UBND TỈNH LÂM ĐỒNG
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Số: 2885

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

/KH-SGDĐT

Lâm Đồng, ngày 15 tháng 6 năm 2026
KẾ HOẠCH

Triển khai thực hiện Đề án “Tăng cường dạy và học ngoại ngữ giai đoạn
2025-2035, định hướng đến năm 2045” và Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn
ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045”

ngành Giáo dục tỉnh Lâm Đồng năm 2026
Thực hiện Kế hoạch số 2281/KH-UBND ngày 24/02/2026 của Ủy ban nhân
dân tỉnh về việc triển khai thực hiện Đề án “Tăng cường dạy và học ngoại ngữ giai
đoạn 2025 - 2035, định hướng đến năm 2045” trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng; Kế
hoạch số 5528/KH-UBND ngày 22/04/2026 của Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng
về việc triển khai thực hiện Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong
trường học giai đoạn 2025 - 2035, tầm nhìn đến năm 2045” trên địa bàn tỉnh Lâm
Đồng; Kế hoạch số 7047/KH-UBND ngày 18/5/2026 của Ủy ban nhân dân tỉnh
Lâm Đồng về việc triển khai thực hiện Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ
hai trong trường học giai đoạn 2025 - 2035, tầm nhìn đến năm 2045” trên địa bàn
tỉnh Lâm Đồng năm 2026, Sở Giáo dục và Đào tạo ban hành Kế hoạch triển khai
thực hiện Đề án “Tăng cường dạy và học ngoại ngữ giai đoạn 2025 - 2035, định
hướng đến năm 2045” và Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường
học giai đoạn 2025 - 2035, tầm nhìn đến năm 2045” của ngành Giáo dục năm 2026
(Đề án năm 2026) cụ thể như sau:
I. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1. Tổ chức triển khai các hoạt động nâng cao nhận thức của người dân
trên địa bàn về vai trò của tiếng Anh trong giáo dục và hội nhập.
- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến mục tiêu, ý nghĩa và lợi ích của Đề
án đến các cấp, các ngành, các cơ sở giáo dục và toàn xã hội; chú trọng tuyên truyền
phù hợp với từng nhóm đối tượng, nhất là phụ huynh, cán bộ quản lý giáo dục, giáo
viên, trẻ em, học sinh và cán bộ quản lý các cấp nhằm bảo đảm hiểu đúng, hiểu đầy
đủ, tạo sự đồng thuận và nâng cao tính chủ động, tích cực tham gia quá trình đưa tiếng
Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
- Tăng cường công tác thông tin, truyền thông qua nhiều kênh và hình thức phù
hợp, bao gồm truyền thông đại chúng, truyền thông số và truyền thông trong nhà
trường; gắn hoạt động truyền thông với việc xây dựng, phát hiện, tuyên truyền và
nhân rộng các mô hình, điển hình tiên tiến, cách làm hiệu quả trong việc tổ chức dạy
học và sử dụng tiếng Anh, qua đó tạo động lực, lan tỏa phong trào học tập và sử dụng
tiếng Anh một cách tự nhiên, chủ động và bền vững.
- Các đơn vị lồng ghép nội dung tuyên truyền, nâng cao nhận thức về vai trò
của tiếng Anh vào các chương trình, kế hoạch, phong trào thi đua và hoạt động

