TUẦN 27

Thứ Hai ngày 23 tháng 03 năm 2026
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
Chủ đề: MÁI ẤM GIA ĐÌNH
Tiết 1: Gia đình vui vẻ đầm ấm
Thời gian thực hiện: 23/3/2026
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
Nghiêm trang khi chào cờ, nắm được nội dung một số hoạt động
cần thực hiện trong tuần 26.
- Tạo được bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình.
- Biết được những biểu hiện của bầu không khí vui vẻ, đâm âm trong gia đình
- Biết tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình bằng những cách khác
nhau.
2. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập
hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,
nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư
duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất
- Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có
ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Giấy A3, bút, bút màu.
- Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
2. Đối với học sinh
- SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
- Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ: 10 phút
- Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân
- HS thực hiện
trường thông qua trò chơi: Tôi là người lịch sự
*Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- Người điều hành chính: Tổng phụ trách
- HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào
- Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà trường. cờ

- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS
chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện
nghi lễ chào cờ.
- Tổ chức Lễ chào cờ.
- Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca.
- Triển khai một số kế hoạch hoạt động trong
tuần 27
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ: 23 phút
1. Gia đình vui vẻ đầm ấm
- GV tổ chức cho HS tham gia diễn đàn theo - HS lắng nghe và tham gia theo sự
chủ đề Xây dựng bầu không khí vui vẻ, đầm ẩm hướng dẫn của GV.
trong gia đình.

- Nội dung diễn đàn nói về ý nghĩa của việc xây - HS lắng nghe.
dựng bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia
đình, những cách tạo bầu không khí vui vẻ, đầm
ấm.
- GV khuyến khích HS tích cực đặt câu hỏi, giao - HS đặt câu hỏi.
lưu, chia sẻ những nội dung liên quan đến chủ
đề của diễn đàn.
- Kết thúc hoạt động, GV mời 2 đến 3 HS chia - HS chia sẻ.
sẻ những cảm nhận của bản thân và bài học rút
ra được qua diễn đàn.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: 2 phút
- GV tổ chức cho HS chia sẻ:
- Em thích hay không thích mình có một gia - Một số HS chia sẻ cảm nghĩ trước
đình vui vẻ, đầm ấm?
lớp.
- GV hướng dẫn HS thực hiện một số việc làm
HS lắng nghe - thực hiện.
tăng sự vui vẻ, đầm ấm trong gia đình
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
BÀI 70: NHÂN SỐ ĐO THỚI GIAN VỚI MỘT SỐ.
CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ (TIẾT 1)
Thời gian thực hiện:23/3/2026
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù
-Biết cách thực hiện phép nhân (chia) số do thời gian với (cho) một số.
-Vận dụng giải một số bài toán thực tế có liên quan.
2. Năng lực chung:
-Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng
tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo
luận, trình bày kết quả.
3. Phẩm chất:
-Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên
-Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
-SGK, SGV Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều.
2.Học sinh
-Bảng con.
-SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. Hoạt động khởi động: 5 phút
HS hoạt động theo nhóm (bàn) và
-HS cả lớp lắng nghe và phát hiện ra
thực hiện lân lượt các hoạt động sau:
tình huống có vấn đề do bạn Nam nêu
- Quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên lên.
máy chiếu).
- Nói với bạn về vấn đề liên quan đến tình
huống trong bức tranh.
Chẳng hạn: Voi nói “Trung bình
chạy một vòng quanh ho hết khoang 4
phút 25 giây”.
Bạn nam nói: “Chạy 2 vòng hết
khoảng bao nhiêu thời gian?”
- Nêu phép tính: 4 phút 25 giây x 2 = ?
- HS nêu lên phép tinh.
B. Hoạt động hình thành kiến thức: 13 phút
Hoạt động 1:
HS hoạt động theo nhóm
Nhân số đo thời gian với một số
HS nêu nhận xét: Khi nhân số đo thời
Ví dụ 1: Tính 4 phút 25 giây X 2 = ?
gian với một số, ta thực hiện phép
- HS thảo luận cách đặt tính và tính;
nhân từng số đó theo từng đơn vị đo
Ta đặt tính rồi tính như sau:
với số đó.
4 phút 25 giây
x
2

