KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Lớp: Bé 3
Thời gian thực hiện 4 tuần: Từ ngày 2 tháng 3 đến 27 tháng 3 năm 2026
Mục tiêu giáo dục

Nội dung giáo dục

1. Giáo dục phát triển thể chất
MT17. Biết tên 1 số
- Trẻ quan sát món ăn
thật trong bữa ăn trưa,
món ăn hằng ngày:
nói tên món ăn mình
trứng rán, cá kho,
biết.
- Cô cho trẻ xem tranh
canh rau…
ảnh về các món ăn
quen thuộc, nêu tên và
cách chế biến đơn
giản.
- Trò chuyện: “Bé
thích món ăn nào
nhất?”, “Món ăn này
làm từ gì?”.
MT8. Thể hiện nhanh - Trẻ giữ thăng bằng
cơ thể và phối hợp
trong thực hiện bài
nhịp nhàng tay và chân
tập: Chạy được 15m khi chạy
-Tổ chức chạy tự do,
liên tục theo hướng
chạy tiếp sức, chạy thi
thẳng
đua nhẹ nhàng.
- Dạy trẻ cách khởi
động, chạy đúng
hướng, không chen
lấn, không ngã.
MT9. Thực hiện được - Dạy trẻ cách cầm
bóng bằng hai tay,
bài tập Ném trúng
đứng chân trước –
đích ngang ( xa 1,5m) chân sau, ném theo
hướng thẳng.
- Chuẩn bị vòng hoặc
hộp giấy làm đích
ngang.

Hoạt động giáo dục
(Chơi, học, lao động, ăn, ngủ, vệ sinh cá
nhân)
* Sinh hoạt hàng ngày:
- Trò chuyện về các món ăn hàng
ngày và tầm quan trọng của việc
ăn uống đủ lượng, đủ chất sẽ giúp
cơ thể khỏe mạnh phòng chống
được bệnh tật.

* Hoạt động học:
- Thể dục: Chạy 15 liên tục theo
hướng thẳng

* Hoạt động học:
- Thể dục “Ném xa bằng 1 tay”
- Trò chơi: Ném bóng về đích

1

MT13. Biết cắt thẳng
được 1 đoạn 10cm

- Dạy trẻ cách cầm kéo Hoạt động mọi lúc mọi nơi
an toàn, cắt theo
- Luyện tập cách cầm kéo cho trẻ
đường kẻ thẳng.
- Cho trẻ thực hành cắt
giấy màu, bìa cứng để
làm sản phẩm.

2.Phát triển nhận thức
32. Trẻ quan tâm,
- Cho trẻ trò chuyện,

* Hoạt động học:
KPKH: Quan sát con gà
tham quan, quan sát
hứng thú với các sự
- Quan sát con cá Diếc
thiên nhiên, đồ vật,
vật, hiện tượng gần
cây cối, con vật quanh * Hoạt động đón, trả trẻ, trò
chuyện hàng ngày:
trường.
gũi; chăm chú quan
- Khuyến khích trẻ đặt - Trò chuyện về ích lợi của các
sát, hay đặt câu hỏi
câu hỏi, nêu thắc mắc con vật đối với đời sống con
người, giáo dục trẻ phải biết yêu
về sự vật, hiện tượng. khi thấy điều mới lạ.
- Cô gợi mở bằng câu thương chăm sóc các loài động
vật.
hỏi đơn giản: “Con
thấy gì?”, “Tại sao lại
thế nhỉ?”.
MT44.Đếm được trên - Cho trẻ đếm số lượng
1–5 qua đồ vật thật,
các đối tượng giống
hình ảnh, trò chơi.
nhau và đếm đến 5

* Hoạt động học
- LQVT: Gộp 2 nhóm đối tượng
và đếm trong phạm vi 4
- Đếm nhận biết số lượng 5

-Trẻ biết so sánh hai
đối tượng
MT49.So sánh được
hai đối tượng về kích
thước và nói được
các từ: to hơn/nhỏ
hơn.

MT51. So sánh được
hai đối tượng về kích

- Cho trẻ quan sát, so
sánh đồ vật thật, hình
ảnh về kích thước to
hơn, nhỏ hơn
- Quan sát, nhận ra sự
khác nhau về độ to –
nhỏ giữa hai vật (quả
bóng, hộp, con vật, đồ
chơi…). Xác định vật
nào “to”, vật nào
“nhỏ”.

* Hoạt động chiều
- So sánh về kích thước to hơn
nhỏ hơn

- Trẻ so sánh được hai
đối tượng về chiều
cao, nhận biết và diễn

* Hoạt động học
- So sánh về kích thước cao thấp
2

thước và nói được
các từ: cao hơn/thấp
hơn, bằng nhau.

