EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

Thứ hai ngày 22 tháng 12 năm 2025

TUẦN 16 – BUỔI SÁNG

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM:
HOẠT ĐỘNG DƯỚI CỜ - THAM GIA KẾT NỐI “VÒNG TAY YÊU THƯƠNG”

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- HS được tham gia trực tiếp vào h/động Kết nối “Vòng ta yêu thương” = việc làm
phù hợp như: góp sách vở, đồ dùng học tập, quần áo,…tặng các bạn vùng khó khăn.
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học.
Năng lực riêng: Hiểu được ý nghĩa của việc th/gia kết nối “Vòng tay yêu thương”.
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Ghế cho HS khi sinh hoạt dưới cờ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU;
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo t/thế h/thú cho HS và từng bước làm quen với các h/động chào cờ.
b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ,
trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ.
II. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: HS tham gia các hoạt động trong phong trào chăm sóc cây xanh.
b. Cách tiến hành:
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ.
- HS nghe GV n/xét k/quả thi đua của tuần vừa qua và ph/động ph/trào của tuần tới.
- Nhà trường tổ chức cho HS tham gia hoạt động Kết nối “Vòng tay yêu thương” với
một số hoạt động sau:
+ Đại diện nhà trường tổng kết và nhận xét về việc hưởng ứng, mức độ tích cực
tham gia hoạt động Kết nối “Vòng tay yêu thương” của HS toàn trường.
+GV t/chức cho HS t/hợp những món quà đã c/bị để gửi tặng các bạn HS vùng
k/khăn. GVHDHS để riêng quà theo từng phân loại: quần áo, sách vở, ĐDHT.
+ Đại diện nhà trường khen ngợi, khuyến khích những cá nhân tập thể lớp tích cực
tham gia hoạt động.

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

TIẾNG VIỆT
ĐỌC: CÁNH CỬA NHỚ BÀ ( 2 tiết)

- Đọc đúng, rõ ràng bài thơ. Đọc đúng các từ dễ đọc sai hay viết sai: khôn nguôi
- Nghỉ hơi, ngắt hơi, nhấn giọng phù hợp. Hiểu các từ ngữ trong bài: then
- Phát triển kĩ năng đọc, hợp tác, làm việc nhóm… Có tình cảm quý mến người thân.
- Đọc đúng , rõ ràng văn bản thơ (Cánh cửa nhớ bà ). Biết đọc đúng, ngắt nghỉ phù
hợp nội dung đoạn thơ.
- TLCH tìm hiểu bài; hiểu nội dung bài: Cảm xúc, nỗi nhớ về người bà của mình.
- Giúp h/thành và p/triển n/lực văn học: n/biết các x vật, diễn biến các sự vật trong
bài thơ.
- Biết chia sẻ trải nghiệm,suy nghĩ, cảm xúc về tình yêu thương bạn nhỏ với ông bà
và người thân.
- Có tình cảm quý mến người thân, nỗi nhớ kỉ niệm về bà khi bà không còn; rèn kĩ
năng hợp tác làm việc nhóm.
- Học sinh hứng thú tham gia đọc và yêu thích học môn Tiếng Việt
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh ảnh minh họa bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TIẾT 1

1. Khởi động: GV đưa ra hệ thống câu hỏi:

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

+ Con có sống cùng với ông bà không? Con có hay về quê thăm ông bà không?
+ Ông bà thường làm gì cho em? Em thường làm gì cho ông bà?
+ Tình cảm của em đối với ông bà như thế nào?
- GV giới thiệu bài đọc: Trong cuộc sống, chúng ta thấy, ông bà là những người luôn
yêu thương, chiều chuộng con cháu. Hôm nay cô trò mình cùng tìm hiểu bài thơ
“Cánh cửa nhớ bà” để biết thêm về tình cảm của người cháu đối với bà nhé.
2. Đọc văn bản:
a. Đọc mẫu: GV hướng dẫn cả lớp:
- QST minh họa, nêu nội dung tranh: Tranh vẽ ai? Hai bà cháu đang làm gì?
+ GV đọc mẫu toàn bài. Chú ý đọc với giọng tình cảm, tha thiết. Ngắt giọng, nhấn
giọng đúng chỗ.
b. Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ, ngắt nghỉ câu
- GV chia bài đọc ra làm 3 đoạn theo 3 khổ thơ.
+ Đoạn 1: Khổ thơ thứ nhất: lúc em còn nhỏ
+ Đoạn 2: Khổ thứ 2: Mỗi năm em lớn lên. Đoạn 3: Còn lại: Lúc em trưởng thành
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn.
-> GV lắng nghe và sửa sai cho HS.
- Luyện đọc tách khổ thơ:
Ngày /cháu còn/ thấp bé
Cháu /chỉ cài then dưới
Cánh cửa/ có hai then
Nhờ/ bà cài then trên
-> nghe và chỉnh sửa cách phát âm, cách ngắt nghỉ hơi cho HS.
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: then, thấp bé, cắm cúi, ô trời, khôn nguôi
- Luyện đọc theo nhóm 3: HS đọc nối tiếp bài (theo mẫu).
c. Đọc toàn văn bản
- GV tổ chức cho HS đọc toàn VB. GV cùng HS nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có).
TIẾT 2

