PHIẾU ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ
Trường: Mẫu Giáo Số 3 Duy Nghĩa
Lớp: Mẫu giáo bé 1
Chủ đề: Mái ấm của bé
Thời gian: 4 tuần. Từ ngày 03/11/2025 đến ngày 28/11/2025
I. MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ
1. Các mục tiêu trẻ đã thực hiện tốt
- Phát triển thể chất
- Phát triển nhận thức
- Phát triển ngôn ngữ
- Phát triển tình cảm xã hội.
2. Các mục tiêu trẻ chưa thực hiện được hoặc chưa phù hợp và lý do
- Phát triển thể chất.
- Lí do: Trẻ thực hiện chưa đúng kỹ năng
3. Những trẻ chưa đạt được các mục tiêu và lý do
- Mục tiêu: Phát triển thể chất: Hạ, Thọ, Kiên
+ Lí do: Một số trẻ thực hiện động tác còn chậm, chưa mạnh dạn.
- Mục tiêu: phát triển nhận thức: Kiên, Hoàn, Quân
+ Lí do: trẻ còn rụt rè trong các hoạt động, chưa mạnh dạn và khả năng
tập trung chú ý của trẻ chưa cao.
- Mục tiêu: Phát triển ngôn ngữ : Thọ, Kiên, Hạ
+ Lí do: trẻ nói chưa rõ lời, phát âm chưa rõ nên khi đọc thơ, kể chuyện
cùng cô một số trẻ còn chậm, nói chưa hết câu.
- Mục tiêu:phát triển thẫm mĩ: Kiên, Thọ, Hoàn
+ Lí do: Trẻ chưa mạnh dạn hát các bài hát cô đã dạy.
- Mục tiêu: Phát triển tình cảm xã hội: Thọ, Hạ, Uyên
+ Lí do: tính rụt rè, nhút nhát, ít trao đổi ý kiến với bạn và cô.
II. NỘI DUNG CHỦ ĐỀ
1. Các nội dung trẻ đã thực hiện tốt
- Gia đình thân yêu
- Nhà của bé
- Bé mừng ngày 20/11
- Đồ dùng quen thuộc

năng

2. Các nội dung trẻ chưa thực hiện được hoặc chưa phù hợp và lý do
- Không có.
3. Các kỹ năng mà trên 40% trẻ trong lớp chưa đạt được và lý do
- Kỹ năng vẽ.
- Kỹ năng hát.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐỀ
1. Hoạt động học
a) Hoạt động học trẻ tham gia tích cực, hứng thú và tỏ ra phù hợp với khả
- Hoạt động ngoài trời, khám phá khoa học, làm quen với toán
1

gia:

b) Hoạt động học nhiều trẻ tỏ ra không hứng thú, không tích cực tham

- Tạo hình, thể dục, âm nhạc
Lý do:
- Trẻ rụt rè, chưa tự tin, hát chưa rõ lời.
2. Việc tổ chức chơi trong lớp
a) Số lượng bố trí các khu vực hoạt động (Không gian, diện tích, trang trí)
- Số lượng đảm bảo: 5 góc chơi. Không gian rộng thoải mái.
- Góc xây dựng, góc phân vai, góc học tập, góc thiên nhiên, góc nghệ
thuật. Bố trí các góc chơi hợp lý dễ lấy, dễ cất. Diện tích rộng rãi trang trí phù
hợp.
b) Sự giao tiếp giữa các trẻ/ nhóm trẻ, việc khuyến khích trẻ rèn luyện
các kỹ năng
- Trẻ giao tiếp giữa nhóm với nhau, giữa trẻ với trẻ, giao tiếp liên kết khi
hoạt động
+ Có sự liên kết giữa các góc chơi, khuyến khích trẻ rèn luyện các kĩ năng
tô, vẽ, xé, dán, nặn để tạo sản phẩm;
+ Cháu giao tiếp giữa các góc chơi chưa mạnh dạn.
c) Thái độ của trẻ khi chơi
- Chưa hoà nhã với các bạn.
3.Việc tổ chức ngoài trời
- Số lượng các buổi chơi ngoài trời đã được tổ chức: Đầy đủ chỉ trừ
những ngày trời mưa.
- Số lượng/ chủng loại đồ chơi : Đầy đủ phù hợp, an toàn thoáng mát.
- Vị trí/ chỗ trẻ chơi : sạch sẽ thoáng mát, đủ diện tích.
- Vấn đề an toàn, vệ sinh đồ chơi và khu vực hoạt động : Đồ chơi an toàn
sạch sẽ, thoáng mát.
- Khuyến khích trẻ hoạt động, giao lưu, rèn luyện các kỹ năng thích hợp :
Cô luôn khuyến khích, trẻ giao lưu, hòa nhã vui vẻ.
IV. NHỮNG VẤN ĐỀ KHÁC CẦN LƯU Ý
1.Về sức khoẻ của trẻ ( Những trẻ nghĩ nhiều có vấn đề về ăn uống, vệ
sinh)
- Cháu Nhiên, Hạ ăn chậm.
- Cháu Kiên đường ruột yếu, hay đau bụng.
2. Chuẩn bị phương tiện, học liệu, đồ chơi của cô và trẻ
- Đầy đủ theo từng tiết học từng chủ đề nhánh.
V. NHỮNG LƯU Ý ĐỂ VIỆC TRIỂN KHAI CHỦ ĐỀ SAU TỐT
HƠN
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng ở các góc chơi để cháu được tham gia học tập.
- Chú ý những trẻ chưa mạnh dạn để tìm biện pháp giúp trẻ mạnh dạn
trong giao tiếp.
- Thực hiện đúng chương trình giáo dục mầm non theo chủ đề.
GIÁO VIÊN PHỤ TRÁCH
Nguyễn Thị Thùy Nguyên – Văn Thị Trang
2

3