TỪ:
THỨ

Môn học

TUẦN 28
24/03 đến 28/03/2025
Tiết

Tên bài dạy

10

Sinh hoạt dưới cờ: Trò chuyện về chủ đề Quản
lí chi tiêu trong gia đình

Hai
Tiếng Việt
24/03

1

Chia sẻ và bài đọc 1: Biểu tượng của hòa bình

Tiếng Việt

2

Chia sẻ và bài đọc 1: Biểu tượng của hòa bình

Tiếng Việt

4

Nói và nghe: Trao đổi: Vì hạnh phúc trẻ thơ

Toán

45

Vận tốc (Tiết 1)

Tiếng Việt

5

Bài đọc 2: Bài ca Trái Đất

Toán

46

Vận tốc (Tiết 2)

6

Luyện từ và câu: Liên kết câu bằng cách lặp từ
ngữ

Đạo đức

4

Em phòng, tránh xâm hại (Tiết 2)

Tăng cường Toán

10

Luyện tập

Tiếng Việt

7

Bài viết 2: Viết báo cáo công việc

Toán

47

Luyện tập

10

Chăm sóc và bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy thì (Tiết
1)

HĐ trải nghiệm

11

Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Chi tiêu
trong gia đình

Toán

48

Quãng đường, thời gian trong chuyển động đều
(Tiết 1)

Toán

49

Quãng đường, thời gian trong chuyển động đều
(Tiết 2)

HĐ trải nghiệm

12

Sinh hoạt lớp: Kết quả thực hiện kế hoạch Gắn
kết yêu thương

HĐ trải nghiệm

Ba
25/03

Tư
Tiếng Việt
26/03

Năm
Khoa học
27/03

Sáu
28/03

____________________________________________ 2__________________________________________

Thứ 2 ngày 24 tháng 3 năm 2025
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – Tiết 10
SINH HOẠT DƯỚI CỜ:
TRÒ CHUYỆN VỀ CHỦ ĐỀ QUẢN LÝ CHI TIÊU TRONG GIA ĐÌNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Lập và sử dụng được sổ tay ghi chép chi tiêu của gia đình.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm;
Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích
cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng
tạo khi giải quyết vấn đề.
- Chia sẻ được về các khoản chi tiêu trong gia đình mình.
- Lập được số tay ghi chép chi tiêu của gia dinh.
- Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác;
tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Giấy A3, bút, bút màu.
2. Đối với học sinh
- SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3' A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
- GV cho HS hát và vận động theo nhạc.
- HS nghe và thực hiện.
- Nêu nội dung tiết học, ghi đề bài.
29' B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
- GV giới thiệu buổi trò chuyện về chủ đề Quản lí - HS lắng nghe và tham gia theo
chi tiêu trong gia đình. Các nội dung chính như sau: sự hướng dẫn của GV.
+ Giới thiệu khách mời là đại diện cha mẹ HS (nếu
có) tham gia buổi trò chuyện.
+ GV cho HS tiếp cận nội dung buổi trò chuyện
thông qua một tình huống cụ thể gắn với việc chi
tiêu trong gia đình hằng ngày
- HS lắng nghe.
+ GV/Khách mời chia sẻ với HS về ý nghĩa của
việc quản lí chỉ tiêu, lí do cần phải quản lí chi tiêu
- HS đặt câu hỏi.
trong gia đình.
+ HS giao lưu, chia sẻ hiểu biết của bản thân về - HS giao lưu.
những cách quản lí chi tiêu trong gia đình. GV
- HS chia sẻ.
khuyến khích sự tương tác tích cực từ HS.
- GV mời một số HS chia sẻ điều mình học được và
cảm xúc sau khi tham gia buổi trò chuyện.
3' C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Tiết học hôm nay các em học được điều gì?
- Nêu ý kiến cá nhân.
- GV nhận xét, dặn HS chuẩn bị bài sau.
- HS nghe và thực hiện.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
_________________________________

