KHỐI 3
Thứ 4 ngày 15 tháng 12 năm 2025 (Tiết 2)
--------------------------------------o0o-----------------------------------

BÀI 7: SẮP XẾP ĐỂ DỄ TÌM

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Sau bài học này học sinh sẽ được học về cách sắp xếp đồ vật hay dữ liệu trong
máy tính sao cho hợp lý và dễ tìm kiếm.
2. Năng lực


Giải thích được nếu sắp xếp những gì ta có một cách hợp lý thì khi cần sẽ tìm được nhanh
hơn.
 Sắp xếp được đồ vật hay dữ liệu hợp lí theo một số yêu cầu cụ thể.
 Nêu được cách tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm dựa trên sự sắp xếp.
3. Phẩm chất
− HS có ý thức về việc sắp xếp đồ vật hay dữ liệu, từ đó hình thành năng lực giải quyết vấn
đề.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
− Sách giáo khoa Tin học 3
− Máy chiếu, máy tính.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Học sinh có thể biết ông chủ cửa hàng làm gì để sắp xếp hàng hóa hợp lý để
khách hàng có thể tìm kiếm một cách dễ dàng.
b. Nội dung
- Sử dụng SGk và quan sát hình ảnh.
c. Sản phẩm học tập: Học sinh đưa ra về cách nhìn nhận hiểu biết của mình về cách sắp xếp mặt
hàng của chủ cửa hàng.
d. Tổ chức thực hiện

Hoạt động học tập của GV và HS

Dự kiến sản phẩm của HS

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa
ra trước lớp

-Học sinh có thể biết ông chủ cửa hàng
làm gì để sắp xếp hàng hóa hợp lý để
khách hàng có thể tìm kiếm một cách dễ
- Kết thúc thảo luận, GV cho các nhóm
dàng.
báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét đánh
giá.
- GV chốt dẫn vào bài

2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 2.1: SẮP XẾP HỢP LÝ
a. Mục tiêu: HS biết được cách sắp xếp hợp lý các đồ dùng đồ vật.
b. Nội dung:
- HS quan sát hình 43 (SGK – tr 35) và đọc nội dung ở phần logo đọc (SGK – tr 51) và trả
lời câu hỏi:
1. Sắp xếp đồ vật hợp lí sẽ giúp chúng ta:
A. Quản lí đồ vật dễ dàng hơn.
B. Quản lí đồ vật để người khác khó tìm thấy.
C. Tìm kiếm đồ vật nhanh hơn.
.

D. Cả A và C đều đúng.
c) Sản phẩm học tập: Đáp án trả lời trên phiếu học tập của học sinh
2. Em hãy sắp xếp các thiết bị sau vào hai nhóm:
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động học tập của GV và HS

- HS hoạt động nhóm và ghi kết quả vào
phiếu
- GV thu phiếu 1 số nhóm, chiếu lên máy

Dự kiến sản phẩm của HS
Câu trả lời của các nhóm như sau
1. Sắp xếp đồ vật hợp lí sẽ giúp chúng ta:

chiếu vật thể

D. Cả A và C đều đúng.

- HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến

2. Gồm có 2 nhóm thiết bị:

- Nhóm thiết bị dành cho máy tính: Màn
- Kết thúc thảo luận, GV cho các nhóm
báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét đánh hình, chuột, bàn phím, thân máy.
- Nhóm thiết bị điện tử điện lạnh: Nồi
giá
cơm điện, máy sấy tóc, tủ lạnh, quạt điện.
- GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức
giáo viên sẽ ghi bảng hoặc chiếu slide)
- HS ghi nhớ kiến thức trong logo hộp
kiến thức

Hoạt động 2.2: SẮP XẾP THEO YÊU CẦU
a. Mục tiêu: HS biết được cách sắp xếp theo yêu cầu phù hợp với từng nhóm tên đồ vật, vật
dụng, thiết bị theo tên.
b. Nội dung:
- HS quan sát hình 44 (SGK – tr 36) và đọc nội dung ở phần logo đọc (SGK – tr 36) và trả
lời câu hỏi:
1. Em hãy sắp xếp sách lên giá sách cho hợp lí.
2. Trong mỗi nhóm dưới đây, bạn An đã sắp xếp một đồ chơi không phù hợp vào nhóm.
Em hãy giúp bạn An chỉ ra đồ chơi đó nhé.
c) Sản phẩm học tập: Đáp án trả lời trên phiếu học tập của học sinh
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động học tập của GV và HS
- HS hoạt động nhóm và ghi kết quả vào
phiếu
- GV thu phiếu 1 số nhóm, chiếu lên máy
chiếu vật thể

