MÔN MĨ THUẬT LỚP 4 - NĂM HỌC 2025-2026
Ngày dạy:
Chiều Thứ 2 Tiết 3 – 4C (29/9/2025)
Chiều Thứ 3 Tiết 2 – 4B; Tiết 3 – 4A (10/9/2025)
Chủ đề: GIA ĐÌNH VUI VẺ
Bài 2: PHONG CẢNH QUÊ EM
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nêu được cách vẽ, dán giấy màu tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được bức tranh về hoạt động của gia đình bằng hình thức xé dán giấy màu.
- Chỉ ra được màu gợi cảm giác nóng, lạnh và chất cảm có trong sản phẩm mĩ
thuật.
- Chia sẻ được nét đẹp và ý nghĩa của những hoạt động trong gia đình.
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Nêu được cách vẽ, dán giấy màu tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được bức tranh về hoạt động của gia đình bằng hình thức xé dán giấy
màu.
- Chỉ ra được màu gợi cảm giác nóng, lạnh và chất cảm có trong sản phẩm mĩ
thuật.
- Chia sẻ được nét đẹp và ý nghĩa của những hoạt động trong gia đình.
2. Năng lực.
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện
các nhiệm vụ học tập.
* Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
* Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành một số tư duy về tranh phong cảnh
trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại tranh xé dán phong cảnh có
trang trí về các hình tượng thiên nhiên theo nhiều hình thức khác nhau.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các tác phẩm tranh phong cảnh có
trang trí bằng giấy màu.

- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
* Tích hợp GDMT: Giữ gìn, vệ sinh đường làng ngõ xóm và bảo vệ cảnh đẹp
xung quanh ta.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- SGK, SGV.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint
2. Đối với học sinh.
- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ. ĐDHT cá nhân.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
- GV dẫn dắt vấn đề:
C. LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành, sáng tạo sản phẩm, tác
phẩm mĩ thuật cá nhân hoặc nhóm.
* HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ tranh về phong cảnh quê em.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
* Mục tiêu.
- Chỉ ra được màu gợi cảm giác nóng, - HS cảm nhận ghi nhớ.
lạnh và chất cảm có trong sản phẩm mĩ
thuật.
- Chia sẻ được nét đẹp và ý nghĩa của - HS chia sẻ.
những hoạt động trong gia đình.
* Tích hợp GDMT: Giữ gìn, vệ sinh - HS lắng nghe
đường làng ngõ xóm và bảo vệ cảnh đẹp
xung quanh ta.
* Nhiệm vụ của GV.
- Gợi mở để HS hình dung về phong - HS hình dung về phong cảnh quê
cảnh quê hương của các em và tổ chức hương của các em.
cho các em thực hành vẽ tranh theo các
bước gợi ý.
* Gợi ý cách tổ chức.

- Yêu cầu HS tham khảo sản phẩm ở - HS tham khảo sản phẩm ở trang 12
trang 12 SGK Mĩ thuật 4. và các hình vẽ SGK Mĩ thuật 4.
do GV chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS hình dung về - HS hình dung.
cảnh vật, không gian của phong cảnh
mà các em định thực hiện.
- Khuyến khích HS tạo thêm điểm nhấn
cho nhân vật, cảnh vật trong bài vẽ.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Em sẽ vẽ về cảnh vật gì? Phong cảnh + HS trả lời câu hỏi.
vật đó ở đâu?
+ Đó là nơi em đã đến cùng với người + HS trả lời.
thân trong gia đình hay là nơi em biết? + HS trả lời.
+ Em sẽ sắp xếp cảnh vật, nhân vật
trong bài vẽ như thế nào?
+ Em sẽ vẽ màu như thế nào để tạo ấn + HS trả lời.
tượng cho phong cảnh cho bài vẽ…?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
tạo các bước vẽ tranh về phong cảnh - HS lắng nghe, ghi nhớ.
quê em ở hoạt động 3.
D. PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ.
- Tham gia trưng bày, chia sẻ cảm nhận và đánh giá về sản phẩm của mình,
của bạn.
* HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS trưng bày và chia sẻ - HS trưng bày và chia sẻ vè các bài vẽ
về các bài vẽ yêu thích, cảnh vật, không yêu thích.
gian, màu sắc thể hiện trong tác phẩm.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS tổ chức trưng bày sản - HS tổ chức trưng bày sản phẩm.
phẩm.
- Yêu cầu HS giới thiệu, trưng bày về - HS giới thiệu, trưng bày về bài vẽ của
bài vẽ của mình, của bạn, nêu cảm nhận mình, của bạn.
về cảnh vật và không gian, cảnh vật