____________________________________________ 3__________________________________________

TIẾNG VIỆT – Tiết 1, 2
BÀI 16. CÁNH CHIM HÒA BÌNH
BÀI ĐỌC 1
BIỂU TƯỢNG CỦA HÒA BÌNH

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa
phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung
bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì II.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (VD: biểu tượng, Hy Lạp, ô liu, La Mã, vũ khí hạt nhân,
giải trừ,...). Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung và ý nghĩa của bài đọc (Bài đọc thể hiện khát
vọng của loài người về hoà bình, tình thân ái, hữu nghị, tinh thần đoàn kết.).
- Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay.
- Năng lực tự chủ và tự học: Trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu.
- Phẩm chất: Bồi dưỡng ý thức trách nhiệm ban đầu về khát vọng hoà bình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, tivi.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
20' A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
1. Trao đổi
Em hiểu chủ đề của bức tranh dưới đây là gì?
Mỗi nhóm HS (nhóm 4) trao đổi về chủ đề bức tranh theo gợi ý của GV hoặc tự tìm chủ đề
bằng cách giải thích nội dung hình ảnh.
Một số câu hỏi gợi ý tìm hiểu chủ đề bức tranh:
+ Tranh vẽ những sự vật nào?
+ Hình ảnh chim bồ câu tượng trưng cho điều gì?
+ Hình ảnh các bạn nhỏ đủ màu da nắm tay nhau trên Trái Đất tượng trưng cho điều gì?
Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. Chủ đề bức tranh: ca ngợi hoà bình và tình hữu nghị
giữa các dân tộc.
GV nhận xét, khen ngợi HS
2. Nói những điều em biết về hoà bình (hoặc đọc một bài thơ, hát một bài hát về hoà
bình)
Một số HS chia sẻ với cô giáo (thầy giáo) và các bạn:
+ Hoà bình là gì? Là không có chiến tranh. / Là các nước, các dân tộc sống yên vui.
+ Chúng ta cần làm gì để giữ gìn hoà bình? Cần chống chiến tranh. / Cần hoà giải. /
Đọc một bài thơ, hát một bài hát về hoà bình (VD: bài hát Em như chim bồ câu trắng –
Trần Ngọc).
GV nhận xét, khen ngợi HS; giới thiệu chủ điểm Cánh chim hoà bình

- Đọc một bài thơ, hát một bài hát về hoà bình.
- HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, khen ngợi HS; giới thiệu chủ điểm:
Cánh chim hoà bình.
- Giới thiệu bài đọc: Bài đọc mở đầu chủ điểm - Lắng nghe.
Cánh chim hoà bình hôm nay là bài đọc Biểu  
tượng của hoà bình. Biểu tượng hoà bình có từ khi
nào? Ý nghĩa của các biểu tượng đó là gì? Chúng
ta cùng tìm hiểu nhé.
30' B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
MỚI

____________________________________________ 4__________________________________________

15' Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu, giọng đọc linh hoạt, phù hợp với
nội dung bài đọc.
- Hướng dẫn HS đọc cụm từ tiếng Anh Nuclear
Disarmament theo hướng dẫn trong SGK: “Niuclia Đi-sai-mơ-mân”.
- GV đặt CH về nghĩa các từ mới: biểu tượng, ô
liu, Hy Lạp, La Mã, vũ khí hạt nhân, giải trừ.
- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối tiếp
các đoạn.
+ Đoạn 1: từ đầu đến ... để giảng hoà.
+ Đoạn 2: từ Năm 1949... đến ... tượng trưng cho
hoà bình.
+ Đoạn 3: từ Tuy nhiên... đến ... Giải trừ hạt nhân.
+ Đoạn 4: phần còn lại.
- GV chú ý hướng dẫn HS nghỉ hơi, nhấn giọng
đúng, có giọng đọc thong thả, phù hợp với văn bản
thông tin.
- GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc và
những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc.
-  GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc theo
nhóm.
+ GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS đọc bài,
mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến hết bài.
+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS.
Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, dấu phẩy,
giọng đọc thể hiện sự hào hứng, vui vẻ ở đoạn 1 và
ôn tồn, tha thiết ở đoạn 2.
- Tổ chức HS đọc theo cặp.
- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nhóm),
sau đó cho các HS khác nhận xét.
- GV tổ chức cho HS đọc toàn bài. (3- 4 HS đọc).
15' Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 câu
hỏi:
-  GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc,
thảo luận nhóm 4 người theo các câu hỏi tìm hiểu
bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn.
- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi:
+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia.
+ Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, phỏng
vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời, sau đó đổi
vai.
(1) Các biểu tượng hoà bình gắn với hình ảnh cây
ô liu xuất hiện từ bao giờ?
(2) Theo bài đọc, biểu tượng chim bồ câu hoà bình
gắn với sự kiện nào?