Dự kiến sản phẩm của HS
1

- HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến
- Kết thúc thảo luận, GV cho các nhóm
báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét đánh
giá
- GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức
giáo viên sẽ ghi bảng hoặc chiếu slide)

2

- HS ghi nhớ kiến thức trong logo hộp
kiến thức

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Khái quát lại các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập, qua đó vận dụng
vào thực tiễn.
b. Nội dung:
- HS đọc nội dung (SGK – tr 37) và trả lời câu hỏi:
c) Sản phẩm học tập: Đáp án trả lời trên phiếu học tập của học sinh
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động học tập của GV và HS

Dự kiến sản phẩm của HS

- HS hoạt động nhóm và ghi kết quả vào
phiếu

1. Em hãy sắp xếp các loại rau quả dưới

- GV thu phiếu 1 số nhóm, chiếu lên máy
chiếu vật thể

- Củ: Cà rốt, khoai tây, xu hào.

- HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến

- Rau: Mồng tơi, bắp cải.

đây vào ba hộp cho phù hợp:
- Quả: Nhãn, dưa hấu, mít, nho, cà tím.

- Kết thúc thảo luận, GV cho các nhóm 2. An đố Minh: Sắp xếp các số từ 1 đến 20
báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét đánh (gọi là dữ liệu) vào hai nhóm sao cho mỗi
giá
nhóm có 10 số và các số trong cùng một
- GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức nhóm phải có điểm chung. Em hãy giúp
giáo viên sẽ ghi bảng hoặc chiếu slide)
Minh thực hiện yêu cầu của An nhé.
- HS ghi nhớ kiến thức trong logo hộp Em hãy chọn một bạn trong lớp để đưa ra
yêu cầu sắp xếp khác.
kiến thức

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
1. Những điều GV đã thực hiện chưa thành công:
– ......................................................................................................................................
– ......................................................................................................................................
2. Những điều GV muốn thay đổi:
– ......................................................................................................................................
– ......................................................................................................................................

KHỐI 4
Thứ 5 ngày 17 tháng 12 năm 2025 (Tiết 1)
--------------------------------------o0o-----------------------------------

Bài 8: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN TRÊN TRANG CHIẾU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức

 Định dạng được các kiểu chữ, màu chữ, cỡ chữ cho văn bản trên trang chiếu.
 Tạo được tệp trình chiếu có sử dụng công cụ gạch đầu dòng.
2. Năng lực

a. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành
tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động
của lớp. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt
động học tập, trò chơi, vận dụng.
b. Năng lực đặc thù:
- Nhận thức khoa học: Thực hiện định dạng cỡ, kiểu và màu chữ trên trang chiếu.
3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân
- Trách nhiệm: tham gia tích cực vào hoạt động của lớp, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ
được phân công.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu, …
2. Học sinh: SGK, vở ghi, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động Khởi động
1. Mục tiêu:
- Tạo tâm thế, sự tò mò, hứng thú để học sinh bắt đầu bài học mới.
2. Nội dung:
- HS cùng nhau quan sát hình 28 SGK_34 để trả lời câu hỏi SGK_34.
3. Sản phẩm:
- HS trả lời được câu hỏi SGK_34.
4. Tổ chức thực hiện:
GV tổ chức hoạt động
Gv đưa ra tình huống trong bài học:
? So sánh hai trang chiếu: hình 28.a và
hình 28.b SGK_34.
? Quan sát hai trang chiếu có gì khác

Hoạt động của HS

Kết quả/sản phẩm
học tập

HS thực hiện thảo luận
nhóm để cùng nhau
tìm hiểu tình huống mà
giáo viên đưa ra.

- Em thích trang
chiếu 28.b hơn vì nó
có hình thức đẹp mắt
hơn, có màu chữ,
kiểu chữ khác.

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

Kết quả/sản phẩm
học tập

nhau?
Gv chốt dẫn vào bài
Hoạt động 1: Định dạng văn bản trên trang chiếu
1. Mục tiêu:
 Định dạng được các kiểu chữ, màu chữ, cỡ chữ cho văn bản trên trang chiếu.
2. Nội dung
 HS hoạt động nhóm, quan sát hình 29 SGK_35.
3. Sản phẩm
 HS nhận biết được các nút lệnh định dạng về cỡ chữ, màu chữ, kiểu chữ trên trang

chiếu.
4. Tổ chức thực hiện

GV tổ chức hoạt động
Gv yêu cầu thảo luận nhóm:
- Để trang chiếu dễ đọc, dễ
nhớ và đẹp mắt hơn, em có
thể thay đổi cỡ chữ, phông
chữ, kiểu chữ và màu chữ
trên trang trình chiếu.
- Ta vào dải lệnh Home chọn
các lệnh trong nhóm lệnh
Font.

