TRƯỜNG TIỂU HỌC CẨM HOÀNG
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 28 (Từ 23/3/2026 đến 27/3/2026)
NĂM HỌC 2025-2026
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Thùy
Nhiệm vụ :Chủ nhiệm, giảng dạy lớp
Thứ Buổi Tiết Môn/Phân
Tên Bài
Nội dung điều
ngày
môn
chỉnh, bổ sung
HĐGD
(nếu có)
Hai
Sáng 1
HĐNK kỉ niệm 26/3: Chủ
HĐTN
23/3/
điểm: Gia đình
Nội dung: Ngày hội “thiếu nhi vui khỏe 2026

Sáng
Ba
24/3/
2026

Sáng

Năm
26/3/
2026

TV

3
1

TV

2
3
4

Chiề
u

Tư
25/3/
2026

2

Chiề
u

Sáng

Chiề
u

Toán
LS và ĐL
TV
Đạo đức

2

Tiến bước lên đoàn”. Văn nghệ chào
mừng. Hái hoa dân chủ. Đồng diễn sân
trường trên nền nhạc bài hát theo thống
nhất của trung ương.

Chia sẻ và đọc: Chiến công của những du
kích nhỏ

Trừ các phân số khác mẫu số
(T1)
Bài 15. Lễ hội Cồng chiêng Tây
Nguyên (Tiết 1)

QPAN

ĐC theo TT17,
CDS

Viết: Viết báo cáo

Ôn tập giữa học kì II
Một số bệnh liên quan đến dinh
dưỡng và cách phòng tránh (Tiết
1)

3
3

Khoa học
TV
Toán

1
2

TV
Toán
Đạo đức

3

HĐTN

2

TV

4

Toán

Luyện tập (T2)

1
2

Toán
Khoa học

Luyện tập chung (T1)

Nói và nghe: Kể chuyện: Lên đường

Trừ các phân số khác mẫu số
(T2)
Đọc: Em bé Bảo Ninh

Luyện tập (T1)
Chủ đề: Tiết kiệm trong sinh
hoạt gia đình

QPAN
QPAN
TKNL, QCN

Liên môn Đạo đức
Bài 11: Em quý
trọng đồng tiền (Tiết
1) với HĐTN:
HĐGDTCĐ: Tiết
kiệm trong sinh hoạt
gia đình.

Luyện từ và câu: Luyện tập về lựa chọn
từ ngữ

Một số bệnh liên quan đến dinh dưỡng và

1

QCN

Sáu
27/3/
2026

Sáng

3
1
2

3

Buổi
Sáng

TV
Toán

LS và ĐL
HĐTN

cách phòng tránh (Tiết 2)
Viết: Luyện tập viết báo cáo

Luyện tập chung (T2)
Bài 15. Lễ hội Cồng chiêng Tây
Nguyên (Tiết 2)

Sinh hoạt lớp: Kế hoạch tiết
kiệm của em

ĐC theo TT17, Điều
chỉnh ngữ liệu liên
quan đến địa giới
hành chính và chính
quyền địa phương 2
cấp.

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC LỚP 4D- TUẦN 28
TỪ 23/3/2026 -27/03/2026
Tiết Thứ
Thứ ba Thứ tư
Thứ
Thứ Sáu Điều chỉnh,
hai
năm
bổ sung
1 HĐTN Toán
TA
GDTC
Toán
2
LS và
TA
TV
LS và
TV
ĐL
ĐL
3
TV
TV
Toán
TA
HĐTN
4
MT Đạo
TV
Toán
CN
2

1
2

Chiều

3

AN
Tin
Anh

Đức
GDTC
KH

Toán
Đạo đức

TV

HĐTN

TỔNG HỢP
Môn/
Phân Chương trình và sách giáo khoa
môn/ HĐGD
Chủ đề /Mạch nội dung
1. Môn học / hoạt động giáo dục bắt buộc
Tiếng Việt
Đất nước
Bài 16: Tuổi nhỏ chí lớn
Toán
Các phép tính với phân số
Khoa học
Con người và sức khỏe
LS & ĐL
Bắc Trung Bộ và Nam Trung Bộ
Ôn tập giữa học kì II
Đạo đức

