Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 10. HIỂU BẢN THÂN ĐỂ CHỌN NGHỀ PHÙ HỢP
I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ
Sau chủ đề này, HS có khả năng:
-

Đánh giá được sự phù hợp của bản thân với nhóm nghề định lựa chọn.

-

Xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện bản thân theo định hướng nghề
nghiệp.

-

Lựa chọn được cách rèn luyện phù hợp về phẩm chất và năng lực cần thiết cho
nhóm nghề định lựa chọn.

-

Rèn luyện năng lực định hướng nghề nghiệp, tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp
tác, lập và thực hiện kế hoạch, phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm.

TUẦN 29 – SHDC: DIỄN ĐÀN “CHỌN NGHỀ PHÙ HỢP CHO TƯƠNG LAI
I. MỤC TIÊU
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả răng:
-

Hiếu được ý nghĩa của việc chọn đúng nghề cho tương lai là bước quan trọng
quyết định sự nghiệp của bản thân;

-

Trang bị được cho bản thân những kiến thức, kĩ năng, kế hoạch chuẩn bị nghề
phù hợp với năng lực và sở trường mình yêu thích;

-

Rèn kĩ năng tư duy, tự học, mạnh dạn, tự tin, thiết kế tổ chức hoạt động; bồi
dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.

II. CHUẨN BỊ
1. Đối với Bí thư Đoàn trường, BGH và GV
-

Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động.
1

-

Phân công lớp trực tuần viết báo cáo để dẫn và kịch bản, dẫn chương trình hoạt
động.

-

Phân công một vài lớp chuẩn bị tiết mục văn nghệ và nhạc dân vũ toàn trường.

-

Ghi tên nghề nghiệp lên hình bông hoa, trái tim (chữ in hoa to), đính lên bảng
hoặc treo lên cây ở khu vực khán đài.

2. Đối với HS
-

Chuẩn bị kiến thức về nghề nghiệp mình yêu thích, cần nẻu rõ nghề mình chọn,
lí do chọn nghề, năng lực, điểu kiện của bản thân có phù hợp nghề nghiệp mình
chọn; những kĩ năng và kiến thức cần có, xu hướng nghề nghiệp; chuẩn bị hành
trang cho nghề nghiệp thế nào:...

-

Lớp trực tuần chuẩn bị các nội dụng cho diễn đàn; lớp được phân công biểu
diễn văn nghệ tập luyện để biểu diễn.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới
2. Sinh hoạt theo chủ đề
Hoạt động 1: Diễn đàn “Chợn nghề phù hợp cho tương lai”
a. Mục tiêu: HS hiểu đúng năng lực bản thân, tự chọn nghề mình yêu thích; rèn luyện
bản lĩnh tự tin, kĩ năng thuyết trình trước tập thể, hiểu được tầm quan trọng của việc
hiểu bản thân để chọn đúng nghề.
b. Nội dung - Tổ chức thực hiện
- HS biểu diễn tiết mục văn nghệ tạo không khí cho buổi diễn đàn.
- Lớp trực tuần báo cáo đề dẫn, nêu mục đích, yêu cầu của diễn đàn.
- NDCT phổ biến hình thức diễn đàn: Giới thiệu cây hoặc bảng có gắn tên nghề, HS
chọn thẻ có ghi nghề mình yêu thích.
- HS mạnh đạn, tự tin xung phong lên lựa chọn nghề mình yêu thích; thuyết trình ngắn
gọn nghề mình chọn, lí do chọn nghề, năng lực, điểu kiện của bản thân phù hợp nghề
nghiệp mình chọn; những kĩ năng và kiến thức cần có, xu hướng nghề nghiệp; cách
chuẩn bị hành trang cho nghề nghiệp,...
2

