TUẦN 1

BUỔI SÁNG
Thứ hai, ngày 8 tháng 9 năm 2025
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

SINH HOẠT DƯỚI CỜ:
LÀM QUEN VỚI HOẠT ĐỘNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Học sinh được tham gia và làm quen với hoạt động sinh hoạt dưới cờ.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt dưới cờ đầu tiên của năm học mới:
- Ổn định tổ chức.
- Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ
- Đứng nghiêm trang
- Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca
- Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờ chương trình của tiết chào
cờ.
- Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của trường.
- GV giới thiệu và nhân mạnh cho HS lớp 1 và toàn trường về tiết chào cờ đầu
tuần:
Thời gian của tiết chào cờ : là hoạt động sinh hoạt tập thể được thực hiện thường
xuyên vào đầu tuần.
 Ý nghĩa của tiết chào cờ : giáo dục tình yêu tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến
thức, rèn luyện kĩ năng sống, gắn bó với trường, lớp, phát huy những gương
sáng trong học tập và rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt
động của học sinh.
- Một số hoạt động của tiết chào cờ:
----------------------------------------------------------TOÁN
TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh:
- Bước đầu biết được các yêu cầu đạt được trong học tập Toán 1, các hoạt động chính
khi học môn Toán lớp 1; Làm quen với đồ dùng học tập môn Toán lớp 1
- Vận dụng được các thao tác sử dụng SGK, Bộ đồ dùng học toán lớp 1
- Phát triển kĩ năng quan sát, kĩ năng nói, thêm tự tin giao tiếp.
- Có kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh họa.

- Hình thành được các phẩm chất: Yêu quý môn học, yêu quý lớp học ; Trung thực
trách nhiệm.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách Toán lớp 1
- Bộ đồ dùng học Toán lớp 1
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động 1: Khởi động: Cả lớp hát 1 bài
Hoạt động 2: Giới thiệu sách và đồ dùng học toán
* GV hướng dẫn HS sử dụng sách toán 1
- GV giới thiệu ngắn gọn về sách, từ bìa 1 đến Tiết học đầu tiên.
- HS thực hành gấp và mở sách.
- Gv mở bài tiết học đầu tiên và giới thiệu về các nhân vật: Mai, Nam, Việt và Rô-bốt,
các nhân vật này sẽ đồng hành cùng các em suốt 5 năm học. Ngoài ra còn có thêm bé
Mi là em gái của Mai.
* Các hoạt động học toán: - Đếm, đọc số, viết số
- Làm tính cộng , tính trừ.
- Làm quen với hình phẳng và hình khối.
- Đo độ dài, xem giờ, xem lịch.
* GV cho HS xem từng tranh miêu tả các hoạt động chính khi học toán: nghe giảng,
học theo nhóm, tham gia trò chơi, thực hành trải nghiệm Toán học và tự học.
* Giới thiệu bộ đồ dùng toán 1
GV giới thiệu và hướng dẫn cách mở, cất và bảo quản đồ dung học tập.
Hoạt động 3: Vận dụng:
- GV tổ chức cho HS thực hành luyện tập mở gấp sách và bộ đồ dùng học Toán 1
- Tổ chức cho HSHĐ theo nhóm đôi thực hành giới thiệu tính năng cơ bản của từng
đồ dùng trong bộ đồdùng học toán.
*Củng cố dặn dò: Nhận xét chung giờ học. Khen ngợi, động viên học sinh.
Lưu ý học sinh ôn lại bài vừa học. Thực hiện mở, cất, bảo quản sách và bộ đồ dùng
học Toán.
4. Điều chỉnh sau bài học: Không
TIẾNG VIỆT
LÀM QUEN VỚI TRƯỜNG LỚP, BẠN BÈ; LÀM QUEN VỚI ĐỒ DÙNG HỌC
TẬP
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh:
- Làm quen với trường lớp, biết cách làm quen, kết bạn. Hiểu và gần gũi bạn bè trong
lớp trong trường.
- Gọi đúng tên hiểu công dụng và biết cách sử dụng đồ dùng học tập.
- Phát triển kĩ năng nói, thêm tự tin giao tiếp.
- Có kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh họa.
- Yêu quý lớp học - nơi diễn ra những hoạt động học tập thú vị.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Nắm vững các quy tắc giao tiếp khi chào hỏi, giới thiệu, làm quen.