Toán
Khoa
học
TV

Thời lượng

O

Đ

3

7
6
2
2
1

Ghi chú

Đạo
đức+ Chủ đề: Tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình
HĐTN
HĐTN
Gia đình – Gắn kết yêu thương
Mĩ thuật
Cuộc sống quanh em

2

Âm nhạc
GDTC

Ước mơ
.Bóng đá Mini

1
2

Tin học

Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính - Làm
quen với lập trình trực quan
Thủ công kĩ thuật
Me and the world around
TỔNG SỐ TIẾT/ TUẦN

1

Công nghệ
Tiếng Anh

2
1

1
4
32

TUẦN 28
Sáng:

Thứ Hai ngày 23 tháng 3 năm 2026
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
HĐNK kỉ niệm 26/3: Chủ điểm: Gia đình
Nội dung: Ngày hội “thiếu nhi vui khỏe - Tiến bước lên đoàn”. Văn nghệ chào
mừng. Hái hoa dân chủ. Đồng diễn sân trường trên nền nhạc bài hát theo thống nhất
của trung ương.
( Đồng chí Quỳ + Thu hoàn thiện hồ sơ)

TIẾNG VIỆT
Chia sẻ và đọc: Chiến công của những du kích nhỏ (2 Tiết )
I. Yêu cầu cần đạt:
4

- Đọc diễn cảm trôi chảy toàn bài. Phát âm dùng các từ ngữ có âm, vần, thanh địa
phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 90 tiếng / phút. Đọc
thầm nhanh hơn nửa đầu học kì II.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa của câu chuyện (ngợi ca lòng yêu
nước, sự mưu trí, dũng cảm và chiến công của các đội viên du kích thiếu niên trong
cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp)
- Nhận biết được nội dung chủ điểm, chủ đề của văn bản, đặc điểm của nhân vật thể
hiện qua hành động, lời nói, ý nghĩ.
- Phát triển NL hợp tác (biết tổ chức và tham gia thảo luận nhóm, biết trình bày, báo
cáo kết quả công việc trước người khác.NL tự chủ (độc lập suy nghĩ, biết chọn
phương án trả lời đúng).
* Giáo dục QP và AN: Bồi dưỡng lòng yêu nước. Liên hệ giáo dục HS phẩm chất
dũng cảm mưu trí thông qua hình ảnh chiến sĩ Lượt và các bạn nhỏ Đình Bảng
II. Đồ dùng dạy học:
-GV: Máy tính,ti vi
-HS: SGk
III. Các hoạt động dạy học:
1. Hoạt động khởi động
- Giải câu đố, điền chữ vào chỗ trống

- Mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 1.

-

1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm theo.

- Mời 1 HS đọc từ ở cột màu xanh.
- Giới thiệu chủ điểm và bài đọc 1
Yêu cầu học sinh cho biết chí lớn là gì
và giải thích.
Giới thiệu chủ điểm Tuổi nhỏ chí lớn.
- Giới thiệu câu chuyện Chiến công của
những du kích nhỏ.
2.Hoạt động khám phá
*Hoạt động 1: luyện đọc
-Gọi HS đọc cả bài
-chia đoạn.
+ Bài được chia làm mấy đoạn?

-

HS đọc: CHÍ LỚN

-

HS trả lời.
Lắng nghe

– Tổ chức cho HS thực hiện BT 1, theo thứ tự các Thực hiện các bước:
bước.
+ HS chọn dòng trong ô chữ.
- Khuyến khích HS nêu thêm một vài điều các em
biết về các anh hùng được nói tới trong câu đố.
+ HS đọc câu đố tương ứng với dòng được chọn
Nếu HS không nêu thêm được thông tin, GV có
+ Giải câu đố: dòng 2: Thánh Gióng; dòng 3: Vừ A
thể nói một vài nét tiêu biểu về các nhân vật anh
Dính; dòng 4: Đinh Bộ Lĩnh, dòng 6: Kim Đồng.
hùng.
- Đọc từ ở cột màu xanh

-HS đọc
-Bài chia 5 đoạn”

