Ngày soạn: 19/4/2025
Ngày dạy:
BÀI 13: CHỦ ĐỀ: PHÂN BÓN HÓA HỌC
SỐ TIẾT: 03 TIẾT
BỘ SÁCH CÁNH DIỀU
I. Mục tiêu
1. Về năng lực
* Nhận thức KHTN

– Trình bày được vai trò của phân bón (một trong những nguồn bổ sung một số
nguyên tố: đa lượng, trung lượng, vi lượng dưới dạng vô cơ và hữu cơ) cho đất,
cây trồng.
– Nêu được thành phần và tác dụng cơ bản của một số loại phân bón hoá học đối
với cây trồng (phân đạm, phân lân, phân kali, phân N–P–K).
– Trình bày được ảnh hưởng của việc sử dụng phân bón hoá học (không đúng
cách, không đúng liều lượng) đến môi trường của đất, nước và sức khoẻ của con
người.
* Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
– Đề xuất được biện pháp giảm thiểu ô nhiễm của phân bón.
2. Về phẩm chất
- Chăm chỉ: Tích cực nghiên cứu tài liệu thực hiện nhiệm vụ cá nhân.
Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng, học được ở trường, học được từ sách báo, và các
nguồn tin cậy khác vào học tập và đời sống hàng ngày
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện
nhiệm vụ được giao.
- Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi
trường, giảm thải ô nhiễm từ phân bón hóa học.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Thiết bị dạy học
- Video tại sao phải sử dụng phân bón cho cây trồng?

1

- Mẫu phân bón hóa học
.2. Học liệu
- Tìm hiểu tác hại của bón phân hóa học không hợp lí: https://hoacucxanh.com/tac-haicua-phan-bon-hoa-hoc
- Các nguyên tố cần thiết cho cây trồng.
https://vuonsinhthai.com.vn/cac-nguyen-to-dinh-duong-quan-trong-tren-cay-trong-quyetdinh-nang-suat-chat-luong-nong-san.html
- SGK: KNTT bài 12: Phân bón hóa học
III. Tiến trình dạy học
Tiết

1

Nội dung

Hoạt động 1.
Khởi động (3')

Phương pháp/kĩ Phương pháp/
thuật day học công cụ kiểm tra
đánh giá

- Trực quan

- Hỏi đáp

- Công não (tia - Câu hỏi
chớp)

Hoạt động 2: PP: Hợp tác,
Hình thành kiến GQVĐ, Trực
thức mới
quan.
Hoạt động 2.1:
I, Khái niệm về
phân bón hóa học
(20')
Hoạt động 2.2:
II, Một số loại
phân bón đa
lượng

Hoạt động 2.2:
2.2-2, Phân lân,
Phân Kali, Phân

- Powerpoint
- Máy tính
- Cut tool

PP: Viết, HỏiĐáp
CC: Câu hỏi

KT: Chia nhóm,
động não

Phần mềm
POWERPOINT

PP: Trực quan, -Quan sát sản Powerpoint, máy
hợp tác
tính, máy chiếu.

phẩm học tập

KTDH:
động -Câu hỏi
não, chia nhóm

-Rubrics

2.2-1, Phân đạm
(22')
2

Phương án ứng
dụng CNTT

PP: Trực quan, -Quan sát sản Powerpoint, máy
hợp tác
tính, máy chiếu.

phẩm học tập

KTDH:

động -Câu hỏi

2

Tiết

Nội dung

hỗn hợp (45')

3

Hoạt động 2.3:
Tác động của
phân bón hóa học
đến môi trường
(25')

Phương pháp/kĩ Phương pháp/
thuật day học công cụ kiểm tra
đánh giá
não, chia nhóm

Phương án ứng
dụng CNTT

-Rubrics

- Dự án

- Quan sát sản
phẩm học tập

- Thảo luận
nhóm/ Tia
chớp

- Powerpoint
- Máy tính

- Câu hỏi

Hoạt động 3: PP: Câu hỏi trắc
Luyện tập (7')
nghiệm

PP: Câu hỏi trắc
nghiệm

Google Forms
(Có mã QR)

CC: Câu hỏi,
Hoạt động 4: PP: GQVĐ,
Vận dụng (13')
Thực hành

PP: Viết, Quan
sát, hỏi đáp

KT: Khăn trải CC: Câu hỏi
bàn, động não.