- Biết một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập trong các phương ngữ.
- Hiểu công dụng và cách sử dụng đồ dùng học tập cần thiết đối với học sinh, công
dụng và cách sử dụng một số đồ dùng học tập khác.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TIẾT 1
Hoạt động 1: Khởi động:
- Tổ chức cho HS giới thiệu bản thân: Tên, tuổi, sở thích.
Hoạt động 2: Làm quen với trường lớp
- HSQS tranh SGK trang 7 và trả lời câu hỏi
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu? Vào thời điểm nào?
- HS trả lời – HS nhận xét – GV nhận xét
=> Các em cần thực hiện tốt các nội quy của trường lớp. Đứng lên chào thầy cô khi
thầy cô bước vào lớp( tư thế ngay ngắn, có thể nói lời chào chúng em chào thầy/ cô
ạ!, giữ trật tự trong giờ học, giữ vệ sinh chung…
Hoạt động 3: Làm quen với bạn bè
- HSQS tranh SGK trang 7 và trả lời câu hỏi
+ Tranh vẽ những ai? + Các bạn học sinh đang làm gì?
+ Đến trường học Hà và Nam mới biết nhau. Theo em để làm quen các bạn sẽ nói với
nhau như thế nào?
- HS trả lời – HS nhận xét – GV nhận xét
=> Các em làm quen với bạn mới: Chào hói, giới thiệu bản thân.
- Tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm 4 tự giới thiệu bản thân làm quen với nhau.
- Đại diện nhóm đóng vai trước lớp.
=> Vào lớp 1, các em được làm quen với trường lớp, với bạn mới ở trường được thầy
cô dạy đọc dạy viết, dạy làm toán, chỉ bảo mọ điều, được vui chơi cùng bạn bè. Về
nhà (tranh trang 6), em cùng bạn đọc sách,truyện, chơi xếp chữ,…
TIẾT 2
Hoạt động 4: Làm quen với đồ dùng học tập
- HSQS tranh và gọi tên các đồ dùng học tập.
- GV đọc tên từng đồ dùng – HS đưa ra các đồ dùng tương ứng
- HSQS tranh và trao đổi theo nhóm bàn về công dụng và cách sử dụng đồ dùng học
tập.
+ Mỗi tranh bạn HS đang làm gì? Mỗi đồ dùng học tập dùng vào việc gì?
- HS trả lời – HS nhận xét – GV nhận xét chốt công dụng và cách sử dụng.
Hoạt động 5: Thực hành sử dụng đồ dùng học tập:
- GV tổ chức cho HS thực hành gọi tên sử dụng đồ dùng học tập
- GV theo dõi hướng dần thêm những học sinh chậm.
- GV nhận xét chốt về cách sử dụng,công dụng và cách các bảo quản các đồ dùng học
tập.
*Củng cố dặn dò:
- GV tổ chức cho HS giải các câu đó về đồ dùng học tập: Thước bút, phấn, tẩy,…
- Nhận xét chung giờ học. Tuyên dương, động viên học sinh.