2
chuyên môn hằng năm; đồng thời thường xuyên theo dõi, đánh giá hiệu quả công tác
truyền thông để kịp thời điều chỉnh, bổ sung giải pháp phù hợp với điều kiện thực tiễn
của đơn vị.
2. Phát triển đội ngũ và nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ
quản lý, giáo viên.
- Xây dựng và triển khai kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên, giảng viên
dạy tiếng Anh và dạy học bằng tiếng Anh bảo đảm đủ về số lượng, từng bước
chuẩn hóa về chất lượng. Đặc biệt là đảm bảo đủ giáo viên tiếng Anh để triển khai
dạy học tiếng Anh bắt buộc cho lớp 1, lớp 2 kể từ năm học 2026 - 2027.
- Tổ chức các chương trình đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên
môn, nghiệp vụ sư phạm, năng lực sử dụng tiếng Anh cho giáo viên, giảng viên và
cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, ưu tiên các địa bàn có điều kiện kinh tế - xã hội khó
khăn, vùng biên giới và đặc khu.
- Tăng cường phối hợp với các cơ sở đào tạo giáo viên, các trường đại học
sư phạm, đại học ngoại ngữ và các đơn vị có năng lực để nâng cao chất lượng đào
tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, giảng viên; thúc đẩy xây dựng và triển khai các
mô hình liên kết, hỗ trợ chuyên môn giữa các cơ sở đào tạo giáo viên với các cơ sở
giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên
trên địa bàn tỉnh.
- Khuyến khích, tạo điều kiện cho giáo viên, giảng viên, cán bộ quản lý giáo
dục tham gia các chương trình bồi dưỡng, tập huấn, trao đổi chuyên môn trong
nước và quốc tế; từng bước hình thành đội ngũ nòng cốt có năng lực chuyên môn,
khả năng tổ chức dạy học và các hoạt động giáo dục bằng tiếng Anh, đáp ứng yêu
cầu triển khai hiệu quả việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường
học.
3. Xây dựng và triển khai chương trình, học liệu phục vụ dạy học tiếng Anh.
- Xây dựng, phát triển và khai thác hiệu quả hệ thống học liệu số, học liệu
trực tuyến mở phục vụ dạy học tiếng Anh và dạy học bằng tiếng Anh, bảo đảm mọi
người học có thể tiếp cận thuận lợi, bình đẳng với các chương trình, môn học và
học liệu chất lượng; khuyến khích chia sẻ, sử dụng chung học liệu giữa các cơ sở
giáo dục, góp phần nâng cao hiệu quả đầu tư và chất lượng dạy học.
- Tổ chức lựa chọn, thẩm định và sử dụng các học liệu, tài nguyên giáo dục
số, nền tảng học tập và phần mềm hỗ trợ dạy học tiếng Anh phù hợp với từng cấp
học, trình độ đào tạo; bảo đảm các học liệu được sử dụng có nội dung chính xác,
khoa học, đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực sử dụng tiếng Anh cho người học và
tuân thủ các quy định về bản quyền, an toàn thông tin và bảo mật dữ liệu.
- Triển khai các giải pháp nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho người
học thông qua việc tích hợp nội dung học tập, trải nghiệm và tiếp cận tri thức toàn
cầu bằng tiếng Anh; từng bước mở rộng dạy học các môn học, chuyên đề, hoạt
động giáo dục bằng tiếng Anh phù hợp với điều kiện của từng cơ sở giáo dục, góp

3
phần nâng cao năng lực cạnh tranh của nguồn nhân lực trên thị trường lao động
trong bối cảnh hội nhập quốc tế.
4. Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá và xây dựng môi
trường sử dụng tiếng Anh.
- Tăng cường tổ chức các hoạt động trải nghiệm, giao lưu, câu lạc bộ, sân
chơi học thuật và phát triển văn hóa đọc bằng tiếng Anh trong các cơ sở giáo dục;
từng bước hình thành và mở rộng môi trường sử dụng tiếng Anh một cách tự
nhiên, thường xuyên, góp phần nâng cao hứng thú học tập và năng lực sử dụng
tiếng Anh của người học.
- Tiếp tục đổi mới phương thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập tiếng Anh
và dạy học bằng tiếng Anh theo hướng đa dạng, linh hoạt, phù hợp với thực tiễn;
kết hợp đánh giá thường xuyên với đánh giá định kỳ, đánh giá quá trình với đánh
giá tổng kết; bảo đảm việc kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy
học, gắn với yêu cầu sử dụng tiếng Anh trong các tình huống thực tế.
- Xây dựng, hoàn thiện và triển khai hệ thống quy trình, công cụ đánh giá
năng lực tiếng Anh và năng lực chuyên môn, nghề nghiệp bằng tiếng Anh trong
giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên theo chuẩn
đầu ra; bảo đảm tính đồng bộ, liên thông giữa các cấp học, trình độ đào tạo và từng
bước tiệm cận với các chuẩn đánh giá năng lực theo thông lệ quốc tế.
5. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ, AI và tăng cường cơ sở vật chất.
- Phát triển, lựa chọn và ứng dụng các nền tảng học tập số, hệ thống quản lý
học tập và các ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong tổ chức dạy học tiếng Anh và
dạy học bằng tiếng Anh theo hướng cá nhân hóa, phù hợp với trình độ, nhu cầu và
năng lực của người học; đồng thời hỗ trợ giáo viên trong công tác giảng dạy, đánh
giá và quản lý quá trình học tập của học sinh.
- Tăng cường đầu tư, khai thác và sử dụng hiệu quả hạ tầng công nghệ thông
tin, đường truyền internet, thiết bị dạy học hiện đại tại các cơ sở giáo dục; bảo đảm
các điều kiện kỹ thuật phục vụ tổ chức dạy học trực tiếp kết hợp với dạy học trực
tuyến, dạy học số, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học tiếng Anh
trong nhà trường.
- Xây dựng cơ chế khuyến khích hợp tác giữa ngành giáo dục với các tổ
chức công nghệ, doanh nghiệp giáo dục số trong việc cung cấp nền tảng học tập,
công cụ hỗ trợ, học liệu số và dịch vụ công nghệ phục vụ dạy học tiếng Anh; đồng
thời tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực sử dụng công nghệ, trí tuệ nhân
tạo cho đội ngũ giáo viên, giảng viên và cán bộ quản lý giáo dục nhằm đáp ứng
yêu cầu đổi mới giáo dục trong bối cảnh chuyển đổi số.
6. Tăng cường hợp tác quốc tế và xã hội hóa giáo dục
- Tăng cường ký kết, triển khai các thỏa thuận hợp tác, liên kết giáo dục với
các tổ chức, cơ sở giáo dục nước ngoài có uy tín; đa dạng hóa các hình thức hợp
tác trong đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, trao đổi học sinh, xây dựng chương trình,
học liệu và tổ chức các hoạt động giáo dục bằng tiếng Anh theo quy định.