3. Tìm hiểu bài đọc:
- GV cho HS đọc lại bài thơ và hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài và trả lời các
câu hỏi theo hình thức hoạt động nhóm.
Câu 1: Ngày cháu còn nhỏ, ai thường cài then trên của cánh cửa?
Ngày cháu còn nhỏ, bà thường cài then trên của cánh cửa.
Câu 2: Vì sao khi cháu lớn, bà lại là người cài then dưới của cánh cửa?
Khi cháu lớn, bà là người cài then dưới vì lưng bà còng, ko thể với tới then trên
nữa.
Câu 3: Sắp xếp các bức tranh sau theo thứ tự của ba khổ thơ trong bài.
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm thực hiện các yêu cầu
+ Quan sát tranh, nhận diện các chi tiết trong tranh. Đọc thầm bài thơ
+ Thảo luận nhóm để sắp xếp các bức tranh tương ứng với các khổ thơ.
+ HS sắp xếp các bức tranh đúng trình tự bài thơ.
Tranh 3: khổ thơ 1
Tranh 1: khổ thơ 2
Tranh 2: khổ thơ 3
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp. GV gọi HS trình bày
Câu 4: Câu thơ nào trong bài nói lên tình cảm của cháu đối với bà khi về nhà mới?
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
4. Luyện đọc lại: GV cho HS luyện đọc lại cả bài; lưu ý HS đọc ngắt nghỉ đúng, thể
hiện được giọng đọc toàn bài.
5. Luyện tập theo văn bản đọc
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4.
Câu 1: Những từ ngữ nào dưới đây chỉ hoạt động?
- Giáo viên phát thẻ từ cho các nhóm để học sinh viết gắn từ tìm được vào bảng phụ.

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

-GV gọi một số đại diện nhóm trả lời. GV hỏi thêm HS lí do vì sao chọn những
phương án đó. GV nhận xét, tuyên dương.
Câu 2: Tìm những từ ngữ chỉ hoạt động có thể kết hợp với từ “cửa”. M: đẩy cửa
- GV yêu cầu HS trao đổi với bạn cùng bàn viết nhanh ra nháp và trả lời.
- GV nhận xét, tuyên dương.
6. Củng cố, dặn dò: Sau khi học xong bài hôm nay, con có cảm nhận gì không?
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên và dặn dò HS
Thứ ba ngày 23 tháng 12 năm 2025

