CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG
KHAI GIẢNG NĂM HỌC MỚI
Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tiết 1)

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nêu được ý nghĩa của ngày khai giảng.
- Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, tự tin và có ấn tượng tốt về ngày khai giảng.
- Phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo, các bạn và hài lòng về các mối
quan hệ này.
2. Năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ: Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường,
cộng đồng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được mục đích giao tiếp và hợp tác, nội
dung giao tiếp phù hợp với mục đích giao tiếp và nội dung hợp tác.
* Năng lực đặc thù:
- Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác
nhau.
- Giải quyết được vấn đề nảy sinh trong hoạt động và trong quan hệ với người
khác.
3. Phẩm chất:
- Nhân ái: Thể hiện sự quan tâm chăm sóc sức khoẻ thể chất và tinh thần không chỉ
cho bản thân, người thân mà còn cho cộng đồng.
- Trung thực: Thành thật với bản thân, nhận thức và hành động theo lẽ phải.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với TPT, BGH và GV:
- Thành lập BTC ngày lễ khai giảng.
- Phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong BTC.
- Xây dựng kịch bản chương trình lễ khai giảng.
- Thành lập đội nghi lễ của trường: đội trổng, đội cờ.
- Gửi giấy mời các đại biểu tham dự lễ khai giảng.
- Chuẩn bị cơ sở vật chất, phương tiện kĩ thuật để tổ chức lễ khai giảng.
2. Đối với HS:
- Chuẩn bị trang phục, hoa, cờ theo sự hướng dẫn của GVchủ nhiệm (GVCN).
- Tập các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày khai giảng.
- Tập dượt nghi lễ khai giảng.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1 : MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi diễn ra buổi lễ khai giảng chào mừng
năm học mới.
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, đội văn nghệ thể hiện tiết mục mở màn.
c. Sản phẩm: HS trình bày.
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, hưởng ứng tiết mục văn

nghệ chào mừng lễ khai giảng.
- Đội văn nghệ thể hiện tiết mục múa mở màn.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV.
- GV quan sát HS thực hiện , hỗ trợ khi cần.
Bước 3 : Báo cáo, thảo luận : HS ổn định vị trí, hưởng ứng tiết mục văn nghệ.
Bước 4 : Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá , dẫn dắt vào nội dung buổi
lễ.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Nội dung 1: Tổ chức lễ khai giảng
a. Mục tiêu:
- Nhận thức được ý nghĩa của ngày khai giảng và cảm thấy tự hào, hạnh phúc khi
được thầy cô, các anh chị chào đón.
- Tự tin tham gia lễ khai giảng và có ấn tượng tốt đẹp về ngày khai giảng.
b. Nội dung: GV cùng BGH tổ chức lễ khai giảng, HS trật tự, chú ý lắng nghe,
quan sát.
c. Sản phẩm: Trình tự diễn ra buổi lễ khai giảng.
Nghi lễ của buổi lễ khai giảng được thực hiện theo trình tự sau :
1. Đón tiếp đại biểu
2. Lễ điều hành: Rước cờ, ảnh Bác, các đội danh dự, đại diện các khối lớp.
3. Lễ đón HS lớp 6: HS lớp 6 được tập trung ở địa điểm thuận lợi cho việc di
chuyển, tay cầm cờ, hoa. Theo lời giới thiệu của người dẫn chương trình, GVCN
và đại diện HS lớp 8 hoặc 9 dắt tay, hướng dẫn các em HS lớp 6 đi vào trên nền
nhạc đến vị trí ngồi quy định. HS lớp 6 tự tin, vui tươi đi theo hàng, vẫy cờ chào
thầy cô và các anh chị trong trường khi đi qua khán đài.
4. Lễ chào cờ
5. Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu đến dự lễ khai giảng.
6. Đại diện cán bộ địa phương đọc thư của Chủ tịch nước gửi GV và HS nhân ngày
khai rường. Khi nghe đọc thư, toàn trường đứng nghiêm.