Lưu ý học sinh ôn lại bài vừ học, Tìm thêm các đồ dùng học tập khác, chỉ ra công
dụng của chúng và thực hành giao tiếp ở nhà.
4. Điều chỉnh sau bài học: Không
Thứ ba, ngày 9 tháng 9 năm 2025
TIẾNG VIỆT
LÀM QUEN VỚI TƯ THẾ DỌC, VIẾT, NÓI, NGHE
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh:
- Biết và thực hiện theo các tư thế đúng, tránh tư thế sai khi đọc, viết, nói, nghe.
- Giúp các bạn khác rèn tư thế đúng đọc, viết, nói, nghe.
- Thêm tự tin giao tiếp ( Thông qua trao đổi, nhận xét về các tư thế đúng, sai khi đọc,
viết, nói, nghe; thêm gần gũi bạn bè, thầy cô.
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh
họa.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Nắm vững quy tắc với tư thế đúng khi đọc, viết, nói, nghe; hiểu thực tế để minh họa,
phân tích để giúp học sinh phòng ngừa các lỗi thường mắc khi đọc, viết, nói, nghe.
- Hiểu tác hại của việc sai tư thế khi đọc, viết, nói, nghe ( về hiệu quả học tập, nhận
thức, về sức khỏe,…
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TIẾT 1
Hoạt động 1: Ôn và khởi động:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Khéo tay hay làm”
- GV yêu cầu hai đội cùng chơi thực hiện cầm thước kẻ những đường thẳng, gọt bút
chì,…Đội nào có nhiều bạn làm nhanh làm đúng tư thế đội đó sẽ thắng cuộc.
Hoạt động 2: Quan sát các tư thế khi đọc, viết, nói, nghe:
a. Quan sát tư thế đọc: - Yêu cầu HSQS 2 tranh đầu tiên trong SGK và trả lời câu
hỏi:
+ Bạn HS trong tranh đang làm gì ? Theo em , tranh nào thể hiện tư thế đúng? Tranh
nào thể hiện tư thế sai? Vì sao?
- HS trả lời – HS nhận xét - GV nhận xét
- GV hướng dẫn và kết hợp làm mẫu tư thế đúng khi đọc.
- GV nêu tác hại của việc ngồi đọc sai tư thế
- HS thi nhận diện “Người đọc đúng tư thế”
=> Các em cần thực hiện ngồi đọc đúng để tránh được các bệnh về mắt, cong vẹo cột
sống.
b. Quan sát tư thế viết:
- Yêu cầu HSQS tranh 3, 4 trong SGK và trả lời câu hỏi:
+ Bạn HS trong tranh đang làm gì ? Theo em , tranh nào thể hiện tư thế đúng? Tranh
nào thể hiện tư thế sai? Vì sao?
- HS trả lời – HS nhận xét - GV nhận xét
- GV hướng dẫn và kết hợp làm mẫu tư thế đúng khi viết

- GV nêu tác hại của việc ngồi viết thế tranh 4
- Yêu cầu HSQS tranh 5,6 rong SGK và trả lời câu hỏi:
+ Tranh nào thể hiện cách cầm bút đúng, tranh nào thể hiện cách cầm bút sai?
- HS trả lời – HS nhận xét - GV nhận xét
- GV hướng dẫn và kết hợp làm mẫu cách cầm bút đúng khi viết
- GV nêu tác hại của việc cầm bút sai khi viết
- HS thi nhận diện tư thế viết đúng.
=> Các em cần thực hiện ngồi viết đúng tư thế để tránh được các bệnh về mắt, cong
vẹo cột sống.
c. Quan sát tư thế nói nghe:
- Yêu cầu HSQS tranh 7 trong SGK và trả lời câu hỏi:
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu? Cô giáo và các bạn đang làm gì? Những bạn nào có tư thế(
dáng ngồi, vẻ mặt, ánh mắt,…) đúng trong giờ học? Những bạn nào có tư thế không
đúng?
- HS trả lời – HS nhận xét - GV nhận xét
+ Vậy trong giờ học, HS có được nói chuyện riêng không? Muốn nói lên ý kiến riêng,
phải làm thế nào và tư thế ra sao?
- HS trả lời – HS nhận xét - GV nhận xét
- GV chốt tư thế nói, nghe đúng về dáng ngồi, vẻ mặt, ánh mắt,…
- HS thi nhận diện tư thế nói, nghe đúng.
=> Các em cần thực hiện tư thế nói, nghe đúng để trở thành người học sinh ngoan.
TIẾT 2
Hoạt động 3: Thực hành các tư thế
a. Thực hành tư thế đọc:
- Học sinh thực hành ngồi, đứng đọc đúng tư thế ( 3- 5 HS) thể hiện
- HS nhận xét – GV nhận xét chốt tư thế đọc đúng
b. Thực hành tư thế viết
- Học sinh thực hành ngồi viết đúng tư thế ( 3- 5 HS) thể hiện
- HS nhận xét – GV nhận xét chốt tư thế viết đúng
c. Thực hành tư thế nói, nghe:
- Học sinh đón vai GV, HS để thực hành thực hành tư thế nói, nghe ( 3- 5 HS) thể
hiện
- HS nhận xét – GV nhận xét chốt tư thế nói, nghe đúng
Hoạt động 4: Củng cố
- Nhận xét chung giờ học. Khen ngợi, động viên học sinh.
Lưu ý học sinh ôn lại bài vừa học. Thực hiện đúng các tư thế khi đọc, viết, nói, nghe
trong quá trình học tập và giao tiếp hàng ngày.
4. Điều chỉnh sau bài học: Không
---------------------------------------------------------------------------------------------TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Bài 1. GIA ĐÌNH EM ( T2)