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

TOÁN
LUYỆN TẬP

- Củng cố kĩ năng xem lịch, tìm hiểu tờ lịch tháng
- Phát triển năng lực giao tiếp toán học, năng lực tư duy và lập luận, năng lực giải
quyết vấn đề; phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: hình ảnh của bài học, bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1. Khởi động
- Tiết trước chúng ta học bài gì ? GV treo tờ lịch tháng 11 lên bảng, GV đặt các câu
hỏi và gọi HS lần lượt trả lời: Đây là tờ lịch tháng mấy ? Tháng 11 có bao nhiêu
ngày ? Hôm nay là ngày 15 tháng 11, vậy hôm qua là ngày bao nhiêu ?
- Hôm nay là ngày là ngày 15 tháng 11, vậy ngày mai là ngày bao nhiêu ?
- GV nhận xét, tuyên dương HS. GV giới thiệu và ghi bảng tên bài
2. Luyện tập:
Bài 1: Mỗi hình dưới đây ứng với ô chữ nào?
- Bài yêu cầu làm gì?
- GVHD: Hãy QST và đọc tên các ngày lễ trong các hình, tìm ô chữ thích hợp.
- Tổ chức cho HS chữa bài bằng trò chơi « Ai nhanh hơn ».
GV chia lớp làm 2 đội. Chọn mỗi đội 4 em. Nối tiếp chuyền phấn cho bạn sau nối.
Tổ nào nối đúng, nhanh hơn đội đó thắng. Nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc.
- Mở rộng: GV yêu cầu kể thêm tên các ngày lễ trong năm mà em biết. HS kể đúng
được thưởng phiếu khen. Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Bài yêu cầu làm gì?
a) Nêu các ngày còn thiếu trong tờ lịch tháng 2
- GV vừa chỉ vào tờ lịch vừa giới thiệu: Đây là tờ lịch của tháng 2, những ô để dấu
chấm hỏi là những ngày còn thiếu. Tờ lịch tháng 2 còn thiếu những này nào?
b) Xem tờ lịch tháng 2 rồi trả lời câu hỏi
- YCHS quan sát tờ lịch tháng 2 và thảo luận theo nhóm đôi để trả lời các câu hỏi.
- Tháng 2 có bao nhiêu ngày ? Ngày Thầy thuốc VN 27 tháng 2 là ngày thứ mấy ?
- GV nhận xét, tuyên dương
* GV giới thiệu cho HS ý nghĩa của Ngày Thầy thuốc Việt Nam 27 tháng 2.
Bài 3: Xem tờ lịch tháng 3 rồi trả lời câu hỏi
- Bài yêu cầu làm gì?
-YCHS quan sát tờ lịch tháng 3 và thảo luận theo nhóm đôi để trả lời các câu hỏi.
- Câu hỏi : Tháng 3 có bao nhiêu ngày ?
- Ngày thứ hai đầu tiên của tháng 3 là ngày nào?
- Ngày Quốc tế phụ nữ 8 tháng 3 là thứ mấy ?
*Liên hệ GD: GV giới thiệu ngắn gọn cho HS ý nghĩa của ngày Quốc tế phụ nữ 8/3.
Bài 4: Xem tờ lịch tháng 3 rồi trả lời câu hỏi
- Mời HS đọc yêu cầu bài 4 và các câu hỏi

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

- GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ lịch tháng 4, yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4, tìm
và ghi lại các ngày còn thiếu trong tờ lịch
- Yêu cầu HS dưới lớp đặt câu hỏi trong SGK để đại diện các nhóm trả lời
+ Tháng 4 có bao nhiêu ngày ?
+ Nếu thứ Bảy tuần này là ngày Giải phóng miền Nam 30 tháng 4 thì thứ Bảy tuần
trước là ngày nào ?
- Mở rộng : GV giới thiệu ngắn gọn cho HS ý nghĩa của ngày Giải phóng MN 30/4.
3. Củng cố, dặn dò:GV nhận xét tiết học, tuyên dương.
- Bài sau : Thực hành và trải nghiệm xem đồng hồ và xem lịch.

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

TIẾNG VIỆT
VIẾT: CHỮ HOA Ô, Ơ

- Biết viết chữ viết hoa O cỡ vừa và cỡ nhỏ; viết đúng câu ứng dụng: Ong chăm
chỉ tìm hoa làm mật. Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng
- Bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.
- Phát triển năng lực: quan sát, nhận xét, đánh giá.
- Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên: Mẫu chữ G ( cỡ vừa). Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ( cỡ vừa và nhỏ), câu
ứng dụng trên dòng kẻ( cỡ nhỏ). Học sinh: Vở tập viết, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động: Học sinh vận động theo bài hát Con ong chăm chỉ
2. Khám phá:
a. Hướng dẫn viết chữ O hoa :
- Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ O hoa
+ Chữ hoa O cỡ vừa có độ rộng và độ cao như thế nào? Chữ hoa O gồm mấy nét ?

- GV chỉ trên chữ mẫu, nêu cách viết, quy trình viết, viết mẫu.
- GV viết mẫu chữ O, lưu ý sự khác biệt giữa chữ cỡ vừa và cỡ nhỏ, kết hợp nhắc
lại 1 lần cách viết để HS theo dõi.