8 phút 50 giây
GV nêu câu hỏi: Nêu kết quả của
phần số đo với đơn vị phút, giây lớn hơn
60 thì thực hiện như thê nào?
GV chốt lại các bước khi thực
hiện phép tính nhân số đo thời gian với
một số:
+ Đặt tính và tính như nhân hai số tự
nhiên.
+ Thực hiện phép nhân từng số đo theo
từng đơn vị đo với số đó.
+ Nếu kết qủa của phần số đo với đơn vị
phút, giây lớn hơn 60 thì chuyến đôi sang
đơn vị hàng lớn hơn liền kề.
- GV nêu một phép tính khác để
HS thực hiện trên bảng con.
Vi dụ 2: 3 giờ 15 phút X 5 = ?

Một HS làm bài vào bảng phụ:
+ Cách làm:
3 giờ 15 phút x 5 = 15 giờ 75
phút.
75 phút > 60 phút = 1 giờ
+ Đổi: 75 phút = 1 giờ 15 phút
+ Vậy: 3 giờ 15 phút X 5 = 16
giờ 15 phút.
Một HS nhắc lại cách làm tính nhân
số đo thời gian với một số và nói cho
bạn nghe.
-

Hoạt động 2.
Chia số đo thời gian cho một số
Vi dụ 1: Tính 42 giờ 30 phút: 3 = ?
Ta đặt tính như sau:
42 giờ 30 phút 3
12
14 giờ 10 phút
0
30 phút
0
GV nêu câu hỏi: Nếu phần dư
khác 0 thì ta làm thế nào?
- GV chốt lại các bước khi thực
hiện tính chia số đo thời gian cho một sô.
-

HS thào luận cách đặt tính và
tính,đại diện nhóm nêu cách làm.
HS nêu nhận xét: Khi chia số
đo thời gian cho một số, ta thực
hiện phép chia từng số đó theo lừng
đơn vị đo cho số chia.
-

+ Đặt tính và tính như chia hai sổ tự
nhiên.
+ Thực hiện phép chia từng số đó
theo từng đơn vị đo cho số chia.
+ Nếu phần dư khác 0 thì chuyển đổi
sang đơn vị nhỏ hơn liền kề.
- GV nêu một phép tính khác để HS
thực hiện trên bảng con.
Ví dụ 2: 23 phút 16 giây : 4 = ?
- Một HS làm bài:
+ Đặt tính rồi tính.
23 phút
16 giây 4
3 phút = 180 giây 5 phút 49 giây
196 giây

- HS

thực hiện bảng con.

HS đọc kết quá: 23 phút 16
giây : 4 = 5 phút 49 giây.
-

Một HS nhắc lại cách
làm tính chia số đo thời gian cho
một số và nói cho bạn nghe cách
làm.
-

C. Hoạt động luyện tập: 14 phút
Bài 1.
-GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1.
-GV yêu cầu HS xác định cách làm.

- HS đọc yêu cầu bài tập 1.
- câu a: nhân số đo thời gian với một
số.
- câu b: chia số đo thời gian cho một
số
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.
-HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán
trang 58.
-GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với -HS chia sẻ bài làm với bạn trong
bạn.
nhóm 2.
-GV gọi 2 học sinh lên bảng làm bài.
-2HS làm bài, cả lớp theo dõi.
-GV khuyến khích HS nói cách làm.
- HS nói cách làm.
- Cả lớp nhận xét đánh giá.
-GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài tập -HS chữa bài (nếu làm sai)
D. Hoạt động vận dụng: 3 phút
- Qua tiết học hôm nay, em đã học được -HS: Biết được cách nhân số đo thời
những kiến thức gì?
gian với một số và chia số đo thời
- Có điều gì em cần thầy/cô chia sẻ thêm gian cho một số.
không?
- HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân.

