FILE MẪU DEMO (MÃ SỐ 197)
BIỆN PHÁP THI GIÁO VIÊN GIỎI MÔN TOÁN THCS
TÊN ĐỀ TÀI:
“BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH LỚP 8 THCS
KHI HỌC TOÁN. HÌNH HỌC KẾT HỢP CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 4.0”
(SÁCH – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG)
A/ PHẦN MỞ ĐẦU:
I. Đặt vấn đề.
Trong tất cả các môn học ở cấp THCS. Môn Toán là môn có vị trí rất quan
trọng, nó góp phần trong việc đặt nền móng để hình thành và phát triển nhân cách
học sinh và đây cũng là môn học mà đa số học sinh rất ngán học, vì nó luôn tuân
thủ theo những nguyên tắc, tính chất nên khó tiếp thu hơn những môn học khác.
Ngoài ra học Toán cần phải cẩn thận, chịu khó, tìm tòi sáng tạo, độc lập suy nghĩ.
Do đó việc nâng cao biện pháp giúp học sinh tích cực trong việc học môn Toán lớp
8 rất quan trọng và cần thiết.
1. Lí do chọn biện pháp.
Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018. Sách – Kết nối tri thức với cuộc
sống, môn Toán khối lớp 8 THCS có một vị trí đặc biệt trong việc nâng cao và phát
triển dân trí, góp phần tạo nên nguồn tài nguyên chất xám, nguồn tài nguyên quý
nhất cho Đất nước. Vì vậy: Toán học là bộ Môn Khoa học tự nhiên, được hình thành
từ rất sớm bởi sự gắn bó chặt chẽ của nó với thực tiễn đời sống con người. Toán học
là cơ bản rất quan trọng, nó giúp cho việc hình thành và phát triển cho người học
năng lực tư duy logic, phương pháp luận khoa học, phẩm chất trí tuệ, tư tưởng đạo
đức.
Đổi mới phương pháp dạy học được hiểu là: Tổ chức các hoạt động tích
cực cho người học, kích thích, thúc đẩy, hướng tư duy của người học vào vấn đề
mà các em cần phải phát huy lĩnh hội. Từ đó khơi dậy và thúc đẩy lòng ham muốn,
phát triển nhu cầu tìm tòi, khám phá, chiếm lĩnh trong tự thân của người học, từ đó
phát triển và phát huy khả năng tự học của học sinh. Khơi dậy và kích thích nhu
cầu tư duy, khả năng tư duy tích cực, chủ động, độc lập, sáng tạo phù hợp với đặc
điểm của môn học đem lại niềm vui hứng thú học tập cho HS. Với mong muốn tìm
ra những đáp án, đã thúc đẩy tôi chọn và nghiên cứu đề tài: “Biện pháp tạo hứng
thú cho học sinh lớp 8 khi học Toán Hình học THCS kết hợp Công nghệ thông
tin 4.0. Sách – Kết nối tri thức với cuộc sống” Những biện pháp này đã được tôi
áp dụng trong năm học 20…-20…bước đầu đã đem lại những hiệu quả tích cực
cho cả người dạy và người học. Chia sẻ trong sáng kiến này, tôi rất hi vọng chúng
có thể có ích với bạn bè đồng nghiệp. Bản thân tôi rất cũng rất mong muốn được
1