- GV chú ý nhận xét kĩ , sửa nét cho HS.
b. Hướng dẫn viết câu ứng dụng
- Quan sát và đọc câu ứng dụng: Câu ứng dụng gồm có mấy chữ?
+ Khoảng cách giữa các chữ là bao nhiêu và vị trí các dấu thanh?
+ Những chữ nào cao 2,5 li? cao 2 li? cao 1,5li?...
- Viết mẫu từ Ong và nêu cách viết. GV nhận xét, sửa lỗi
- Viết mẫu vừa hướng dẫn HS cách đặt dấu thanh trên mỗi chữ trong câu, khoảng
cách giữa các chữ ghi tiếng. Lưu ý: cách nối từ O sang n. Gv n/xét, sửa lỗi cho HS
c. Hướng dẫn Hs viết vào vở tập viết
- GV nêu theo dõi và sửa nét, nhận xét một số vở của HS. YCHS đổi vở, nhận xét

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

3. Củng cố – dặn dò: GV cho HS xem các bài viết đẹp của một số bạn trong lớp.
- GV nhận xét tiết học. Nhắc những HS chưa hoàn thành bài viết tiếp tục luyện viết.

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

TIẾNG VIỆT
NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN BÀ CHÁU

- Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa về ước mơ gặp được cô Tiên thực
hiện được điều ước gặp lại bà.
- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giao tiếp, hợp tác nhóm...
- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1. Khởi động: Chiếu tranh và cho HS quan sát: Tranh vẽ gì? GV giới thiệu bài.
2. Khám phá
a. Dựa vào câu hỏi gợi ý, đoán nội dung từng tranh.
- GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả lời câu hỏi:
+ Cô tiên cho hai anh em cái gì? Tranh 1: Cô tiên cho hai anh em một hạt đào.
+ Khi bà mất, 2 anh em đã làm gì? T 2: Bà mất, 2 anh em trồng cây đào bên mộ bà.
+ Vắng bà, hai anh em cảm thấy thế nào?
Tranh 3: Vắng bà, hai anh em cảm thấy buồn bã, trống trải.
+ Câu chuyện kết thúc thế nào?
T4: Cô tiên hóa phép cho bà sống lại ba bà cháu vui, hạnh phúc bên gian nhà cũ.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. Nhận xét, động viên HS.
b. Nghe kể chuyện.
- Yêu cầu HS chọn kể 1-2 đoạn của câu chuyện theo tranh
- GVHD: Bước 1: Nhìn tranh và câu hỏi gợi ý dưới tranh , chọn 1-2 đoạn để tập kể.
+ Bước 2: HS tập kể chuyện theo cặp/ nhóm.
- Yêu cầu HS kể nối tiếp 4 đoạn câu chuyện trước lớp.
- GV sửa cách diễn đạt cho HS. GV nhận xét tuyên dương
- GV nêu câu hỏi: Em rút ra được bài học gì từ câu chuyện trên?
- Gọi HS chia sẻ trước lớp. Nhận xét, khen ngợi HS.
c. Vận dụng:
- GV hướng dẫn HS kể lại cho người thân nghe câu chuyện bà cháu.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
3. Củng cố, dặn dò: Hôm nay em học bài gì? GV n/xét, khen ngợi động viên HS
Thứ tư ngày24 tháng 12 năm 2025

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

TIẾNG VIỆT
ĐỌC: THƯƠNG ÔNG ( 2 tiết)

- Đọc đúng, rõ ràng bài thơ.
- Đọc đúng các từ dễ đọc sai hoặc viết sai: khập khiễng khập khà, quẳng gậy.
- Nghỉ hơi, ngắt hơi, nhấn giọng phù hợp.
- Hiểu các từ ngữ trong bài: tấy, khập khiễng khập khà, lon ton.
- Phát triển kĩ năng đọc, hợp tác, làm việc nhóm…
- Biết yêu quý, chia sẻ, tôn trọng và yêu thương ông.
- Đọc đúng , rõ ràng văn bản thơ (Thương ông ). Biết đọc đúng, ngắt nghỉ phù hợp
nội dung đoạn thơ.
- Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài; hiểu nội dung bài: Biết được tình yêu thương
gần gũi, gắn bó của ông và cháu.

