Thứ năm ngày 20 tháng 3 năm 2025(Tuần 26)
TIẾT 1: TIẾNG VIỆT
Tiết học thư viện Góc sáng tạo: Những trang sử vàng
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Biết viết đoạn văn giới thiệu một anh hùng trong lịch sử bảo vệ Tổ quốc của nhân
dân ta hoặc viết đoạn văn (đoạn nhật ký, bài thơ) về hoạt động của trường em kỉ niệm
một sự kiện lịch sử của nước ta. Biết chọn một số thông tin nổi bật để viết; viết có
cảm xúc. Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Thể hiện sự
thông hiểu cũng như xúc cảm đối với nhân vật và nội dung câu chuyện (bài thơ).
- Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học.Viết được
đoạn văn, trang trí được bài viết của mình. Biết giới thiệu tự tin sản phẩm của mình
với các bạn, trao đổi với bạn về các sản phẩm.
- Tự hào về những trang sử chiến đấu bảo vệ Tổ quốc của nhân dân ta, biết ơn các liệt
sĩ và những người có công với nước, có ý thức phấn đấu để trở thành công dân tốt.
- GDQP: Hình ảnh đẹp về các anh hùng trong lịch sử đã hi sinh bảo vệ đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tài liệu: Sách, truyện tại thư viện
- Địa điểm dạy: Thư viện trường
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS xem một đoạn video - HS lắng nghe và quan sát
phóng sự giới thiệu về một vị anh hùng
trong lịch sử bảo vệ Tổ quốc của nhân dân
ta hoặc những hình ảnh về hoạt động của
thầy cô giáo và các em học sinh nhà
trường đã tham gia kỉ niệm một sự kiện
lịch sử của nước ta mà GV sưu tầm được.
- GV và HS cùng trao đổi về nội dung đã - HS cùng trao đổi với GV về video,
xem.
hình ảnh được xem, cảm nhận của em
khi được xem nội dung đó.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe
- GV dẫn dắt vào bài
2. Luyện tập
Hoạt động 1: Viết đoạn văn (hoặc đoạn
nhật kí, bài thơ)
a) Chọn đề bài, tìm ý. (làm việc chung cả
lớp).
- GV chiếu nội dung bài tập cho cả lớp - HS quan sát
quan sát.
- GV mời 2HS tiếp nối nhau đọc trước lớp - 2 HS nối tiếp đọc 2 đề bài. Cả lớp
yêu cầu của 2 đề:
theo dõi, đọc thầm theo, quan sát
tranh gợi ý.

- HS quan sát, chia sẻ
- Yêu cầu HS quan sát nhận xét nội dung
tranh ảnh minh họa ở mỗi đề.
- GV hướng dẫn HS lựa chọn 1 trong 2 đề
và xác định yêu cầu trọng tâm của đề bài
(Khuyến khích các em mỗi đề đều có học
sinh lựa chọn):
+ Em chọn đề bài nào trong 2 đề trên?
+ Em sẽ viết những nội dung gì? (nêu cảm
nghĩ chung về nhân vật em chọn; nêu đặc
điểm ngoại hình, tính cách; nêu các công
lao của vị anh hùng đó, em học tập được
điều gì, …. hoặc (nêu các hoạt động của
trường; hoạt động em tham gia; cảm xúc
của em; lời hứa của em, ….
- GV mời HS nói đề mình chọn.

- HS lắng nghe, tìm ý và sắp xếp ý
cho 1 trong 2 đề.