- HS nghe đọc mẫu và theo dõi SGK,
đọc thầm theo.
- HS đọc.
- HS dựa vào gợi ý của SGK trả lời.
- HS chia đoạn, đọc nối tiếp đoạn.

- Học sinh phát hiện những từ khó đọc,
thực hành luyện đọc từ khó.
- Một số nhóm đọc to trước lớp theo
yêu cầu của giáo viên. Các nhóm còn
lại nhận xét bạn đọc.

- Luyện đọc theo cặp.
- HS đọc.

 - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi.
- HS thực hiện.
- Một HS đóng vai phóng viên hỏi, các
học sinh được hỏi trả lời.
- Các biểu tượng hoà bình gắn với hình
ảnh cây ô liu xuất hiện từ thời cổ đại.
 - Theo bài đọc, việc chim bồ câu được
coi là biểu tượng của hoà bình bắt
nguồn từ Đại hội Chiến sĩ hoà bình Thế
giới năm 1949 ở Pa-ri, thủ đô nước
Pháp. Năm đó, hoạ sĩ nổi tiếng Pi-cátxô gửi tặng Đại hội bức tranh vẽ chim
bồ câu. Bức tranh ấy được được trân
trọng treo trong hội trường và in trên áp

____________________________________________ 5__________________________________________

phích của Đại hội như một biểu tượng
của Đại hội, của hoà bình.
- Đó là một vòng tròn với các đường
(3) Hãy giải thích ý nghĩa ban đầu của biểu tượng thẳng mô phỏng chữ N và chữ D theo
do hoạ sĩ Hâu-tơm sáng tạo.
hệ thống truyền tin bằng cờ. Hai chữ ấy
là dạng viết tắt của các từ tiếng Anh:
Nuclear Disarmament (Giải trừ Hạt
nhân).
- Năm 1958, biểu tượng của Hâu-tơm
(4) Biểu tượng chống vũ khí hạt nhân đã trở thành được sử dụng trong phong trào chống
biểu tượng mới của hoà bình như thế nào?
vũ khí hạt nhân ở nước Anh. Về sau,
người dân Mỹ sử dụng trong các cuộc
tuần hành phản đối chiến tranh ở Việt
Nam, rồi dần dần lan toả khắp nơi, trở
thành một biểu tượng mới của hoà bình
thế giới.
- Các biểu tượng đó cho thấy từ muôn
(5) Các biểu tượng hoà bình từ xưa đến nay nói lên đời nay, con người luôn yêu chuộng
điều gì về khát vọng của loài người?
hoà bình, có khát vọng hoà bình: Mọi
người được sống một cách yên ổn, hoà
bình, thân thiện với nhau; không có
chiến tranh. Đó là một khát vọng bền bì
và mãnh liệt.
- HS chia sẻ
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài đọc, em
hiểu nội dung của bài đọc là gì?
- GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận xét, nêu ý
kiến (nếu có).
17' - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi, động viên HS.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Hoạt động 3: Đọc nâng cao
- HS đọc.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- Nêu cách đọc.
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm toàn bài.
- Tìm hiểu cách đọc.
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 2 với
thong thả; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn mạnh vào
những từ ngữ quan trọng.
- Luyện đọc theo cặp.
- Tổ chức HS luyện đọc theo cặp.
- HS chia sẻ ý kiến.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 2 đã
3' luyện.
- GV nhận xét HS.
- Lắng nghe.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- GV tổng kết bài đọc; nhận xét và biểu dương HS.
- GV nhận xét, khích lệ những HS tích cực.
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương - Tự đọc sách báo: Đọc sách báo về hoà
những HS tốt, động viên HS chưa tích cực.
bình và tình hữu nghị giữa các dân tộc
- Dặn HS về nhà đọc truyện (hoặc thơ, bài văn, bài (ở nhà)
báo) theo yêu cầu trong SGK (trang 73, Tiếng Việt
5, tập hai). HS có thể tìm truyện trong quyển - Lắng nghe.
Truyện đọc lớp 5 (Nhà xuất bản Đại học Quốc gia
Hà Nội).
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị cho Bài đọc 2.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