TIẾT 1

3

Phần mềm
POWERPOINT

Tiết

1

Nội dung

Hoạt động 1.
Khởi động (5')

Phương pháp/kĩ Phương pháp/
thuật day học công cụ kiểm tra
đánh giá

- Trực quan

- Hỏi đáp

- Công não (tia - Câu hỏi
chớp)

Hoạt động 2: PP: Hợp tác,
Hình thành kiến GQVĐ, Trực
thức mới
quan.
Hoạt động 2.1:
I, Khái niệm về
phân bón hóa học
(20')
Hoạt động 2.2:
II, Một số loại
phân bón đa
lượng

Phương án ứng
dụng CNTT

- Powerpoint
- Máy tính
- Cut tool

PP: Viết, HỏiĐáp
CC: Câu hỏi

KT: Chia nhóm,
động não

Phần mềm
POWERPOINT

PP: Trực quan, -Quan sát sản Powerpoint, máy
hợp tác
tính, máy chiếu.

phẩm học tập

KTDH:
động -Câu hỏi
não, chia nhóm

-Rubrics

2.2-1, Phân đạm
(20')

1. Hoạt động 1: Khởi động 5'
a) Mục tiêu: Thông qua video giúp HS có các ý tưởng tìm hiểu về phân bón hóa
học và tại sao cần bón phân cho cây trồng?
b) Nội dung:
video tại sao phải sử dụng phân bón đối với cây trồng
c) Sản phẩm:
Qua video HS tự đưa ra ý tưởng ban đầu về vai trò của phân bón đối với cây trồng
d) Tổ chức thực hiện:

(1) Giao nhiệm vụ:
- GV chiếu video
- GV cho HS quan sát mẫu một số loại phân bón hóa học.
đồng thời đưa ra câu hỏi về vai trò của phân bón đối với cây trồng:
“ Phân bón hóa học là gì ? Tại sao cần bón phân cho cây trồng? ”

-Thời gian : xem và trả lời 5 phút
4

-Làm việc cá nhân
(2)Thực hiện nhiệm vụ: xem video, quan sát mẫu phân bón (3 phút)
(3)Báo cáo : Trả lời cá nhân (2 phút)
- HS xem video và đưa ra ý kiến của mình về vai trò của phân bón đối với cây trồng.

Lớp phó chủ trì phần báo cáo
(4)Đánh giá :
Phân bón có vai trò quan trọng với cây trồng. Vậy phân bón hóa h ọc là gì và
vai trò của nó như thế nào?
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1: I, Khái niệm về phân bón hóa học (20')
a) Mục tiêu: Trình bày được vai trò của phân bón (một trong những nguồn bổ
sung một số nguyên tố: đa lượng, trung lượng, vi lượng dưới dạng vô cơ và hữu cơ) cho
đất, cây trồng.
Phân loại phân bón.
b) Nội dung:
- Phân bón hóa học là những hóa chất có chứa các nguyên tố dinh dưỡng , được
bón cho cây nhằm nâng cao năng suất cây trồng.
Phân loại phân bón
c) Sản phẩm:
Phần báo cáo của các nhóm
d) Tổ chức thực hiện:
- Giao nhiệm vụ:
Tìm hiểu nội dung mục I, sgk, thảo luận nhóm và báo cáo sản phẩm theo nội dung
sau:
1) Lí do cần phải bổ sung thêm các nguyên tố dinh dưỡng cho cây trồng
2) Kể tên các nguyên tố hóa học mà cây trồng cần với số lượng nhiều(đa
lượng) , trung bình(trung lượng) và ít (vi lượng) và nêu vai trò của chúng đối với sự phát
triển cây trồng.
- Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS hoạt động nhóm, trao đổi thảo luận và ghi lại các ý kiến
+ HS thống nhất ý kiến và tổng hợp lại vào trong bảng nhóm.
- Báo cáo thảo luận: Đại diện nhóm báo cáo nội dung đã tìm hiểu ( mỗi nhóm ít
nhất 2 người cùng lên báo cáo)
Lớp phó học tập chủ trì phần báo cáo.