- HS nối tiếp nói đề mình chọn.
+ Em viết đoạn văn giới thiệu anh
Kim Đồng.
+ Em viết nhật kí về hoạt động của
trường em kỉ niệm Ngày thành lập
Đội.
...
- HS tự lựa chọn nội dung và hình
- GV nhắc HS chọn từ ngữ phù hợp để bài thức viết để làm bài theo yêu cầu.
viết có hình ảnh và giàu cảm xúc. Sau khi Viết theo từng ý GV hướng dẫn.
viết xong, trang trí sản phẩm bằng tranh,
ảnh các em sưu tầm hoặc tự vẽ.
b) Sắp xếp ý, viết bài (làm việc cá nhân)
- GV mời HS để lên bàn những gì đã chuẩn - HS để lên bàn: sổ tay, giấy màu, bút,
bị.
kéo, hồ dán, tranh ảnh, ....
- GV hướng dẫn HS sắp xếp ý và viết theo - HS viết bài cá nhân vào VBT hoặc
quy tắc Bàn tay.
giấy ô li rời.
- GV theo dõi hỗ trợ và khích lệ HS.
- GV khuyến khích HS dán tranh ảnh, vẽ - HS thực hành làm bài trang trí của
trang trí lên bài viết hoặc dán bài viết lên tờ mình.
giấy A4 rồi dán, vẽ trang trí .
- GV hướng dẫn và giúp đỡ HS: nhắc cho
các em vị trí thích hợp để gắn ảnh, vẽ
tranh, gợi ý trang trí.
Hoạt động 2: Giới thiệu và bình chọn
sản phẩm (làm việc chung cả lớp)
- GV mời một số HS trình bày sản phẩm - Một số HS đọc bài viết trước lớp.
trước lớp.
VD:
a) Đoạn văn giới thiệu chị Võ Thị Sáu:
Chị Võ Thị Sáu sinh năm 1933 tại quận Đất Đỏ, nay là huyện Long Đất, tỉnh
Bà Rịa – Vũng Tàu. Chị làm liên lạc cho công an quận.
      Chị là người mưu trí, dũng cảm. Chị Sáu đã có nhiều chiến công hiển hách.
Năm 1948, chị được tổ chức phân công đánh phá buổi lễ mít tinh mừng ngày Quốc

khánh nước Pháp 14/7/1948. Chị tung lựu đạn vào khán đài có tính trưởng Lê
Thành Trường để giải tán buổi lễ. Chiến công này tạo cho chị nhiều cơ hội lập công
mới. Chị được Đảng giao cho nhiệm vụ trừ gian diệt tề. Tháng 2 năm 1950, trong
một lần làm nhiệm vụ, không may chị sa vào tay quân thù. Giặc dùng đủ mọi cực
hình tra tấn chị nhưng chị không khuất phục và không khai báo điều gì. Địch đày
chị ra Côn Đảo. Bảy giờ sáng ngày 23/1/1952, chúng xử tử chị, khi ấy chị mới tròn
mười chín tuổi. Ngày 3/6/1993, chị Võ Thị Sáu được Nhà nước truy tặng danh hiệu
Anh hùng lực lượng vũ trang Nhân dân. Chị trở thành tấm gương sáng cho các thế
hệ thiếu niên noi theo. Tôi rất biết ơn và tự hào về chị.
b) Một đoạn nhật kí:
Thứ Hai, ngày…..
Sáng nay, trường mình có một lễ chào cờ thật đặc biệt.
Mọi khi, trong buổi chào cờ, các lớp đều xếp hàng ngay ngắn theo từng khối
lớp. Nhưng tuần này học sinh toàn trường xếp thành hình bản đồ Việt Nam với hai
quần đảo lớn Hoàng Sa và Trường Sa.
Khi nhạc nền Quốc ca vang lên, tất cả thầy cô và học sinh đều hướng về lá
Quốc kì thiêng liêng, hát vang. Tự nhiên, mình cảm thấy xúc động dưng dưng, lòng
đầy tự hào.
Sau chương trình văn nghệ, với tiết mục hát múa về biển đảo,cô Hiệu trưởng
phát động phong trào thi đua dạy tốt, học tốt và tham gia cuộc thi “Tìm hiểu về
biển, đảo quê hương”. Mình tự nhủ sẽ học tập và rèn luyện thật tốt để hướng về
biển, đảo thân yêu.
Buổi lễ kết thúc nhưng dư âm bài Quốc ca vẫn vang vọng trong tim mình.
- Sau mỗi bài viết, GV yêu cầu HS trong lớp - HS theo dõi, động viên bạn và
nhận xét, đánh giá.
nhận xét cho nhau.
- GV sửa lỗi chính tả, diễn đạt, khen ngợi - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
những đoạn viết thú vị, trôi chảy, có cảm xúc.
- GV tổ chức cho cả lớp bình chọn bài viết hay - HS bình chọn sản phẩm đẹp
nhất; tranh ảnh đẹp nhất.
nhất.
- GV khen ngợi những HS hoàn thành tốt bài
viết sáng tạo.
- HS lắng nghe, thực hiện.
-Cô thư viện hướng dẫn HS tìm sách theo chủ
đề trên giá sách và trên internet.
4. Vận dụng
- GV cho HS xem một bài viết giới thiệu về một - HS quan sát đọc bài viết.
anh hùng của học sinh khác mà GV sưu tầm
được để chia sẻ với cả lớp.
- GV cho HS trao đổi những điều mình thích - HS cùng trao đổi về đoạn viết,
trong bài viết.
sản phẩm được xem.
* GV mời một số HS liên hệ bản thân :
- 1 số HS nêu suy nghĩ của mình.
+ Em cần làm gì để xứng đáng với những công + Biết ơn, trân trọng trước những
lao mà các thế hệ đi trước đã ngã xuống vì nền hành động, việc làm tốt đẹp, sự
độc lập của Tổ quốc?
hi sinh của thế hệ đi trước.
+ Thế hệ các em và mai sau sẽ làm gì để giữ gìn + Là một học sinh, em sẽ học tập
và viết tiếp những trang sử vẻ vang của dân tộc thật tốt, nghe lời ông bà cha mẹ,
Việt Nam.
lễ phép với thầy cô, góp phần giữ
gìn và bảo vệ quê hương đất
GDHS: Luôn tự hào về những trang sử chiến nước. Luôn biết yêu thương và