7. Hiệu trưởng nhà trường đọc diễn văn khai giảng và đánh trống khai trường.
Trong diễn văn có điểm qua thành tích lớn của trường trong năm học trước, nêu
chủ để và phát động thi đua năm học mới, tuyên bố khai giảng, lời chào mừng các
em HS lớp 6. Sau khi tuyên bố khai giảng năm học mới, hiệu trưởng đánh trống
khai trường (kèm theo lời bình nếu có).
8. Đại diện GV phát biểu thể hiện sự hưởng ứng và cam kết thi đua trong năm học
mới.
9. Đại điện HS cam kết thi đua học tập và rèn luyện tốt; đại diện HS lớp 6 phát
biểu cảm tưởng được đón chào và học ở ngôi trường THCS.
10. Đại biểu chúc mừng GV và HS.
11. Tặng quà cho HS có hoàn cảnh khó khăn trong trường (nếu có).
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV giao cho HS thực hiện nghi lễ chào cờ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nghi lễ chào cờ.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS tự nhận xét những điểm điều làm được
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV kết luận

Nội dung 2: Văn nghệ chào mừng ngày khai giảng
a. Mục tiêu: Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hảo hứng đón chào năm học mới.
b. Nội dung: Chương trình văn nghệ có thể linh hoạt đầu, sau tiếng trống khai
trường hoặc cuối chương trình.
c. Sản phẩm: Thưởng thức các tiết mục văn nghệ.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1 : Giao nhiệm vụ học tập: GV phân công trình tự, đội văn nghệ lần lượt
thể hiện theo. Các HS ổn định, hưởng ứng các tiết mục văn nghệ
Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ
- Đội văn nghệ lần lượt biểu diễn theo danh sách.
- Đại biểu, thầy cô và học sinh cùng hưởng ứng nhiệt tình tạo nên không khí vui
tươi của ngày khai giảng năm học mới.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS thưởng thức các tiết mục văn nghệ
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét hoạt động. Dẫn dắt vào nội dung tiếp
theo
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS thực hiện kí cam kết
b. Nội dung: GV chủ nhiệm và cán bộ lớp
c. Sản phẩm: HS kí cam kết
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS các lớp kí cam kết thi đua học
tập và rèn luyện trong năm học mới.Phát huy truyền thống nhà trường và kính thầy
yêu bạn
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS lắng nghe và thực hiện yêu cầu của GV
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Lớp trưởng các lớp báo cáo, các HS khác lắng nghe.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV kết thúc hoạt động, nhận xét rút kinh nghiệm.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Mở rộng kiến thức
b. Nội dung: GV yêu cầu HS về nhà liên hệ thực tế để tìm cách phát triển mới
quan hệ hóa đồng với thầy cô và bạn bè.
c. Sản phẩm: Bản ghi trên giấy A4
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS tìm hiểu thực hiện ở nhà
+ Hành động ấn tượng về sự hòa đồng, hợp tác với thầy cô và bạn bè
+ Làm thế nào để phát triển được mối quan hệ hòa đồng này
+ Chuẩn bị bài mới: Phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô và các
bạn.
- HS tiếp nhận, nộp bài vào giờ sau.

PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ HÒA ĐỒNG,
HỢP TÁC VỚI THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN
Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Phát triển được mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo, các bạn và hài lòng về
các mối quan hệ này.
- Hợp tác với các thầy cô giáo, các bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung và giải
quyết được những vấn đề nảy sinh.
* Lồng ghép giáo dục QPAN: Hoạt động xây dựng nhà trường: Xem vi deo, tranh
ảnh minh hoạ về hoạt động xây dựng mối quan hệ đoàn kết, hợp tác với bạn bè
thầy cô.
2. Năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ: Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường,
cộng đồng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được mục đích giao tiếp và hợp tác, nội
dung giao tiếp phù hợp với mục đích giao tiếp và nội dung hợp tác.
