(MÃ SỐ 172)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TIN HỌC TIỂU HỌC
TÊN ĐỀ TÀI:
“SỬ DỤNG POWERPOINT VÀ MỘT SỐ PHẦN MỀM HỖ TRỢ
THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ HỌC SINH THCS”
(SÁCH – CÁNH DIỀU)
LỜI GIỚI THIỆU:
Trong thời đại bùng nổ Công nghệ thông tin hiện nay, hoà chung với phong
trào thi đua sôi nổi của Ngành giáo dục “Xây dựng trường học thân thiện. Học
sinh tích cực” Trường Tiểu hoc………chúng tôi đang cùng nhau nỗ lực, gắng sức
thi đua “Dạy tốt – Học tốt” hoàn thành nhiệm vụ cao cả của mình. “Biển học là
bao la, tri thức là vô hạn”. Mỗi người trong chúng ta đều có những năng lực tiềm
ẩn, những kinh nghiệm xuất chúng. Nói như vậy không có nghĩa là đề cao bản thân
mình mà xem thường việc học hỏi kinh nghiệm từ các bạn đồng nghiệp. Với quan
điểm này, tôi rất muốn chia sẻ với các bạn một số kinh nghiệm nho nhỏ với hy
vọng được giao lưu học hỏi lẫn nhau, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của
lớp, của Trường THCS………Đề tài mang tên: “Sử dụng PowerPoint và một số
phần mềm hỗ trợ thiết kế bài giảng điện tử học sinh THCS. Sách – Cánh Diều” sẽ
giúp có thêm những biện pháp thiết thực nhằm giúp học sinh THCS dễ dàng học
tốt bộ môn rất mới và còn nhiều bỡ ngỡ đối với giáo viên cũng như học sinh
THCS.
Rất mong sự góp ý nhiệt tình của Hội đồng thẩm định, ban lãnh đạo
chuyên môn các cấp.
Xin chân thành cảm ơn…!

1

A/ PHẦN MỞ ĐẦU:
I. Đặt vấn đề.
1. Lý do chọn đề tài.
Sự phát triển của xã hội được thể hiện ở tất cả các lĩnh vực trong cuộc sống.
Bên cạnh đó việc ứng dụng Công nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy trong
nhà trường nói chung đang được sự quan tâm đăc biệt của ngành giáo dục. Thực tế
đó đòi hỏi cần phải nhanh chóng nâng cao chất lượng giảng dạy bằng cách phát
huy những ưu thế của lĩnh vực Công nghệ thông tin truyền thông, phải biết vận
dụng nó, biến nó thành công cụ hiệu quả phục vụ cho sự nghiệp giáo dục. Ứng
dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy những năm gần đây đã chứng minh, công
nghệ tin học đem lại hiệu quả rất lớn trong quá trình dạy học, làm thay đổi theo
hướng tích cực phương pháp dạy học. Công nghệ thông tin là phương tiện để tiến
tới “Xã hội học tập”. Mặt khác, giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc
đẩy sự phát triển của Công nghệ thông tin thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực
cho Công nghệ thông tin.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng yêu cầu “Quán triệt văn bản quy phạm pháp
luật về Công nghệ thông tin” theo hướng dẫn Số: 6072 /Bộ GD&ĐT - Công nghệ
thông tin về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Công nghệ thông tin năm học
20…-20…như là quán triệt tinh thần công tác ứng dụng Công nghệ thông tin và
đào tạo nguồn nhân lực Công nghệ thông tin là công tác thường xuyên và lâu dài
của ngành giáo dục, tiếp tục phát huy các kết quả đạt được trong các năm qua.
Ứng dụng Công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy và học
“Đẩy mạnh việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong trường phổ vào từng môn
học thay vì học trong môn tin học. Giáo viên các bộ môn chủ động tự soạn và tự
chọn tài liệu và phần mềm (mã nguồn mở) để giảng dạy ứng dụng Công nghệ
thông tin” thông nhằm đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng giáo viên tự
tích hợp Công nghệ thông tin (Theo Quyết định số 698/QĐ-TTg ngày 01/6/2009
của Thủ tướng Chính phủ).
- Hướng dẫn Số:13/HD – Sở GD&ĐT…….Ngày 00 tháng 00 năm 20…–
Thực hiện nhiệm vụ năm học 20…–20… đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin
phục vụ công tác quản lí, dạy và học.
- Hướng dẫn Số: 537 /HD- PGDĐT. Thực hiện nhiệm vụ năm học 20…–
20…, bậc Tiểu học. Thực hiện theo kế hoạch dạy học năm học 20… –20…dạy Tin
học và tăng cường ứng dụng Công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học:
- Sử dụng phần mềm ứng dụng để giảng dạy trên lớp, soạn giáo án;
2