đấu bảo vệ Tổ quốc của nhân dân ta, biết ơn các
liệt sĩ và những người có công với nước. Noi
gương các vị anh hùng các em hãy chăm chỉ
học tập, có ý thức phấn đấu để trở thành công
dân tốt.
- GVgiao nhiệm vụ HS về nhà hoàn thành nội
dung Tự đánh giá vào VBT.
*GDQP: Hình ảnh đẹp về các anh hùng trong
lịch sử đã hi sinh bảo vệ đất nước.

giúp đỡ những người xung
quanh,…
- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS làm bài tập mục A vào
VBT, sau đó nhận xét mục B.
- HS tự nhận xét trong vở bài tập,
em đạt yêu cầu ở mức nào? và
- Nhận xét, đánh giá tiết học, dặn HS chuẩn bị em cần cố gắng thêm về mặt
bài Ôn tập giữa học kì 2.
nào?
- HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…....................................................................................................................................
…....................................................................................................................................
________________________________________
Thứ ba ngày 19 tháng 11 năm 2024( Tuần 11)
TIẾT 3: TIẾNG VIỆT
Tiết đọc thư viện: Trao đổi: Em đọc sách báo
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhớ nội dung, giới thiệu được một câu chuyện (bài văn, bài thơ, bài báo) đã đọc ở
nhà về ước mơ. Lắng nghe bạn nói, biết ghi chép, nhận xét, đánh giá lời kể (giọng
đọc), ý kiến của bạn. Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện ( bài thơ, bài văn, bài
báo).
- Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để kể lại được câu chuyện. Nâng cao kĩ năng
tìm hiểu để cảm nhận được cái hay của câu chuyện và biết thể hiện tình cảm, cảm xúc
khi kể chuyện. Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm.
- Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. Rèn luyện nề nếp tự học, tự đọc
sách.
II. CHUẨN BỊ
- Tài liệu: Sách, truyện tại thư viện
- Địa điểm dạy: Thư viện trường
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV cho HS nghe một câu chuyện, yc HS nêu - HS lắng nghe và nêu nội dung
nội dung câu chuyện vừa nghe
câu chuyện
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội
dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho
HS trong giờ học
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Thực hành nói

