CHỦ ĐỀ 8.
TÌM HIỂU CÁC NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG
LOẠI HÌNH TỔ CHỨC: Sinh hoạt GD theo chủ đề
Môn học: HĐ TNHN; Lớp: 7
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực
1.1 .Năng lực chung:
Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
1.2.Năng lực riêng:
- Giới thiệu được các nghề/ nhóm nghề phổ biến ở địa phương, chỉ ra được vai trò kinh tế - xã
hội của các nghề đó.
- Phân tích được yêu cầu về phẩm chất, năng lực của người làm nghề mà bản thân quan tâm.
- Chỉ ra được các công cụ của các ngành nghề, những nguy cơ mất an toàn có thể xảy ra và
cách đảm bảo sức khoẻ nghề nghiệp.
- Rèn luyện được một số phẩm chất và năng lực cơ bản của người lao động
- Biết giữ an toàn và sức khỏe nghề nghiệp
2.Phẩm chất
- Nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu với nghề truyền thống ở địa phương và có ý thức giữ gìn nghề
truyền thống
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
- Tranh, ảnh, video clip liên quan đến chủ đề, giấy A0.
- Bảng danh mục nghề nghiệp Việt Nam 2020.
- Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham
gia các hoạt động trên lớp hiệu quả.
- Máy tính, tivi.
2. Đối với học sinh:
- SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7
- Tìm hiểu trước về nghề ở địa phương, nghề đặc trưng của địa phương ý nghĩa của các nghề này
(nhiệm vụ 1).
- Tìm hiểu cụ thể một nghề ở địa phương (hình ảnh minh hoạ nghề, công việc đặc trưng, các trang
thiết bị và dụng cụ lao động cơ bản...).
-Thực hiện nhiệm vụ trong SGK, SBT trước khi đến lớp.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: Khởi động.
a. Mục tiêu: giúp HS có hứng thú với chủ đề, nhận ra tầm quan trọng của chủ đề và nêu
rõ được những việc cần làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu.
b. Tổ chức thực hiện:
*Nhiệm vụ 1. Giới thiệu ý nghĩa của chủ đề

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV chia lớp thành các nhóm, tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” và phổ biến luật chơi:
GV sẽ đưa ra 1 lợi ích của nghề hoặc trình chiếu 1 sản phẩm/ vật dụng hữu ích trong cuộc sống
(VD: micro, quả bóng, máy tính...). Trong vòng 60 giây, nhóm nào kể được càng nhiều nghề góp
phần đem lại lợi ích/ có sản phẩm này thì sẽ giành chiến thắng (VD: ca sĩ, nhạc sĩ, cầu thủ, diễn
viên, lập trình game, kĩ sử...).
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tham gia trò chơi
Bước 3, 4. Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động và thảo luận
- GV dẫn dắt để giới thiệu tầm quan trọng, ý nghĩa của chủ đề: Các em vừa chỉ ra được
một số nghề và lợi ích của các nghề đó. Trong chủ đề này, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu các nghề
quen thuộc ở địa phương, giúp em nhận ra nghề đều đem lại những giá trị và lợi ích khác
nhau, qua đó em có thể nhìn rõ hơn thiên hướng của chính mình để sau này chọn lựa được
nghề phù hợp với bản thân. chúng ta tìm hiểu chủ đề 8: Tìm hiểu các nghề ở địa phương
Hoạt động 2. Khám phá một số nghề hiện có và nghề đặc trưng ở địa phương
a. Mục tiêu: giúp HS nhận biết những nghề ở địa phương, nêu được các nghề đặc trưng ở
địa phương và ý nghĩa của các nghề này.
b. Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
*Nhiệm vụ 1. Kể tên nghề hiện có và nghề đặc trưng ở địa
phương

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi “Du lịch làng nghề quanh ta”. GV phổ biến
cách chơi:
+ GV phát cho 2 đội chơi 1 phiếu nội dung theo mẫu sau:

Nhóm:................................
Nghề ở địa
STT
phương
1
2
3
4

Nghề đặc trưng ở địa
phương

GV chiếu hình ảnh có liên quan đến các nghề ở địa phương.