- GV phỏng vấn nhanh HS:
+ Nếu chọn nghề, em sẽ chọn nghề mình yêu thích hay nghề có thu nhập cao?
+ Em chọn nghề mình yêu thích nhưng bố mẹ không đồng ý, em sẽ thuyết phục bố mẹ
như thế nảo?
+ Theo em, lựa chọn nghề phù hợp khả năng có tầm quan trọng thế nào?
- GV tổng hợp ý kiến và kết luận: Mỗi người đều có khả năng và sở thích riêng. Khi
chọn nghề cẩn căn cử vào khả năng, sở thích của bản thân để chọn dúng nghề. Chọn
đúng nghề mình yêu thích, phù hợp khả năng có tấm quan trọng lớn, quyết định tương
lai của mỗi người.
Hoạt động 2: Biểu điễn dân vũ toàn trường
a. Mục tiêu: HS vui vẻ, hứng thú tham gia hoạt động.
b. Nội dung - Tổ chức thực hiện
- Lớp trực tuần điều khiển nhạc đã chuẩn bị, toàn trường biểu diễn đân vũ theo nhạc.
ĐÁNH GIÁ
- GV nêu câu hỏi: Qua hoạt động này, em có suy nghĩ gì về việc chọn nghề cho tương
lai? Em cần làm gì để chọn đúng nghề?
- HS chia sẻ ý kiến trước toàn trường.
HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI
GV giao nhiệm vụ cho HS:
- Tiếp tục học tập và rèn luyện chuẩn bị hành trang cho nghề mình yêu thích.
- Nhờ bố mẹ, người thân, thầy cô tư vấn chọn nghề.
- Tìm hiểu thông tin nghề mình quan tâm.

3

TUẦN 29 – HĐGD: TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 1 CHỦ ĐỀ 10
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau hoạt động này, HS sẽ:
- Nêu được những yêu cầu của việc chọn nghề phù hợp
- Nêu được lợi ích của việc chọn nghề phù hợp.
2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực tự chủ và học tập: vận dụng một cách linh hoạt những kiến thức, kĩ
năng đã học để giải quyết vấn đề.

-

Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để
trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ
động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy
hoạt động chung ; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.

Năng lực riêng:
-

Năng lực định hướng nghề nghiệp: Đưa ra được yêu cầu và lợi ích của việc
chọn nghề phù hợp.

Năng lực số (NLS):
-

[2.4.NC1a]: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá
trình hợp tác (Sử dụng không gian thảo luận trực tuyến)

-

[6.2.NC1a]: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để phân tích tình huống
hướng nghiệp và đưa ra lời khuyên.

-

[5.2.NC1b]: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công
nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.

3. Phẩm chất
-

Chăm chỉ, trách nhiệm.

4

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
-

KHBD, SGK, SGV.

-

Hình ảnh, video liên quan đến chủ đề bài học.

-

Mô hình lí thuyết cây nghề nghiệp.

-

Máy tính, máy chiếu (nếu có).

-

Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với HS
-

SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10.

-

Tìm hiểu bài tập trước khi đến lớp.

-

Tìm hiểu mô hình lí thuyết cây nghề nghiệp.

-

Thiết bị thông minh cá nhân có kết nối Internet để làm việc nhóm trên không
gian số và tra cứu AI.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: GV tạo không khí hào hứng, sôi động cho HS trước khi bước vào bài
học, bước đầu làm quen với chủ đề 10.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS nghe nhạc và giới thiệu chủ đề cho HS.
c. Sản phẩm: HS nghe hăng say nghe bài hát, nắm được nội dung chủ đề sắp học.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1. Lắng nghe bài hát “Ước mơ tôi”
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS nghe bài hát “Ước mơ tôi”
https://www.youtube.com/watch?v=ttL-2iLExik
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe và cảm nhận ca từ của bài hát.
Bước 3, 4. Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động, thảo luận
- GV nhận xét thái độ học tập của HS.
5