Hoạt động 1:Kế hoặc đọc lại một câu chuyện
(hoặc bài thơ, bài văn) đã đọc
1.1.Giới thiệu trong nhóm
- Các nhóm chọn sách tại thư viện theo đúng chủ
đề: Ước mơ của em.
- Yêu cầu HS giới thiệu cho bạn bên cạnh về câu
chuyện (hoặc bài thơ, bài văn đã đọc) theo gợi ý
+ Tên câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn) đó là gì?
Tác giả là ai?
+ Nội dung chính của câu chuyện (hoặc bài thơ,
bài văn) nói về điều gì?
+ Cảm xúc của em khi đọc câu chuyện (hoặc bài
thơ, bài văn) đó thể nào?
1.2. Giới thiệu trước lớp
- Gọi 5 - 7 HS kết hợp giới thiệu và đọc hoặc kể
lại câu chuyện (đọc bài thơ, bài văn) mà mình đã
chọn.
- GV và các bạn trong lớp nhận xét và khen ngợi
bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương

- HS làm việc nhóm đôi: Chọn
sách, giới thiệu cho bạn cùng
bàn về câu chuyện (hoặc bài
thơ, bài văn đã đọc)

- 5 – 7 HS giới thiệu trước lớp
VD: Chào các bạn, tớ là Minh
Châu. Hôm nay tớ sẽ đọc cho
các bạn nghe một bài thơ rất
hay về tình cảm của người mẹ
dành cho con mình, việc may
áo cho con. Đây là bài thơ mà
tớ rất thích. Bài thơ có tên là
“Nét xuân” của tác giả Chu Thị
Hoạt động 2. Trao đổi về nội dung câu chuyện Thơm. Mới các bạn cùng nghe.
(bài thơ, bài văn)
-HS đọc YC của BT
-Làm việc nhóm 4, chọn 1 trong 4 câu chuyện
(bài thơ, bài văn) mà các bạn thích nhất, cũng trao - HS đọc yêu cầu
đổi về nội dung câu chuyện (bài thơ, bài văn) theo - Làm việc theo nhóm 4: Trao
gợi ý.
đổi với các bạn trong nhóm về
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.
nội dung câu chuyện mà mình
thích nhất
-GV và các bạn trong lớp nhận xét và khen ngợi - Đại diện nhóm trình bày
bạn.
trước lớp
- Cả lớp nhận xét
3. Vận dụng.
- GV cho Hs xem video của học sinh nơi khác - HS quan sát video.
giới thiệu về câu chuyện, bài thơ, bài văn mình
thích.
- HS cùng trao đổi về câu
- GV trao đổi những về nội dung các câu chuyện, chuyện được xem.
bài thơ, bài văn đó
- HS tìm sách theo hướng dẫn
- Hướng dẫn HS tìm sách trên thư viện điện tử. - HS lắng nghe, về nhà thực
(Cô phụ trách thư viện hướng dẫn)
hiện.

- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện,
bài thơ, bài văn cho người thân nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…....................................................................................................................................
…....................................................................................................................................
_________________________________________
Thứ ba ngày 17 tháng 12 năm 2024(Tuần 15)
TIẾT 3: TIẾNG VIỆT
Tiết đọc thư viện : Em đọc sách báo
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Biết cách giới thiệu một câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở nhà về
những người tài năng. Biết lắng nghe, ghi chép thắc mắc, nhận xét về những điều bạn
nói và trao đổi lại với bạn. Biết giới thiệu câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) đã
đọc một cách ngắn gọn mà có hình ảnh và cảm xúc.
- Biết trao đổi cùng các bạn, chủ động, tự nhiên, tự tin; biết nhìn vào người nghe khi
nói.
- Thông qua bài học, biết yêu thương quý trọng con người tài năng, có ý thức phấn
đấu, tư dưỡng. Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. Biết giữ trật tự,
lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tài liệu: Sách, truyện tại thư viện
- Địa điểm dạy: Thư viện trường
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động:
- GV mở Video kể chuyện về một người - HS quan sát,lắng nghe.
tài năng.
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể
chuyện, nội dung câu chuyện để tạo niềm
tin, mạnh dạn cho HS trong giờ kể chuyện
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV trao đổi và dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá.
Hoạt động 1: Chuẩn bị
+ Nội dung luyện nói của chúng ta hôm
nay là gì?
- Kể câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài
báo) đã đọc ở nhà về những người tài
+ Câu chuyện( bài) đó nói về ai?
năng.
HS lắng nghe gv kể chuyện.
- Nói về những người tài năng.
3. Luyện tập.
Hoạt động 2: Giới thiệu và trao đổi (BT1,