* Năng lực đặc thù:
- Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác
nhau.
- Giải quyết được vấn đề nảy sinh trong hoạt động và trong quan hệ với người
khác.
- Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau.
- Thực hiện được kế hoạch hoạt động của cá nhân và linh hoạt điều chỉnh khi cần
để đạt được mục tiêu
3. Phẩm chất:
- Nhân ái: Thể hiện sự quan tâm chăm sóc sức khoẻ thể chất và tinh thần không chỉ
cho bản thân, người thân mà còn cho cộng đồng.
- Trung thực: Thành thật với bản thân, nhận thức và hành động theo lẽ phải.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu.
- Học liệu: SGK.
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức.
c. Sản phẩm: HS hứng thú tham gia trò chơi.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1 : Giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 10 bạn xếp thành 2
hàng trong lớp học. Trong thời gian 3 phút, lần lượt các bạn viết tên thầy cô giáo và
các bạn trong lớp học lên bảng đã chia và ghi tên đội tương ứng. Đội nào viết được
nhiều, đúng tên các thầy cô giáo hoặc các bạn trong lớp học thì đội đó giành được
chiến thắng.

Bước 2: Thưc hiện nhiệm vụ: HS hình thành 2 đội, cử thành viên lên tham gia trò
chơi và thực hiện yêu cầu của GV
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV cho hai HS của mỗi nhóm lên nhận xét chéo kết
quả của các đội.Các HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét bổ xung (nếu có).
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt lại chuẩn kết quả, tuyên dương đội hoặc cá
nhân làm tốt, phê bình những thành viên vi phạm, không chú ý, làm việc riêng...
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Nội dung 1: Tìm hiểu cách phát triển mối quan hệ hòa đồng
với thầy cô giáo và các bạn
a. Mục tiêu:
- HS chia sẻ được kinh nghiệm về cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô
và các bạn.
- HS nêu được cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và các bạn
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để chia sẻ về lớp học của mình.
Khuyến khích HS chia sẻ kinh nghiệm tạo dựng mối quan hệ hòa đồng với thầy cô
và các bạn.
c. Sản phẩm: HS đưa ra được điểm tốt và điểm chưa tốt của bản thân về sự hòa
đồng giữa mình với thầy cô và các bạn trong lớp, chia sẻ trước lớp.
d.Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SP
NV1. Chia sẻ những điểm tốt và chưa tốt về sự
1. Tìm hiểu cách phát
hòa đồng với thầy cô và bạn bè.
triển mối quan hệ hòa
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
đồng với thầy cô và các
- GV yêu cầu HS làm việc theo bàn: Mỗi HS sử dụng bạn
2 tờ giấy màu (hai màu khác nhau), một màu ghi * Điểm tốt và chưa tốt của
những điểm tốt, màu còn lại ghi những điểm chưa tốt HS về mối quan hệ với
về sự hòa đồng giữa mình với thầy cô và với các bạn thầy cô và các bạn:
trong lớp. Ghi chép xong thì dán các giấy đó vào 1 tờ - Điểm tốt: tôn trọng, lắng
giấy chung của nhóm (A1, A2...). Những tấm giấy nghe ý kiến, trò chuyện,
nào có đặc điểm giống nhau thì nhấc ra khỏi tờ giấy tâm sự, chia sẻ...
chung.
- Điểm chưa tốt: vô tâm,
- GV yêu cầu đặc tên cho sản phẩm của nhóm mình ngại nói chuyện, không
và treo sản phẩm lên bảng.
chia sẻ...
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS hình thành nhóm,
* Cách phát triển mối
phân công và thực hiện nhiệm vụ của bản thân.
quan hệ hòa đồng với
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV tổ chức cho HS
thầy cô, các bạn
trình bày kết quả hoạt động nhóm.