- Sử dụng hợp lí Công nghệ thông tin trong các bài giảng; khai thác tối đa
các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; chú trọng thực
hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ tri thức và rèn kĩ năng cho
học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông mới
2018, chú trọng liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học.
- Hướng dẫn Số:……/Phòng GD&ĐT…..Ngày 00 tháng 00 năm 20...- 20…
Thực hiện nhiệm vụ Thư viện, Thiết bị, Công nghệ thông tin Năm học 20...20....Tăng cường phát triển ứng dụng Công nghệ thông tin phục vụ công tác quản
lý và giảng dạy.
Trên tinh thần đó, Bộ GD&ĐT triển khai chương trình Công nghệ giáo dục
và e-Learning. Chỉ đạo ứng dụng Công nghệ thông tin trong học tập và giảng dạy
theo hướng người học có thể học qua nhiều nguồn học liệu; hướng dẫn cho người
học biết tự khai thác và ứng dụng Công nghệ thông tin vào quá trình học tập của
bản thân, thay vì chỉ tập trung vào việc chỉ đạo giáo viên ứng dụng Công nghệ
thông tin trong giảng dạy, trong tiết giảng; Phổ biến cách sử dụng các phần mềm
soạn bài giảng e-Learning như Adobe Pressenter, iSpring tới mọi giáo viên; Như
các hoạt động về ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy và học gồm:
+ Soạn giáo án, bài trình chiếu và bài giảng điện tử;
+ Tích cực áp dụng các phần mềm hỗ trợ dạy học và thí nghiệm ảo.
Với mong muốn chia sẻ những kinh nghiệm nhỏ trong quá trình giảng dạy
với những đồng nghiệp của mình, nhất là những đồng chí chưa có điều kiện thiết
kế và sử dụng bài giảng điện tử. Vì vậy tôi quyết định chọn đề tài: “Sử dụng
PowerPoint và một số phần mềm hỗ trợ thiết kế bài giảng điện tử học sinh
THCS. Sách – Cánh Diều” Những giải pháp này đã được tôi áp dụng trong năm
học 20…-20…bước đầu đã đem lại những hiệu quả tích cực cho cả người dạy và
người học. Chia sẻ trong sáng kiến này, tôi rất hi vọng chúng có thể có ích với bạn
bè đồng nghiệp. Bản thân tôi rất cũng rất mong muốn được nhận nhiều đóng góp ý
kiến, để tiếp tục bổ sung hoàn thiện phương pháp trong quá trình giảng dạy của
mình.
1. Lí do chọn đề tài sáng kiến.
2. Mục tiêu đề tài sáng kiến.
3. Phạm vi đề tài sáng kiến.
4. Đối tượng đề tài sáng kiến.
5. Phương pháp đề tài sáng kiến.
B/ PHẦN NỘI DUNG:
I. Cơ sở lí luận – Thực tiễn.
1. Cơ sở lí luận.
2. Cơ sở thực tiễn.
3

II. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng đề tài sáng kiến.
1. Thuận lợi.
+ Về phía Nhà trường.
+ Về phía Giáo viên.
+ Về phía Học sinh.
2. Hạn chế.
+ Về phía Nhà trường.
+ Về phía Giáo viên.
+ Về phía Học sinh.
III. Các biện pháp – Giải pháp thực hiện.
+ Ý nghĩa – Thực tế của sáng kiến.
1. Biện pháp 1: (Tạo bố cục bài giảng điện tử trong PowerPoint).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
2. Biện pháp 2: (Tạo các đối tượng trên một Slides).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
3. Biện pháp 3: (Sử dụng font nền và màu sắc cho các Slides).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
3. Biện pháp 4: (Thiết lập chế độ trình chiếu).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
3. Biện pháp 5: (Sử dụng một số phần mềm hỗ trợ khác).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
3. Biện pháp 6: (Sử dụng các công cụ hỗ trợ khác).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
IV. Hiện quả sáng kiến đem lại.
1. Hiệu quả kinh tế.
2. Hiệu quả xã hội.
V. Tính mới sáng kiến.
C/ PHẦN KẾT LUẬN – KHUYẾN NGHỊ:
1. Kết luận.
* Bài học kinh nghiệm.
2. Khuyến nghị.
2.1. Về phía Phòng GD&ĐT.
2.2. Về phía Nhà trường.
2.3. Về phía Phụ huynh.
* TÀI LIỆU THAM KHẢO:
4

5