+ Đoạn 1: Từ đêm hôm qua ... đến ....
được tỉ mỉ
+ Đoạn 2: Trước khi ra đi ... đến ...mành
giấy ra đọc
+ Đoạn 3. Tổ Bốn ... lấy ngay mới được
+ Đoạn 4. Lượt nhớ tất cả .. khu di tích
+ Đoạn 5. Còn lại
5

-Nêu giọng đọc của bài:
-Luyện phát âm
+ yêu cầu HS nêu từ khó đọc
+ Cho HS luyện đọc 1 số từ như: thao
thức, vòng ra, thụp xuống,..
-Đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ khó.
-Tổ chức cho học sinh luyện đọc.tiếp
nối đoạn
*Hoạt động 2.Tìm hiểu bài( Tiết 2)
-Mời 5 học sinh tiếp nối nhau đọc 5 câu
hỏi.
-Giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thầm
bài đọc, thảo luận nhóm theo các câu
hỏi.
-Mời học sinh báo cáo kết quả
-Nhận xét, chốt đáp án
Câu 1:Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi:
a, Bạn Lượt là ai? Trong câu chuyện,
Lượt đang sống ở đâu?
b, Bác Nhã là ai? Trong câu chuyện,
bác Nhã đang sống ở đâu?

-HS nêu:
Lắng nghe.
-HS nêu:thao thức, vòng ra, thụp xuống,..
Luyện đọc theo hướng dẫn.
-HS đọc phần chú giải SGK
-Lần lượt đọc từng câu hỏi. Cả lớp đọc
thầm theo.
-Đọc thầm bài, thảo luận và trả lời câu
hỏi
-Báo cáo kết quả.
- Nhận xét các nhóm.
- 2,3 HS nêu.

a, Bạn Lượt là bạn nhỏ làm du kích.
Trong câu chuyện, Lượt đang sống ở một
xóm nơi có chiến tranh ở làng Đình Bảng
b, Bác Nhã là người thu thập tình báo.
Trong câu chuyện, bác Nhã đang sống ở
đội du kích làng Đình Bảng.
- Những chi tiết cho thấy Lượt rất thông
minh và cẩn thận là: Em nhét mảnh giấy
Câu 2:Những chi tiết nào cho thấy Lượt đó vào trong miếng lá chuối cuốn hình
rất thông minh và cẩn thận?
loa kèn, nhai nát những mảnh giấy và ấn
sâu xuống bùn.
- Những câu thể hiện ý nghĩ của Lượt khi đọc báo cáo
của các tổ là: Tổ thằng Hoan khá lắm, Chà, bọn
thằng Húc giỏi quá. Những ý nghĩa đó giúp em hiểu
về Lượt là một người rất mưu trí và công bằng, công
nhận và thể hiện niềm tự hào khi người trong tổ đạt
được thành tựu.

Câu 3:Tìm những câu thể hiện ý nghĩ
của Lượt khi đọc báo cáo của các tổ.
Những ý nghĩa đó giúp em hiểu gì về
Lượt?
- Bác Nhã khen các đội viên của Lượt
Câu 4:Vì sao bác Nhã khen các đội viên mưu trí, dũng cảm vì đội đã làm tốt
của Lượt mưu trí, dũng cảm?
nhiệm vụ và đạt được nhiều thành tựu.
-HS nêu
Câu 5:Hãy cho biết cảm nghĩ của em về ngợi ca lòng yêu nước, sự mưu trí, dũng
Đội du kích thiếu niên trong bài đọc.
cảm và chiến công của các đội viên du
*Nêu nội dung bài
kích thiếu niên trong cuộc kháng chiến
chống thực dân Pháp
3. Đọc nâng cao
Mời 4 học sinh đọc diễn cảm nối tiếp 4 - Đọc, tìm ý chính, từ đó xác định được
giọng đọc phù hợp với từng đoạn.
đoạn.
Tìm ý chính của đoạn, xác định giọng
-Thi đọc diễn cảm.
đọc phù hợp với từng đoạn.
-Nhận xét.
Tổ chức thi đọc diễn cảm.
6