5

- Kết quả, nhận định: GV nhận xét và kết luận về phân bón hóa học và phân loại.
Hoạt động 2.2: II, Một số loại phân bón đa lượng
2.2-1, Phân đạm (20')
a) Mục tiêu: Nêu được thành phần, phân loại và tác dụng cơ bản của một số

loại phân bón hoá học đối với cây trồng : phân đạm.
b) Nội dung:
Hoàn thành phiếu học tập nhóm
Phiếu học tập số 1
Nhóm:
Phân bón
Nguyên tố
Phân loại
Vai trò với cây
dinh dưỡng
Phân đạm
c) Sản phẩm
- Hoàn thành phiếu học tập số 1
- Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm ( phiếu học tập số 1)
d) Tổ chức thực hiện
- Chuyển giao nhiệm vụ (1'): GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm :
Quan sát một số mẫu phân đạm, nghiên cứu thông tin SGK phần II.1 (trang 69) và hoàn
thành phiếu học tập số 1
- Thực hiện nhiệm vụ: HS hoạt động nhóm, thảo luận hoàn thành phiếu học tập số
1 (8')
- Báo cáo thảo luận (8'):
+ Đại diện nhóm lên báo cáo kết quả việc hoàn thành và nội dung trả lời cho phiếu
học tập số 1
+ Các nhóm khác có thể đặt câu hỏi cho nhóm báo cáo, nhận xét….
+ Lớp phó học tập chủ trì phần báo cáo
- Kết quả, nhận định (3'): GV nhận xét , kết luận về phân đạm và đưa ra tiêu chí
đánh giá cho các nhóm
Yêu cầu về nhà tìm hiểu các nguyên tố dinh dưỡng cần thiết cho cây trồng:
https://vuonsinhthai.com.vn/cac-nguyen-to-dinh-duong-quan-trong-tren-cay-trong-quyetdinh-nang-suat-chat-luong-nong-san.html

* Phương án đánh giá
- GV đưa ra phương án đánh giá HS bằng Rubrics:
Tiêu chí
Nêu được thành

Mức 3
Nêu

phần dinh dưỡng, thành
phân loại, và tác dinh

Mức 2

được

Nêu

phần thành
dưỡng, dinh

được

Mức 1
Nêu được thành

phần phần dinh dưỡng,
dưỡng, chưa phân loại và

dụng cơ bản của phân loại, và phân loại, chưa chưa nêu được tác
6

phân đạm với cây tác

dụng

cơ nêu được tác dụng

của

phân

trồng

bản của phân dụng của phân đạm với cây trồng

- 10 điểm.

đạm

với

cây đạm

với

trồng

trồng

- 10 điểm.

- 7 điểm.

cây - 5 điểm.

- HS lắng nghe và dựa vào sản phẩm của nhóm mình đã làm và t ự đánh giá
theo thang tiêu chí của Rubrics trên.

TIẾT 2
Tiết

2

Nội dung

Hoạt động 2.2:
2.2-2, Phân lân ,
Phân kali, Phân
hỗn hợp (45')

Phương pháp/kĩ Phương pháp/
thuật day học công cụ kiểm tra
đánh giá

Phương án ứng
dụng CNTT

PP: Trực quan, -Quan sát sản Powerpoint, máy
hợp tác
tính, máy chiếu.

phẩm học tập

KTDH:
động -Câu hỏi
não, chia nhóm

-Rubrics

II. MỘT SỐ LOẠI PHÂN BÓN ĐA LƯỢNG
Phân lân, phân kali, phân hỗn hợp.
a) Mục tiêu: Nêu được thành phần, phân loại và tác dụng cơ bản của một số

loại phân bón hoá học đối với cây trồng : phân lân, phân kali, phân hỗn hợp.
b) Nội dung:
Hoàn thành phiếu học tập nhóm
Phiếu học tập số 2 - Nhóm:
Phân bón
Nguyên tố
Phân loại
dinh dưỡng
Phân lân
Phân kali
Phân NPK
c) Sản phẩm
- Quan sát mẫu phân bón: phân lân, phân kali, phân hỗn hợp.
- Hoàn thành phiếu học tập số 1
- Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm ( phiếu học tập số 2)
d) Tổ chức thực hiện