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ người, chỉ
vật; kĩ năng đặt câu viết đoạn văn theo câu hỏi gợi ý theo chủ đề.
- Biết yêu quý chia sẻ, tôn trọng và yêu thương ông. Bồi dưỡng tình yêu thương với
người thân trong gia đình.
- Học sinh hứng thú tham gia đọc và yêu thích học môn Tiếng Việt
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh ảnh minh họa bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TIẾT 1

1. Khởi động:
* GV yêu cầu HS kể những việc con làm khiến người thân vui.
- GV đưa ra hệ thống câu hỏi:
+ Người thân của con là ai?
+ Con đã giúp đỡ người thân của con bằng những việc làm nào?
+ Người thân nói gì với con khi đó?
+ Người thân cảm thấy thế nào trước việc con đã làm?
- GV giới thiệu bài đọc: Tiết học trước, chúng ta đã được thấy tình cảm mà bạn nhỏ
dành cho bà rất thắm thiết rồi phải không nào? Hôm nay cô trò mình cùng nhau đi
tìm hiểu bài “Thương ông” để thấy tình cảm mà Việt dành cho ông như thế nào nhé!
2. Đọc văn bản:
a. Đọc mẫu: GV đọc mẫu toàn bài. Chú ý đọc với giọng lưu luyến, tình cảm. Ngắt
giọng, nhấn giọng đúng chỗ.
b. Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ, ngắt nghỉ câu
- GV chia bài đọc ra làm 4 đoạn theo 4 khổ thơ. Gọi HS đọc nối tiếp đoạn.
-> GV lắng nghe và sửa sai cho HS.
- Luyện đọc tách khổ thơ:
Ông bị đau chân
Nó sưng/ nó tấy
Đi/ phải chống gậy
Khập khiễng khập khà,
Bước lên thềm nhà,
Nhấc chân/ quá khó.
-> nghe và chỉnh sửa cách phát âm, cách ngắt nghỉ hơi cho HS.
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: tấy, quẳng, lon ton, khập khiễng khập khà,
thềm nhà , nhăn nhó…
- Luyện đọc theo nhóm 4. HS đọc nối tiếp bài.
c. Đọc toàn văn bản
- GV tổ chức cho HS đọc toàn VB. GV cùng HS nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có).
TIẾT 2

3. Tìm hiểu bài đọc:
- GV cho HS đọc lại bài thơ và hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài và trả lời các
câu hỏi theo hình thức hoạt động nhóm.
Câu 1: Ông của Việt bị làm sao?
HS trả lời: Ông của Việt bị đau chân, nó sung tấy đi lại khó khăn.
Câu 2: Khi thấy ông đau, Việt đã làm gì để giúp ông?
a. Việt lại gần động viên ông.
b. Việt để ông vịn vào vai mình rồi đỡ ông đứng lên.
c. Việt âu yếm nắm lấy tay ông.
- HS đọc và thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi
- Từng em nêu ý kiến của mình, cả nhóm góp ý. 

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

- Cả nhóm thống nhất lựa chọn đáp án: b Việt để ông vịn vào vai mình rồi đỡ ông
đứng lên.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. Nhóm khác nhận xét, đánh giá.
Câu 3: Theo ông, vì sao Việt tuy bé mà khỏe?
HS trả lời: Theo ông, Việt tuy bé mà khỏe bởi Việt thương ông.
*Học thuộc lòng một khổ thơ em thích.
Chơi trò chơi: Biết 1 từ, đọc cả dòng thơ. GV chuẩn bị các phiếu viết các từ đầu
dòng thơ, HS bốc thăm và đọc cả dòng thơ có tiếng bắt đầu ghi trong phiếu.
- Tuyên dương HS đọc thuộc lòng.
4. Luyện đọc lại: GV cho HS luyện đọc lại cả bài; lưu ý HS đọc ngắt nghỉ đúng, thể
hiện được giọng đọc toàn bài.
5. Luyện tập theo văn bản đọc
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4.
Câu 1: Từ ngữ nào dưới đây thể hiện dáng vẻ của Việt?
(lon ton, nhăn nhó, âu yếm, nhanh nhảu, khập khiễng khập khà)
- Giáo viên phát thẻ từ cho các nhóm để học sinh viết gắn từ tìm được vào bảng phụ.
- GV gọi một số đại diện nhóm trả lời. GV hỏi thêm HS lí do vì sao chọn những
phương án đó. GV nhận xét, tuyên dương.
Câu 2: Đọc những câu thơ thể hiện lời khen của ông dành cho Việt.
- GV yêu cầu HS trao đổi với bạn cùng bàn viết nhanh ra nháp và trả lời.
- Đại diện các nhóm trả lời: Hoan hô thằng bé
Bé thế mà khỏe
Vì nó thương ông.
- HS lắng nghe, bổ sung cho bạn. GV nhận xét, tuyên dương.
6. Củng cố, dặn dò
+ Hôm nay, em đã học bài gì? GV nhận xét tiết học; khen ngợi, động viên HS.