Nhận xét, tuyên dương
4. Hoạt động vận dụng-tổng kết
- Mời HS nhắc lại nội dung chính của
bài.
*GD phẩm chất dũng cảm mưu trí
thông qua hình ảnh chiến sĩ Lượt và
các bạn nhỏ Đình Bảng (QPAN)

-HS nêu lại nội dung chính của bài.
-Nêu những việc làm thể hiện lòng yêu
nước.
-Lắng nghe

-Nhắc HS ở nhà Tự đọc sách báo: Tìm đọc sách
báo về tấm gương thiếu nhi yêu nước

- Nhận xét giờ học
IV. Điều chỉnh sau bài học. (Nếu có)
………………………………………………………………………………………
MĨ THUẬT
Đồng chí Thu dạy
Chiều
Sáng

ÂM NHẠC,TIN HỌC, TIẾNG ANH
Đồng chí Quỳ, Lâm, Huyền dạy
Thứ Ba ngày 24 tháng 3 năm 2026
TOÁN
Trừ các phân số khác mẫu (Tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt
- Biết thực hiện phép tính trừ hai phân số khác mẫu số. Nghe đọc hiểu và ghi chép
được các bước trừ hai phân số khác mẫu số.
+ Biết lựa chọn các phép toán để trình bày, diễn đạt được các nội dung ý tưởng của
tình huống xuất hiện trong bài toán thực tiễn đơn giản.
- Góp phần phát triển năng lực:
+ Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, nắm vững cách thực hiện các phép
tính trừ phân số khác mẫu số
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng cách thực hiện phép tính trừ
phân số khác mẫu số trong tình huống thực tiễn.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn cách thực hiện phép
tính trừ hai phân số khác mẫu số trong thực tiễn.
- Góp phần hình thành phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ
bạn cùng tiến bộ.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- HS: SGK , băng giấy
III. Các hoạt động dạy học :
1. Hoạt động khởi động
- Phó CTHĐTQ điều khiển lớp chơi
- Chơi trò chơi: Bắn tên
Tính
2 3

a. 3 9

- GV bổ sung, kết nối ghi tên bài: Trừ

5 3

b. 15 5

- Lớp nhận xét
7

các phân số khác mẫu số
2. Hoạt độngHình thành kiến thức
mới

2
3
* GV nêu: Có 5 băng giấy, cắt đi 10

- HS đọc
băng giấy. Hỏi còn lại mấy phần băng
2 3
giấy?

- Gọi HS đọc đề toán
- …ta thực hiện phép trừ lấy 5 10
- Muốn biết được còn lại mấy phần băng
giấy ta làm thế nào?
- Làm cách nào để thực hiện phép trừ hai
2 3
- Các nhóm thảo luận tìm ra cách thực

hiện và trình bày
phân số khác mẫu số 5 10
- Cho HS thảo luận theo nhóm cách thực + Trước hết ta quy đồng mẫu số hai phân
số
hiện.
2 2 x2 4
3


5 5 x 2 10 ; Giữ nguyên phân số 10

+ Trừ hai phân số cùng mẫu số
2 3
4
3
1



5 10 = 10 10 10

- Các nhóm nhận xét
- Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, ta
- GV nhận xét bổ sung và hỏi: Muốn trừ quy đồng mẫu số hai phân số, rồi trừ hai
hai phân số khác mẫu số, ta làm thế nào? phân số đó.
- GV ghi quy tắc trừ hai phân số khác
mẫu số lên bảng
- Gọi vài HS nhắc lại
- GV nêu ví dụ để củng cố kiến thức

- HS nêu

3 3x 2 6


Ta có: 4 4 x 2 8
3 5 6 5 1
   
Vậy: 4 8 8 8 8

3 5

4 8

Gọi HS lên bảng trình bày
3. Hoạt động thực hành luyện tập
Bài 1: Tính
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Cho lớp thảo luận nhóm

- HS đọc y/c
- Các nhóm thảo luận. TBHT cho lớp
tương tác chia sẻ kết quả học tập

1 3 4 3 1
4 8 20 8 12
   

 
2 8 8 8 8 ; 3 15 15 15 = 15
5 7 10 7
3
11 9 22 9 13
   

 

6 12 12 12 12 ; 4 8 8 8 8
17 3 17 12 5 31 5 31 30 1
  

  