Bước 4. Kết luận, nhận định: GV nhận xét kết quả - Trò chuyện, tâm sự, chia
sẻ với thầy cô về những
chia sẻ của các nhóm.
khó khăn của bản thân.
- Hệ thống lại những điểm tốt và chưa tốt về sự hòa
- Cùng học, cùng tham gia
đồng với thầy cô và các bạn của HS
các hoạt động với bạn bè.
NV 2. Thảo luận về cách phát triển mối quan hệ
- Phát ngôn tích cực, giao
hòa đồng với thầy cô và các bạn
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV cho HS xem tiếp cởi mở,
video về hoạt động xây dựng mối quan hệ đoàn - Nhường nhịn, giúp đỡ

kết, hợp tác với bạn bè thầy cô, yêu cầu HS thảo nhau cùng tiến bộ.
luận theo cặp, trả lời câu hỏi: Tìm cách phát triển - Khiêm tốn học hỏi thầy cô
mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo và các bạn?
giáo và các bạn.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS tạo cặp, tự liên
hệ bản thân, thảo luận tìm ra đáp án
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV mời đại diện 2 bạn đại diện cho 2 cặp đứng tại
chỗ trình bày kết quả thảo luận, các HS còn lại chú ý
lắng nghe, nhận xét, bổ xung.
Bước 4. Kết luận, nhận định: GV nhận xét, chốt
chuẩn kiến thức.
Nội dung 2: Tìm hiểu cách hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ chung,
giải quyết những vấn đề nảy sinh.
a. Mục tiêu: HS xác định được cách hợp tác với thầy cô, các bạn để thực hiện các
nhiệm vụ chung và giải quyết được những vấn đề nảy sinh.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận, chia sẻ ý kiến và tìm cách hợp tác, giải
quyết những vấn đề nảy sinh.
c. Sản phẩm: HS chia sẻ những ấn tượng về hợp tác với thầy cô và đưa ra cách
hợp tác, giải quyết.
d.Tổ chức hoạt dộng:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
2. Tìm hiểu cách hợp tác khi thực hiện
- GV mời một số HS đứng dậy chia sẻ nhiệm vụ chung, giải quyết những vấn
một hoạt động ấn tượng nhất về việc đề nảy sinh
hợp tác với thầy cô và các bạn trong - Cách thức hợp tác với thầy cô và giải
lớp.
quyết các vấn đề nảy sinh:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: + Luôn lắng nghe thầy cô hướng dẫn
Xác định cách hợp tác và giải quyết + Chủ động xin ý kiến của thầy cô khi
vấn đề nảy sinh khi thực hiện những gặp những điều chưa hiểu hay các vấn
nhiệm vụ chung theo các gợi ý trong đề nảy sinh trong việc thực hiện nhiệm
SGK:
vụ.
+ Cách hợp tác với các bạn: Xây dựng + Chia sẻ về tính cách, sở thích, ưu
kế hoạch và phân công nhiệm vụ....
điểm, hạn chế của mình với thầy cô.
+ Cách hợp tác với thầy cô: Lắng - Cách thức hợp tác với các bạn và giải
nghe hướng dẫn của thầy cô....
quyết vấn đề nảy sinh:
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS + Cùng nhau xây dựng kế hoạch và phân
làm việc theo bàn, liên hệ bản thân, công nhiệm vụ
thảo luận tìm ra đáp án.
+ Tôn trọng, lắng nghe ý kiến của các
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
bạn
- GV mời đại diện 2 bạn đại diện cho + Có trách nhiệm với công việc được
2 bàn đứng tại chỗ trình bày kết quả giao, vô tư, ngay thẳng, không ghen tỵ
thảo luận, các HS còn lại chú ý lắng khi hợp tác và làm việc nhóm
nghe, nhận xét, bổ xung.
+ Phát ngôn tích cực, giao tiếp cởi mở,
Bước 4. Kết luận, nhận định: GV tin tưởng lần nhau
nhận xét, chốt chuẩn kiến thức.
