Toán
Đo độ dài

(Trang 115)

I. Yêu cầu cần đạt
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
-Biết đo độ dài bằng nhiều đơn vị đo khác nhau như: gang tay, sải tay, bước chân,
que tính, ...
-Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lóp học, ...
-Phát triển các NL toán học: giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học.
II.Đồ dùng
-Máy tính
III.Hoạt động dạy học
1.Khởi động
- Cho HS thực hiện các hoạt động sau theo cặp:
- Quan sát tranh và chia sẻ với bạn
- Hãy suy nghĩ xem, ngoài gang tay, sải tay, bước xem các bạn nhỏ trong bức tranh
chân chúng ta có thể dùng cái gi để đo?
đang làm gì? (Đo độ dài bằng gang
tay, sải tay, bước chân, ...).
2.Khám phá
*GV hướng dẫn HS đo bằng gang tay, sải tay,
bước chân:
GV hướng dần mẫu, gọi HS lên bảng thực hành
- HS thực hiện
theo mẫu cho các bạn xem, nói kết quả đo, chẳng
hạn: Chiếc bàn dài khoảng 10 gang tay.
*Cho HS thực hành đo theo nhóm, ghi lại kết quả - HS thực hành đo theo nhóm
đo, chẳng hạn:
- Đo bàn học bằng gang tay, đo chiều dài lớp học
- Đại diện một số nhóm báo cáo kết
bằng bước chân, đo chiều dài bảng lớp bàng sải
quả đo trước lớp.
tay, đo ghế ngồi của em bằng que tính.
- HS nhận xét, qua thực hành rút ra
- GV nhận xét cách đo của các nhóm, nhắc HS các kinh nghiệm khi đo và ghi kết quả
lưu ý khi đo. Đặt câu hỏi giúp HS hiểu có thể dùng đo.
gang tay, sải tay, bước chân để đo độ dài nhưng
cũng có thế dùng que tính hoặc các vật khác để đo.
3.Thực hành, luyện tập
Bài 1. ChoHS thực hiện các thao tác:
- HS thực hiện
GV hướng dẫn HS
- Quan sát tranh vẽ, nói với bạn về
hoạt động của các bạn trong tranh.
Chốt KT: Củng cố thao tác đo độ dài một số vật
- Nói kết quả đo (đã thực hiện ở hoạt
bằng nhiều cách khác nhau
động ở phần B).
Bài 2. HS thực hiện các thao tác sau rồi trao đối

với bạn:
- Quan sát hình vẽ, nêu chiều dài của chiếc bút,
của chiếc lược.

Nhận xét: Có thể dùng kẹp giấy, kim
băng hoặc các đồ vật khác đế đo độ
dài; cùng một vật đo bằng các đồ vật
khác nhau thì có kết quả khác nhau
(chiếc bút dài bằng 6 ghim giấy và
dài bằng 4 cái tẩy).

Chốt KT: Củng cố thao tác đo độ dài một số vật
bằng nhiều cách khác nhau
4.Vận dụng
Bài 3. Cho HS thực hiện các thao tác:
- Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp.
Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các
từ “cao hơn”, “thấp hơn' “cao nhất”, “thấp nhất”,
“bằng nhau” để mô tả các ngôi nhà trong bức
tranh.
5.Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?
- Về nhà, em hãy dùng gang tay, sải tay, bước
chân, que tính để đo một sổ đồ dùng, chẳng hạn đo
chiều dài căn phòng em ngủ dài bao nhiêu bước
chân bàn học của em dài mấy que tính, ... để hôm
sau chia sẻ với các bạn