1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Kể được công việc nhà của các thành viên
trong gia đình bạn Hà.
- Giới thìệu được bản thân và các thành viên trong gia đình.
- Nêu được ví dụ về các thành viên trong gia đình dành thời gian nghỉ ngơi và vui
chơi cùng nhau.
- Đặt được các câu hỏi đơn gỉan về các thành viên trong gia đình.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về công việc nhà của các thành viên
trong gia đình.
2.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, ti vi, SGK điện tử TNXH
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Khởi động
- HS nghe nhạc và hát theo lời một bài hát về gỉa đình (ví dụ bài: Cả nhà thương
nhau).
Hoạt động 2:Khám phá: Tìm hiểu công việc nhà của từng thành viên trong gia
đình bạn Hà
Bước 1: Làm việc theo cặp
HS quan sát các hình ở trang 10 (SGK) để trả lời các câu hỏi:
+ Hinh vẽ những thành viên nào trong gia đình bạn Hà?
+ Từng thành viên đó đang làm gì?
Bước 2: Làm việc ca lớp
- Đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp.
- HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. GV có thể gợi ý để HS nói được:
+ Hinh về bố, mẹ, Hà và anh trai.
+ Bố đang cắm cơm, mẹ đi chợ về, Hà lau bàn, anh trai lau nhà.
Kết luận :HS trả lời một số câu hỏi của GV để khai thác cảm nhận của các thành
viên khi tham gia làm việc nhà.
Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng:
Giới thiệu công việc nhà của từng thành viên trong gia đình em
Bước 1: Làm việc theo cặp
- Một HS đặt câu hỏi, HS kia trả lời (tuỷ trình độ HS, GV hướng dẫn HS đặt được
câu hỏi), gợi ý như sau:
+ Trong gia đình bạn, ai thường tham gia làm việc nhà?
+ Hãy kể về công việc nhà của từng thành viên (bố / mẹ / anh / chị...).
Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Một số cặp HS hỏi và trả lời câu hỏi trước lớp.
- Các HS còn lại sẽ nhận xét phần trình bày của các bạn.
- HS trả lời câu hỏi của GV: Vì sao các thành viên trong gia đình cần cùng nhau
chia sẻ việc nhà? GV hướng HS đến thông điệp: “Cùng chia sẻ việc nhà là thể hiện
sự quan tâm giữa các thành viên trong gia đình ”.
*.Củng cố dặn dò: - Cần than gia việc nhà bằng những việc vừa sức với mình.
4. Điều chỉnh sau bài học: Không
Thứ tư, ngày 10 tháng 9 năm 2025

TOÁN
BÀI 1: CÁC SỐ 1, 2, 3, 4, 5 (Tiết 1)
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
a. Kiến thức.
- Đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
- Sắp xếp được các số từ 0 đến 5.
b. Phát triển các năng lực và phẩm chất.
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ đồ dùng học toán 1.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động 1. Khởi động
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta học bài 1: Các số 0, 1, 2, 3, 4, 5
Hoạt động 2. Khám phá
* Nhận biết các số
- GV yêu cầu học sinh quan sát tranh trang 8.
Số 1:
- GV chỉ vào các bức tranh đầu tiên và hỏi- HS quan sát đếm và trả lời câu hỏi
+ Trong bể có bao nhiêu con cá?(Trong bể có 1 con cá.)
+ Có mấy khối vuông? (Có 1 khối vuông)
+ Vậy ta có số mấy? (Ta có số 1)
- GV giới thiệu số 1
Số 2:
- GV chuyển sang các bức tranh thứ hai. GV chỉ vào con cá thứ nhất và đếm “một”,
rồi chỉ vào con cá thứ hai rồi đếm “hai”, sau đó GV giới thiệu “Trong bể có hai con
cá”, đồng thời viết số 2 lên bảng.
- GV thực hiện tương tự với các bức tranh giới thiệu 3, 4, 5 còn lại.
- Bức tranh cuối cùng, GV chỉ tranh và đặt câu hỏi:
+ Trong bể có con cá nào không? (Không có con cá nào trong bể)
+ Có khối vuông nào không?” (Không có khối ô vuông nào)
+ GV giới thiệu “Trong bể không có con cá nào, không có khối vuông nào ”, đồng
thời viết số 0 lên bảng.
- HS đọc cá nhân - lớp: 1, 2, 3, 4, 5, 0
* Nhận biết số 1, 2, 3, 4, 5
- GV yêu cầu học sinh lấy que tính rồi đếm số que tính lấy ra.
- HS làm việc cá nhân lấy 1 que tính rồi đếm : 1
- HS làm việc cá nhân lấy 2 que tính rồi đếm : 1, 2
- HS làm việc cá nhân lấy 3 que tính rồi đếm : 1, 2 , 3
- HS làm việc cá nhân lấy 4 que tính rồi đếm : 1, 2 , 3 , 4
- HS làm việc cá nhân lấy 5 que tính rồi đếm : 1, 2 , 3 , 4 ,5
Viết các số 1, 2, 3, 4, 5

