Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG
Sau chủ đề này, HS:
 Nêu và thực hiện được những việc nên làm để thiết lập được các mối quan hệ
với bạn, thầy cô và giữ gìn được tình bạn, tình thầy trò.
 Giới thiệu được những nét nổi bật của nhà trường và tự giác tham gia xây dựng
truyền thống nhà nước
 Nêu và thực hiện được những việc nên làm để điều chỉnh bản thân cho phù hợp
với môi trường học tập mới.
 Xác định và giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè
 Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ
Chí Minh và nhà trường.
 Rèn luyện năng lực giao tiếp và hợp tác, tự chủ, thích ứng với cuộc sống, phẩm
chất nhân ái, trách nhiệm.
TUẦN 1- TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
(LỄ KHAI GIẢNG NĂM HỌC MỚI)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
 Nhận thức được ý nghĩa của ngày khai giảng
 Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp về ngày
khai giảng
 Rèn sự tự tin, ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ năng lắng nghe tích cực, phát triển
phẩm chất trách nhiệm.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học
- Năng lực riêng: Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp,
ứng xử khác nhau.

3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với TPT, BGH và GV:
 Thành lập BTC ngày lẻ khai giảng: Ban Chỉ ủy, BGH và trưởng các đoàn thể,
 Phân công nhiệm vụ cho các thành viên BTC, triển khai hoạt động;
 Kịch bản chương trình lễ khai giảng;
 Thành lập đội nghỉ lễ: đội trống, đội cờ;
 Gửi giấy mời các đại biểu;
 Trang trí phông khai giảng;
 Chuẩn bị phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn, trống; đĩa nhạc Quốc ca, Quốc
kì;
 Quà tặng cho HS khó khăn trong trường (nếu có);
 Nhà trường cần có phương án dự phòng nếu trời mưa.
2. Đối với HS:
 Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;
 Hoa, cờ cầm tay, cờ đuôi nheo, ảnh Bác;
 Tập các tiết mục văn nghệ chào mừng;
 Tập dượt nghỉ lễ khai giảng: đón HS lớp 6, đón đại biểu, lễ chào cờ, lễ diễu
hành (nếu có).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi diễn ra buổi lễ khai giảng chào mừng
năm học mới.
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, đội văn nghệ thể hiện tiết mục mở màn.
c. Sản phẩm: Thái độ của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí,
hưởng ứng tiết mục văn nghệ chào mừng lễ khai giảng.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tổ chức lễ khai giảng
a. Mục tiêu:
- Nhận thức được ý nghĩa của ngày khai giảng và cảm thấy tự hào, hạnh phúc khi
được thầy cô, các anh chị chào đón.
- Tự tin tham gia lễ khai giảng và có ấn tượng tốt đẹp về ngày khai giảng.
b. Nội dung: GV cùng BGH tổ chức lễ khai giảng, HS trật tự, chú ý lắng nghe, quan
sát.
c. Sản phẩm: Trình tự diễn ra buổi lễ khai giảng.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV cùng BCH tổ chức trình tự lần lượt các nghi lễ của buổi lễ khai giảng:
1. Đón tiếp đại biểu
2. Lễ điều hành: Rước cờ, ảnh Bác, các đội danh dự, đại diện các khối lớp.
3. Lễ đón HS lớp 6: HS lớp 6 được tập trung ở địa didemr thuận lợi cho việc di
chuyển, tay cầm cờ, hoa. Theo lời giới thiệu của người dẫn chương trình, GVCN và
đại diện HS lớp 8 hoặc 9 dắt tay, hướng dẫn các em HS lớp 6 đi vào trên nền nhạc đến
vị trí ngồi quy định. HS lớp 6 tự tin, vui tươi đi theo hàng, vẫy cờ chào thầy cô và các
anh chị trong trường khi đi qua khán đài.
4. Lễ chào cờ
5. Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu đến dự lễ khai giảng.
6. Đại diện cán bộ địa phương đọc thư của Chủ tịch nước gửi GV và HS nhân ngày
khai rường. Khi nghe đọc thư, toàn trường đứng nghiêm.
7. Hiệu trưởng nhà trường đọc diễn văn khai giảng và đánh trống khai trường. Trong
diễn văn có điểm qua thành tích lớn của trường trong năm học trước, nêu chủ để và
phát động thi đua năm học mới, tuyên bố khai giảng, lời chào mừng các em HS lớp 6.
Sau khi tuyên bố khai giảng năm học mới, hiệu trưởng đánh trống khai trường (kèm
theo lời bình nếu có).
8. Đại diện GV phát biểu thể hiện sự hưởng ứng và cam kết thi đua trong năm học
mới.