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM :
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
- KẾT NỐI “VÒNG TAY YÊU THƯƠNG”

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- HS làm được món quà tinh thần ý nghĩa để động viên, gửi lời yêu thương, chiasẻ
đến các bạn HS vùng khó khăn.
- HS hào hứng, tích cực tham gia hoạt động Kết nối Vòng tay yêu thương , thể hiện
tinh thần tương thân tương ái.
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học.
Năng lực riêng:Hiểu được ý nghĩa khi tham gia h/động Kết nối Vòng tay y/thương.
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Những mảnh giấy hình đám mây, trái tim, bông hoa, ngôi
nhà,...Những mẫu phong thư đẹp (vật thật hoặc tranh ảnh).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành:
- GVGT trực tiếp vào bài học: HHĐGD theo chủ đề: Kết nối vòng tay yêu thương.
II. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

Hoạt động 3: Thông điệp yêu thương

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

a. Mục tiêu: HS thực hiện việc động viên, chia sẻ với các bạn HS vùng khó khăn
bằng món quà tinh thân ý nghĩa, đó là viết thông điệp yêu thương gửi tới các bạn.
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc cá nhân:
- HS chuẩn bị những mãnh giấy nhỏ hình đám mây, trái tim, bông hoa, ngôi nhà,...
- GV T/chức cho HS viết thông điệp yêu thương gửi tới các HS vùng khó khăn lên
những mảnh giấy.
- GV gợi ý cho HS viết những nội dung sau:
+ Một lời động viên em gửi tới bạn; Một lời chúc em nhắn gửi tới bạn.
- GV có thể cho HS viết dưới dạng bức thư với các câu hỏi gợi ý: Em viết thư cho
ai? Ở đâu? Em muốn hỏi thăm bạn điều gì? Em muốn kể với bạn điều gì? Em muốn
nói với bạn điều gì?
(2) Làm việc cả lớp:
- GV mời một số HS chia sẻ
trước lớp thông điệp yêu
thương mà mình đã viết tặng
các bạn HS vùng khó khăn.
c. Kết luận:Việc động viên,
khích lệ các bạn nhỏ vùng khó
khăn bằng tinh thần cũng vô
cùng ý nghĩa. Viết thông điệp
yêu thương thăm hỏi, đ/viên là việc làm có ý nghĩa về mặt tinh thần, giúp các bạn
gặp h/cảnh k/khăn có thêm niềm tin, động lực vươt qua k/khăn và học tập tốt hơn.
Hoạt động 4: Phong thư gửi hạn
a. Mục tiêu: HS làm và trang trí được phong thư gửibạn để thể hiện tình cảm cùa
mình vớicác bạn. Đồng thời qua đó giúp các em phát triển được khả năng khéo leo,
sáng tạo và trí tưởng tượng phong phú.
b. Cách tiến hành:
- GV giới thiệu một sổ mẫu phong thư đẹp để HS quan sát và tham khảo.
- GV hướng dẫn HS sử dụng giấy màu, kéo, hồ dán, bút, bút màu để làm và trang trí
phong thư theo các bước như trong SGK.
- GV giúp đỡ, hỗ trợ những HS còn lúng túng trong quá trình trang trí phong thư.
- GV yêu cầu HS bỏ thông điệp yêu thương đã viết vào phong thư để gửi tặng các
bạn HS vùng khó khăn.
c. Kết luận:Phong thư gửi bạn là món quà tinh thần mà các em gửi gắm tình
thương yêu đến các bạn vùng khó khăn. Chúng ta tin rằng với sự thành tâm của
mình, các bạn nhỏ khi nhận được thư sẽ vô cùng hạnh phúc và có thêm niềm tin,
động lực để vượt qua khó khăn và học tập ngày càng tiến bộ.
- GV cùng HS tập hợp toàn bộ phong thư có kèm thông điệp yêu thương cùa cả lớp
để gửi tặng các bạn HS vùng khó khăn.
TOÁN
THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM XEM ĐỒNG HỒ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS đọc được giờ trên đồng hồ khi kim dài (kim phút) chỉ số 3,số 6
- Phát triển năng lực quan sát, kĩ năng so sánh số.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Máy tính, máy chiếu; mô hình đồng hồ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1. Khởi động: GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể. GV giới thiệu vào bài.
2. Thực hành:
Bài 1: Quay kim đồng hồ
- GV cho HS quan sát tranh SGK
- GV yêu cầu HS sử dụng mô hình đồng hồ lần lượt quay kim đồng hồ để chỉ 2 giờ,
9 giờ 30 phút, 7 giờ 15 phút