16 4 16 16 16 ; 36 6 36 36 36

- Cho các bạn nhắc lại cách trừ hai phân
số khác mẫu số
- Lớp nhận xét

- GV chốt ý bổ sung
8

Bài 2: Rút gọn rồi tính
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Bài toán yêu cầu chúng ta làm mấy
việc? Đó là việc gì?
- Nêu cách rút gọn phân số
- GV hướng dẫn:

- HS nêu y/c
- …làm 2 việc đó là rút gọn và tính
3
3:3 1


- Rút gọn phân số 15 15 : 3 5

2 3

a. 5 15 Ta cần rút gọn phân số nào?
2 3 2 1 1

 
Vậy: 5 15 = 5 5 5

- HS làm bài
Tương tự cho HS làm các bài còn lại
- Nêu
- Nêu quy tắc trừ hai phân số khác mẫu
số?
4. Hoạt động vận dụng,
- Nhắc lại quy tắc trừ hai phân số khác
mẫu số?
- Nêu
-Tự lấy ví dụ về phép trừ hai phân số
khác mẫu sô
- Nhận xét tuyên dương, nhắc nhở.
- Chuẩn bị bài sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
........................................................................................................................................
..................................................................................................................................
LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ
Lễ hội Cồng chiêng Tây Nguyên (Tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt:
- Kể được tên một số dân tộc là chủ nhân của không gian văn hóa Cồng chiêng Tây
Nguyên.Nêu được vai trò của cồng chiêng trong đời sống tinh thần của đồng bào các
dân tộc Tây Nguyên.( Điều chỉnh theo thông tư 17 ).Rèn luyện kĩ năng ghi nhớ và
sưu tầm các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ,
khoa học.
- Góp phần hình thành các NL:
+NL tự chủ, tự học: tìm hiểu những tranh ảnh, câu chuyện về lễ hội Cồng chiêng
Tây Nguyên.
+NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sưu tầm và giới thiệu được một số thông tin liên
quan đến nội dung bài học.
+NL giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và
thực hành.
- Góp phần hình thành và phát triển các PC:
+ Yêu nước: Thể hiện được niềm tự hào dân tộc qua lễ hội Cồng chiêng.
+ Chăm chỉ: Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm hiểu, khám
phá tri thức liên quan đến nội dung bài học.
+ Trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
9

. Giáo dục công dân số tìm hiểu thông tin về Lễ hội festival văn hoá Cồng chiêng
Tây Nguyên
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Máy tính, ti vi, tranh ảnh về một số lễ hội Tây Nguyên
- HS:  SGK, VBT.tranh ảnh về một số lễ hội Tây Nguyên
III. Các hoạt động dạy học:
1. Hoạt động khởi động
Trò chơi “Đuổi hình bắt chữ”.
- HS nghe GV phổ biến luật chơi
- GV phổ biến luật chơi.
- GV đưa ra câu hỏi và hình ảnh với các - HS quan sát hình ảnh, dựa vào gợi ý
của GV để trả lời các câu hỏi liên quan.
từ khóa: Tây Nguyên, cồng chiêng, lễ
hội, nhà rông.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt HS vào bài học:
Tây Nguyên được biết đến là xứ sở của không gian
văn hóa cồng chiêng đậm đà bản sắc. Vậy ai là chủ
nhân của Không gian văn hóa Cồng chiêng Tây
Nguyên? , Cồng chiêng có vai trò như thế nào trong
đời sống tinh thần của đồng bào các dân tộc Tây
Nguyên, mời các em cùng học bài “Lễ hội cồng
chiêng Tây Nguyên (Tiết 1)”

2. Hoạt động Hình thành kiến thức

2.1Hoạt động 1: Kể tên một số dân tộc là chủ nhân của Không gian văn hóa Cồng chiêng Tây Nguyên

- HS quan sát hình ảnh và nghe GV giới
thiệu, làm việc cá nhân.
+ HS đọc thông tin

- GV mời HS làm việc cá nhân, thực
hiện nhiệm vụ sau:
+ Đọc thông tin mục 1

+ Kể tên một số dân tộc là chủ nhân của Không gian
văn hóa Cồng chiêng Tây Nguyên.