- GV cho HS quan sát các số 1 và nói: Số 1 cao 2 li. Gồm 2 nét : nét 1 là nét thẳng
xiên và nét 2 là thẳng đứng.
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS viết số 1 - HS viết trên không - học sinh viết
bảng con số 1
- HS nhận xét – GV nhận xét sửa sai
* Các số 2, 3, 4, 5, 0 hướng dẫn tương tự số 1
Hoạt động 3: Thực hành
* Bài 1: Tập viết số.
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV chấm các chấm theo hình số lên bảng
- GV hướng dẫn HS viết các số theo chiều mũi tên được thể hiện trong SGK.
- GV cho HS viết bài
* Bài 2: Số ?
- GV nêu yêu cầu của bài - HS nhắc lại y/c của bài
- GV hỏi về nội dung các bức tranh con mèo: Bức tranh vẽ mấy con mèo?(Vẽ 1 con
mèo)
- Vậy ta cần điền vào ô trống số mấy?(Điền vào số 1)
- GV cho HS làm phần còn lại.
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
- GV cùng HS nhận xét
* Bài 3: Số ?
- GV nêu yêu cầu của bài - HS nhắc lại y/c của bài
- GV yêu cầu HS đếm số lượng các chấm xuất hiện trên mỗi mặt xúc xắc.
- GV hướng dẫn HS tìm mối quan hệ giữa số chấm xúc sắc và số trên mỗi lá cờ: Số
trên mỗi lá cờ chính là số chấm trên xúc sắc.
- Tùy theo mức độ tiếp thu của HS mà GV có thể yêu cấu HS làm luôn bài tập hoặc
cùng HS làm ví dụ trước.
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
- GV cùng HS nhận xét
* Củng cố, dặn dò: + Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?
- Số 0 giống hình gì?
- Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ có số các số vừa học trong cuộc sống
để hôm sau chia sẻ với các bạn.
4. Điều chỉnh sau bài học: Không
TIẾNG VIỆT
LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT VIẾT CƠ BẢN , CÁC CHỮ SỐ VÀ DẤU THANH;
LÀM QUEN VỚI BẢNG CHỮ CÁI
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh:
- Nhận biết và viết đúng các nét viết cơ bản, các chữ số và các dấu thanh; đọc đúng
các âm tương ứng với các chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Việt.

- Phát triển kĩ năng : Đọc, viết, quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung
tranh minh họa ( nhận biết các sự vật có có hình dạng tương tự các nét viết cơ bản)
- Thêm yêu thích và hứng thú với việc học viết, thêm tự tin khi giao tiếp.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Nắm vững hệ thống các nét viết cơ bản, các chữ số và các dấu thanh và hệ thống chữ
cái tiếng Việt. Phân biệt tên chữ các và âm để tránh nhầm lẫn sau khi diễn giải. Tuy
nhiên ở lớp 1 chỉ cần dạy cách đọc chữ cái hay âm do chữ cái thể hiện.
- Tìm những sự vật ( gần gũi với học sinh trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày có
hình thức khá giống với các nét cơ bản .
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TIẾT 1
Hoạt động 1: Ôn và khởi động:
- Tổ chức cho HS xếp các tranh thể hiện tư thế đọc, viết, nói nhe theo hai nhóm: đúng
và sai
- Thực hành tư thế đọc, viết.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới:
* Giới thiệu – nhận diện các nét cơ bản
- GV ghi 14 các nét cơ bản – Giới thiệu tên gọi và hình thức của các nét.
- HS đọc đồng thanh theo GV
- HS đọc cá nhân các nét – HS nhận xét – GV nhận xét sửa sai.
- GV chỉ các nét không theo thứ tự cho HS đọc.
* Nhận diện các nét viết qua hình ảnh sự vật:
- GV đưa ra các vật thật, tranh ảnh mô hình của những sự vật gợi ra những nét viết
cơ bản và yêu cầu HS quan sát trả lời:
+ Tranh vẽ những sự vật nào? Mỗi sự vật gợi ra nét cơ bản nào?
- HS trả lời – HS nhận xét – GV nhận xét
* Giới thiệu, nhận diện các chữ số và dấu thanh
Các chữ số:
- GV ghi các chữ số - Giới thiệu tên gọi , phân tích cấu tạo từng số.
- HS thi nhận diện nhanh từng chữ số.
Các dấu thanh:
- GV ghi các dấu thanh của tiếng Việt- Giới thiệu tên gọi , phân tích cấu tạo từng
thanh .
- HS thi nhận diện nhanh các dấu thanh.
TIẾT 2
Hoạt động 3 Luyện tập thực hành:
* Luyện viết các nét cơ bản:
- GV đưa ra mẫu các nét cơ bản .
- Gv hướng dẫn cách viết – viết mẫu
- HS viết trong không trung – Viết bảng con
- HS nhận xét – GV nhận xét sửa sai.