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

- Mở rộng: Tự quay kim đồng hồ để chỉ 5 giờ, 3 giờ 30 phút, 5 giờ 15 phút.
Mô tả vị trí hai kim ở từng thời điểm
- Thời điểm đó các em đang làm gì?
- GV cùng HS nhận xét.
Bài 2: Xem thời khóa biểu hôm nay rồi trả lời câu hỏi
a) 9 giờ 15 phút, em học gì?
b) Em học gì vào lúc 15 giờ 15 phút?
- GV chiếu bài, gọi HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn HS liên hệ giữa đồng hồ kim và đồng hồ điện tử thời điểm 15 giờ
15 phút (GV chuẩn bị sẵn đồ dùng)
- Đánh giá, nhận xét bài HS. NX, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.
Bài 3: Đồng hồ chỉ mấy giờ?
- Chiếu hình ảnh BT 3
- YCHS thảo luận nhóm đôi trong thời gian 2 phút rồi nêu số chỉ giờ ở từng hình

- NX vị trí kim phút ở cả 4 chiếc đồng hồ
- Mô tả vị trí kim giờ và kim phút ở chiếc đồng hồ B
Bài 4: Chiếu hình ảnh BT 4
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi trong thời gian 2 phút rồi trả lời câu hỏi:
a) Vào ngày nghỉ cuối tuần, Nam làm gì? Lúc mấy giờ?
b) Hằng ngày, em thực hiện những hoạt động nào trong các hoạt động trên và em
thực hiện mỗi hoạt động đó vào lúc mấy giờ?
- NX vị trí kim phút ở cả 6 chiếc đồng hồ
- 4 giờ 30 phút chiều hay còn gọi là mấy giờ?
- 9 giờ 30 phút đêm hay còn gọi là mấy giờ?
Bài 5: Chiếu hình ảnh BT 5
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ rồi trả lời câu hỏi: Bạn nào đi học muộn?

- Từ 13:30 đến 14:00 là bao nhiêu phút? Từ 14:00 đến 14:15 là bao nhiêu phút?
3. Củng cố, dặn dò:
- GV yêu cầu HS nhắc lại ND bài. GV tiếp nhận ý kiến, NX tiết học.
Thứ năm ngày 25 tháng 12 năm 2025

BÀI HỌC STEM

BÀI 5: LỊCH ĐỂ BÀN TIỆN ÍCH
I.

YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

– Nhận biết được số ngày trong tháng, ngày trong tháng.

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

– Thực hành sử dụng các vật liệu đơn giản, có sẵn để tạo ra sản phẩm lịch để bàn
tiện ích.
– Nêu được tên, một số hoạt động và ý nghĩa của một đến hai sự kiện thường
được tổ chức ở trường.
– Tự tin trình bày ý kiến khi thảo luận đề xuất ý tưởng và trưng bày, giới thiệu
sản phẩm, chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm của nhóm mình trước lớp.
– Có cơ hội hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo, năng
lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán.
II.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1. Chuẩn bị của GV:
– Các phiếu học tập (như ở phụ lục): Giấy bìa các-tông hoặc hộp giấy tái chế, Bút
chì, Bút màu, Kéo thủ công.
– Dụng cụ và vật liệu (dành cho 1 nhóm 2 học sinh): Thước kẻ, Bút chì, Kéo thủ
công, Bút màu, Giấy trắng, Tranh ảnh về di tích lịch sử – văn hoá hoặc cảnh quan
thiên nhiên.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
KHỞI ĐỘNG: Chơi trò chơi “Kéo co”

– GV giới thiệu luật chơi:
GV mời 2 đội chơi. GV nêu câu hỏi, đội nào trả lời đúng thì đội đó chiến thắng.
–

Một tuần có mấy ngày?

–

Một ngày có bao nhiêu giờ?

–

Một năm có bao nhiêu tháng?

– Tháng 4 có bao nhiêu ngày?
– GV tổng kết trò chơi tuyên dương đội chiến thắng.
Hoạt động 1. Thảo luận
– GV nêu vấn đề: Hai bạn An và Bình muốn lưu lại ngày sinh nhật của các bạn
trong lớp và những ngày lễ trong n