ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN TRI TÔN
TRƯỜNG TIỂU HỌC & THCS NÚI TÔ

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
LỚP: 2A
TUẦN 29: 7/4-11/4/2025
GV: NEÁNG KIM NGÂN

NĂM HỌC: 2024 - 2025

1

THỨ

HAI
S
HAI
C
BA
S
BA
C
TƯ
S
TƯ
C

NĂM
S

NĂM
C

SÁU
S

T
I
Ế
T
1
2
3
4
2
3
4
1

TI
ẾT
PP
CT

MÔN

TÊN BÀI DẠY

Tiếng Việt
Tiếng Việt
GDTC
Toán

Cháu thăm nhà Bác
Cháu thăm nhà Bác

Tiếng Việt

2

HĐTN

3
4
2
3
4
1
2
3
4
2
3
4
1
2

Khmer
TNXH
Toán
Tiếng Việt
Âm nhạc
Tiếng Việt
TC.TV
Tiếng Việt
Toán
Đạo đức
TNXH
Khmer
Tiếng Việt
Tiếng Việt

3

HĐTN

4
2
3
4
5
1
2
3

Toán
TC.Toán
Mĩ thuật
GDTC
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Toán

4

SHL-HĐTN

Em làm được những gì ?

Viết chữ hoa Ă (kiểu 2), Ăn ngay nói thẳng
Sinh hoạt dưới cờ Truyền thông điệp “Chung tay
bảo vệ môi trường”
Em làm được những gì ?
Từ chỉ tình cảm. Câu kiểu Ai làm gì?, Ai thế nào?
Cây và hoa bên lăng Bác
Cháu thăm nhà Bác
Nghe - viết Cây và hoa bên lăng Bác
Thực hành và trải nghiệm

MRVT Bác Hồ kính yêu (tiếp theo)
Đọc - kể Ai ngoan sẽ được thưởng
+ Chơi trò chơi “ Chuyền hoa”
+ Báo cáo kết quả tìm hiểu thực trạng vệ sinh môi
trường quanh em
Kiểm tra
Em làm được những gì ?

Nói, viết về tình cảm với bạn bè
Đọc một bài đọc về Bác Hồ
Phép cộng không nhớ trong phạm vi 1000
Sinh hoạt lớp: làm chậu trồng cây từ đồ vật đã qua
sử dụng

2

ĐDD

Tiết 1 + 2

Thứ hai ngày 7 tháng 4 năm 2025
Tiết 1, 2: Tiếng Việt
Bài 1 : Cháu thăm nhà Bác (Tiết 1 + 2 Đọc)

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất
-Chăm chỉ : học tập và rèn luyện theo 5 điều Bác dạy.
-Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn
-Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
+Đọc trôi chảy và ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, dấu câu; giọng đọc thong thả, tình cảm;
hiểu nội dung bài thơ: Miêu tả vẻ đẹp của nhà sàn và thể hiện tình cảm của tác giả khi
đến thăm nhà Bác Hồ; biết liên hệ bản thân: Kính yêu Bác Hồ; đọc, hát và nêu được
suy nghĩ của bản thân về bài hát Tiếng chim trong vườn Bác (Hàn Ngọc Bích).
- Năng lực riêng:
+ Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học
+ Đọc rõ ràng toàn bài.
+ Chia sẻ với bạn về tranh minh hoạ bài đọc; nêu được phỏng đoán của bản thân về
nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh hoạ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đối với giáo viên:
- Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được).
- Bảng phụ ghi 2 khổ thơ cuối.
- Thẻ từ để HS ghi các từ ngữ ở BT 3.
- Tranh ảnh hoặc video clip nhà sàn của Bác Hồ.
- Bảng phụ ghi 2 khổ thơ cuối.
- Video clip bài hát Tiếng chim trong vườn Bác (Hàn Ngọc Bích).
2. Đối với học sinh
- Sách giáo khoa
- Vở Bài tập 2 tập hai.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của
GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
5'

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH

1. Hoạt động: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động.
b. Cách thực hiện:
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi chia sẻ với bạn về - HS hoạt động nhóm đôi.
tranh minh hoạ bài đọc về những điều em thấy trong bức
tranh về cảnh vật, cây cối,…

3

- Từng cặp HS, một em hỏi,
một em trả lời.
- HS nghe GV giới thiệu bài
mới.