Hoạt động của HS

Kết quả/sản phẩm
học tập

HS hoạt động nhóm để - Em có thể thay đổi phông
trả lời câu hỏi
chữ, kiểu chữ, cỡ chữ, màu
chữ và định dạng đầu dòng
cho phần văn bản đã chọn để
2-> 3 nhóm HS trình bày
trình bay bài trình chiếu rõ
các nội dung mà giáo
ràng và đẹp hơn.
viên đưa ra trước lớp
- Ta vào dải lệnh Home chọn
các lệnh trong nhóm lệnh
2-> 3 HS trả lời câu hỏi.
Font.
Các HS khác nhận xét

GV tổ chức hoạt động

Kết quả/sản phẩm
học tập

Hoạt động của HS

GV nhận xét, chốt kiến thức
Câu hỏi củng cố: Yêu cầu HS
trả lời câu hỏi SGK _ 31.

Câu hỏi : Đáp án
1–c
2–a
3–d
4–f
5–b
6–e

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
1. Những điều GV đã thực hiện chưa thành công:
– ......................................................................................................................................
– ......................................................................................................................................
2. Những điều GV muốn thay đổi:
– ......................................................................................................................................
– ......................................................................................................................................

KHỐI 5
Thứ 2 ngày 15 tháng 12 năm 2025 (Tiết 1)
--------------------------------------o0o-----------------------------------

Bài 8A: LÀM QUEN VỚI PHẦN MỀM ĐỒ HỌA
I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Biết về phần mềm đồ hoạ và các công cụ chính của phần mềm đồ hoạ.

- Sử dụng được các công cụ chính của phần mềm đồ hoạ.
2. Năng lực
- Sử dụng được các công cụ chính của phần mềm đồ hoạ để tạo các sản phẩm số
đơn giản để phục vụ học tập và vui chơi (NLd).
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, hợp tác, có tinh thần làm việc nhóm.
II.
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu, …
2. Học sinh: SGK, vở ghi, …
III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động khởi động

1. Mục tiêu
- Tạo tâm thế, sự tò mò, hứng thú để học sinh bắt đầu học bài mới
2. Nội dung
- Học sinh tìm hiểu nội dung SGK_T37 và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm
- Học sinh trả lời được câu hỏi nội dung SGK_T37.
4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

- HS biết có thể dùng nhiều phần mềm
khác nhau để tạo ra tấm thiệp. Tuy
nhiên, lựa chọn sử dụng đúng phần
mềm để tạo sẽ giúp công việc dễ dàng
hơn, nhanh hơn và hiệu quả hơn.

HS thực hiện thảo luận
nhóm để cùng nhau
tìm hiểu tình huống mà
giáo viên đưa ra.

Kết quả/sản phẩm
học tập
- Học sinh trả lời
được câu hỏi nội
dung SGK_T37.

Hoạt động 1: Phần mềm đồ họa giúp em làm gì?
1. Mục tiêu
- Học sinh biết được phần mềm đồ họa dùng để làm gì .
2. Nội dung
- Học sinh tìm hiểu nội dung và yêu cầu SGK_T37.
3. Sản phẩm

Học sinh tìm hiểu được nội dung và yêu cầu SGK_T37.
4. Tổ chức thực hiện
-

GV tổ chức hoạt động
- Phần mềm đồ hoạ cung
cấp các công cụ và tính
năng hỗ trợ việc thiết
kế đồ hoạ trên máy tính. Em có thể sử dụng phần
mềm đồ hoạ để vẽ
tranh, thiết kế biểu tượng,
thiết kế thiệp chúc mừng.

Kết quả/sản phẩm
học tập
HS hoạt động nhóm để trả - Phần mềm đồ hoạ cung cấp
các công cụ giúp em vẽ hình,
lời câu hỏi
chỉnh sửa hình,... để có thể
tạo các sản phẩm đồ hoạ.
2-> 3 nhóm HS trình bày
các nội dung mà giáo viên
đưa ra trước lớp
Hoạt động của HS

2-> 3 HS trả lời câu hỏi.
Các HS khác nhận xét

Hoạt động 2: Các công cụ của phần mềm đồ họa
1. Mục tiêu

- HS bước đầu có cái nhìn tổng quát và lôgic về sự liên quan giữa các sản phẩm có

thể tạo ra bằng phần mềm và các công cụ mà phần mềm cần có.
2. Nội dung
- Học sinh tìm hiểu nội dung và yêu cầu SGK_T38.
3. Sản phẩm
- Học sinh tìm hiểu được nội dung và yêu cầu SGK_T38.
4. Tổ chức thực hiện