4
- Tăng cường thu hút, tiếp nhận, quản lý và sử dụng hiệu quả các chương
trình, dự án, nguồn viện trợ không hoàn lại của nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục;
bảo đảm đúng mục đích, hiệu quả, công khai, minh bạch và tuân thủ quy định của
pháp luật.
- Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục; phát huy cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm
của các cơ sở giáo dục trong việc lựa chọn mô hình, giải pháp nâng cao chất lượng
dạy học tiếng Anh phù hợp với điều kiện thực tiễn; khuyến khích sự tham gia của
các tổ chức, doanh nghiệp, cá nhân trong và ngoài nước vào quá trình triển khai Đề
án.
7. Phát động phong trào thi đua, khen thưởng.
- Phát động phong trào thi đua trong việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ
thứ hai trong trường học bảo đảm thiết thực, hiệu quả, công bằng và kịp thời; gắn
phong trào thi đua với việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của các cơ sở giáo dục
trên địa bàn tỉnh.
- Lồng ghép công tác thi đua, khen thưởng với các hoạt động chuyên môn,
hội nghị tổng kết, diễn đàn trao đổi kinh nghiệm; kịp thời phát hiện, biểu dương,
khen thưởng các tập thể, cá nhân tiêu biểu, mô hình hiệu quả, cách làm sáng tạo
trong quá trình triển khai Đề án.
- Tăng cường công tác thông tin, tuyên truyền, nhân rộng các điển hình tiên
tiến, mô hình tiêu biểu trong triển khai Đề án trên các kênh truyền thông chính
thống và nền tảng số nhằm lan tỏa giá trị, tạo động lực thi đua thực chất, bền vững.
- Tổ chức theo dõi, đánh giá, báo cáo kết quả thực hiện phong trào thi đua
theo định kỳ; sử dụng kết quả thi đua, khen thưởng làm căn cứ đánh giá mức độ
hoàn thành nhiệm vụ của các cơ sở giáo dục hằng năm.
II. KINH PHÍ THỰC HIỆN
1. Nguồn kinh phí
Kinh phí thực hiện Kế hoạch, gồm: Ngân sách nhà nước, nguồn đầu tư, tài
trợ từ doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân, cộng đồng và các nguồn kinh phí hợp pháp
khác theo quy định của pháp luật.
2. Dự toán kinh phí triển khai thực hiện Đề án năm 2026: (Đính kèm Phụ
lục về nội dung và dự trù kinh phí triển khai Đề án năm 2026)
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Đối với các phòng thuộc Sở
a) Phòng Giáo dục Trung học
- Chủ trì, phối hợp với các phòng thuộc Sở tham mưu xây dựng kế hoạch,
công văn triển khai, hướng dẫn, đôn đốc việc thực hiện Đề án trên phạm vi toàn
ngành; tổ chức kiểm tra, giám sát, sơ kết, tổng kết, đánh giá việc triển khai thực
hiện Kế hoạch của ngành; định kỳ báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban nhân
dân tỉnh theo quy định.