10'

- Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp về kết quả thảo luận.
- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài đọc mới Cháu thăm
nhà Bác.
- Yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp với kết quả trao đổi
tranh minh hoạ để phán đoán nội dung bài đọc.
- GV giới thiệu về bài đọc: Các em vừa được quan sát
tranh một căn nhà đơn sơ của Bác nhưng lại được bày trí
rất gọn gàng và gần gủi với thiên nhiên đúng không nào.
Vậy căn nhà ấy có điều gì đặc biệt cô trò chúng ta cùng
nhau tìm hiểu qua bài đọc ngày hôm nay nhé! Bài: Cháu
thăm nhà Bác.
2. Hoạt động: Khám phá và luyện tập
2.1. Đọc
2.1.1. Luyện đọc thành tiếng
a. Mục tiêu: HS đọc đúng từ ngữ, ngắt nghi đúng nhịp,
dấu câu của dòng thơ, khổ thơ.
b.Cách thực hiện
* GV đọc mẫu toàn bài thơ
- GV đọc mẫu toàn bài thơ, giọng đọc tình cảm, thiết tha.
* HS đọc nối tiếp từng câu thơ kết hợp luyện đọc từ khó
- GV yêu cầu Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp
câu trong nhóm sau đó báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
- GV theo dõi HS đọc bài để phát hiện lỗi phát âm của
HS.
* HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ và giải nghĩa từ khó

- HS lắng nghe.

- Nhóm trưởng điều hành
nhóm đọc nối tiếp câu trong
nhóm.

- Nhóm báo cáo kết quả đọc
trong nhóm.
- Luyện đọc từ khó do HS
phát hiện theo hình thức:
Đọc mẫu => cá nhân => cả
lớp (nắng tràn, ngan ngát,
- GV yêu cầu Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp xao, ngỡ...)
câu trong nhóm sau đó báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
- Nhóm trưởng điều hành
- GV mời HS đọc nối tiếp từng khổ thơ.
nhóm đọc từng khổ thơ trong
nhóm.
- Nhóm báo cáo kết quả đọc
- GV yêu cầu HS nhận xét bạn đọc.
đoạn trong nhóm.
- GV nhận xét.
- HS thực hiện.
- GV tổ cùng HS giải nghĩa từ khó trong bài.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
+ Xao.
- HS lắng nghe và đóng góp
+ Ngan ngát.
ý kiến.

4

15'

10'

+ Xao: Lay động, không
yên.
=> GV kết luận: Toàn bài chúng ta đọc với  giọng nhẹ + Ngan ngát: tả mùi hương
nhàng, tình cảm, thiết tha.
dễ chịu và toả lan ra xa.
 * Đọc đồng thanh
- HS lắng nghe.
- GV yêu cầu lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
- GV nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động.
- Lớp đọc đồng thanh cả bài
2.1.2 Luyện đọc hiểu
thơ.
a. Mục tiêu:
- HS lắng nghe.
 - Thấy được vẻ đẹp của nhà sàn và tình cảm của tác giả
khi đến thăm nhà Bác Hồ. ( Trả lời được các câu hỏi
SGK)
- HS liên hệ bản thân: Những việc em sẽ làm để thể hiện
niềm “Kính yêu Bác Hồ”.
b. Cách thực hiện
- Yêu cầu HS đọc 4 câu hỏi ở dưới bài đọc.
- Cho HS thảo luận nhóm 4 tìm hiểu bài.
*GV hỗ trợ Trưởng ban Học tập  điều hành lớp chia sẻ
kết quả trước lớp.
- 1 HS đọc 4 câu hỏi.
+ Cảnh vật nhà Bác có gì đẹp?
- Nhóm trưởng điều hành
nhóm mình thảo luận để trả
lời các câu hỏi (thời gian 4
+ Bạn nhỏ nghe thấy những âm thanh gì khi đến thăm phút)
nhà Bác?
*Trưởng ban Học tập điều
khiển lớp chia sẻ kết quả.
+ Từ ngữ nào tả đôi mắt và nụ cười của Bác?
+ Cảnh vật nhà Bác có hoa
nở, nhà sàn, cây vú sữa, hồ,
+ Em thích hình ảnh nào trong bài? Vì sao?
luống rau xanh.
+ Bạn nhỏ nghe thấy những
âm thanh khi đến thăm nhà
+  Nêu nội dung của bài?
Bác là: tiếng chim, tiếng gió.
=>Tổng kết nội dung bài.
+ Từ ngữ tả đôi mắt và nụ
cười của Bác là: vì sao, hiền
hậu
- GV đặt câu hỏi để HS liên hệ bản thân:
+ Em thích hình ảnh Bác
+ Em có muốn đến thăm nhà Bác ở Hà Nội không? Em cười trong bài. Vì nó mang
sẽ thực hiện ước muốn đó như thế nào?
lại cho em cảm giác ấm áp
+ Em sẽ làm gì để nhà của mình đẹp hơn?
và gần gũi với Bác.
2.1.3. Luyện đọc lại
- HS nêu theo cách hiểu của
a. Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn mình.
giọng ở những từ ngữ cần thiết. Biết đọc diễn cảm và * Nội dung: Miêu tả vẻ đẹp
thuộc lòng 2 khổ thơ.
của nhà sàn và tình cảm của
b. Cách thực hiện
tác giả khi đến thăm nhà
- Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài thơ.
Bác Hồ.
- GV đọc diễn cảm 2 khổ thơ cuối, xác định giọng đọc
toàn bài và một số từ ngữ cần nhấn giọng.
- Yêu cầu đọc diễn cảm 2 khổ thơ cuối trong nhóm.
- HS liên hệ.