BT 2).
2.1. Giới thiệu và trao đổi trong nhóm
- Gv giao nhiệm vụ trao đổi theo nhóm đôi: hai
bạn trao đổi về cảm nghĩ trước tài năng của
nhân vật trong câu chuyện (bài thơ, bài văn,
bài báo).
- GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi; khuyến
khích các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật
trong câu chuyện.
2.2. Giới thiệu và trao đổi trước lớp.
- GV mời một số HS giới thiệu trước lớp văn
bản đọc ở nhà.
- GV lưu ý HS là giới thiệu văn bản (cho biết
tên và nội dung chính của văn bản, cảm nghĩ
của em, đọc một vài đoạn hoặc vài câu để
minh họa).
- Cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
- GV mời một số HS kể lại toàn bộ câu
chuyện.
- GV nhận xét tuyên dương.
Hoạt động 3: Trao đổi về câu chuyện
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài.
- GV mời HS sinh hoạt nhóm 4 hoặc 5 cùng
nhau suy nghĩ, thảo luận và trả lời các câu hỏi:
- Sau mỗi câu chuyện (bài thơ, bài văn), GV
mời HS trong lớp đặt CH nếu có chi tiết các
em chưa rõ.
- Trao đổi về nội dung nhân vật trong câu
chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo).
a) Câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) đó
nói lên điều gì?
b) Theo em, cần làm gì để trở thành người có
đức có tài, có ích cho xã hội?
- GV mời đại diện các nhóm trình bày.
- Mời các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương chung.

4. Vận dụng trải nghiệm.

- 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc
thầm.
- HS thảo luận nhóm 2: trao đổi về
cảm nghĩ trước tài năng của nhân
vật trong câu chuyện (bài thơ, bài
văn, bài báo).
- Các nhóm trao đổi trong nhóm
với nhau.

- Đại diện các nhóm giới thiệu văn
bản trước lớp.
- Cả lớp nhận xét.
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.
+ HS HS sinh hoạt nhóm 4 hoặc 5
cùng nhau suy nghĩ, thảo luận và
trả lời các câu hỏi:

- HS trả lời
- HS trả lời theo ý hiểu của mình
- Đại diện các nhóm trình bày.
- các nhóm khác nhận xét, bổ
sung.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- GV cho Hs xem video của học sinh nơi - HS quan sát video.
khác giới thiệu về câu chuyện, bài thơ, bài
văn mình thích
- HS cùng trao đổi về câu chuyện
- GV trao đổi những về nội dung các câu được xem.
chuyện, bài thơ, bài văn đó
- HS tìm sách theo hướng dẫn
- Hướng dẫn HS tìm sách trên thư viện
điện tử. (Cô phụ trách thư viện hướng - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
dẫn)
- GVgiao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu
chuyện, bài thơ, bài văn cho người thân
nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…....................................................................................................................................
…....................................................................................................................................
Thứ ba ngày 18 tháng 02 năm 2025(Tuần 22)
Tiết đọc thư viện: Nói và nghe: Em đọc sách báo
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Nhớ nội dung, giới thiệu câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở nhà
phù hợp với chủ điểm dũng cảm. Lắng nghe bạn kể (đọc), biết ghi chép, nhận xét,
đánh giá lời kể và ý kiến trao đổi của bạn. Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị
trong câu chuyện, các câu thơ hay. Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng
vào thực tiễn: Biết trao đổi với người thân về nội dung câu chuyện.
- Tích cực học tập để kể lại được câu chuyện một cách chủ động, tự nhiên, tự tin.
Nâng cao kĩ năng tìm hiểu để cảm nhận được cái hay của câu chuyện và biết thể hiện
tình cảm, cảm xúc khi kể chuyện.
- Thông qua bài học, biết yêu thương quý trọng con người, biết bảo vệ cái đúng.
Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tài liệu: Sách, truyện tại thư viện
- Địa điểm dạy: Thư viện trường
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS kể tên các anh hùng - HS kể: Chị Võ Thị Sáu, Anh Kim
nhỏ tuổi mà e biết?
Đồng…
- Nhận xét
- GV giới thiệu bài.
- HS lắng nghe.
2. Luyện tập.
HĐ 1: Kể chuyện trong nhóm (TL nhóm 2)
- GV mời 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc thầm. - 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc
- GV mời HS thảo luận nhóm 2: Các nhóm kể thầm.
chuyện trong nhóm với nhau
- HS thảo luận nhóm 4: Các nhóm

- GV theo dõi hỗ trợ các nhóm.
kể chuyện trong nhóm với nhau
Hoạt động 2. Kể chuyện trước lớp.
những câu chuyện, bài thơ đã
- GV mời một số HS giới thiệu.
chuẩn bị.
- Hướng dẫn HS ghi chép vắn tắt thắc mắc,
nhận xét về lời kể và về ý kiến của bạn.
- HS giới thiệu
- Cả lớp nhận xét đặt câu hỏi trao đổi về câu Lắng nghe
chuyện, nhân vật trong chuyện (nội dung bài
thơ, bài văn, bài báo).
- Cả lớp nhận xét.
- Kiểm tra vở ghi của HS – Nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương.
*Cô nhân viên thư viện giúp HS tìm sách trên - HS tìm sách theo hướng dẫn của
giá sách thư viện
cô thử viện.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- GV nhắc học sinh biết yêu thương quý - HS lắng nghe để vận dụng kiến thức
trọng con người, biết bảo vệ cái đúng, biết đã học vào thực tiễn.
nhận lỗi và sửa lỗi…
- Về nhà kể lại các câu chuyện đã được - HS cam kết thực hiện.
nghe trong giờ học cho người thân nghe
- GV nhận xét tiết dạy.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…....................................................................................................................................
…....................................................................................................................................
Thứ năm ngày 10 tháng 4 năm 2025(Tuần 29)
Tiết đọc thư viện: Nói và nghe- Trao đổi: Em đọc sách báo
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Nhớ nội dung phải giới thiệu được một câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) đã
đọc ở nhà với các phong trào yêu nước hoặc tấm gương trong chiến đấu, học tập phẩi
rèn luyện của thiếu nhi Việt Nam. Biết lắng nghe bạn nói, ghi chép thắc mắc, nhận
xét và trao đổi ý kiến phù hợp về câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) được giới
thiệu. Phát triển năng lực văn học: làm giàu vốn truyện, thơ, văn có nội dung về các
phong trào yêu nước hoặc những tấm gương trong chiến đấu phải học tập, rèn luyện
của thiếu nhi Việt Nam. Biết bày tỏ sự yêu thích các nhân vật, chi tiết, hình ảnh thú vị
trong câu chuyện.Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Vận
dụng kiến thức đã học từ câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo), chăm chỉ học tâp bồi
dưỡng tình yêu quê hương, đất nước.
- Tự đọc sách báo, chọn các câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn, bài báo phù hợp để kể
hoặc đọc lại chắc. Nâng cao kĩ năng tìm hiểu để cảm nhận được cái hay của câu
chuyện và biết thể hiện tình cảm, cảm xúc khi kể chuyện.
- Thông qua bài học bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước phẩi trách nhiệm của
bản thân đối với cộng đồng. Có ý thức tự giác trong học tập, bồi dưỡng thói quen đọc
sách báo.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tài liệu: Sách, truyện tại thư viện
- Địa điểm dạy: Thư viện trường
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi “Những bông hoa
đẹp” để khởi động bài học.
- GV chuẩn bị 3 bông hoa, ẩn bên trong là
3 câu hỏi (bài Phong trào Kế hoạch nhỏ).
- GV mời HS tham gia trò chơi bằng cách
bốc bông hoa và trả lời câu hỏi.
+ Câu 1: Bài đọc gồm những mục nào