- Yc HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét tuyên dương.

+ Không gian văn hóa Cồng chiêng Tây Nguyên là
cư dân của các dân tộc như : Ba Na, Gié Triêng, Xơ
Đăng, Rơ Măm, Mnông, Cơ Ho, Mạ, Brâu, Ê Đê,
Gia Rai, Chu Ru.

- HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của cồng chiêng trong đời sống tinh thần của đồng bào các dân tộc
Tây Nguyên.

- GV cho HS đọc thông tin và quan sát
hình 3 SGK.
- GV mời cả lớp thảo luận N2 và cho
biết: Cồng chiêng có vai trò như thế nào
trong đời sống tinh thần của đồng bào
các dân tộc Tây Nguyên?

- HS đọc thông tin

- HS thảo luận N2 và trả lời câu hỏi: Cồng chiêng
được sử dụng trong cuộc sống hằng ngày và trong
các nghi lễ của đồng bào các dân tộc Tây Nguyên
+ Trong cuộc sống hằng ngày: hoạt động vui chơi,
giải trí, đón tiếp khách....

+ Trong các nghi lễ: lễ Cắt rốn của trẻ sơ
sinh, lễ Trưởng thành, lễ Tiễn linh hồn
người chết, lễ Mừng

- GV mời đại diện các nhóm trình bày.
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành
3.1 Hoạt động 3: Chia sẻ thông tin về lễ hội của đồng bào các dân tộc Tây
Nguyên
10

GV mời 1 HS đọc câu hỏi 1 phần luyện - 1 HS đọc yêu cầu bài.
tập.
- Cả lớp thảo luận nhóm 4 và thực hiện
- Y/C cả lớp thảo luận theo nhóm và các nhiệm vụ học tập.
thực hiện 2 nhiệm vụ sau:
+ Kể tên một số lễ hội của đồng bào các
dân tộc Tây Nguyên có sử dụng cồng + Lễ Cắt rốn của trẻ sơ sinh, lễ Trưởng thành, lễ
Tiễn linh hồn người chết, lễ Mừng lúa mới, lễ
chiêng.
+ Ngoài các dân tộc ở Tây Nguyên còn
có dân tộc nào khác trên đất nước ta sử
dụng cồng chiêng?
- GV mời các nhóm lên bảng lớp chia sẻ
trước lớp.
- GV mời cả lớp cùng lắng nghe và
đánh giá kết quả.
* Giáo dục công dân số:
Trong tiết học trước, cô đã giao
nhiệm vụ cho các em tìm hiểu thông
tin về lễ hội festival văn hoá Cồng
chiêng Tây Nguyên. Cô mời các em
chia sẻ.
*GV chốt

Xuống đồng,.....

+ Người Mường, người Thái, người
Thổ,…
- Đại diện các nhóm lên chia sẻ trước
lớp.
- HS lắng nghe, nhận xét.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
-HS chia sẻ theo hiểu biết của mình

Lễ hội festival văn hoá Cồng chiêng Tây Nguyên là một lễ hội văn hóa đặc sắc và quan trọng bậc nhất
của cộng đồng các dân tộc thiểu số tại khu vực Tây Nguyên, Việt Nam. Đây là hoạt động sinh hoạt văn hóa
cộng đồng nhằm bảo tồn, phục dựng và giới thiệu giá trị của Không gian văn hóa Cồng chiêng Tây
Nguyên ,kiệt tác truyền khẩu và phi vật thể nhân loại được UNESCO công nhận vào năm 2005.