5

- Cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp.
- HS liên hệ.
- Yêu cầu HS học thuộc lòng từng khổ thơ tự chọn sau đó
HS thi đọc thuộc lòng.
- Cho HS thi đọc thuộc lòng.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
2.2 Luyện tập và mở rộng
- Yêu cầu HS xác định yêu cầu của hoạt động.
- 1 HS đọc lại toàn bài thơ.
- HS theo dõi.
 - Yêu cầu HS đọc theo nhóm đôi một đoạn bài hát Tiếng
chim trong vườn Bác (Hàn Ngọc Bích).
- GV chiếu clip đoạn nhạc yêu cầu HS nghe và nhẩm
theo.
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 hát đoạn bài hát Tiếng
chim tron vườn Bác và luyện nói 1 - 2 câu về cảm nghĩ
của mình về đoạn vừa đọc và hát.
- Yêu cầu 3- 4 nhóm trình bày bài hát và nêu cảm nghĩ
của mình.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
6.Hoạt động củng cố và nối tiếp.
- Hôm nay em học được gì?
- Nhận xét, đánh giá.
- Về học bài và chuẩn bị bài cho tiết sau.
5'

- HS đọc dưới sự điều hành
của nhóm trưởng
- Thi đọc diễn cảm trước
lớp.
- HS đọc thầm, tự nhẩm để
HTL từng khổ thơ mình
thích.
- Các nhóm thi đọc thuộc
lòng.
- HS lắng nghe.
- 1 HS xác định yêu cầu của
hoạt động Cùng sáng tạo Điều em muốn nói.
- HS thực hiện.
- HS xem clip và nhẩm theo
bài hát.
- HS thực hiện.
- HS nghe một vài nhóm HS
trình bày trước lớp và nhận
xét.
- HS lắng nghe.
- HS nêu theo hình thức
truyền điện.
- HS nghe.
- HS nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)

Tiết 3: GDTC
Tiết 4: Toán
Bài 74: Em làm được những gì?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

6

1. Phẩm chất
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành
nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống,
nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
b. Năng lực đặc thù
- Giao tiếp toán học: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Tư duy và lập luận toán học: Ôn tập về số: Đọc viết số, cấu tạo số, viết số
thành tổng các trăm, chục, đơn vị. Tia số. Số liền trước, số liền sau. So sánh các số.
- Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến phép tính nhân.
- Ồn tập về đọc biểu đồ tranh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Sách Toán lớp 2; bộ thiết bị dạy toán.
2. Học sinh:
- Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TG
Hoạt động dạy
Hoạt động học
5'
I. Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành
- GV lần lượt đọc các số từ 678 đến 682 cho HS
viết vào bảng con.
- Gọi 3 HS lên bảng, lớp viết vào bảng con.
- 3 HS viết các số lên bảng,
HS còn lại viết vào bảng
con.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
678, 679, 680, 681, 682
25' - GV dẫn dắt, giới thiệu nội dung bài.
- HS chú ý lắng nghe.
II. Luyện tập
a. Mục tiêu:
- Phân tích số và so sánh số
b. Cách tiến hành:
Bài 5. Điền dấu thích hợp vào chỗ trống > = <
- GV đọc từng cặp số cho HS viết số vào bảng con - HS làm bài vào bảng con.
rồi so sánh.
- GV cho HS nhận xét chốt cách so sánh qua từng - HS nêu cách làm.
cặp số.
- GV gọi vài HS lên bảng viết lại kết quả so sánh - 6 HS lên bảng.
các cặp số.
570 < 600
254 = 200 + 50 + 4
897 > 890