9. Đại điện HS cam kết thi đua học tập và rèn luyện tốt; đại diện HS lớp 6 phát biểu
cảm tưởng được đón chào và học ở ngôi trường THCS.
10. Đại biểu chúc mừng GV và HS.
11. Tặng quà cho HS có hoàn cảnh khó khăn trong trường (nếu có).
Hoạt động 2: Văn nghệ chào mừng ngày khai giảng
a. Mục tiêu: Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hảo hứng đón chào năm học mới.
b. Nội dung: Chương trình văn nghệ có thể linh hoạt đầu, sau tiếng trống khai trường
hoặc cuối chương trình.
c. Sản phẩm: Thưởng thức các tiết mục văn nghệ.
d. Tổ chức thực hiện:
- Đội văn nghệ của trường và các tiết mục văn nghệ đặc sắc của các lớp lần lượt biểu
diễn.
- Đại biểu, thầy cô và học sinh cùng hưởng ứng nhiệt tình tạo nên không khí vui tươi
của ngày khai giảng năm học mới.
C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI
a. Mục tiêu: HS thực hiện kí cam kết
b. Nội dung: GV chủ nhiệm và cán bộ lớp
c. Sản phẩm: Hs kí cam kết
d. Tổ chức thực hiện:
- HS các lớp cam kết thi đua học tập và rèn luyện trong năm học
- Phát huy truyền thống nhà trường và kính thầy, yêu bạn
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh

Phương pháp

Công cụ

Ghi

giá

đánh giá

đánh giá

Chú

- Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong - ý thức, thái
tham gia tích cực cách học khác nhau của người học
của người học

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia tích cực
hành cho người học của người học

độ của HS

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
………………………………………….……………………………………………
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
TUẦN 1 – TIẾT 2: LỚP HỌC MỚI CỦA EM
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Kể được tên các bạn trong lớp, trong tổ và tên các thầy, cô giáo dạy lớp mình;
- Nêu được những việc nên làm và không nên làm với bạn bè, thầy cô để giữ gìn tình
bạn, tình thầy trò;
- Biết cách thiết lập được mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô;
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề
- Năng lực riêng:
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác
nhau.
+ Rèn luyện kĩ năng thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, kính trọng thầy cô, kĩ
năng làm chủ cảm xúc, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng,...; sự tự tin,
thiện chí; phẩm chất nhân ái.
- Năng lực số:


2.1.TC1a: Thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng và thường
xuyên với các công nghệ số.



2.4.TC1a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số được xác định rõ ràng
và thường xuyên cho các quá trình hợp tác.



3.1.TC1a: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung có khái niệm cụ thể và
mang tính phổ thông bằng những định dạng rõ ràng, phổ biến.



4.2.TC1b: Giải thích được các cách thức cơ bản và phổ biến để sử dụng và chia
sẻ thông tin định danh cá nhân một cách an toàn.



6.2.TC1a: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng ngày.