Lễ hội không chỉ là nơi trình diễn nghệ thuật diễn tấu cồng chiêng mà còn là không
gian tái hiện các nghi lễ tín ngưỡng, phong tục tập quán gắn liền với vòng đời của
con người và chu kỳ cây trồng của đồng bào các dân tộc như Ba Na, Gia Rai, Ê
Đê, K'Ho, Mạ, Xơ Đăng, M'Nông...
Trong lễ hội, các nghệ nhân mặc trang phục dân tộc, vừa đánh cồng chiêng vừa múa
xoang rất vui nhộn. Ngoài ra còn có nhiều hoạt động thú vị như diễu hành, biểu diễn
văn nghệ và giới thiệu nghề dệt thổ cẩm. Tiếng cồng chiêng vang lên giữa núi rừng
tạo nên không khí rất rộn ràng và thiêng liêng. Lễ hội giúp mọi người hiểu hơn và
yêu quý văn hóa của các dân tộc Tây Nguyên.
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Em cần làm gì để giữ gìn và phát huy
- HS nêu theo ý hiểu: tìm hiểu về lễ hội,
các giá trị của lễ hội Cồng chiêng Tây
tuyên truyền cho người thân xung quanh
Nguyên?
em về lễ hội,....
- Em hãy chia sẻ với lớp những điều em - HS chia sẻ trước lớp
biết.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
+ Nhận xét, tuyên dương HS.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò HS chuẩn
bị những nội dung còn lại của bài học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
........................................................................................................................................
11

TIẾNG VIỆT
Viết: Viết báo cáo

I. Yêu cầu cần đạt:
- Hiểu mục đích của báo cáo, những việc cần làm để viết báo cáo, mẫu và nội dung
báo cáo. Bước đầu biết tổ chức cho các bạn thảo luận, ghi vắn tắt kết quả thảo luận
để chuẩn bị báo cáo.
- NL giao tiếp và hợp tác (biết tổ chức và tham gia thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự
học (độc lập suy nghĩ và nêu được ý kiến của bản thân)
- Góp phần bồi dưỡng PC trung thực: trung thực khi viết báo cáo
II. Đồ dùng dạy học:
-GV: Bảng phụ
- . HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học:
1. Hoạt động khởi động.Giới thiệu bài:
Ở 2 tiết học trước, các em đã học câu chuyện Chiến
công của những du kích nhỏ. Trong truyện, bạn Lượt
là đội trưởng được cử về chiến khu để báo cáo với
bác Nhã về hoạt động của Đội du kích thiếu niên.
Trong tiết này, cô (thầy) sẽ hướng dẫn các em học
cách làm báo cáo như nhân vật Lượt nhé!

2. Hoạt động hình thành kiến thức
mới.
HĐ 1: Nhận xét
1.1. Tìm hiểu việc chuẩn bị báo cáo
(BT1)
-Mời 1 HS đọc yêu cầu BT1.
Mời 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài
Chiến công của những du kích nhỏ.

-

Lắng nghe

1 HS đọc BT 1; cả lớp đọc thầm
theo.
2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài Chiến
công của những du kích nhỏ, cả lớp đọc
thầm theo.
- Độc lập suy nghĩ để trả lời câu hỏi BT
Yêu cầu HS độc lập suy nghĩ để trả 1.
lời câu hỏi BT 1.
-2 - 3 HS báo cáo kết quả:
- Mời 2 - 3 HS báo cáo kết quả:
a) Bạn Lượt cần báo cáo công việc với
bác Nhã (phụ trách Đội. b) Bạn ấy báo
cáo để bác Nhã biết được kết quả công
việc của Đội du kích thiếu niên.
c) Bạn ấy phái đến các hòm thư bí mật
lấy thông tin về kết quả công việc của
các tổ, sau đó tổng hợp kết quả công
- Mời HS nhận xét.
việc của Đội để chuẩn bị báo cáo.
- GV thống nhất kết quả và chiếu lên màn - HS tham gia nhận xét ý kiến của bạn.
hình.
1.2 Tìm hiểu mẫu báo cáo
- Mời 1 HS đọc BT2.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi.
1HS đọc, cả lớp đọc thầm.
- Tổ chức cho vài nhóm báo cáo kết quả. HS tiến hành thảo luận.
12

- Mời HS nhận xét, đánh giá.
- Giáo viên thống nhất kết quả.
2. Hoạt động 2: Rút ra bài học

Đại diện các nhóm báo cáo.
HS nhận xét.

- Gợi mở bằng các câu hỏi:
+Báo cáo là gì?