+ Tìm kiếm sở thích chung và tôn trọng

sự khác biệt.
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: GV tổ chức hỏi nhanh – đáp nhanh trả lời câu hỏi trắc nghiệm.
b. Nội dung: GV chiếu câu hỏi, HS lần lượt trả lời
c. Sản phẩm: Đáp án: câu 1: C; câu 2: B; câu 3: D; câu 4: A.
d. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV chiếu lần lượt câu hỏi, yêu cầu HS làm việc
cá nhân trả lời nhanh các câu hỏi:
Câu 1. Để phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô, học sinh Không nên:
A. trò chuyện với thầy cô
B. Chia sẻ với thầy cô
C. Trêu ghẹo thầy cô
D. Tâm sự với thầy cô
Câu 2. Việc làm nào sau đây thể hiện sự hòa đồng với các bạn
A. Có trò chơi mới không cho bạn chơi chung
B. Giảng bài cho bạn khi bạn chưa hiểu
C. Chê nhà bạn nghèo không chơi với bạn
D. Chọc ghẹo bạn để bạn khóc.
Câu 3. Việc làm nào sau đây không thể hiện sự hợp tác, giải quyết những vấn đề
nảy sinh với bạn bè
A. Sẵn sàng giúp đỡ các bạn
B. Tôn trọng, lắng nghe ý kiến của bạn
C. Xây dựng kế hoạch và phân công nhiệm vụ
D. Luôn thiên vị cho những bạn chơi thân với mình.
Câu 4. Tình huống “Nhà Nam có hoàn cảnh khó khăn hơn các bạn trong lớp. Một
hôm, Tuấn bị mất chiếc bút máy mới mua, Tuấn nghi ngờ và đổi lỗi cho Nam mà
không để Nam trình bày. Tuy nhiên, Tuấn đã sai vì chiếc bút Tuấn để quên ở nhà“.
Từ tình huống trên, em rút ra được bài học gì?
A. Tôn trọng, lắng nghe ý kiến của các bạn, tin tưởng bạn.
B. Đổ lỗi cho người khác khi bị mất đồ, không đúng thì xin lỗi bạn sau.
C. Không cần xin ý kiến giáo viên, tự tiện quy chụp cho người mình cảm thấy nghi
ngờ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời nhanh các câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên 1 HS đứng tại chỗ trả lời, các HS
khác lắng nghe, nhận xét, bổ xung.
Bước 4. Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá, chốt lại đáp án đúng của
toàn bộ câu hỏi trắc nghiệm.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu : Mở rộng kiến thức vào thực tiễn.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS về nhà thực hiện các nhiệm vụ sau:
+ Suy nghĩ về những điều em và các bạn trong lớp cần thực hiện để lớp học của
mình trở thành “Lớp học hạnh phúc”.
+ Thảo luận và thống nhất với các bạn trong nhóm về nội quy nhằm xây dựng
“Lớp học hạnh phúc”.
+ Hãy chia sẻ những điều đã học hỏi được sau khi tham gia các hoạt động.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, giờ sau nộp bài.

XÂY DỰNG NỘI QUY “LỚP HỌC HẠNH PHÚC”
Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tiết 3)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: HS cùng nhau xây dựng được tiêu chí “Lớp học hạnh phúc" và cam
kết thực hiện các tiêu chí đã xây dựng.
* Lồng ghép giáo dục phòng chống thuốc lá:
Thuyết trình về vấn đề thanh thiếu niên sử dụng thuốc lá mới, tác hại với sức khỏe
và những hệ lụy khác do hiểu biết chưa đúng đắn về thuốc lá mới và các tác hại
của nó, các nguy cơ dẫn đến thanh thiếu niên dễ bị sa ngã, sử dụng thuốc lá mới.
2. Năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ: Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được mục đích giao tiếp và hợp tác, nội
dung giao tiếp phù hợp với mục đích giao tiếp và nội dung hợp tác.