3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Thiết bị phát nhạc và các bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trò;
- Các tình huống về những việc nên làm và không nên làm đối với bạn bè, thầy cô xảy
ra trong thực tiễn ở lớp, ở trường mình để có thể bổ sung, thay thế các tình huống giả
định;
- Một hộp giấy đựng phiếu trả lời câu hỏi trong Hoạt động 1 của HS.
- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện
tử (PowerPoint/Canva), nền tảng Padlet/Google Jamboard, Công cụ AI hỗ trợ:
ChatGPT/Copilot/Gemini.
- Video AI khởi động bài học, nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot).
2. Đối với HS:
- Sưu tầm những tình huống về các việc nên làm và không nên làm đối với bạn bè,
thầy cô có trong thực tiễn ở lớp, ở trường;
- Những trải nghiệm của bản thân về việc nên làm và không nên làm đối với bạn bè,
thầy cô để giữ gìn tình bạn, tình thầy trò và thiết lập quan hệ với bạn bè, thầy cô.
- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có
kết nối Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS nghe một vài bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trò. Sau
đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì?
+ Mong ước của em về môi trường học tập là gì?
- GV khích lệ HS nêu những ý kiến không trùng lặp và ghi lên bảng.
- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu
HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video. 
[6.1.TC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận
thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.
2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu
hỏi trên môi trường số)
1.1.TC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng
dẫn của GV.]
- GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: Lớp học mới của em.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu lớp học mới
a. Mục tiêu:
- Làm quen được với bạn bè, thầy cô giáo trong môi trường học tập mới;
- Kể được tên các bạn trong tổ, lớp và các thầy, cô giáo dạy lớp mình;
- Biết được môi trường lớp học mới của mình.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS tự giới thiệu bản thân với các bạn trong tổ và lắng nghe
các bạn trong tổ giới thiệu về mình theo các gợi ý.
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1, Tìm hiểu lớp học mới

- GV tạo một liên kết Padlet/Google - Trong môi trường học tập mới, em
Jamboard. GV yêu cầu HS quét mã QR để có nhiều bạn bè và thầy, cô giáo
truy cập và tự giới thiệu bản thân theo các nội mới. Rất nhiều điểu mới mẻ và thú

dung.

vị đón chờ các em ở phía trước. Các

- GV yêu cầu HS tự giới thiệu bản thân với em hãy luôn thân thiện với bạn mới
các bạn trong tổ và lắng nghe các bạn trong tổ và thầy cô để tạo nên lớp học gắn
giới thiệu về mình theo các nội dung sau:
+ Họ và tên đây đủ (GV gợi ý HS có thể nói
về ý nghĩa của tên mình để các bạn hiểu hơn
và dễ nhớ).
+ Đã học ở trường tiểu học nào.
+ Địa chỉ nơi đang sống.
+ Sở trường, sở thích cá nhân.
- GV nhắc nhở HS chỉ chia sẻ những thông tin
cơ bản, không chia sẻ địa chỉ nhà riêng quá
chi tiết hay mật khẩu lên không gian mạng để
bảo mật thông tin.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu
cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
+ GV yêu cầu đại diện tổ trình chiếu bảng
Padlet và giới thiệu các thành viên. Khuyến
khích HS tìm hình thức giới thiệu hấp dẫn.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ GV giới thiệu về thầy cô bộ môn.

bó, đoàn kết và thân ái.

[2.4.TC1a: HS lựa chọn và sử dụng công cụ số (Padlet) một cách thường xuyên để
hợp tác, xây dựng bảng thông tin tập thể lớp.
4.2.TC1b: HS áp dụng kỹ năng bảo vệ dữ liệu cá nhân (không chia sẻ thông tin định
danh nhạy cảm) khi giao tiếp trên môi trường số.]
Hoạt động 2: Xác định những việc nên làm và không nên làm với bạn bè, thầy cô
a. Mục tiêu: Nêu được những việc nên làm và không nên làm với bạn bè, thầy cô để
thiết lập quan hệ bạn bè thân thiện và quan hệ gần gũi, kính trọng thầy cô.
b. Nội dung: HS chia sẻ về những việc nên làm và không nên làm nhằm thiết lập mối
quan hệ thân thiện với bạn bè; gần gũi, kính trọng với thầy cô.
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
2. Xác định những việc nên

- GV yêu cầu hai HS ngồi cạnh nhau suy ngẫm rồi làm và không nên làm với
chia sẻ về những việc nên làm và

bạn bè, thầy cô

không nên làm nhằm thiết lập mối quan hệ thân thiện (Bảng)
với bạn bè; gần gũi, kính trọng với
thầy cô.
- Yêu cầu HS hoàn thành PHT:

- Yêu cầu HS hoàn thành Phiếu Học Tập (có thể thao
tác thiết kế bảng này trực tiếp trên phần mềm Canva
để sinh động).
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.

+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần
thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học
tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ HS ghi bài.