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2. Giới thiệu chủ đề
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi
xuất hiện trong video đó.
- GV gọi HS đứng dậy kể tên một số nghề nghiệp mà em biết.
- GV giới thiệu chủ đề “Hiểu bản thân để chọn nghề phù hợp”.
- GV giới thiệu mục tiêu của chủ đề:
+ Đánh giá được sự phù hợp của bản thân với nhóm nghề định lựa chọn.
+ Xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện bản thân theo định hướng nghề nghiệp.
+ Lựa chọn được cách rèn luyện phù hợp về phẩm chất và năng lực cần thiết cho
nhóm nghề định lựa chọn.
+ Rèn luyện năng lực định hướng nghề nghiệp, tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác,
lập và thực hiện kế hoạch, phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
- GV quan sát và hỗ trợ HS (nếu cần).
Bước 3, 4. Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động, thảo luận
- GV nhận xét và dẫn dắt HS vào nội dung bài mới Hoạt động 1 chủ đề 10.
[2.1.NC1a]: HS tương tác với công nghệ số (Xem video và trả lời câu hỏi)
2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI
Hoạt động 1. Tìm hiểu yêu cầu của việc chọn nghề phù hợp
a. Mục tiêu:
- HS nêu được những yêu cầu của việc chọn nghề phù hợp
- Nêu được lợi ích của việc chọn nghề phù hợp.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ:
- Thảo luận yêu cầu chọn nghề phù hợp
- Thảo luận đưa ra ý liến về chọn nghề phù hợp.
6

- Lợi ích của việc chọn nghề phù hợp
c. Sản phẩm: HS tiếp nhận và hoàn thành nhiệm vụ, rút ra được yêu cầu và lợi ích
của việc chọn nghề phù hợp.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Nhiệm vụ 1. Thảo luận yêu cầu chọn 1. Tìm hiểu yêu cầu của việc [2.4.NC1a]: Đề
nghề phù hợp

chọn nghề phù hợp

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học * Yêu cầu chọn nghề phù hợp
tập

xuất được các
công

cụ

và

- Chọn được công việc phù hợp công nghệ số

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo với sở thích giúp ta có động lực, khác nhau cho
nhóm (4-6 HS) để trả lời câu hỏi:

niềm đam mê, yêu thích đối với các quá trình

+ Nêu các yêu cầu của việc chọn nghề công việc.
phù hợp?

- Chọn được công việc phù hợp

+ Vì sao cần phải tuân thủ các yêu cầu với khả năng, thế mạnh của bản
của việc chọn nghề phù hợp?

thân sẽ luôn có cảm giác tự tin,

- GV yêu cầu HS các nhóm sử dụng nền thoải mái khi tiến hành công
tảng cộng tác kỹ thuật số (Google Docs). việc, dễ dàng hoàn thành công
Nhóm trưởng chia sẻ link để các thành việc.
viên dùng điện thoại/laptop cùng lúc nhập - Chọn những nghề mà xã hội có
ý kiến cá nhân vào các góc (các note nhu cầu thì mới có cơ hội việc
màu), sau đó tổng hợp ý kiến chung vào ô làm cao, nhanh chóng có được
trung tâm trên màn hình thiết bị.

việc làm sau khi học nghề.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập => Kết luận: Để biết được sở
- HS hình thành nhóm, thảo luận và trả thích, khả năng của bản thân,
lời câu hỏi, đưa ra ý kiến đóng góp và các em hãy tích cực tham gia
thống nhất câu trả lời.

các hoạt động ở trường, lớp, gia

- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần.

đình, cộng đồng để bộc lộ, kiểm

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và nghiệm được sở thích, khả năng
7

hợp tác.

thảo luận

của bản thân; tham gia các hoạt

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết động trải nghiệm nghề. Ngoài
quả thảo luận, các HS khác chú ý lắng ra, các em có thể làm trắc
nghe và nhận xét.

nghiệm về sở thích, khả năng.

- Gọi một số HS nêu những điều rút ra
được qua phần trình bày của các nhóm.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét và giải thích việc tuân thủ
các yêu cầu của việc chọn nghề phù hợp.
- GV chiếu mô hình về “Cây nghề
nghiệp” và giải thích thêm để HS hiểu rõ
vì sao cần chọn nghề bản thân yêu thích
và có khả năng.