-Trả lời lần lượt các câu hỏi:
+ Báo cáo là bản tổng hợp tình hình
hoặc kết quả thảo luận, kết quả công
việc... của một cá nhân hay tập thể.
+ Bản báo cáo cần có 3 phần: phần đầu
(tên tổ chức hoặc quốc hiệu và tiêu ngữ,
địa điểm và thời gian làm báo cáo, tên
báo cáo, người báo cáo, người nhận báo
cáo), phần nội dung, phần cuối (chữ kí
và họ tên người báo cáo)

+ Báo cáo có mấy phần, đó là những
phần nào?

+ Mỗi phần báo cáo có những thông tin
gì?
Chốt lại kiến thức, chiếu lên màn
hình.
3. Hoạt động thực hành luyện tập.
1HS đọc yêu cầu.
( Bảng phụ)
Thảo luận nhóm.
Mời HS đọc yêu cầu BT1.
Điền vắn tắt kết quả thảo luận vào VBT.
Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4.
Hướng dẫn HS làm việc cá nhân, ghi vào Các nhóm trình bày.
Nhận xét, sửa bài.
VBT kết quả thảo luận.
Mời đại diện các nhóm nêu ý kiến.
HS nêu
Nhận xét, hướng dẫn HS sửa bài.
HS khác nhận xét
4. Hoạt động vận dụng, tổng kết.
- Tìm tên các báo cáo mà em biết, nêu
những phần và nội dung chính của báo
cáo đó?
- GV nhận xét chung
IV. Điều chỉnh sau bài học. (Nếu có)
…………………………………………………………………………………………
ĐẠO ĐỨC
Ôn tập giữa học kì II

I. Yêu cầu cần đạt:
- Giúp học sinh ôn tập vận dụng những điều đã học để chia sẻ và thực hiện bảo vệ
của công.
- Ôn tập củng cố giúp HS ắm chắc hơn vì sao phải thiết lập quan hệ bạn bè, nuôi
dưỡng mối quan hệ bạn bè. HS sẵn sàng làm quen với bạn mới .
- Vận dụng kiến thức đã học để thiết lập quan hệ bạn bè, nuôi dưỡng mối quan hệ
bạn bè và Biết phải thực hiện bảo vệ của công.
- Phát triển các năng lực:
+Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, Năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo: Năng lực giao tiếp và hợp tác: 
- Bồi dưỡng các  phẩm chất.
+ Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và
trải nghiệm.
13

+Phẩm chất trung thực: Tự tin thiết lập quan hệ bạn bè, nuôi dưỡng mối quan hệ bạn
bè và Biết phải thực hiện bảo vệ của công.
+ Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể và ý thức
tự giác bảo vệ của công.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Tivi, hệ thống câu hỏi
-HS: bảng, giẻ lau, phấn
III. Hoạt động dạy học:
1. Hoạt động khởi động:
- HS nghe và xem, TLCH
Xem và nghe vi deo bài hát: Tình bạn
https://www.youtube.com/watch?v=d8cDwpDtwqM- - Bài: Bảo vệ của công; Làm
- Em hãy kể tên các bài đạo đức đã học trong HKII
quen với bạn bè; Nuôi dưỡng
GV kết luận nhận xét chuyển ý vào bài học
quan hệ bạn bè.
2. Hoạt động ôn tập
- HS chọn đáp án đúng trong
- Hình thức rung chuông vàng
các câu hỏi gv đưa ra
- GV tổng kết tuyên dương
Câu 1: Khi gặp bạn mới, em nên làm gì để làm quen?
A. Giới thiệu bản thân và hỏi tên bạn
B. Chỉ nhìn bạn một cách lạnh nhạt
C. Không quan tâm và đi chơi xa
D. Bảo bạn chờ đợi một lúc
Câu 2: Khi bạn mới quen nhau, em có nên lắng nghe và quan tâm đến những điều
bạn kể?
A. Có, em nên lắng nghe và quan tâm đến bạn
B. Không, em không quan tâm đến bạn
C. Chỉ quan tâm đến mình và không để ý đến bạn
D. Chỉ lắng nghe khi bạn kể về mình
Câu 3: Em muốn làm bạn với ai nên xem xét điều gì?
A. Họ có tiền nong không?
B. Họ có điểm số cao không?
C. Họ có lòng tốt, tôn trọng và thân thiện không?
D.