7

- GV nhận xét, chốt ý.
+ So sánh số trăm, số nào có số trăm lớn hơn thì
số đó lớn hơn.
+ Số trăm bằng nhau thì so sánh số chục, số nào
có số chục lớn hơn thì số đó lớn hơn.
+ Số trăm và số chục đều bằng nhau thì so sánh
số đơn vị, số nào có số đơn vị lớn hơn thì số đó
lớn hơn.
+ Số có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn số có ít chữ
số.
Ví dụ: Số có ba chữ số lớn hơn số có hai (hay
một) chữ số.
Bài 6.
- GV mời 2 HS đọc yêu cầu của bài tập.
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu
hỏi:
+ Số con gà là số liền sau của 200. Vậy số con gà
là số mấy?
+ Số con vịt là số liền trước của 200. Vậy số con
vịt là số mấy?
+ Số con lợn là số gồm 2 trăm và 2 đơn vị. Vậy số
con lợn là số mấy?
+ Số nào lớn nhất? Vậy con vật nào nhiều nhất?
- GV mời vài HS nêu.
- GV nhận xét.
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở.
- GV nhận xét một số vở
Bài 7.
- GV mời 2 HS đọc yêu cầu của bài tập.
- GV nêu câu hỏi:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Để tìm được đáp án ta thực hiện phép tính gì?
- GV mời vài HS nêu.
- GV nhận xét, chốt ý.
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở.
- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài. GV nhận xét.
- GV kiểm tra vở của một số HS. GV nhận xét.

8

254 > 200 + 5 + 4
413 < 423
254 < 500 + 20 + 4
- HS chú ý lắng nghe.

- 2 HS đọc yêu cầu của bài.
- HS làm việc nhóm đôi.
+ Số con gà là 201 (201
đứng ngay sau 200)
+ Số con vịt là 199 (199
đứng ngay trước 200)
+ Số con lợn là 202 (2
trăm và 2 đơn vị)
+ Số 202 là lớn nhất. Vậy
con lợn có nhiều nhất.
- Vài HS nêu trước lớp. HS
khác nhận xét.
- HS làm bài vào vở.
- 2 HS đọc
- HS lắng nghe
+ Bà Tư trồng mỗi luống 5
cây bắp cải.
+ 8 luống có bao nhiêu cây
bắp cải?
+ Để tìm được đáp án ta
thực hiện phép tính nhân.
- Vài HS nêu. HS khác
nhận xét.
- HS làm bài.
- 2 HS lên bảng làm bài và
nêu cách làm. HS khác
nhận xét.
Số cây bắp cải 8 luống có
là:
5 x 8 = 40 (cây)

5'

Đáp số: 40 cây bắp cải

III. Củng cố- Vận dụng:
- GV cho HS chơi: Đố bạn?
- Vài HS đọc số, cả lớp viết
- GV mời vài HS đọc 2 số gồm 3 chữ số, cả lớp
bảng con và so sánh.
viết vào bảng con rồi điền dấu so sánh.
- HS chú ý lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Dặn dò HS về nhà xem lại bài đã học trên lớp và
chuẩn bị bài cho tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)

Thứ ba ngày 8 tháng 4 năm 2025
Tiết 1: Tiếng Việt
Viết chữ hoa Ă (kiểu 2), Ăn ngay nói thẳng
I. Yêu cầu cần đạt:
1.Phẩm chất
- Chăm chỉ: Tích cực trong các hoạt động học tập
-Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn
-Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, có trách nhiệm với bản thân
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ, tự học: Ý thức tự chuẩn bị bài ở nhà.
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực đặc thù:
+ Lắng nghe và nhận xét bạn.
+ Năng lực ngôn ngữ: thực hành làm Hướng dẫn viên.
+ Có ý thức thẩm mỹ, tính kiên nhẫn, cẩn thận khi viết chữ.
II. Phương tiện dạy học
Đối với giáo viên
- Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được).
- Ảnh về Chùa Tây Phương.
- Mẫu chữ viết hoa Ă hoa (Kiểu 2).
b. Đối với học sinh
- Sách giáo khoa
- Vở Bài tập 2 tập hai.
- Vở tập viết 2 tập hai
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm về nhà sàn của Bác Hồ và dụng cụ học tập theo yêu
cầu của GV.

9

- Bảng nhóm.
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
5'
I. KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh
Cách tiến hành
GV cho HS bắt bài hát
- GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa A và
câu ứng dụng.
- GV ghi bảng tên bài
II. KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP
Hoạt động 1. Luyện viết chữ Ă hoa
a. Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi,
sinh động.
b. Cách thực hiện:
- Yêu cầu HS hát bài Tiếng chim trong vườn
Bác đoạn đã học.
- GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa Ă (Kiểu
2) và câu ứng dụng.
- GV ghi bảng tên bài.
10' 2. Hoạt động:Viết
2.1. Luyện viết chữ Ă hoa (Kiểu 2)
a. Mục tiêu: Giúp HS nắm được cách viết
đúng chữ Ă hoa (Kiểu 2)
b. Cách thực hiện
- Cho HS quan sát mẫu chữ Ă hoa Kiểu 2),
xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ
của con chữ Ă hoa (Kiểu 2).
- GV viết mẫu và nêu quy trình viết
chữ Ă hoa (Kiểu 2): Đặt bút trên ĐK
dọc 2, giữa ĐK ngang 3 và 4, viết nét
cong kính của chữ Ă ( Kiểu 2). Lia
bút lên theo ĐK dọc 3, giữa ĐK ngang 3 và
4, viết nét móc ngược phải, dừng bút giữa
ĐK ngang 1 và 2, bên trái ĐK dọc 4.
- HD HS viết chữ Ă hoa (Kiểu 2) vào bảng
con.
- HD HS tô và viết chữ Ă hoa (Kiểu 2) vào
VTV.
10'