5
- Phối hợp với các sở, ban, ngành, đoàn thể tỉnh Lâm Đồng triển khai thực
hiện các nội dung liên quan được giao tại Kế hoạch này.
b) Phòng Giáo dục Tiểu học, Phòng Giáo dục Mầm non, Phòng Giáo
dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên
Phối hợp với Phòng Giáo dục Trung học tham mưu xây dựng kế hoạch, công
văn triển khai, hướng dẫn, đôn đốc việc thực hiện Đề án theo lĩnh vực phụ trách; tổ
chức kiểm tra, giám sát, sơ kết, tổng kết, đánh giá việc triển khai thực hiện nội
dung phụ trách theo Kế hoạch của ngành; định kỳ phối hợp Phòng Giáo dục Trung
học xây dựng báo cáo về Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban nhân dân tỉnh theo quy
định.
c) Phòng Kế hoạch – Tài chính
Phối hợp với các phòng chuyên môn thuộc Sở tổng hợp kinh phí thực hiện
các nội dung, nhiệm vụ của Đề án, tham mưu bố trí dự toán kinh phí theo quy định
của Luật Ngân sách nhà nước và các văn bản hướng dẫn có liên quan.
d) Phòng Tổ chức cán bộ
Phối hợp với Sở Nội vụ tham mưu bổ sung biên chế giáo viên ngoại ngữ;
xây dựng và bổ sung các cơ chế, chính sách tuyển dụng, sử dụng, quản lý hoạt
động dạy học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân trên địa bàn tỉnh; đồng
thời, hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng ngoại ngữ thường xuyên cho đội ngũ
cán bộ, công chức, viên chức.
đ) Văn phòng Sở
- Phối hợp với các phòng chuyên môn thuộc Sở phát động phong trào thi
đua, khen thưởng, tuyên dương về dạy và học ngoại ngữ, dạy học bằng ngoại ngữ
trong quá trình triển khai thực hiện Đề án.
- Phối hợp với các cơ quan, đơn vị liên quan tuyên truyền, phổ biến mục
tiêu, nội dung, ý nghĩa của kế hoạch tới giáo viên, học sinh và cộng đồng trên địa
bàn tỉnh; đẩy mạnh các chương trình, chuyên mục, bài viết, phóng sự nhằm tạo
môi trường thực hành ngoại ngữ, nâng cao nhận thức về việc sử dụng ngoại ngữ
trong trường học và cộng đồng.
2. Ủy ban nhân dân các xã, phường và đặc khu
- Xây dựng kế hoạch cụ thể hóa các nhiệm vụ trọng tâm thực hiện Đề án năm
2026 đến các cơ sở giáo dục thuộc thẩm quyền quản lý.
- Khuyến khích xã hội hóa trong đầu tư dạy học ngoại ngữ và dạy học bằng
ngoại ngữ; có chính sách ưu đãi nhằm tạo điều kiện cho các nhà đầu tư tham gia
phát triển dạy học ngoại ngữ, dạy học bằng ngoại ngữ tại địa phương. Tổ chức
tuyên truyền các chủ trương, cơ chế, chính sách thúc đẩy việc dạy học ngoại ngữ,
dạy học bằng ngoại ngữ; biểu dương, khen thưởng các doanh nghiệp, nhà đầu tư
tích cực tham gia thực hiện xã hội hóa.
- Báo cáo kết quả triển khai, thực hiện Đề án năm 2026 về Sở Giáo dục và
Đào tạo trước ngày 30/11/2026.

6
3. Các cơ sở giáo dục trực thuộc Sở
Căn cứ Kế hoạch này và tình hình thực tế của đơn vị xây dựng kế hoạch
triển khai, thực hiện Đề án năm 2026 tại đơn vị có hiệu quả; báo cáo kết quả triển
khai, thực hiện Đề án năm 2026 về Sở Giáo dục và Đào tạo trước ngày
30/11/2026.
Trong quá trình tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch, nếu gặp vấn đề khó
khăn, vướng mắc đề nghị các đơn vị kiến nghị, đề xuất về Sở Giáo dục và Đào tạo
(qua Phòng Giáo dục Trung học, số điện thoại: 02633820931, Email:
phonggdtrh.solamdong@moet.edu.vn) để xem xét, giải quyết theo quy định./.
Nơi nhận:
- UBND tỉnh;
- Giám đốc; các PGĐ Sở;
- Các phòng thuộc Sở;
- Các xã, phường, đặc khu;
- Các đơn vị trực thuộc Sở;
- Lưu: VT, GDTrH.

KT. GIÁM ĐỐC
PHÓ GIÁM ĐỐC

Phan Thanh Hải