- GV chuyển sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 2. Thảo luận đưa ra ý liến về * Thảo luận đưa ra ý liến về [6.2.NC1a]:
chọn nghề phù hợp.

chọn nghề phù hợp

Phát triển các

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học - “Không thích và không có khả ứng dụng AI
tập

năng”

8

tùy chỉnh để

- GV tổ chức cho HS thảo luận để đưa ra => Không chọn vì vừa thiếu giải quyết các
ý kiến về việc chọn nghề phù hợp trong đam mê, động lực, vừa thiếu vấn đề cụ thể.
mỗi trường hợp Sgk.

điều kiện để thành công trong

- GV gợi ý cho HS: Nên chọn/ có thể công việc.
chọn/ không nên chọn/ đừng chọn và giải - “Rất thích và có khả năng”
thích sự lựa chọn đó.

=> Nên chọn vì thỏa mãn cả hai

- GV đưa ra ví dụ mẫu: Đối với nghề mà yếu tố.
bản thân “Rất thích nhưng không có khả - “Có khả năng nhưng không
năng” thì không nên chọn vì sẽ rất khó thích”
khăn trong việc hoàn thành nhiệm vụ, => Có thể chọn vì sở thích
mất tự tin và dẫn mất động lực trong không phải là bất biến mà thay
công việc.

đổi theo thời gian, hoàn cảnh.

- GV yêu cầu các nhóm sử dụng AI - “Tương đối có khả năng và
(ChatGPT/Gemini) làm "Người phản tương đối thích”
biện". Đối với trường hợp (3) "Có khả => Nên chọn, khả năng và sở
năng nhưng không thích", HS nhập thích sẽ phát triển nếu ta quyết
prompt: "Đóng vai một chuyên gia tâm lý tâm theo đuổi và rèn luyện.
hướng nghiệp, hãy đưa ra 2 lý do vì sao
một người CÓ KHẢ NĂNG nhưng
KHÔNG THÍCH một công việc vẫn nên
thử sức, và 2 lý do họ nên từ bỏ". HS
dùng kết quả AI để thảo luận sâu hơn về
sự thay đổi của "sở thích" theo thời gian.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận theo nhóm, cùng trao đổi,
đưa ra ý kiến đóng góp, chia sẻ lẫn nhau.
- GV quan sát và hỗ trợ HS nếu cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
9

thảo luận
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày
kết quả thảo luận.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV tổng hợp và chốt lại các trường hợp.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 3. Lợi ích của việc chọn nghề * Lợi ích của việc chọn nghề
phù hợp

phù hợp

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học - Chọn nghề là chọn cho mình
tập

một tương lai, tương lai đó có

- GV yêu cầu HS thảo luận để nêu lợi ích tốt đẹp hay không phụ thuộc vào
của việc chọn nghề phù hợp.

việc chọn nghề của mỗi người.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Lợi ích của việc chọn nghề:
- HS suy nghĩ nhiệm vụ, tìm ra lợi ích của + Luôn có đam mê đối với công
việc chọn nghề phù hợp.

việc, phát huy được tối đa khả

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và năng của bản thân.
thảo luận

+ Cống hiến được nhiều nhất

- GV gọi một số HS trình bày và nêu cho xã hội.
thêm ví dụ.

+ Luôn cảm thấy hạnh phúc,

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện thỏa mãn trong hoạt động nghề
nhiệm vụ học tập

nghiệp.

- GV cùng HS phân tích, tổng hợp và kết
luận.
- GV chuyển sang nội dung mới.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn
thành Phiếu trắc nghiệm.
10