2.2. Luyện viết câu ứng dụng
a. Mục tiêu: Giúp HS nắm được cách viết
đúng câu ứng dụng. Hiểu nghĩa câu ứng dụng.
b.Cách thực hiện:
- Giới thiệu câu ứng dụng.
- Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của câu ứng
dụng “Ăn ngay nói thẳng.”
- GV vừa viết nhắc lại quy trình viết chữ Ă
(Kiểu 2) và cách nối từ chữ Ă ( Kiểu 2) sang
chữ n.

10

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS hát.
- HS lắng nghe.
- HS nhắc lại.

- HS thực hiện.
- HS quan sát GV viết mẫu và nêu
quy trình viết chữ Ă hoa ( Kiểu 2).

- HS viết vào bảng con.
- HS viết vào VTV.

- HS đọc câu ứng dụng .
- HS trình bày.
- HS nghe GV nhắc lại quy trình
viết.
- HS quan sát.

- HS viết chữ Ăn và câu ứng dụng “Ăn ngay
nói thẳng.” vào VTV.
10'

5'

2.3. Luyện viết thêm
a. Mục tiêu: Giúp HS nắm được cách viết
đúng câu ứng dụng. Hiểu nghĩa câu ca dao.
b.Cách thực hiện:
- Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng.
- GV giải nghĩa của câu ca dao:
Ấy ngày mùng sáu tháng ba,
Ăn cơm với cà đi hội chùa Tây
Chùa Tây Phương đã được Bộ VHTT&DL
công nhận là Di tích Lịch sử - Văn hóa quốc
gia, năm 2014 được xếp hạng Di tích quốc gia
đặc biệt.
Hàng năm chùa cổ Tây Phương tổ chức lễ hội
vào ngày 6 tháng 3 âm lịch. Đây là dịp để du
khách vừa là đi lễ chùa vừa là để thăm quan
những công trình nghệ thuật nguy nga và
tráng lệ của mảnh đất xứ Đoài.
- HS viết chữ Ă ( Kiểu 2), chữ Ăn và câu ca
dao vào VTV
2.4. Đánh giá bài viết
- GV yêu cầu HS tự đánh giá phần viết của
mình và trao đổi chéo để đánh giá bài của
bạn.
- GV nhận xét một số bài viết.

- HS viết

- HS đọc.
- HS lắng nghe.

- HS viết vào VTV

- HS tự đánh giá phần viết của
mình và của bạn.
- HS nghe GV nhận xét một số bài
viết.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)

Tiết 2: HĐTN
Tham gia phong trào “Chung tay bảo vệ môi trường ”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức và thực hành các việc làm giữ gìn vệ sinh cảnh
quan môi trường.
- Phẩm chất yêu nước: Thể hiện ở tình yêu thiên nhiên, lòng tự hào và ý thức bảo vệ
môi trường thiên nhiên, cảnh đẹp xung quanh nơi mình sinh sống.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác, tự học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế.
2.2. Năng lực đặc thù

11

- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Giới thiệu về vẻ đẹp của địa phương em Tìm
hiểu được thực trạng vệ sinh môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– SGK Hoạt động trải nghiệm 2, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 2 (nếu có);
– Giấy A4, A0, giấy màu, bút màu, keo/hồ dán
2. Học Sinh
– SGK Hoạt động trải nghiệm 2;
- Bút màu, giấy màu khổ A4;
- Cuối mỗi tiết hoạt động, GV nên nhắc lại những điều HS cần chuẩn bị cho tiết hoạt
động sau.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
5'
A.KHỞI ĐỘNG
- GV yêu cầu HS tập trung xuống sân
- HS di chuyển xuống sân
- HS xếp hàng và ổn định
- GV yêu cầu HS xếp hàng và ổn định nề nếp.
nề nếp.
20' B. PHẦN NGHI LỄ:
- Mục tiêu: Tổng kết các hoạt động tuần qua,
triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới
- Cách thực hiện:
- Tiến hành nghi lễ chào cờ:
 Chàocờ (có trống Đội)
-HS Chào cờ
 HS hát Quốc ca
- HS hát Quốc ca
- Hô – Đáp khẩu hiệu
 Hô – Đáp khẩu hiệu
- Tiến hành chương trình SHDC:
 Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
- HS lắng nghe kế hoạch
 TPT hoặc BGH nhận xét bổ sung và triển
tuần mới.
khai công tác tuần tới.
- GV tổ chức cho HS tham gia triển lãm và nhắc
nhở HS giữ trật tự, tập trung chú ý.
8'