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài mới: - HS theo dõi, thực hiện
xem trước bài tập 2,3,4 chuẩn bị cho tiết
học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT
BÀI 15: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 2 (Tiết 1)
Thời gian thực hiện: 23/3/2026
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc
độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu
học kì II. GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân phối thời gian hợp lí để mỗi giờ
kiểm tra được một số HS. Trong tiết 1, đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của
khoảng 20% số HS trong lớp.
- Tự đọc (đọc thầm) đoạn văn Một sáng thu xưa. Hiểu ý nghĩa của đoạn văn: Bác
Hồ gặp gỡ các chiến sĩ tại Đền thờ các Vua Hùng, động viên tinh thần yêu nước của
các chiến sĩ.
- Ôn luyện về cách viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt. HS biết phân biệt cách
viết hoa danh từ riêng và viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt.
2. Năng lực chung.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập
hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư
duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất
- Có ý thức tự học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Giáo viên: Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc); phiếu
viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). Bài thơ : Sắc
màu em yêu, Hội xuân vùng cao, Hè vui, Thăm nhà Bác. III. HOẠT ĐỘNG DẠY
HỌC :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động: 3 phút
Hát vận động
- YC HS hát vỗ tay bài hát Như có Bác Hồ trong - HS hát
ngày vui đại thắng ( Phạm Tuyên)
- NX, tuyên dương HS.
-HS lắng nghe

- GV nêu yêu cầu bài học
B. Hoạt động Luyện tập -Thực hành (30p)
Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành
tiếng, học thuộc lòng
- GV gọi HS đọc yêu cầu A.
- GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài
đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc
hiểu.
- GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở
các HS còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu chưa
đúng. Khen ngợi và tuyên dương các HS
đọc tốt.
Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập
a. Làm việc cá nhân:
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài Một sáng thu
xưa trong khi chờ đến lượt kiểm tra.
- GV yêu cầu HS ghi ra giấy nháp một số ý
chính để giải các câu hỏi trong SGK trang
66.
b. Làm việc chung cả lớp.
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp bài Một sáng
thu xưa .
- GV nhận xét.
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài và trả lời câu
hỏi
1. Chi tiết nào trong bài đọc thể hiện tình
cảm yêu thương, trìu mến của Bác Hồ đối
với các chiến sĩ?

- HS đọc yêu cầu.
- HS thực hiện theo yêu cầu của
GV.
- HS lắng nghe và nhận xét phần
đọc và trả lời câu hỏi bằng bông
hoa cảm xúc.

- HS đọc thầm bài trong SGK trang
65.
- HS thực hiện cá nhân vào giấy
nháp.
- HS đọc nối tiếp bài
- HS khác nhận xét.
- HS đọc thầm và suy nghĩ trả lời
câu hỏi.
Chi tiết Bác nhìn khắp lượt các
chiến sĩ rồi hỏi về sức khỏe của họ,
và khi Bác mỉm cười trìu mến nhìn
bộ đội.

2. Theo em, vì sao Bác Hồ hỏi các chiến sĩ Bác Hồ muốn nhắc nhở các
về đền thờ và về các Vua Hùng?
chiến sĩ phải ghi nhớ công ơn
của những người có công dựng
nước.
3. Lời căn dặn của Bác Hồ có ý nghĩa như
thế nào đối với các chiến sĩ và toàn dân ta?
- Lời căn dặn của Bác khơi gợi lòng
yêu nước của các chiến sĩ và toàn
dân, khiến mọi người có ý thức
“uống nước nhớ nguồn”, luôn biết
ơn tổ tiên, những người dựng nước,
và quyết tâm giữ gìn, bảo vệ Tổ
quốc.

4. Tìm trong bài đọc:
a) Một tên riêng của cơ quan, tổ chức.
b) Một danh từ chung được viết hoa để thể
hiện sự tôn trọng đặc biệt.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
C. Hoạt động vận dụng (2p)

a) Đại đoàn Quân tiên phong
b) Tổ (tổ tiên)
- HS nhận xét bài của bạn.
- HS lắng nghe.