NỘI DUNG
1. Khám phá một số nghề hiện có
và nghề đặc trưng ở địa phương
1.1. Kể tên nghề hiện có và nghề
đặc trưng ở địa phương
Nghề hiện có :
- Nghề dạy học.

- Nghề mộc.
- Nghề trồng lúa nước.
- Nghề trồng hoa.
- Nghề đan lát
Nghề đặc trưng
Nghề trồng cây công nghiệp: cây
điều, cây xoài....

Các nhóm thảo luận và hoàn thành phiếu trong thời gian 2
phút, đội nào ghi được nhanh và nhiều thì đội đó chiến
thắng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk và thực hiện yêu
cầu.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ dung
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
*Nhiệm vụ 2. Chia sẻ về một nghề đặc trưng ở địa phương em và
giải thích vì sao nghề đó phát triển ở địa phương em ?

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ về một nghề đặc trưng
ở địa phương em và giải thích vì sao nghề đó phát triển ở địa phương
em ?

- GV tổ chức cho các nhóm thảo luận và trình bày kết
quả trên giấy A3 dưới dạng sơ đồ hoặc sử dụng tranh ảnh,...
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

1.2. Chia sẻ về một nghề đặc
trưng ở địa phương em và giải
thích vì sao nghề đó phát triển
ở địa phương em ?
Nghề đặc trưng

- Nghề trồng cây công nghiệp: cây
điều, cây xoài....

- Nghề đan lát từ cây lục bình
- Vì vùng đất ở địa phương
thích hợp cho trồng cây công
nghiệp và dọc sông La Ngà có
nhiều cây lục bình mọc hoang

- HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk và thực hiện yêu
cầu.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
Nhiệm vụ 3: Nêu ý nghĩa kinh tế xã hội của nghề đặc trưng ở địa
phương em

1.3. Nêu ý nghĩa kinh tế xã
hội của nghề đặc trưng ở địa
phương em

- Nghề trồng cây công nghiệp: cây
điều, cây xoài.... và nghề đan lát từ
cây lục bình tạo ra công ăn việc làm
cho người nông dân ở địa phương.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ về ý nghĩa kinh tế xã hội của
các nghề đặc trưng ở địa phương em theo gợi ý

- GV tổ chức cho các nhóm thảo luận và trình bày kết quả
trên giấy A3 dưới dạng sơ đồ hoặc sử dụng tranh, ảnh,...
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk và thực hiện yêu
cầu.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG TIẾP NỐI
Yêu cầu: giúp HS tiếp tục nhận diện được nghề ở địa phương, nêu được các nghề đặc trưng ở địa phương
và ý nghĩa của các nghề này.
GV giao nhiệm vụ: HS t i ế p t ụ c nhận diện được nghề ở địa phương, nêu được các nghề đặc trưng ở địa
phương và ý nghĩa của các nghề này.
Sản phẩm: Bài làm của HS

Hoạt động 3. Khám phá công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của
một số nghề ở địa phương
a. Mục tiêu: giúp HS tìm hiểu được công việc đặc trưng, trang thiết bị và dụng cụ lao
động cơ bản của một số nghề ở địa phương.
b. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
NỘI DUNG
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Khám phá công việc đặc
- GV yêu cầu HS nêu công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ trưng, trang thiết bị, dụng cụ
lao động cơ bản của
lao động cơ bản của một số
- Nghề dạy học.
nghề ở địa phương
- Nghề mộc.
- Nghề trồng lúa nước.
- Nghề trồng hoa.