Kết quả/sản phẩm
học tập
– GV gợi ý HS quan sát tấm HS hoạt động nhóm để trả Phần mềm đồ hoạ có các
thiệp và chỉ ra các chi tiết có lời câu hỏi
công cụ chọn, vẽ hình, viết
trong tấm thiệp, các chi tiết
chữ,
đó là hình ảnh hay chữ viết.
tô màu,... giúp em vẽ hình
2->
3
nhóm
HS
trình
bày
– Các nhóm thảo luận để
hiệu quả, dễ dàng chỉnh sửa.
các
nội
dung
mà
giáo
viên
tìm ra các câu trả lời..
đưa ra trước lớp
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

Kết quả/sản phẩm
học tập

2-> 3 HS trả lời câu hỏi.
Các HS khác nhận xét
1. Đáp án: C.
2. HS trả lời theo hiểu biết
của mình.

- Học sinh hoàn thành câu
hỏi củng cố SGK_T38

Hoạt động 3: Thực hành làm quen với các công cụ trong phần mềm đồ hoạ
1. Mục tiêu
- Học sinh làm quen với các công cụ trong phần mềm đồ hoạ
2. Nội dung
- Sử dụng được các công cụ chính của phần mềm đồ hoạ để tạo các sản phẩm số
đơn giản để phục vụ học tập và vui chơi (NLd).
3. Sản phẩm
- Sử dụng được các công cụ chính của phần mềm đồ hoạ để tạo các sản phẩm số
đơn giản để phục vụ học tập và vui chơi (NLd).
4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

- GV cho HS quan sát giao diện
phần mềm đồ hoạ ở Hình 42 và
có thể hỏi xem các em có nhận
xét gì về giao diện, có thấy gì
giống và khác với giao diện của
các phần mềm mà các em đã
học không.
- GV có thể gợi ý cho HS thấy
những phần tương tự như giao
diện của phần mềm soạn thảo
văn bản như: trang vẽ giống
trang văn bản, các công cụ và
lệnh ở phần trên của giao
diện,...

- HS lắng nghe và
quan sát.
- HS thực hành theo
các hướng dẫn và
quan sát kết quả.
- Học sinh báo cáo kết
quả, nhận xét các
nhóm khác.

Kết quả/sản phẩm
học tập
- Học sinh thực hành sử dụng
lần lượt từng công cụ với
từng màu để nhận biết rõ
ràng cách sử dụng hộp màu.

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

Kết quả/sản phẩm
học tập

– Việc phân biệt được sự khác
nhau trong cách sử dụng màu 1
và màu 2 khá khó
- GV tổ chức hoạt động thực
hành theo từng nhiệm vụ 1, 2,
nhiệm vụ 3 và tiến hành làm
theo hướng dẫn trong
SGK_T39, T40, T41, T42,

Hoạt động 4: Luyện tập
1. Mục tiêu
- Khái quát lại các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập, qua đó vận dụng
vào thực tiễn.
2. Nội dung
- Học sinh hoàn thành bài tập của nội dung câu hỏi SGK_T42.
3. Sản phẩm
- Học sinh hoàn thành bài tập của nội dung câu hỏi SGK_T42.
4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

- GV yêu cầu học sinh
hoàn thành bài tập của
nội dung câu hỏi
SGK_42.

- HS lắng nghe và quan
sát.
- HS làm bài
- Học sinh báo cáo kết
quả, nhận xét các nhóm
khác.

Kết quả/sản phẩm
học tập
1. Đáp án: A.
2. Đáp án: B.

Hoạt động 5: Vận dụng
1. Mục tiêu
- Học sinh được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
2. Nội dung

- Học sinh tạo chương trình theo yêu cầu SGK_T42.
3. Sản phẩm
- Học sinh tạo chương trình theo yêu cầu SGK_T42.
4. Tổ chức thực hiện

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

- Học sinh tạo chương trình
theo yêu cầu SGK_T42.

- HS lắng nghe và quan
sát.
- HS hoàn thiện bài và
quan sát kết quả.
- Học sinh báo cáo kết
quả, nhận xét các nhóm
khác.

Kết quả/sản phẩm
học tập
- HS thực hành trên máy tính
ở phòng TH để các em có thể
vận dụng những kiến thức
vừa học vào tình huống thực
tế.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
1. Những điều GV đã thực hiện chưa thành công:
– ......................................................................................................................................
– ......................................................................................................................................
2. Những điều GV muốn thay đổi:
– ......................................................................................................................................
– ......................................................................................................................................