C. PHẦN SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ:
Tham gia phong trào “chung tay bảo vệ môi
trường ”
* Mục tiêu:
- Nắm được một số kiến thức thông qua chủ
điểm.
* Cách thực hiện:
- TPTĐ mở nhạc hát bài “Trái đất này là của
chúng mình” và yêu cầu HS toàn trường hát theo.
- TPTĐ giới thiệu chủ đề sinh hoạt : CHUNG TAY BẢO
VỆ MÔI TRƯỜNG
- Các em có biết để cho môi trường luôn sạch sẽ
thì chúng ta phải làm gì?
- Để bảo vệ môi trường thì chúng ta thực hiện
bằng cách nào?
Ngoài những việc làm trên ta còn làm gì để mọi
người cùng có ý thưc bảo vệ môi trường nữa?

12

– HS hát

– HS trả lời:Phải biết bảo
vệ môi trường.
– HS trả lời: trồng thật
nhiều cây xanh,bỏ rác đúng

2'

đúng vậy, chúng ta còn cổ động, khơi dậy ý thức
nơi quy định,......
bảo vệ môi trường trong mỗi người bằng những
thông điệp thật hay và ý nghĩa.
- GV
mời 1, 2 HS chia sẻ về thông điệp bảo vệ môi
trường
- Trò
1, 2 HS chia sẻ
chơi “chuyền hoa”: GV cho học sinh hát 1 bài hát,
GV hô dừng, bạn nào đang cầm hoa nêu một số
việc làm bảo vệ môi trường.
- GV nhận xét,
phát động các Hội thi của nhà trường đến HS.
-TPTĐ giao nhiệm vụ cho GVCN và HS các lớp
chuẩn bị một số tiết mục và tham gia phong trào
HS lắng nghe và chuẩn bị
để giữ cho môi trường luôn sạch sẽ và cuộc sống
của chúng ta luôn tươi đẹp.
D. HOẠT ĐỘNG KẾT NỐI :
- Nhận xét tiêt học.
- HS lắng nghe
- Nêu các phương hướng , kế hoạch của tuần tới.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)

Tiết 3: Khmer
Tiết 4: TNXH
CHIỀU
Tiết 2: Toán
Bài 74: Em làm được những gì?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành
nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống,
nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
b. Năng lực đặc thù
- Giao tiếp toán học: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Tư duy và lập luận toán học: Ôn tập về số: Đọc viết số, cấu tạo số, viết số
thành tổng các trăm, chục, đơn vị. Tia số. Số liền trước, số liền sau. So sánh các số.
- Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến phép tính nhân.
- Ồn tập về đọc biểu đồ tranh.

13

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Sách Toán lớp 2; bộ thiết bị dạy toán.
2. Học sinh:
- Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TG
Hoạt động dạy
Hoạt động học
5'
I. Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS
và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS viết nhanh vào bảng con - HS thực hiện
các số từ 696 đến 702, 3 HS lên bảng viết. 696,697,698,699,700,701,702
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- HS nhận xét
- GV dẫn dắt, giới thiệu nội dung bài.
25' II. Luyện tập
a. Mục tiêu: Giải quyết vấn đề đơn giản
liên quan đến phép tính nhân. Giải quyết
vấn đề đơn giản liên quan đến phép tính
nhân.
b. Cách tiến hành: Thực hành, đàm thoại,
trò chơi, thảo luận
Bài 8.
- GV giới thiệu: Tìm hiểu về màu yêu - HS thực hiện
thích nhất của một số bạn học sinh, - HS đổi bài sửa cho nhau.
người ta thu thập, phân loại, kiểm đếm
và thể hiện qua biểu đồ tranh trong - HS quan sát
SGK trang 75.
- Biểu đồ gồm 4 cột.
- Hỏi: Biểu đồ này gồm mấy cột?
- Có 4 màu màu đỏ, màu hồng,
- Mỗi cột có các màu sắc nào?
màu vàng, màu xanh dương.
- HS thực hiện.
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi trả
lời câu hỏi ý a, b, c
- HS trình bày.
- HS trình bày trước lớp
a) 12 bạn thích màu đỏ, 5 bạn
thích màu hồng, 7 bạn thích màu
vàng và 8 bạn thích màu xanh
dương. (HS đếm)
b) Học HS nliều hơn màu hồng là
3 em
c) Nhiều HS thích màu đỏ nhất:
12 bạn (Đếm hoặc tính).
Bài 9:
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ.
- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Có
mấy đoạn đường? Đó là đường đi đến
những nơi nào? Chiều dài bao nhiêu?