- Nghề dạy học : Giảng dạy kiến
thức cho học sinh trên trường, lớp cần
phấn, bảng, bàn ghế, lớp học …

- Nghề mộc : Tạo ra đồ dùng
bằng gỗ như giường, tủ, bàn, ghế cần
dụng cụ như cưa, đục, bào …
- Nghề trồng lúa nước : Cấy và
chăm sóc cây lúa cần dụng cụ như
liềm, máy cày, máy gặt ….
- Nghề trồng hoa : Trồng và và
chăm sóc cây hoa cần dụng cụ như
quốc, xô tưới hoa ….

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập- HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk và thực hiện yêu
cầu.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG TIẾP NỐI
Yêu cầu: GV yêu cầu HS tìm hiểu những nguy hiểm có thể xảy ra khi làm nghề ở địa phương.
GV giao nhiệm vụ: HS tìm hiểu những nguy hiểm có thể xảy ra khi làm nghề ở địa phương ở internet.
Sản phẩm: Bài tìm hiểu của HS.

Hoạt động 4. Xác định những nguy hiểm có thể xảy ra khi làm nghề ở địa phương.
a. Mục tiêu: giúp HS nhận diện được những nguy hiểm có thể xảy ra khi làm nghề ở địa phương.
* Tích hợp giáo dục đạo đức lối sống. Có kỹ năng sử dụng internet hiệu quả, phục vụ nhu cầu
của bản thân.
b. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
NỘI DUNG
3. Xác định những nguy hiểm
có thể xảy ra khi làm nghề ở
* Nhiệm vụ 1: Quan sát tranh và chỉ ra những nguy hiểm
địa phương
người lao động có thể gặp khi làm nghề
3.1. Quan sát tranh và chỉ ra
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và chỉ ra những nguy hiểm người những nguy hiểm người lao
động có thể gặp khi làm nghề:
lao động có thể gặp khi làm nghề
Bỏng, điện giật, hỏng mắt, đuối
nước, động vật dữ tấn công...

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS dựa vào hiểu biết, xem tranh trong sgk, tìm hiểu trên
internet và thực hiện yêu cầu.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung

3.2. Xác định những nguy hiểm có

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
thể gặp khi sử dụng những trang
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học thiết bị , dụng cụ lao động của một số
nghề ở địa phương và đề xuất cách
tập
sử dụng an toàn
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
* Tích hợp giáo dục đạo đức lối sống. qua tìm hiểu những nguy - Sử dụng an toàn dụng cụ lao
hiểm có thể xảy ra khi làm nghề ở địa phương, HS có kỹ năng sử động:
dụng internet hiệu quả, phục vụ nhu cầu của bản thân.
+ Sử dụng dụng cụ phù hợp với
* Nhiệm vụ 2: Xác định những nguy hiểm có thể gặp khi sử vật liệu và thao tác
dụng những trang thiết bị , dụng cụ lao động của một số nghề + Cần phải có đồ bảo hộ lao động
ở địa phương và đề xuất cách sử dụng an toàn
phù hợp
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
+ Không hướng phần sắc nhọn
- GV yêu cầu HS xác định những nguy hiểm có thể gặp khi sử
vào mình, vào người khác
dụng những trang thiết bị , dụng cụ lao động của một số nghề ở
+ Khi làm cần thật cẩn thận.
địa phương và đề xuất cách sử dụng an toàn
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk và thực hiện
yêu cầu.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học
tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG TIẾP NỐI
Yêu cầu: GV yêu cầu HS tiếp tục tìm hiểu những nguy hiểm có thể xảy ra khi làm nghề ở địa phương.
GV giao nhiệm vụ: HS tiếp tục tìm hiểu những nguy hiểm có thể xảy ra khi làm nghề ở địa phương.
Sản phẩm: Bài tìm hiểu của HS.