- GV hỏi: Hôm nay, em được ôn lại những
- HS trả lời.
kiến thức gì?
- GV nhận xét.
- Lắng nghe.
- Nhắc những HS kiểm tra đọc thành
tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại
vào buổi sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT
BÀI 15: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 2 (Tiết 2)
Thời gian thực hiện: 23/3/2026
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
-Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc
độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu
học kì II.
- Luyện kĩ năng viết sáng tạo: HS kể lại đoạn em thích nhất trong câu chuyện Một
sáng thu xưa bằng lời của một chiến sĩ.
2. Năng lực chung.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập
hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư
duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất
- Có ý thức tự học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc); phiếu viết yêu
cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). Nên chọn văn bản đọc
ngoài SGK Tiếng Việt 5.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động: 5 phút
- GV tổ chức cho học sinh trò chơi lật mảnh - HS tham gia chơi trò chơi
ghép với các nội dung bài Một sáng thu xưa
dưới đây:
MG1: Chi tiết nào trong bài đọc thể hiện tình
cảm yêu thương, trìu mến của Bác Hồ đối với
các chiến sĩ ?
MG2: Chi tiết nào trong bài đọc thể hiện tình
cảm yêu thương, trìu mến của Bác Hồ đối với
các chiến sĩ?
MG3:Tìm trong bài đọc một danh từ chung
được viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc
biệt.
MG4: Nếu kể lại đoạn em thích nhất trong
câu chuyện Một sáng thu xưa bằng lời của
một chiến sĩ thì xưng hô thế nào?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
- Lắng nghe.
B. Hoạt động Luyện tập -Thực hành: 27 phút
Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành
tiếng, học thuộc lòng
- GV gọi HS đọc yêu cầu A.
- HS đọc.
- GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài - HS thực hiện theo yêu cầu của
đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc GV.
hiểu.
- GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở các - HS nghe bạn và GV nhận xét
HS còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu chưa đúng. phần đọc và trả lời câu hỏi bằng
Khen ngợi và tuyên dương các HS đọc tốt.
bông hoa cảm xúc.
Hoạt động 2: Luyện viết kể lại đoạn em
thích nhất trong câu chuyện Một sáng thu
xưa bằng lời của một chiến sĩ
- HS đọc yêu cầu bài B
- HS đọc yêu cầu của phần B
- GV yêu cầu HS đọc nội dung dựa vào gợi ý: - HS đọc và trả lời
+ Em có thể bổ sung một số chi tiết sáng tạo
-Người chiến sĩ hồi hộp như thế
như thế nào ?
nào khi lần đầu tiên được gặp Bác
Hồ?
- Người chiến sĩ nhìn thấy Bác
khoẻ mạnh, giản dị, thân tình như
thế nào?
- Người chiến sĩ có cảm nghĩ gì khi
nghe lời căn dặn của Bác
- HS viết vào VBT

- Học sinh viết bài trong khi chờ đến lượt - Một vài HS trình bày trước lớp.
kiểm tra đọc
- Đại diện 1 số HS lên trình bày- nhận xét- bổ - HS lắng nghe
sung.
- GV chốt lại- nhận xét .Ví dụ :
Sáng hôm đó, như thường lệ, chúng tôi tập
hợp đội ngũ ở sân đền. Bỗng có tiếng lao
xao trong đoàn quân: “Bác! Bác Hồ!”. Tôi
vội nhìn lên phía trước. Ôi! Bác Hồ, đúng
là Bác Hồ thật! Bác đang đứng trên bậc
thềm, tươi cười nhìn chúng tôi. Lòng tôi
bỗng dâng lên cảm giác nghẹn ngào. Vậy là
tôi đã được gặp Bác Hồ. Ước mơ bấy lâu
nay của tôi đã thành sự thật. Bác mặc bộ
quần áo nâu, đi dép cao su, giản dị như một
lão nông. Bác nhìn khắp lượt chúng tôi rồi
hỏi: “Các chú có khoẻ không?”. Tôi thật
bất ngờ vì lời Bác hỏi thân mật như một
người Cha hỏi các con. Tôi xúc động quá,
đến mức mọi người đáp xong từ lâu: “Thưa
Bác, khoẻ ạ.”, tôi vẫn còn ngẩn ngơ, chưa
thốt được nên lời.
C. Hoạt động vận dụng: 3 phút
- GV hỏi: Hôm nay, em được ôn lại những
- HS trả lời.
kiến thức gì?
- Em sẽ làm gì để xây dựng đất nước giàu đẹp - HS nêu.
theo lời Bác căn dặn?
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi, động viên - HS lắng nghe.
HS.
- Chuẩn bị tìm hiểu viết đoạn văn về một di
tích lịch sử
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Thứ Ba ngày 24 tháng 03 năm 2026