14

- HS quan sát.
- HS thảo luận trả lời
- Có 3 đoạn đường
+ Từ trường Tiểu học đến Nhà
sách dài 1km.
+ Từ trường Tiểu học đến Nhà

5'

văn hóa dài 900m.
+ Từ trường Tiểu học đến công
viên dài 750m.
- Học sinh trình bày
- Yêu cầu HS trình bày câu trả lời HS giải Dài nhất -------------*» Số lớn
thích các câu trả lời.
nhất (1 km; vì 1 km = 1000 m)
Ngắn nhất…..>Số bé nhất (750
- Khi sửa bài, GV khuyến khích các em m)
giải thích cách làm.
- Nhận xét, tuyên dương
Bài 10: Tìm một vài đồ vật có dạng hình
khối đã học.
- Tranh vẽ một nhà bếp, trong
- GV treo tranh hỏi: tranh vẽ gì?
đó có các vật dụng nhà bếp, có
thực phẩm,...)
- HS đọc yêu cầu đề.
- Đề bài yêu cầu gì?
- khối lập phương, khối hộp chữ
- Hỏi: Hãy kể tên những hình khối đã học? nlật, khối trụ và khối cầu
- HS thảo luận nhóm 4
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để tìm ra
các đồ vật có dạng hình khối đã học.
- Đại điện các nhóm trình bày,
- Gọi đại điện các nhóm trình bày, nhóm nhóm khác nhận xét, bổ sung.
khác nhận xét, bổ sung.
- Nhận xét, tuyên dương
- HS thực hiện
III. Củng cố- Vận dụng:
- GV tổ chức trò chơi “Dùng tay nhận biết
các hình khối đã học”
- GV chia lớp thành 4 đội, mỗi lần chơi - HS thực hiện
mỗi đội cử 1 học sinh. Bịt mắt và dùng tay
tìm các hình khối theo yêu cầu.
- GV yêu cầu HS về tìm những vật có dạng
hình khối đã học quanh nơi em ở.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)

Tiết 3: Tiếng Việt
Bài: Từ chỉ tình cảm. Câu kiểu Ai làm gì?, Ai thế nào?
I. Yêu cầu cần đạt:
1.Phẩm chất
- Chăm chỉ: Tích cực trong các hoạt động học tập
-Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn
-Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, có trách nhiệm với bản thân
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ, tự học: Ý thức tự chuẩn bị bài ở nhà.
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.

15

+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực đặc thù:
+ Lắng nghe và nhận xét bạn.
+ Năng lực ngôn ngữ: thực hành làm Hướng dẫn viên.
+ Có ý thức thẩm mỹ, tính kiên nhẫn, cẩn thận khi viết chữ.
T
G

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
Hoạt đông 1:
a. Mục tiêu: Tìm được từ ngữ chỉ tình
cảm của Bác Hồ với thiếu nhi và tình cảm
của thiếu nhi với Bác Hồ.
b.Cách thực hiện:
- Gọi HS xác định yêu cầu của BT3 a.
- Yêu cầu HS đọc 2 đoạn thơ.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để tìm
từ ngữ chỉ tình cảm của Bác Hồ với
thiếu nhi và trình bày vào bảng nhóm.
- Yêu cầu HS trình bày kết quả trước lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS xác định yêu cầu
- 2 HS đọc.
- HS thảo luận

- Chia sẻ kết quả trước lớp. Đáp án:
yêu, nhớ thương, nhớ nhung
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét.
- GV giải thích thêm từ “Nhớ nhung”: nhớ - HS lắng nghe.
đến, nghĩ đến một cách da diết khôn
- HS xác định yêu cầu
nguôi.
- HS thảo luận
- Gọi HS xác định yêu cầu của BT3 b.
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm để tìm từ
ngữ theo yêu cầu của ВТ bằng kĩ thuật
- HS chơi:
Khăn trải bàn.
+ Nói về tình cảm của Bác Hồ với thiếu
- - HS sửa bài bằng hình thức
nhi: yêu quý, thương nhớ, yêu mến.
chơi tiếp sức.
+ Nói về tình cảm của thiếu nhi với Bác
Hồ: kính yêu, kính trọng, quý mến.
- HS lắng nghe.
- Yêu cầu HS nhận xét bạn và GV nhận
xét.
4. Luyện câu
a. Mục tiêu: Đặt được câu về
những việc làm của Bác Hồ với
thiếu nhi và câu bày tỏ tình cảm
của thiếu nhi với Bác Hồ.
b.Cách thực hiện:
- HS xác định yêu cầu của BT 4
- Gọi HS xác định yêu cầu của BT.
- HS thực hiện.
- Yêu cầu HS quan sát câu mẫu và
nghe hướng dẫn của GV.
- HS làm việc theo nhóm
- Yêu cầu HS đặt câu theo yêu cầu
BT trong nhóm đôi.
- HS chơi.