- HS lắng nghe GV giới thiệu trò chơi.
- HS quan sát và lắng nghe cách chơi.

- 3 HS xung phong tham gia trò chơi
khởi động.
+ bài đọc gồm các mục: Ý nghĩa,
Nguồn gốc, Hình thức thực hiện, Sử
dụng các nguồn thu, Kết quả (của
phong trào “Kế hoạch nhỏ”)
+ Câu 2: Mỗi hoạt động trong phong trào + nuôi heo đất: ...bảo vệ môi trường
kế hoạch nhỏ có ý nghĩa như thế nào?
cho thiếu nhi
+ Câu 3: Em có suy nghĩ gì về phong trào - Phong trào .. chia sẻ với những bạn
Kế hoạch nhỏ?
có hoàn cảnh khó khăn
- GV nhận xét tuyên dương.
- Học sinh lắng nghe.
- GV giới thiệu bài.
2. Khám phá.
Hoạt động 1: Chuẩn bị. (làm việc chung
cả lớp)
- GV mời một HS đọc yêu cầu BT1.
- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm.
- GV mời một số HS cho biết các em sẽ - HS nối tiếp giới thiệu
giới thiệu truyện gì (bài thơ, bài văn gì),
chuyện đó nói về điều gì (các phong trào
yêu nước của thiếu nhi Việt Nam, các công
trình măng non, những tấm gương thiếu
nhi trong chiến đấu, học tập, tay rèn luyện).
Câu chuyện, ở bài thơ, của bài văn đó em
đọc được ở đâu?
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Luyện tập.
Hoạt động 2: giới thiệu và trao đổi
1. Giới thiệu và trao đổi trong nhóm:
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2:
- GV khuyến khích các em trao đổi về câu - HS thảo luận nhóm 2 trao đổi về
chuyện, nhân vật trong câu chuyện.
câu chuyện, nhân vật trong câu
chuyện.

- GV theo dõi hỗ trợ các nhóm.
1.2. Giới thiệu và trao đổi trước lớp.
- GV mời 1 HS đọc BT2, cả lớp đọc thầm.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày trước
lớp.

- 1 HS đọc BT2, cả lớp đọc thầm.
- Đại diện các nhóm trình bày:
giới thiệu vắn tắt câu chuyện (bài
thơ, bài văn, bài báo) đã đọc, và
có thể trích đọc một số câu, đoạn
hay.
*Cô thư viện hướng dẫn HS tìm sách báo, tra - HS khác lắng nghe.
cứu internet theo chủ đề bài học.
+ Bạn thích nhân vật (chi tiết, hình
- GV tổ chức cho HS trao đổi về nội dung câu ảnh) nào trong câu chuyện (bài
chuyện hoặc bài thơ phải bài văn, bài báo các thơ, bài văn, bài báo) đó? Vì sao?
bạn vừa giới thiệu.
Bạn học được điều gì qua câu
chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo)
- GV nhận xét tuyên dương.
đó?
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm
4. Vận dụng trải nghiệm.
- GV nhắc HS về nhà cần phải chăm chỉ - HS lắng nghe và cam kết thực hiện.
học tâp, lao động bồi dưỡng tình yêu quê
hương, đất nước, …
- GV nhận xét tiết dạy.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…....................................................................................................................................
…....................................................................................................................................