TOÁN
BÀI 70: NHÂN SỐ ĐO THỚI GIAN VỚI MỘT SỐ.
CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ(TIẾT 2)
Thời gian thực hiện: 24/3/2026
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù
-Biết cách thực hiện thành thạo phép nhân (chia) số do thời gian với (cho) một số.
-Vận dụng giải một số bài toán thực tế có liên quan.
2. Năng lực chung:
-Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng
tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo
luận, trình bày kết quả.
3. Phẩm chất:
-Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên
-Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
-SGK, SGV Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều.
2.Học sinh
-SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. Hoạt động khởi động (5 phút)
-Gv tổ chức trò chơi Đố bạn để khởi động - HS chơi trò chơi “Đố bạn” theo
tiết học.
nhóm 2, một bạn trong nhóm viết ra
một phép tính (nhân và chia số đo
thời gian) rồi đố bạn thực hiện phép
tính đó và nêu kết quả.
-GV hướng dẫn HS chơi trong nhóm.
- HS chơi trò chơi “Đố bạn” theo
nhóm 2, mồi bạn trong nhóm viết ra
một phép tính đã học rồi đố bạn thực
hiện phép tính đó và nêu kết quả.
-GV tổ chức cho HS chơi trước lớp
- 2HS lên trước lớp, ghi phép tính và
*Lưu ý: Mỗi HS nêu một phép tính (nhân, đố cả lớp thực hiện
chia số đo thời gian)
-GV nhận xét và tổng kết hoạt động.
B. Hoạt động thực hành, luyện tập (25 phút)
*Bài 2
-GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2.
- HS đọc yêu cầu bài tập 2.
-Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.
a) Tính 1 giờ 15 phút X 5 = ?
-GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.
b) Tính 42 giờ 30 phút : 3 = ?
-HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán
trang58.
-HS thực hiện các thao tác:
a) Đặt tính và tính được:
1 giờ 15 phút x 5 = 5 giờ 75 phút.

+ Đổi: 75 phút = 1 giờ 15 phút.
+ Trả lời: Chủ Thịnh sơn 5 bộ bàn
ghế hết khoảng 6 giờ 15 phút.
b) Đặt tính và tính được:
42 giờ 30 phút : 3 = 14 giờ 10 phút.
Trả lời: Trung bình bác Vượng đóng
một chiếc giường hết khoảng 14 giờ
10 phút.
-GV hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm -HS chia sẻ bài làm với bạn trong
đôi.
nhóm 2.
-GV gọi lần lượt từng HS lên bảng thực hiện -2HS thực hiện 2 câu.
2 phép tính của bài tập.
HS vừa thao tác vừa diễn đạt cách
thức thực hiện.
-HS chấm, chữa bài (nếu sai)
-GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài.
*Bài 3
- HS đọc yêu cầu bài tập 3 .
GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3.
-HS cứ mỗi giờ kênh truyền hình
-GV bài toán cho biết gì?
quảng cáo 4 phút 30 giây.
- HS trong 4 giờ quảng cáo ? phút
-HS làm bài vào VBT Toán trang 59
-Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.
.
-GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.
-GV hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm -HS thực hiện .
đôi.
HS vừa thao tác vừa diễn đạt cách
-GV gọi 1 HS lên bảng thực hiện
thức thực hiện.
Bài giải
Trong 4 giờ thời gian dành cho
quảng cáo là:
4 phút 30 giây x 4 = 16 phút 120
giây
(Đổi 120 giây = 2 phút)
Đáp số: 18 phút
-HS chấm, chữa bài (nếu sai)
-GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.
*Bài 4
GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4.
-GV bài toán cho biết gì?
-Bài toán hỏi gì?
-GV giải theo cách của em vào VBT toán,

- HS đọc yêu cầu bài tập 4 .
- HS Hà tham quan 4 Khu vực trong
bảo tàng với thời gian là 2 giờ 40
phút.
- Hà dự kiến tham quan mỗi khu vực
trong bao lâu?
- HS giải theo cách của mình vào
VBT toán trang 59.