Hoạt động 5. Giữ an toàn khi làm nghề ở địa phương
a. Mục tiêu: giúp HS xác định cách giữ an toàn khi làm nghề ở địa phương
b. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
NỘI DUNG
* Nhiệm vụ 1: Thiết kế một bản quy tắc an toàn cho một nghề
ở địa phương em theo gợi ý

4. Giữ an toàn khi làm nghề ở địa
phương

4.1. Thiết kế một bản quy tắc an
toàn cho một nghề ở địa phương
- GV yêu cầu HS Thiết kế một bản quy tắc an toàn cho một em
nghề ở địa phương em
Nghề mộc :
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Luôn mang thiết bị an toàn, đeo tai
bảo vệ, mang găng tay cao su, kính bảo
hộ

2. Mặc quần áo phù hợp
3. Không dùng bất cứ thứ gì có thể
làm chậm thời gian phản ứng,
phán xét của bạn như rượu bia

4. Ngắt nguồn điện khi thay lưỡi cưa
hoặc món đồ nhỏ nào đó trên dụng cụ

5. Không dùng lưỡi cưa bị mòn
6. Kiểm tra kim loại trong gỗ
7. Làm việc với cutter
8. Không chạm vào lưỡi cưa đang
chạy
9. Giảm tối đa phiền nhiễu trước
khi vào việc

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS dựa vào hiểu biết và xem tranh trong sgk và
thực hiện yêu cầu.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ

học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

* Nhiệm vụ 2: Đề xuất biện pháp đảm bảo an toàn khi làm
nghề ở địa phương trong các trường hợp hình vẽ SGK

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS đề xuất biện pháp đảm bảo an toàn
khi làm nghề ở địa phương trong các trường hợp
hình vẽ SGK

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk và thực hiện
yêu cầu.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

2. Đề xuất biện pháp đảm bảo
an toàn khi làm nghề ở địa
phương trong các trường hợp
hình vẽ SGK
Trường hợp 1
- Ngư dân có các thông tin về tần
số liên lạc, điện thoại của các cơ
quan có chức năng hỗ trợ, tìm
kiếm cứu nạn để ngư dân liên lạc
khi có sự cố.
-Tàu cá không ra khơi khi không
có biển số; không mang đủ phao
cứu sinh và trang thiết bị an toàn
Trường hợp 2
-Làm việc độ cao từ 2m trở lên
hoặc dưới 2m nếu dưới chỗ làm
việc có chứng ngại nguy hiểm
phải có dây đai hoặc lưới an toàn
trong xây dựng. Nếu không làm
được sàn thao tác có lan can an
toàn trong xây dựng thì không cho
phép người lao động làm việc khi
chưa đeo dây đai an toàn. Phải đội
mũ bảo hộ.

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG TIẾP NỐI
Yêu cầu: HS nhận biết và trình bày một cách có hệ thống về các nghề ở địa phương
GV giao nhiệm vụ: HS nhận biết và trình bày một cách có hệ thống về các nghề ở địa phương
Sản phẩm: Bài làm của HS

Hoạt động 6. Tuyên truyền về nghề ở địa phương

a. Mục tiêu: giúp HS nhận biết và trình bày một cách có hệ thống về các nghề ở địa
phương, từ đó khơi dậy được ở HS sự quan tâm và hứng thú với việc định hướng nghề
nghiệp sau này.
b. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

Nhiệm vụ 1: Sưu tầm và làm bộ sưu tập về nghề ở địa
phương em

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS Sưu tầm và làm bộ sưu tập về nghề ở địa
phương em