trong bài vẽ
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, - HS thảo luận, chia sẻ cách vẽ.
chia sẻ cách vẽ, cách phối hợp màu sắc
để tạo không gian, cảnh vật trong bài vẽ
phong cảnh.
- Chỉ ra cho HS thấy những bài vẽ có - HS cảm nhận và phát huy lĩnh hội.
hình ảnh, màu sắc, cách kết hợp nhân
vật và không gian trong tranh hợp lí, hài
hòa.
- Gợi ý một số cách điều chỉnh, bổ sung - HS điều chỉnh, bổ sung bài vẽ.
để bài vẽ hoàn thiện hơn.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Em thích bài vẽ nào? Vì sao?
+ HS trả lời câu hỏi.
+ Phong cảnh trong bài vẽ là gì?
+ HS trả lời.
+ Phong cảnh đó ở vùng miền nào?
+ Hình ảnh nào thể hiện điều đó?
+ HS trả lời.
+ Theo em, nên điều chỉnh hoặc bổ sung + HS trả lời.
gì để bài vẽ sinh động và hoàn thiện
hơn…?
* Tích hợp GDMT: Các em giữ gìn, - Không vứt rác bừa bãi, thường xuyên
vệ sinh đường làng ngõ xóm và bảo vệ quét dọn đường làng,
cảnh đẹp xung quanh ta bằng cách
nào?
* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ.
trưng bày và chia sẻ vè các bài vẽ yêu
thích, cảnh vật, không gian, màu sắc thể
hiện trong tác phẩm ở hoạt động 4.
E. VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.
- Củng cố và kết nối kiến thức mĩ thuật với cuộc sống.
* HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu màu sắc trong tranh của họa sĩ.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS quan sát tranh phong - HS quan sát.
cảnh quê hương của họa sĩ để các em

nhận biết thêm về cách thể hiện, màu
sắc và chất liệu của bức tranh.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát tranh về phong
cảnh quê hương của họa sĩ ở trang 13
SGK Mĩ thuật 4. và do GV chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS suy nghỉ về
màu sắc, cách vẽ, cảnh vật trong tranh,
chất liệu và cảm xúc của các em khi
xem tranh của họa sĩ.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Em thích điểm gì ở bức tranh? Vì
sao?
+ Chất liệu và hình thức thể hiện của
bức tranh đó có gì khác với bài vẽ của
em?
+ Màu sắc của bức tranh gợi cho em
cảm giác như thế nào?
+ Em học tập được gì về kĩ thuật thể
hiện cách sắp xếp không gian, hình màu
trong bức tranh của họa sĩ…?
* Tóm tắt HS ghi nhớ.
- Tranh phong cảnh là một hình thức thể
hiện tình cảm của con người với gia
đình, quê hương, đất nước.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
tìm hiểu màu sắc trong tranh của họa sĩ
ở hoạt động 5.
* Củng cố, dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.

- HS quan sát tranh về phong cảnh quê
hương của họa sĩ ở trang 13 SGK Mĩ
thuật 4.
- HS suy nghỉ và phát huy lĩnh hội.

+ HS trả lời.
+ HS trả lời.

+ HS trả lời.

- HS ghi nhớ.

- HS lắng nghe ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)
………………………………………………………………………………………
……...……………...

………………………………………………………………………………...
…………………………...………………………………………