* Năng lực đặc thù:
- Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác
nhau.
- Giải quyết được vấn đề nảy sinh trong hoạt động và trong quan hệ với người
khác.
- Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau.
- Thực hiện được kế hoạch hoạt động của cá nhân và linh hoạt điều chỉnh khi cần
để đạt được mục tiêu
3. Phẩm chất:
- Nhân ái: Thể hiện sự quan tâm chăm sóc sức khoẻ thể chất và tinh thần không chỉ
cho bản thân, người thân mà còn cho cộng đồng.
- Trung thực: Thành thật với bản thân, nhận thức và hành động theo lẽ phải
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu.
- Học liệu: SGK.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV nêu vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: HS có thể trả lời: Em nghĩ ngoài niềm vui, một lớp học hạnh phúc
cần có sự tôn trọng, yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau và cùng nhau cố gắng học tập.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV chiếu bài hát “Lớp chúng mình rất vui” tạo
cảm giác vui tươi, thoải mái cho HS trước khi bước vào bài học, yêu cầu HS trả lời:
Ngoài niềm vui, một lớp học hạnh phúc cần có thêm điều gì nữa? Các bạn có nghĩ
rằng sự tôn trọng, yêu thương, và giúp đỡ nhau cũng rất quan trọng không?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, quan sát video và trả lời câu
hỏi.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên 1 HS đứng tại chỗ trả lời, các HS

khác lắng nghe, nhận xét, bổ xung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, dẫn dắt vào bài: : Lớp học hạnh
phúc là tế bào tạo nên một ngôi trường hạnh phúc, là nơi mang đến những nụ cười,
ánh mắt ngập tràn niềm vui của trẻ thơ. Xây dựng lớp học hạnh phúc là tiêu chí mà
bất kỳ trường học nào cũng hướng đến hiện nay. Hôm nay cô trò ta sẽ cùng tìm hiểu
thêm thông tin,các tiêu chí, giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong bài ngày
hôm nay nhé
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu:
- Ghi nhớ được các nội quy nhà trường và nội quy lớp học hạnh phúc;
- Tích cực tham gia xây dựng và thực hiện cam kết nội quy lớp học, trường học;
- Nêu được những hành động, lời nói đã thể hiện để thiết lập quan hệ thân thiện với
bạn bè, thầy cô;
b. Nội dung: GV đặt vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: HS có thể trả lời:
Tiêu chí xây dựng lớp học hạnh phúc: “yêu thương, chia sẻ, tôn trọng”
I. Nội dung:
1.Tiêu chí 1: Yêu thương:
- Lớp có biện pháp chia sẻ, động viên, hỗ trợ và giúp đỡ những học sinh có khó
khăn về hoàn cảnh gia đình, về khuyết tật trí tuệ, thể lực v.v.
- Thành lập và duy trì các nhóm bạn cùng tiến, đôi bạn cùng tiến để cùng giúp
nhau tiến bộ trong học tập
- Học sinh kính trọng, lễ phép với thầy cô; hòa đồng, thân thiện, đoàn kết với bạn
bè.
- Lớp có phong trào việc tử tế, biểu dương khen thưởng những tấm gương việc tử
tế.
- Lớp có trao đổi những câu chuyện về tình yêu thương.
2. Tiêu chí 2: Chia sẻ:
- Học sinh chia sẻ những khó khăn, tâm tư tình cảm với bạn bè, thầy cô.
- Hướng dẫn tư vấn cho học sinh về sức khỏe, giao tiếp, tình cảm, ứng xử, các kỹ
năng sống.
- Lớp có hộp thư: Điều em muốn nói.
- GV thấu hiểu hoàn cảnh, tâm lý, điểm mạnh, điểm yếu của mỗi học sinh.
- HS tham gia các hoạt động ngoại khóa để tăng cường các mối quan hệ, giao lưu,
tăng cường thể lực và nuôi dưỡng cảm xúc tích cực.