5. Tuyên truyền về nghề ở địa
phương
5.1. Sưu tầm và làm bộ sưu tập về nghề ở
địa phương em (Phụ lục)

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS dựa vào hiểu biết và thực hiện yêu cầu.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận 5.2. Sử dụng bộ sưu tập nghề đã
làm để tuyên truyền về nghề ở địa
- GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung
phương
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
* Nhiệm vụ 2: Sử dụng bộ sưu tập nghề đã làm để
tuyên truyền về nghề ở địa phương
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS Sử dụng bộ sưu tập nghề đã làm
để tuyên truyền về nghề ở địa phương
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk và thực hiện
yêu cầu.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
Hoạt động 7. Cho bạn, cho tôi
a. Mục tiêu: Hoạt động này tạo cơ hội cho HS nhìn lại mình, nhìn lại bạn thông qua đánh
giá của nhóm, từ đó HS biết hướng hoàn thiện và rèn luyện bản thân.
b. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
NỘI DUNG
*Nhiệm vụ 1. Chia sẻ với bạn
6. Cho bạn, cho tôi
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, yêu cầu HS chia
sẻ trong nhóm về:
+ Những việc mình thấy bạn đã làm được trong chủ
đề này.
+ Những việc làm, hành vi, thái độ bạn cần thay đổi
hoặc cố gắng.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận nhiệm vụ và tiến hành chia sẻ lẫn
nhau với các thành viên trong nhóm.
- GV yêu cầu HS lần lượt chia sẻ để đảm bảo mỗi
bạn đều nhận được ý kiến từ tất cả các bạn trong
nhóm.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi một số HS đứng dậy tự đánh giá và chia sẻ
trước lớp.
Bước 4. Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét hoạt động.
*Nhiệm vụ 2. Chia sẻ trước lớp

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV mời một số HS chia sẻ về những điều bạn nhận xét về
mình, về những điều mình đã làm được, chưa làm được và cảm
nhận của mình.

Bước 2, 3. HS thực hiện, báo cáo nhiệm vụ học
tập
- HS chia sẻ
- GV tôn trọng ý kiến và đánh giá của HS, nhận xét
và khuyến khích HS nhìn nhận những điểm tích cực
và tiến bộ ở bạn của mình.
Bước 4. Đánh giá kết quả hoạt động và thảo luận
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.
Hoạt động 8. Khảo sát cuối chủ đề (dựa vào nhiệm vụ 6)
a. Mục tiêu: Hoạt động này vừa giúp HS tự đánh giá về bản thân vừa nhận được sự đánh
giá của GV. Từ đó, mỗi HS đều biết được hướng rèn luyện tiếp theo của mình.
b. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
NỘI DUNG
*Nhiệm vụ 1. Chia sẻ thuận lợi và khó khăn
7. Khảo sát cuối chủ đề
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập

- GV yêu cầu HS mở bài tập 1, nhiệm vụ
6 trong sgk và chia sẻ những thuận lợi, khó
khăn khi trải nghiệm chủ đề này.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận nhiệm vụ và hoàn thành
bài tập.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV gọi một số HS đứng dậy chia sẻ
thuận lợi, khó khăn trước lớp.
Bước 4. Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, tổng kết về những thuận
lợi, khó khăn của HS, sau đó động viên,
khích lệ những điều HS đã thực hiện được.
Hoạt động 9. Rèn luyện tiếp theo và chuẩn bị chủ đề mới
a. Mục tiêu: Hoạt động này vừa giúp HS vừa tiếp tục rèn luyện một số kĩ năng, chuẩn bị
trước những nội dung cần thiết và lập kế hoạch cho tuần tiếp theo.
b. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
NỘI DUNG
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học
8. Rèn luyện tiếp theo và chuẩn bị chủ
tập
đề mới
- GV yêu cầu HS chia sẻ những kĩ năng
cần tiếp tục rèn luyện.
- GV yêu cầu HS mở sgk chủ đề 9, đọc
các nhiệm vụ cần thực hiện.
- GV giao bài tập của chủ đề 9.
- GV rà soát những nội dung cần chuẩn bị
cho giờ Hoạt động trải nghiệm, hướng
nghiệp của tuần tiếp theo và yêu cầu HS
thực hiện.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận nhiệm vụ và hoàn thành
bài tập.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV gọi HS đứng dậy chia sẻ kĩ năng
mình cần rèn luyện
- GV giải đáp những vấn đề HS còn chưa
hiểu về nội dung chủ đề 8.
Bước 4. Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, tổng kết chủ đề 8.
Nghề trồng lúa

Nghề đan lát từ lục bình

Nghề giáo viên

Nghề trồng cây xoài