7

Vai trò với cây

- Chuyển giao nhiệm vụ (5'): GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm :
Quan sát một số mẫu phân lân, phân kali, phân hỗn hợp, nghiên cứu thông tin SGK phần
II.2,3,4 (trang 69, 70) và hoàn thành phiếu học tập số 2
- Thực hiện nhiệm vụ (15'): HS hoạt động nhóm, thảo luận hoàn thành phiếu học
tập số 2
- Báo cáo thảo luận (18'):
+ Đại diện nhóm lên báo cáo kết quả việc hoàn thành và nội dung trả lời cho phiếu
học tập số 2
+ Các nhóm khác có thể đặt câu hỏi cho nhóm báo cáo, nhận xét….
+ Lớp phó học tập chủ trì phần báo cáo
- Kết quả, nhận định (7'): GV nhận xét , kết luận về phân lân, phân kali, phân hỗn
hợp và đưa ra tiêu chí đánh giá cho các nhóm
Tìm hiểu tác hại của bón phân hóa học không hợp lí: https://hoacucxanh.com/tac-hai-cuaphan-bon-hoa-hoc

* Phương án đánh giá
- GV đưa ra phương án đánh giá HS bằng Rubrics:
Tiêu chí
Nêu

được

thành
dinh

Mức 3
Nêu

phần thành
dưỡng, dinh

được

Mức 2

Mức 1

Nêu được thành

Nêu được 3 loại

phần phần dinh dưỡng, phân bón: phân
dưỡng, phân loại, và tác lân,

phân

kali,

phân loại, và tác phân loại, và dụng cơ bản của phân hỗn hợp.
dụng cơ bản tác

dụng

cơ phân lân, phân kali, phần phân loại

của phân lân, bản của phân phân hỗn hợp với và tác dụng từng
phân kali, phân lân, phân kali, cây trồng.
hỗn hợp với cây phân hỗn hợp Đúng

2/3

loại

loại

phân

loại bón còn sơ sài'

trồng

với cây trồng

phân trên được:

- 10 điểm.

- 10 điểm.

- 8 điểm.

- 6 điểm.

- HS lắng nghe và dựa vào sản phẩm của nhóm mình đã làm và t ự đánh giá
theo thang tiêu chí của Rubrics trên.

TIẾT 3
Hoạt động 2.3:
Tác động của

- Dự án

- Quan sát sản
8

- Powerpoint

3

phân bón hóa học
đến môi trường
(25')

- Thảo luận
nhóm/ Tia
chớp

phẩm học tập

- Máy tính

- Câu hỏi

Hoạt động 3: PP: Câu hỏi trắc
Luyện tập (7')
nghiệm

PP: Câu hỏi trắc
nghiệm

Google Forms
(Có mã QR)

CC: Câu hỏi,
Hoạt động 4: PP: GQVĐ,
Vận dụng (13')
Thực hành

PP: Viết, Quan
sát, hỏi đáp

Phần mềm
POWERPOINT

KT: Khăn trải CC: Câu hỏi
bàn, động não.

III, Tác động của phân bón hóa học đến môi trường .(25')
a) Mục tiêu:

– Trình bày được ảnh hưởng của việc sử dụng phân bón hoá học (không đúng
cách, không đúng liều lượng) đến môi trường của đất, nước và sức khoẻ của con
người.
b) Nội dung:

- Tác động của phân bón hóa học đến môi trường
- Báo cáo dự án
c) Sản phẩm

- Tác động của phân bón hóa học đến môi trường
- Báo cáo dự án
d) Tổ chức thực hiện
- Chuyển giao nhiệm vụ (1'): Nhiệm vụ đã được giao sau bài 12:
Tìm hiểu tác động tích cực khi sử dụng phân bón hóa học cho cây trồng phù hợp. Những
tác động tiêu cực khi sử dụng phân bón hóa học cho cây trồng không phù hợp.
- Thực hiện nhiệm vụ:
Các nhóm thảo luận nhóm tìm hiểu về những tác động tích cực và tiêu cực khi sử dụng
phân bón. (10')
- Báo cáo thảo luận: (9')
Tổ 1, 3 báo cáo về: Tác động của phân bón hóa học đến môi trường

