khư chiếc điều khiển tivi
ngồi xem mặc kệ quần áo phơi ngoài trời
tối.
C. Khóc nhè ăn vạ bắt đền mẹ đi làm
không ở nhà bật tivi hộ.
D. Vứt cuộn quần áo vào gầm bàn để giấu
đi lộn xộn.
Câu 5: Bài thơ thông điệp đạo đức cốt lõi
của bài học hôm nay nhắc nhở em điều gì?
A. Đi học muộn giờ và la cà dọc đường
tiệm game bẩn.
B. Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tự giác giúp mẹ
cha, chăm chỉ không quản ngại, cả nhà vui
chan hòa.
C. Nhờ bạn bên cạnh làm hộ bài tập viết
chữ.
D. Thường xuyên xả rác bừa bãi ra lớp học
học tập.
- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại
diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng - HS trả lời:

nghe và nhận xét.

Câu 1: B
Câu 2: C
Câu 3: D
Câu 4: A

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại Câu 5: B
diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng - HS lắng nghe, rút kinh
nghe và nhận xét.

nghiệm.

- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn
để tham khảo và cho học sinh làm trắc
nghiệm online.
Link:
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Hoạt động 1. Đưa lời khuyên cho bạn
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết
cách đưa ra lời khuyên cho bạn để rèn
luyện sự tự giác làm việc nhà
b. Cách tiến hành
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các - HS quan sát hình ảnh và
nhóm quan sát tranh, thảo luận và đưa ra suy nghĩ trả lời câu hỏi.
lời khuyên cho bạn trong tình huống dưới
đây:
Tình huống: Trước khi mẹ đi làm, mẹ nhắc
bạn nhỏ ở nhà cất quần áo. Tuy nhiên, khi
mẹ đi làm về, bạn nhỏ chưa cất, mẹ hỏi:
Con vẫn chưa cất quần áo à?

- HS hào hứng theo dõi văn 6.2.CB1b:

Thực

bản phản hồi nhận xét và hiện được các thao
- GV mở công cụ Trợ lý học tập tương tác khen thưởng từ công cụ AI tác cơ bản trên các
AI giáo dục thông minh hằng ngày (có biểu thông minh.
tượng micro thu âm nói chuyện).

công cụ AI (HS

- HS đại diện thực hiện thao biết thực hiện các
tác tương tác số cơ bản: tiến thao tác cơ bản

- GV hướng dẫn: "Bây giờ, thầy/cô mời đại lên máy tính giáo viên, bấm

chạm

diện từng nhóm lên bảng thực hiện thao tác dùng ngón tay bấm chạm microphone

nút
ghi

bấm nút Microphone ghi âm, con hãy nói vào biểu tượng chiếc micro âm để thu âm
thật to lời khuyên dứt khoát của mình dành trên giao diện phần mềm giọng

nói,

thực

cho bạn gái lười biếng xem tivi trong tranh AI, nói dõng dạc câu hành

nói

câu

nhé!".

khuyên bạn: "Bạn ơi, cất khuyên bạn làm
điều khiển tivi đi, chạy ra việc nhà trực tiếp
rút quần áo giúp mẹ kẻo với Trợ lý học tập
sương đêm làm ướt hết áo AI).
quần bây giờ, mẹ đi làm về
mệt mỏi đừng làm mẹ buồn
lòng nhé!".
- HS lắng nghe GV hướng

- GV đưa ra gợi ý cho HS:
1/ Bạn hãy cất quần áo luôn nhé!
2/ Bạn hãy xin lôi mẹ và lần sau tự giác
làm việc nhà nhé!

dẫn.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS
khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến - HS trả lời.
(nếu có).
- GV khen gợi những nhóm có cách xử lí
tình huống hay.

- HS chú ý lắng nghe.

- GV đưa ra kết luận: Bạn nhỏ nên tự giác
làm những việc nhà vừa sức, dù bố mẹ có - HS lắng nghe và ghi nhớ.
dặn hay không.
Hoạt động 2. Em rèn luyện thói quen tự
giác làm việc nhà
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS rèn
luyện các thói quen tự giác làm việc nhà.
b. Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS cùng tự giác thực hiện
giặt, phơi, gấp, cất quần áo vào tủ mỗi - HS thực hiện nhiệm vụ.
ngày.
- GV lưu ý HS: Các em không cần vội phải - HS chú ý lắng nghe.
biết làm tất cả mọi việc mà có thể tập gấp,
cất quần áo vào tủ rồi dần dần tập thêm
việc giặt, phơi,..và duy trì rèn luyện thường
xuyên, các em sẽ tạo được thói quen tốt tự
giác giặt quần áo.
- GV đưa ra kết luận: Tự giác giặt, phơi, - HS chú ý lắng nghe, ghi
cất quần áo là thói quen tốt, em cần thực nhớ.
hiện mỗi ngày.
- GV chiếu cho HS đọc thông điệp của bài
học:

- HS quan sát hình ảnh.

* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung
chính của bài học.

- HS lắng nghe và thực hiện

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của yêu cầu.
HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích
cực; nhắc nhở, động viên những HS còn
chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 19.

- HS lắng nghe, tiếp thu và

+ Ôn tập lại về cách rèn luyện tính tự giác ghi nhớ.
làm việc nhà.
+ Tìm hiểu thêm về các cách khác nhau để
rèn luyện sự tự giác làm việc nhà.
+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 20: Không
nói dối.