* Luyện viết các chữ số:
- GV đưa ra mẫu các chữ số
- Gv hướng dẫn cách viết – viết mẫu
- HS viết trong không trung – Viết bảng con
- HS nhận xét – GV nhận xét sửa sai.
Củng cố: - Nhận xét chung giờ học. Khen ngợi, động viên học sinh.
Lưu ý học sinh ôn lại bài vừa học. Thực hành luyện viết thêm các nét cơ bản .
4. Điều chỉnh sau bài học: Không
Thứ năm, ngày 11 tháng 9 năm 2025
TOÁN
CÁC SỐ 1, 2, 3, 4, 5 (Tiết 2)
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh
a. Kiến thức: Đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
- Sắp xếp được các số từ 0 đến 5.
b. Phát triển các năng lực và phẩm chất.
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng học toán 1.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta tiếp tục học bài 1: Các số 0, 1, 2, 3, 4, 5
Hoạt động 2: Luyện tập
* Bài 1: Số ?
- GV nêu yêu cầu của bài, quan sát đếm số vật trong từng tranh .
- HS nhắc lại y/c của bài.
- GV yêu cầu HS đếm số lượng các con vật trong mỗi hình và nêu kết quả
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
- GV cùng HS nhận xét
* Bài 2: Số ?
- GV nêu yêu cầu của bài.- HS nhắc lại y/c của bài
- GV yêu cầu HS tìm các số thích hợp điền vào chỗ trống
- GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV cùng HS nhận xét
- HS đếm ngược từ 5 đến 0
* Bài 3: - GV nêu yêu cầu của bài.
- HS nhắc lại y/c của bài : Đếm số củ cà rối đã tô màu
- GV yêu cầu HS phân biệt các củ cà rốt đã tô màu và chưa tô màu rồi nêu kết quả
- GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV cùng HS nhận xét
* Bài 4: - GV nêu yêu cầu của bài: Đếm xem có bao nhiêu con gà ghi số 2
- HS đếm + nêu kết quả
- GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV cùng HS nhận xét
* Củng cố, dặn dò: - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