- Học sinh tham gia đầy đủ các hoạt động văn nghệ, TDTT, trò chơi trong lớp,
trong trường.
- Khi học tập và tham gia các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức, lớp không
để xảy ra tình trạng vi phạm đạo đức và bạo lực học đường.
3. Tiêu chí 3: Tôn trọng:
- Xây dựng nội quy lớp học dựa trên ý kiến của các thành viên trong lớp, đảm bảo
tính kỷ luật và phát huy thế mạnh của mỗi thành viên trong lớp học;  mọi thành
viên trong lớp đều được tôn trọng, được hiểu, được có giá trị và được đảm bảo an
toàn ; không có sự phân biệt đối xử và kỳ thị.
- Mọi hoạt động liên quan đến kế hoạch của lớp đều được bàn bạc, cởi mở, lắng
nghe, thấu hiểu và đối thoại tích cực.
II Phấn đấu:

- Không có hiện tượng bắt nạt, bạo lực học đường.
- Thực hiện tốt những quy định của nhà trường về nề nếp kỷ luật.
- 100% học sinh tham gia các hoạt động nhằm phát triển năng lực cá nhân.
- Lớp học sáng, xanh, sạch đẹp, đảm bảo an toàn, không có tai nạn thương tích.
- 100% học sinh đều thích được đến lớp, thích được đi học.
- Lớp đạt chỉ tiêu về xếp loại hai mặt giáo dục theo đăng ký đầu năm.
- Có các đôi, nhóm bạn cùng tiến.
- Có HS tiến bộ trong học tập và rèn luyện.
- HS tham gia đủ các cuộc thi do nhà trường, các cấp tổ chức.
- Học sinh có hoàn cảnh đặc biệt (về tinh thần, sức khỏe, kinh tế) đều được quan.
tâm, chia sẻ, động viên và hỗ trợ.
- Không có học sinh bị phân biệt đối xử, bị kỳ thị bởi sự khác biệt.
- Không có học sinh có biểu hiện tâm lý bất thường dẫn đến hành vi tiêu cực.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
Tiêu chí lớp học hạnh phúc:
- Tổ chức cho HS trình bày tiêu chí - Yêu thương:
“Lớp học hạnh phúc” đã xây dựng + Giúp đỡ bạn khó khăn, kính trọng thầy
khi thực hiện hoạt động vận dụng.
cô, đoàn kết bạn bè.
- HS trong lớp thống nhất tiêu chí + Tổ chức phong trào "việc tử tế", đôi
“Lớp học hạnh phúc”.
bạn cùng tiến.
- GV tổ chức cho HS kí cam kết thực - Chia sẻ:
hiện tiêu chí “Lớp học hạnh phúc”.
+ Chia sẻ tâm tư, khó khăn; tham gia
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
hoạt động ngoại khóa.
+ HS thực hiện nhiệm vụ
+ Có "Hộp thư điều em muốn nói";
+ GV giải đáp băn khoăn, thắc mắc không bạo lực, bắt nạt học đường.
của HS.
- Tôn trọng:
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ Xây dựng nội quy chung, không phân
+ Đại diện các tổ đưa ra tiêu chí lớp biệt đối xử.
học hạnh phúc.
+ Mọi thành viên được tôn trọng, an
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh toàn, đối thoại tích cực.
giá.
Mục tiêu: Lớp học an toàn, vui vẻ,
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV không bạo lực, bắt nạt học đường; 100%
đánh giá, nhận xét, ký kết thực hiện học sinh tham gia hoạt động và yêu
các tiêu chí lớp học hạnh phúc.
thích đến lớp.
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thể hiện được tình cảm yêu thương, thân thiện với bạn bè, thầy cô.
b. Nội dung: GV nêu vấn đề, HS thảo luận thực hiện yêu cầu của GV.
c. S