[3.1.TC1a: HS áp dụng cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở định dạng số cơ bản (thiết kế
PHT trên Canva/Word) để trình bày rõ ràng, trực quan.]
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH)
Hoạt động 1: Sắm vai xử lí tình huống
a. Mục tiêu: Vận dụng được những kiến thức, kinh nghiệm mới vào việc xử lí những
tình huống để thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè và gần gũi, kính trọng thầy cô.
b. Nội dung: HS giải quyết các tình huống trong SGK.
c. Sản phẩm: Kết quả thảo luận của các nhóm.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm không quá 8 người.
- Yêu cầu các thành viên trong mỗi nhóm thảo luận, sắm vai thể hiện cách giải quyết
hai tình huống trong SGK. Mỗi nhóm sắm vai trước lớp một trong hai tình huống đó.

- Yêu cầu HS: Trong khi một nhóm thể hiện thì các nhóm khác chú ý quan sát và lắng
nghe tích cực để có thể học hỏi và đặt câu hỏi hoặc bình luận, góp ý.
- Sau khi các nhóm đã thể hiện xong, GV tổ chức cho HS tham gia bình luận, góp ý.
- GV cùng HS phân tích, kết luận những cách xử lí và thể hiện phù hợp.
Hoạt động 2: Câu hỏi trắc nghiệm 
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động giúp học sinh củng cố kiến thức đã được học trong
bài. 
b. Nội dung: GV cùng HS chơi trò chơi tương tác để củng cố kiến thức trong bài
học. 
c. Sản phẩm: Bảng tổng kết đáp án trò chơi của HS. 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz hoặc Kahoot để củng cố toàn
bài.
- GV gửi link cho HS làm bài để ôn tập. 
- GV chiếu lần lượt câu hỏi:
Câu 1. Để thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, việc nào sau đây là NÊN làm?
A. Tự cao, chỉ chơi với những bạn cho là hợp với mình
B. Cởi mở, hoà đồng với các bạn
C. Đố kị, ganh đua
D. Không thẳng thắn, thích nói xấu sau lưng bạn
Câu 2. Khi có mâu thuẫn với bạn bè, cách xử lý nào là ĐÚNG?
A. Để sự giận dỗi, thù hận trong lòng
B. Nói xấu bạn
C. Chủ động tìm hiểu nguyên nhân, dũng cảm xin lỗi nếu mình có lỗi
D. Mặc kệ bạn để tránh phiền hà

Câu 3. Việc KHÔNG NÊN làm để thiết lập quan hệ gần gũi, kính trọng thầy, cô giáo
là gì?
A. Phàn nàn về thầy cô với gia đình, bạn bè
B. Tôn trọng, lễ phép với thầy cô
C. Cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ thầy cô khi cần thiết
D. Lắng nghe thầy cô để hiểu được thiện chí
Câu 4. Khi thấy bạn có biểu hiện tiêu cực hoặc rủ rê làm việc không tốt, em nên làm
gì?
A. Làm ngơ, mặc kệ bạn
B. Tham gia cùng bạn cho vui
C. Góp ý mang tính xây dựng hoặc tìm kiếm sự giúp đỡ để ngăn bạn
D. Tẩy chay bạn xa lánh
Câu 5. Thái độ đúng đắn khi nhận được góp ý thẳng thắn của thầy cô là gì?
A. Tự ái và nghĩ sai về động cơ góp ý
B. Giữ khoảng cách với thầy cô
C. Thờ ơ, lãnh đạm
D. Suy nghĩ tích cực về những điều góp ý
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lần lượt đọc nội dung câu hỏi, xung phong trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- Sau mỗi câu hỏi trình chiếu, HS xung phong trả lời, GV chốt đáp án đúng/sai.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, chốt lại đáp án đúng của toàn bộ câu hỏi trắc nghiệm
[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm
bài tập online) trong lớp học.]
Câu 1 – B