1HS làm vào bảng phụ.

Bài giải
Thời gian Hà dự kiến tham quan mỗi
khu vực là:
2 giờ 40 phút: 4 = 40 phút
Đáp số: 40 phút.

-HS trình bày cả lớp theo dỏi, nhận
xét
-Gv yêu cầu HS đưa bảng phụ lên trình bày -HS chấm, chữa bài (nếu sai)
trước lớp.
C.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: 5 phút
- Hôm nay. các cm biết thêm được điều gì? - HS chia sẻ
- Khi đặt tính và tính, em nhan bạn cần lưu - Giải bài toán liên quan đến phép
ý những gì?
nhân (chia) số đo thời gian với (cho)
- Liên hệ về nhà, em hãy tìm tình huống
một số.
thực tế liên quan đến phép nhân (chia) các
.
số do thời gian với (cho) một số, đặt ra bài
toán cho mỗi tình huống đó. hôm sau chia
SC với các bạn.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT
BÀI 15: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 2 (Tiết 3)
Thời gian thực hiện: 24/3/2026
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc
độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu
học kì II.
- Ôn luyện về câu đơn và câu ghép. HS biết sử dụng các kết từ để tạo thành những
câu ghép, biết sử dụng câu ghép khi viết văn.
2. Năng lực chung.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập
hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư
duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất
- Có ý thức tự học.
I.

II.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần
đọc) ; phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc
lòng). Nên chọn văn bản đọc ngoài SGK Tiếng Việt 5.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
A. Hoạt động khởi động: 5 phút
- GV tổ chức cho HS chơi một trò chơi khởi
động. Trò chơi chuyền quà: Giáo viên mở một
bài hát vui nhộn, học sinh sẽ chuyền hộp quà đến
bạn nào nhạc dừng thì bạn ấy đứng lên kể tên
một di tích lịch sử mà em biết.
- GV nhận xét , tổng kết trò chơi.
- GV giới thiệu bài mới: Ôn tập (tiết 3)
B. Hoạt động Luyện tập -Thực hành: 27 phút
Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành
tiếng, học thuộc lòng
- GV gọi HS đọc yêu cầu A.
- GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc
hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc hiểu.
- GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở các HS
còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu chưa đúng. Khen ngợi
và tuyên dương các HS đọc tốt.
Hoạt động 2: Thay các kí hiệu … bằng cặp
kết từ phù hợp để hoàn thiện mỗi câu ghép
dưới đây..
- HS đọc yêu cầu ,câu văn bài 1
- GV yêu cầu HS làm vở bài tập trong khi chờ
kiểm tra.
- Đại diện 1 số em lên trình bày- nhận xét- bổ
sung.
- GV chốt lại- nhận xét
a) Vì … nên
b) Tuy … nhưng
c) Nếu… thì
Hoạt động 3: Viết đoạn văn ngắn nói về một
di tích lịch sử mà em biết, trong đoạn văn có ít
nhất một câu ghép.
- HS đọc yêu cầu bài 2
- Em sẽ viết về di tích lịch sử nào? Em biết di

Hoạt động của học sinh
- HS chơi trò chơi

- HS lắng nghe.

- HS đọc.
- HS thực hiện theo yêu cầu
của GV.
- HS nghe bạn và GV nhận xét
phần đọc và trả lời câu hỏi
bằng bông hoa cảm xúc.

- HS đọc yêu cầu của phần 1
- Học sinh làm bài
- Một vài HS trình bày trước
lớp.
- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu của bài
- HS trả lời

tích lịch sử đó nhờ đâu?
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài cá nhân
- Học sinh viết bài vào vở
- Đại diện 1 số em lên trình bày- nhận xét- bổ - Một vài HS trình bày trước
sung.Cần chỉ ra ít nhất một câu ghép đã sử dụng. lớp.
- HS lắng nghe
- GV nhận xét, tuyên dương.
C. Hoạt động vận dụng: 3 phút
- GV hỏi:
+ Hôm nay em học được kiến thức gì?