16

5'

- HS chơi trò chơi: Truyền điện
để nói miệng câu vừa đặt.
- Yêu cầu HS nhận xét bạn và GV
nhận
xét
- HS viết vào VBT câu đã đặt
được.
- Yêu cầu HS tự đánh giá bài làm
của mình và của bạn .
5. Vận dụng
a. Mục tiêu: Thực hiện được trò chơi:
Hướng dẫn viên nhí.
b.
Cách
thực
hiện
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu của hoạt động.

- HS lắng nghe.
- HS viết vào VBT câu đã đặt.
- HS tự đánh giá bài làm của mình và
của bạn.

- HS xác định yêu cầu của hoạt động:
Chơi trò chơi Hưởng dẫn viên
nhí.
- HS theo dõi.

- GV hướng dẫn chuẩn bị nội dung
trong nhóm: đọc lại bài thơ, tìm thêm
những hình ảnh, thông tin, ... về ngôi
nhà sàn Bác Hồ.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để thực
hiện yêu cầu của hoạt động. GV có thể hỗ
trợ nhóm HS còn lúng túng bằng các câu
hỏi gợi ý sau:
+ Xung quanh ngôi nhà là vườn rợp
+ Xung quanh ngôi nhà Bác có gì?
bóng cây xanh.
+ Điều đặc biệt ở những cây đó là
+ Điều đặc biệt ở những cây đó là gì?
nhiều loại cây được mang về trồng từ
mọi miền đất nước.
+ Phía trước là một ao cá rộng.
+ Phía trước nhà Bác có gì?
+ Ngôi nhà có 2 tầng.
+ Ngôi nhà có mấy tầng?
+Tầng dưới để trống là nơi Bác
+ Tầng dưới để làm gì?
thường làm việc vào mùa hè, cũng là
nơi Bác cùng Bộ Chính trị họp bàn
quyết định nhiều vấn đề quan trọng
của cách mạng, của đất nước
+ Tầng trên để làm gì?
+ Tầng trên có hai phòng, 1 phòng
làm việc và 1 phòng ngủ của Bác
+ Ngôi nhà được làm bằng vật liệu gỗ
+ Ngôi nhà được làm bằng vật liệu chủ
chủ đạo, lợp mái ngói.
yếu là
- HS đại diện các tổ hoặc nhóm thi làm
gì?
Hưởng dẫn viên nhí.
- Tổ chức cho HS chơi.
- HS lắng nghe.

5'

- Yêu cầu HS nghe bạn và thầy cô bình
chọn cho từng cá nhân dự thi.
6.Hoạt động củng cố và nối tiếp.
- Em thích nhất hoạt động nào của tiết - HS nêu.
học. Vì sao?
- Nhận xét, đánh giá.
- HS nghe.
- Về học bài và chuẩn bị bài cho tiết sau.
- HS nghe.

17

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)

Tiết 4: Âm nhạc
Thứ tư ngày 9 tháng 4 năm 2025
Tiết 1: Tiếng Việt
BÀI 2: CÂY VÀ HOA BÊN LĂNG BÁC
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 .Phẩm chất:
-Chăm chỉ qua hoạt động đọc viết; rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc
thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
-Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn
-Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, có trách nhiệm với bản thân
2.Năng lực:
a. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, tham gia hoạt động
nhóm và phát biểu ý kiến tốt.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tạo thói quen trao đổi nhóm, cùng nhau học
tập tốt và hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
b.Năng lực đặc thù
Yêu thích môn học, biết dùng và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt;
Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động nhóm; năng lực
tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1.Giáo viên: SHS, VBT, SGV.
2.Học sinh: Sách, vở bài tập, bảng con, tranh về loài cây và hoa trong bài,
video lăng Bác (nếu có).
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC:
1.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan,vấn đáp, trò chơi,…
2.Hình thức dạy học:Cá nhân, nhóm, lớp
IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tiết 5 (TĐ): Cây và hoa bên lăng Bác (trang 93, 94)
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
5'
1.Khởi động (4 – 5 phút):
- HS hoạt động nhóm đôi hoặc
 Mục tiêu: GV giới thiệu tên chủ điểm và
nhóm
nhỏ, nói với bạn về một vài
nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ của em về tên bài
điều em biết về Bác Hồ.
học: Cây và hoa bên lăng Bác
 Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm
thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm đôi.
 Cách tiến hành:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh mở sách,
- Lắng nghe.
lưu ý tư thế cầm sách khi đọc
- Giáo viên giới thiệu bài mới và viết bảng.
- Đọc tên bài kết hợp với quan sát
Giáo viên nêu mục tiêu của bài học.
tranh minh họa để phán đoán nội dung

18

10'

...