Câu 2 – C

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Câu 3 – A

Câu 4 – C

Câu 5 – D

a. Mục tiêu: Tiếp tục tìm hiểu về bạn bè, thầy cô và thể hiện những việc nên làm
nhằm tạo mối quan hệ thân thiện trong môi trường học tập mới.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng trong SGK Hoạt động trải
nghiệm 6.
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Hoạt động trải nghiệm 6.
c. Sản phẩm: Sản phẩm của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu và hướng dẫn HS sau giờ học tiếp tục thực hiện những việc sau:
+ Tìm hiểu thêm về bạn bè, thẩy cô giáo mới - đặc biệt là những thầy cô dạy lớp
mình.
+ Hằng ngày thực hiện những điều nên làm để thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè,
kính trọng và gần gũi với thầy cô.
+ Gợi ý HS làm một món quà để tặng bạn hoặc thầy, cô giáo. (Khuyến khích học sinh
sử dụng phần mềm đồ họa như Canva AI hoặc Dreamina AI để lên ý tưởng, tự sáng
tạo, thiết kế thiệp chúc mừng điện tử hoặc video sinh động).
- GV yêu cầu HS chia sẻ những điểu thu hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh
nghiệm sau khi tham gia các hoạt động.
[3.1.TC1a: HS sáng tạo nội dung số, tạo ra thiệp hoặc hình ảnh thiết kế qua định dạng
phổ biến để tặng bạn bè.
6.2.TC1a: Sử dụng công cụ AI (nhập Prompt văn bản vào Canva AI/Dreamina AI) để
hiện thực hóa ý tưởng nghệ thuật.]
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh

Phương pháp

Công cụ

Ghi

giá

đánh giá

đánh giá

Chú

- Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong -

Báo

cáo

tham gia tích cực cách học khác nhau của người học

thực

của người học

công việc.

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia tích cực -

Hệ

hiện
thống

hành cho người học của người học
- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

câu hỏi và bài
tập
-

Trao

đổi,

thảo luận
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
………………………………………….
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
TUẦN 1- TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP
( XÂY DỰNG NỘI QUY LỚP HỌC)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Sơ kết tuần học và xây dựng đươc kế hoạch tuần mới
- Ghi nhớ được các nội quy nhà trường và nội quy lớp học;
- Tích cực tham gia xây dựng và thực hiện cam kết nội quy lớp học, trường học;
- Nêu được những hành động, lời nói đã thể hiện để thiết lập quan hệ thân thiện với
bạn bè, thầy cô;
- Thể hiện được tình cảm yêu thương, thân thiện với bạn bè, thầy cô.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề
- Năng lực riêng:
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác
nhau.
3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Nội quy trường học, lớp học
- Kế hoạch tuần mới.
- Nội dung liên quan,…

2. Đối với HS:
- Nội dung sơ kết tuần
- Chuẩn bị theo hướng dẫn của GVCN.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh bước vào giờ sinh hoạt.
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi.
c. Sản phẩm: Kết quả sơ kết tuần.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp và đánh giá sơ kết tuần và xây dựng kế
hoạch cho tuần học mới.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu:
- Ghi nhớ được các nội quy nhà trường và nội quy lớp học;
- Tích cực tham gia xây dựng và thực hiện cam kết nội quy lớp học, trường học;
- Nêu được những hành động, lời nói đã thể hiện để thiết lập quan hệ thân thiện với
bạn bè, thầy cô;
b. Nội dung: GV đặt vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
* GV phổ biến về nội quy nhà trường, nội quy
lớp học
- GV yêu cầu lớp trưởng đọc nội quy nhà
trường, nội quy lớp học.
* Tổ chức cho HS xây dựng cam kết thực hiện
nội quy nhà trường, nội quy lớp học
- GV khuyến khích HS cùng nhau xây dựng
các quy định trong nội quy lớp học.
- Các tổ thảo luận biện pháp thực hiện và xây
dựng cam kết thực hiện nội quy nhà trường,
nội quy lớp học.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS thực hiện nhiệm vụ
+ GV giải đáp băn khoăn, thắc mắc của HS.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
+ Đại diện các tổ cam kết trước lớp về việc
thực hiện nội quy nhà trường.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
C. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
a. Mục tiêu: Thể hiện được tình cảm yêu thương, thân thiện với bạn bè, thầy cô.
b. Nội dung: GV chủ nhiệm và cán bộ lớp
c. Sản phẩm: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- HS chia sẻ kết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau giờ học

- Đại diện các tổ chia sẻ về món quà tặng một người bạn hoặc thầy cô.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh

Phương pháp

Công cụ

Ghi

giá

đánh giá

đánh giá

Chú

- Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong -

Ý

thức,

tham gia tích cực cách học khác nhau của người học

thái độ của

của người học

HS

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia tích cực - Trao đổi,
hành cho người học của người học

thảo luận

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
………………………………………….……………………………………………