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm thông qua nền tảng số
Quizizz/Kahoot.
c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.
- GV cung cấp mã phòng thi.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:
Câu 1: Lợi ích khi chọn được công việc phù hợp với khả năng, thế mạnh của bản thân
là gì?
A. Giúp ta có động lực, niềm đam mê, yêu thích đối với công việc.
B. Luôn có cảm giác tự tin, thoải mái khi tiến hành công việc, dễ dàng hoàn thành
công việc.
C. Mới có cơ hội việc làm cao, nhanh chóng có được việc làm sau khi học nghề.
D. Cả A, B, C
Câu 2: Đối với nghề mà bản thân “Rất thích nhưng không có khả năng” thì:
A. Không nên chọn vì sẽ rất khó khăn trong việc hoàn thành nhiệm vụ, mất tự tin và
dẫn mất động lực trong công việc.
B. Không chọn vì vừa thiếu đam mê, động lực, vừa thiếu điều kiện để thành công
trong công việc.
C. Nên chọn vì thỏa mãn cả hai yếu tố.
D. Có thể chọn vì sở thích không phải là bất biến mà thay đổi theo thời gian, hoàn
cảnh.
Câu 3: Đối với nghề mà bản thân “Không thích và không có khả năng” thì:
A. Không nên chọn vì sẽ rất khó khăn trong việc hoàn thành nhiệm vụ, mất tự tin và
dẫn mất động lực trong công việc.
B. Không chọn vì vừa thiếu đam mê, động lực, vừa thiếu điều kiện để thành công
trong công việc.
11

C. Nên chọn vì thỏa mãn cả hai yếu tố.
D. Có thể chọn vì sở thích không phải là bất biến mà thay đổi theo thời gian, hoàn
cảnh.
Câu 4: Đối với nghề mà bản thân “Rất thích và có khả năng” thì:
A. Không nên chọn vì sẽ rất khó khăn trong việc hoàn thành nhiệm vụ, mất tự tin và
dẫn mất động lực trong công việc.
B. Không chọn vì vừa thiếu đam mê, động lực, vừa thiếu điều kiện để thành công
trong công việc.
C. Nên chọn vì thỏa mãn cả hai yếu tố.
D. Có thể chọn vì sở thích không phải là bất biến mà thay đổi theo thời gian, hoàn
cảnh.
Câu 5: Đối với nghề mà bản thân “Có khả năng nhưng không thích” thì:
A. Không nên chọn vì sẽ rất khó khăn trong việc hoàn thành nhiệm vụ, mất tự tin và
dẫn mất động lực trong công việc.
B. Không chọn vì vừa thiếu đam mê, động lực, vừa thiếu điều kiện để thành công
trong công việc.
C. Nên chọn vì thỏa mãn cả hai yếu tố.
D. Có thể chọn vì sở thích không phải là bất biến mà thay đổi theo thời gian, hoàn
cảnh.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe GV hướng dẫn và tham gia trò chơi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.
- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.
Câu hỏi

1

2

3

4

5

Đáp án

A

A

B

C

D

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).
12

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.
- GV chuyển sang nội dung mới.
- [5.2.NC1b]: HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập phòng thi để trả lời câu hỏi trực
tuyến trong thời gian 5 phút, hệ thống sẽ tự động chấm điểm và xếp hạng.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học.
- Đọc và chuẩn bị trước Tuần 30: Hoạt động 2, 3 – Chủ đề 10.

13

TUẦN 29 – SHL: CHỌN NGHỀ PHÙ HỢP CHO TƯƠNG LAI
Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề “Chọn nghề phù hợp cho tương lai”
a. Mục tiêu:
- HS nêu được cảm nhận của bản thân và kết quả thực hiện hoạt động tiếp nối sau khi
tham gia diễn đàn “Chọn nghề phù hợp cho tương lai”.
- Chia sẻ dược cảm nhận, những điều học hỏi được qua tìm hiểu về mục đích, ý nghĩa
và cách thức chọn nghề phù hợp.
b. Nội dung – Tổ chức thực hiện
- GV tổ chức cho HS chia sẻ về:
+ Những điều đã học hỏi được, cảm nhận của bản thân và kết quả thực hiện hoạt
động tiếp nối sau khi tham gia diễn đàn “Chọn nghề phù hợp cho tương lai” ở tiết
Sinh hoạt dưới cờ.
+ Cảm nhận, những điều bản thân đã học hỏi được qua tim hiểu về mục đích, ý nghĩa
và cách thức chọn nghề phù hợp.
- GV yêu cầu HS trao đổi, chuẩn bị câu hỏi để tham gia giao lưu với cựu HS thành đạt
của trường.
- Sinh hoạt văn nghệ theo chủ đề.

14