đạt được bằng các từ:
cao hơn, thấp hơn,
bằng nhau.

3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ
MT77.Bắt chước
- Giúp trẻ nghe hiểu và
ghi nhớ lời thoại, giọng
được giọng nói của
nhân vật trong truyện. nói của nhân vật.
- Hướng dẫn trẻ nhận
biết đặc điểm giọng của
các nhân vật.
- Tập cho trẻ diễn đạt
cảm xúc bằng giọng
nói.

*Hoạt động học:
Thơ: “Thơ: Đàn gà con, Dán hoa
tặng mẹ,”
Truyện: Cá con thông minh
*Hoạt động chiều:
- Dạy trẻ kỹ năng biết chờ đến
lượt.
*Hoạt động ngoài trời:
- Dạy trẻ biết bảo vệ, chăm sóc
- Cô thể hiện giọng điệu con vật.
khác nhau khi kể
chuyện, khuyến khích
trẻ bắt chước.
- Cho trẻ đóng vai nhân
vật, thể hiện qua lời nói,
cử chỉ.

4. Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ
MT97.Trẻ đặt tên cho Sau khi hoàn thành sản
sản phẩm tạo hình mà phẩm, cô gợi hỏi trẻ gọi
tên sản phẩm (“Con làm
mình làm ra.
gì đấy?”, “Tại sao con
đặt tên như vậy?”).
- Dạy trẻ nói lên cảm
xúc, ý nghĩa sản phẩm
của mình.

*Hoạt động học:
- Tạo hình: Tạo hình con vật bằng
lá cây(steam).
- Vẽ tô màu gà con
- Tô màu lá cờ

- Trẻ chú ý nghe, tỏ
ra thích được hát
theo, vỗ tay, nhún
nhảy, lắc lư theo bài
hát, bản nhạc.

- Nghe các bài hát, bản * Hoạt động chiều:
- Âm nhạc: Nghe hát “Chú voi
nhạc (nhạc thiếu nhi,
con ở bản đôn”
dân ca).
- Dạy hát cá vàng bơi
Thích thú (hát, vỗ tay,
*Hoạt động học:
nhún nhảy, lắc lư) theo
- Âm nhạc: Văn nghệ cuối chủ đề
bài hát, bản nhạc.
Trò chơi âm nhạc: xúc xắc kỳ
diệu
5.Lĩnh vực tình cảm và kỹ năng xã hội
MT103.Biết biểu lộ
- Cho trẻ diễn đạt cảm Hoạt động đón, trả trẻ, trò
cảm xúc vui, buồn, sợ xúc bằng lời nói, nét
chuyện hàng ngày:
hãi, tức giận phù hợp
3

hoàn cảnh.

- Trẻ có thể cùng
chơi với bạn trong các
trò chơi theo nhóm
nhỏ.

- Trẻ biết chào hỏi và
nói cảm ơn, xin lỗi
khi được nhắc nhở.

mặt, cử chỉ.

Tạo điều kiện cho trẻ thể hiện
cảm xúc qua nét mặt: cử chỉ,
giọng nói, trò chơi, hát, vận động.

- Dạy trẻ kiềm chế và
bộc lộ cảm xúc đúng
lúc, đúng chỗ (ví dụ:
không la hét, khóc to
khi tức giận).
- Chơi hòa thuận với
các bạn.
- Biết chờ đến lượt.

* Hoạt động chơi:
- Trò chơi học tập: chơi với các
con số, chơi lô tô các hình ảnh về
các con vật.
- Trò chơi chơi phân vai: Bác sĩ
thú y; Cửa hàng bán thực phẩm;
Cửa hàng bán con thú.
- Trò chơi xây dựng, lắp ghép:
Xây công viên, vườn bách thú; ao
nuôi cá; trại chăn nuôi.
- Trò chơi góc thiên nhiên: chăm
sóc cây, tưới nước cho cây, cho cá
ăn, nhặt lá rụng.
- Trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt
dê; Xỉa cá mè; Câu ếch; Chi chi
chành chành; Lộn cầu vồng; Cò
bắt ếch; Câu ếch…
* Hoạt động đón, trả trẻ, trò
chuyện hàng ngày:
- Giáo dục trẻ có thói quen biết
chào hỏi lễ phép khi có khách đến
thăm; không nói leo, nhắc lời
người khác khi đang trò chuyện;
biết cảm ơn khi được người khác
giúp đỡ...

- Cử chỉ, lời nói lễ
phép (chào hỏi, cảm
ơn).

DUYỆT CỦA BGH
PHÓ HIỆU TRƯỞNG

Lê Thị Kiều

GIÁO VIÊN PHỤ TRÁCH

Lê Thị Thanh Hương – Lê Thị Phương

4