- Về nhà tìm thêm các đồ vật trong gia đình có số lượng là 1,2,3,4,5
4. Điều chỉnh sau bài học: Không
TIẾNG VIỆT
LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT VIẾT CƠ BẢN , CÁC CHỮ SỐ VÀ DẤU THANH;
LÀM QUEN VỚI BẢNG CHỮ CÁI ( T3,4)
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh:
- Nhận biết và viết đúng các nét viết cơ bản trong tiếng Việt vào vở
- Phát triển kĩ năng đọc, viết.
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh họa
( nhận biết các sự vật có có hình dạng tương tự các nét viết cơ bản)
- Thêm yêu thích và hứng thú với việc học viết, thêm tự tin khi giao tiếp.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Nắm vững hệ thống các nét viết cơ bản, các chữ số và các dấu thanh và hệ thống chữ
cái tiếng Việt.
- Tìm những sự vật ( gần gũi với học sinh trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày có
hình thức khá giống với các nét cơ bản .
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TIẾT 3
Hoạt động 1: Ôn và khởi động:
- Tổ chức cho HS tìm thêm các sự vật có hình dạng giống các nét cơ bản.
- HS nhận xét - GV nhận xét – tuyên dương
Hoạt động 2: Luyện tập
* Luyện viết các nét cơ bản vào vở:
- GV đưa ra mẫu các nét cơ bản ( nét ngang, nét sổ, nét xiên phải, nát xiên trái, nét
móc xuôi, nét móc ngược, nét móc hai đầu)
- HS đọc tên các nét cơ bản - Gv hướng dẫn cách viết – viết mẫu
- HS viết trong không trung – Viết vào vở - GV quan sát giúp đỡ thêm học sinh viết
chậm.
- GV nhận xét chung tiết học và tuyên dương những bạn có tư thế đọc, viết, nghe, nói
tốt; đặc biệt những bạn viết và trình bày bài đẹp.
TIẾT 4
Hoạt động 3: Luyện viết các nét cơ bản vào vở:
- GV đưa ra mẫu các nét cơ bản ( nét cong hở phải, nét cong hở trái, nét cong khép
kín, nét khuyết trên, nét khuyết dưới)
- HS đọc tên các nét cơ bản - Gv hướng dẫn cách viết – viết mẫu
- HS viết trong không trung – Viết vào vở - GV quan sát giúp đỡ thêm học sinh viết
chậm.
* Củng cố dặn dò
- GV nhận xét chung giờ học. Khen ngợi, động viên học sinh.
Lưu ý học sinh ôn lại bài vừa học. Thực hành luyện viết thêm các nét cơ bản.

4. Điều chỉnh sau bài học: Không
Thứ sáu, ngày 12 tháng 9 năm 2025
HỌC VẦN
LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT VIẾT CƠ BẢN , CÁC CHỮ SỐ VÀ DẤU THANH;
LÀM QUEN VỚI BẢNG CHỮ CÁI ( T5 + T6)
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh:
- Nhận biết và viết đúng các nét viết cơ bản, các chữ số vào vở. Đọc đúng các âm
tương ứng với các chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Việt.
- Phát triển kĩ năng đọc, viết.
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh họa
( nhận biết các sự vật có có hình dạng tương tự các nét viết cơ bản)
- Thêm yêu thích và hứng thú với việc học viết, thêm tự tin khi giao tiếp.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Nắm vững hệ thống các nét viết cơ bản, các chữ số và các dấu thanh và hệ thống chữ
cái tiếng Việt.
- Tìm những sự vật ( gần gũi với học sinh trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày có
hình thức khá giống với các nét cơ bản .
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TIẾT 5
Hoạt động 1: Ôn và khởi động:
- Tổ chức cho HS tìm thêm các sự vật có hình dạng giống các số.
- HS nhận xét - GV nhận xét – tuyên dương
Hoạt động 2: Luyện tập
* Luyện viết các nét cơ bản vào vở vào vở:
- GV đưa ra mẫu các nét cơ bản (nét thắt trên, nét thắt giữa)
- HS đọc tên các nét cơ bản - Gv hướng dẫn cách viết – viết mẫu
- HS viết trong không trung – Viết vào vở - GV quan sát giúp đỡ thêm học sinh viết
chậm.
* Luyện viết các chữ số vào vở vào vở:
- GV đưa ra mẫu các chữ số 1, 2, 3, 4, 5 - HS đọc tên các chữ số - Gv hướng dẫn
cách viết – viết mẫu
- HS viết trong không trung – Viết vào vở - GV quan sát giúp đỡ thêm học sinh viết
chậm.
- GV nhận xét chung tiết học và tuyên dương những bạn có tư thế đọc, viết, nghe, nói
tốt; đặc biệt những bạn viết và trình bày bài đẹp.
TIẾT 6
Hoạt động 3: Khám phá:
Làm quen với bảng chữ cái và đọc âm tương ứng:

- GV giới thiệu bảng chữ cái trang 13 SGK và chỉ vào từng chữ cái đọc âm tương
ứng.
- GV đưa lần lượt từng chữ và đọc mẫu – HS đọc đồng thanh
- GV đưa chữ cái - HS đọc: đồng thanh, cá nhân, nhóm.
Hoạt động 5: Luyện tập thực hành
- Tiếp tục cho học HS luyện đọc các âm.
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm đôi
-