nhận nhiều đóng góp ý kiến, để tiếp tục bổ sung hoàn thiện phương pháp trong quá
trình giảng dạy của mình.
Do còn nhiều hạn chế về năng lực và thời gian khi viết đề tài này chắc chắn
sẽ không tránh khỏi những sai sót kính mong được ý kiến đóng góp của các Cấp
lãnh đạo. Ban giám hiệu nhà trường, cùng các thầy cô giáo và các bạn đồng nghiệp
quan tâm, góp ý kiến để đề tài sáng kiến này được tốt hơn. Cách đặt vấn đề nêu bật
được tính cấp thiết, tính đổi mới của sáng kiến, những vấn đề cần phải được giải
quyết để đem lại hiệu quả trong công việc.
2. Mục tiêu của biện pháp.
3. Phạm vi của biện pháp.
4. Đối trượng thực hiện biện pháp.
5. Phạm vi nghiên cứu biện pháp.
B/ PHẦN NỘI DUNG:
I. Thực trạng chưa biết của biện pháp.
II. Các giải pháp thực hiện
* Giải pháp 1: (Khảo sát đối tượng học sinh lớp 8).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
* Kết hợp Công nghệ thông tin 4.0. Đưa các bài trên File Word Toán vào Sidle
Trình chiếu Powerpoint.
* Giải pháp 2: (Thực hiện các bài tập trong kiến thức mới).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
- Ví dụ: CHƯƠNG X: CÁC HÌNH KHỐI TRONG THỰC TIỂN
- Bài 41: Hình chóp tam giác đều. Diện tích xung quanh và thể tích cùa
hình chóp tam giác đều.
- Bài 42: Hình chóp tứ giác đều. Diện tích xung quanh và thể tích cùa
hình chóp tứ giác đều.
* Kết hợp Công nghệ thông tin 4.0. Đưa các bài trên File Word Toán vào Sidle
Trình chiếu Powerpoint.
* Giải pháp 3: (Hệ thống hoá kiến thức trọng tâm trong những tiết ôn tập qua
Zalo cho học sinh lớp 8).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
2

* Kết hợp Công nghệ thông tin 4.0. Đưa các bài trên File Word Toán vào Sidle
Trình chiếu Powerpoint.
* Giải pháp 4: (Đưa ra một ứng dụng ứng dụng Công nghệ thông tin trong thực
tế, một hình ảnh mà học sinh thích).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
* Kết hợp Công nghệ thông tin 4.0. Đưa các bài trên File Word Toán vào Sidle
Trình chiếu Powerpoint.
* Giải pháp 5: (Tạo động lực, hứng thú cho học sinh khi vẽ hình bằng máy
tính).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
* Kết hợp Công nghệ thông tin 4.0. Đưa các bài trên File Word Toán vào Sidle
Trình chiếu Powerpoint.
+ Cách sử dụng phần mềm vẽ hình học GeoGebra.
+ Bước 1: Nháy đúp chuột vào tệp 
Installer-5

 một hộp thoại xuất hiện =>  nhấn 
+ Bước 2: Chọn 

I Agree

GeoGebra-Windows-

Next

 để đi tiếp.

 để đồng ý với điều khoản sử

dụng.
+ Bước 3: Chọn 

Install

 để bắt đầu cài đặt.

+ Bước 4: Chọn 

Finish

 để kết thúc quá trình cài đặt.

Quá trình cài đặt kết thúc, phần mềm sẽ tự khởi động,
một hộp thoại xuất hiện yêu cầu đăng ký tài khoản bạn có thể
bỏ qua không cần đăng ký và bên dưới là giao diện làm việc
chính của chương trình.
- Thanh bảng chọn: Cho phép bạn tạo mới, mở, lưu, xuất bản, sao chép, tùy
chọn tên, cỡ chữ, tùy biến thanh công cụ…rất nhiều chức năng quan trọng của
phần mềm điều nằm ở đây.
- Thanh công cụ: Thanh công cụ cho phép di chuyển đối tượng, tạo điểm,
tạo đường thẳng, dựng đường vuông góc, dựng đường tròn, dựng góc, phép đối
xứng,…
- Vùng hiển thị: Hiện thi thông tin chi tiết của đối tượng tương ứng trong
vùng làm việc.
3

- Vùng làm việc: Khu vực làm việc chính của chương trình, các đối tượng
như điểm, đường thẳng, tam giác, đường tròn,…đều nằm ở đây.
- Thanh nhập đối tượng: Nhập các đối tượng hình học bằng bàn phím.
Trong phạm vi của bài viết mình không hướng dẫn các bạn cách sử dụng thanh
công cụ này.
* Giải pháp 6: (Sử dụng phần mềm Powerpoint thiết kế các trò chơi).
III. Kết quả biện pháp.
C/ PHẦN KẾT LUẬN.
1. Ý nghĩa của biện pháp.
2. Khả năng áp dụng của biện pháp.
* TÀI LIỆU THAM KHẢO:

4