Các tổ khác nhận xét
Lớp trưởng điều hành phần báo cáo.
9

- Đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá

Thời gian 5 phút

3. Hoạt động 3: Luyện tập (7')
a) Mục tiêu: Hệ thống kiến thức đã học và củng cố kiến thức về phân bón hóa học.
b) Nội dung: HS làm câu hỏi trắc nghiệm trên google form
c) Sản phẩm: Đáp án trắc nghiệm của HS
d) Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS làm bài trắc nghiệm theo đường link (hoặc sử dụng QR code)
* Thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện làm bài trắc nghiệm trong thời gian (3 phút)
* Báo cáo:
- HS báo lại điểm ( điểm có ngay sau khi gửi bài) cho GV
* Kết quả, nhận xét: (2')
- GV thu nhận điểm của HS và nhận xét.
4. Hoạt động: Vận dụng (13')
a) Mục tiêu:
- Đề xuất được biện pháp giảm thiểu ô nhiễm của phân bón.
b) Nội dung:
- HS hoạt hoạt động nhóm theo kĩ thuật “khăn trải bàn” đề xuất các biện pháp
giảm thiểu ô nhiễm môi trường từ phân bón hóa học
c) Sản phẩm:
Sản phẩm : Báo cáo, thuyết trình các biện pháp giảm thiểu ô nhiễm môi trường
d)Tổ chức thực hiện
* Chuyển giao nhiệm vụ (1'): GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo kĩ thuật
“khăn trải bàn”: Đề xuất các biện pháp giảm thiểu ô nhiễm của phân bón (thực hiện tại
lớp)

* Thực hiện nhiệm vụ (4'):
Các nhóm HS thực hiện hoạt động nhóm theo “kĩ thuật khăn trải bàn”
* Báo cáo, thảo luận (5')
- 1-2 nhóm báo cáo sản phẩm của nhóm mình.

10

- Các nhóm khác thảo luận, nhận xét.
- Lớp trưởng điều khiển phần báo cáo.
* Kết quả, nhận định (2')
GV đánh giá hoạt động của các nhóm và kết luận:
Các biện pháp giảm thiểu ô nhiễm của phân bón:
+ Bón phân đúng cách, không vượt quá khả năng hấp thụ của đất và cây
trồng theo quy tắc bón phân “4 đúng” ( đúng loại, đúng liều, đúng lúc, đúng cách).
* Về nhà (1'): Tìm hiểu quá trình sinh trưởng của cây lúa được chia thành mấy giai
đoạn, với mỗi giai đoạn đó cần bón cho lúa loại phân gì?

IV. PHỤ LỤC
Câu hỏi trắc nghiệm luyện tập trên Google Forms
Câu 1: Nguyên tố hóa học nào sau đây cần cho cây trồng nở hoa, đậu quả và phát triển
bộ rễ?
A. N.
B. K.
C. P.
D. Ca.
Câu 2: Các loại phân bón hóa học đều là những hóa chất có chứa
A. các nguyên tố dinh dưỡng cần thiết cho cây trồng.
B. nguyên tố nitrogen và phosphorus
C. nguyên tố photpho và một số nguyên tố khác.
D. nguyên tố kali và một số nguyên tố khác.
Câu 3: Phân lân cung cấp cho cây trồng nguyên tố dinh dưỡng
A. P.
B. K.
C. N.
D. S.
Câu 4: Vai trò chính của phân đạm đối với cây trồng là
A. kích thích quá trình chín của quả
B. giúp cây chịu lạnh tốt hơn.
C. thúc đẩy quá trình sinh trưởng của cây
D. giúp cây tăng khả năng hấp thụ nước.
Câu 5: Phân lân nung chảy có thành phần chính là
A. Ca(H2PO4)2
B. NH4NO3.
C. KCl.
D. Ca3(PO4)2.

11