____________________________________________ 6__________________________________________

………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
_________________________________
Thứ 3 ngày 25 tháng 3 năm 2025
TIẾNG VIỆT – Tiết 4
NÓI VÀ NGHE
TRAO ĐỔI: VÌ HẠNH PHÚC TRẺ THƠ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS giới thiệu được cuộc thi vẽ tranh về Hà Nội năm 2023 hoặc lễ hội Trung thu ở Việt Nam
theo thông tin mà SGK cung cấp.
- Người nói biết điều chỉnh bài nói phù hợp với thái độ, phản hồi của người nghe.
- Người nghe biết cách nghe, ghi chép vắn tắt nhận xét về bài nói và về ý kiến của bạn trong trao
đổi để đặt CH hoặc phát biểu ý kiến.
- Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết nghe, ghi, trao đổi cùng các bạn, chủ động, tự nhiên, tự
tin; có thái độ đúng khi nghe và nói: lắng nghe, tôn trọng người nói, tôn trọng người nghe). Bồi
dưỡng ý thức về hoà bình, hữu nghị, thái độ tôn trọng bạn bè các dân tộc trên thế giới.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, tivi
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở viết
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
T
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
L
5' A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
- Học sinh chơi trò chơi theo hướng
- GV có thể cho HS chơi một trò chơi khởi động. dẫn của giáo viên.
VD: Tự giới thiệu bản thân.
Mẫu nói
- GV giới thiệu bài: Trong tiết Nói và nghe hôm “Xin chào thầy và các bạn! Em tên là
nay, các em sẽ tập giới thiệu về cuộc thi vẽ tranh Rơ Mah Méo. Em 11 tuổi, em ở làng
Em yêu Hà Nội – Thành phố vì hoà bình năm 2023 Yom, xã Ia Khai. Làng em có nhiều
hoặc đóng vai một bạn thiếu nhi tham gia trại hè hồ cá…” (Và em này mời em khác
thiếu nhi quốc tế giới thiệu với thiếu nhi các nước nói về mình thêm về gia đình, sở
về ngày tết Trung thu của thiếu nhi Việt Nam. Sau thích… như trò chơi truyền điện) trò
đó, các em sẽ cùng nhau trao đổi ý kiến về những chơi kết thúc khoản 3-4 em, mỗi lần
5'
ý nghĩa của giao lưu văn hoá, đoàn kết giữa thiếu 1 em xong cả lớp tán dương bằng
nhi các nước,...
tràng pháo tay.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- 2 HS đọc yêu cầu và gợi ý ở các đề
MỚI
- HS đọc yêu cầu trong SGK, sau đó chọn 1 trong a, b.
2 đề.
22 - HS giơ thẻ số 1 hoặc số 2 để thông báo về đề - Học sinh tiến hành lựa chọn đề và
' mình chọn.
ngồi theo dãy bàn giáo viên phân
- GV bố trí cho HS ngồi theo nhóm / dãy bàn gồm
công.
những HS chọn cùng một đề.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Cách tiến hành:
+ Đề a Dựa vào các thông tin dưới đây, hãy giới
thiệu về cuộc thi vẽ tranh “Em yêu Hà Nội Thành phố vì hoà bình” năm 2023.
+ Đề b: Tưởng tượng em được tham gia một trại
- HS thảo luận và luân phiên trình
hè với thiếu nhi các nước, hãy giới thiệu với các
bày trong nhóm.
bạn về ngày tết Trung thu của thiếu nhi Việt Nam.
- GV tổ chức cho HS ngồi thành 2 dãy: dãy chọn
đề 1 và dãy chọn đề 2.

____________________________________________ 7__________________________________________

- GV chia mỗi dãy bàn thành các nhóm 4. Tổ chức
cho học sinh thảo luận theo gợi ý của sách giáo
khoa.
Đề a: Trao đổi với bạn
Tên cuộc thi, thời gian, số lượng thiếu nhi tham
gia? ở đâu? Họ thi gì? Kết quả cuộc thi? Cuộc thi
có ý nghĩa gì đối với thành phố Hà Nội nói riêng
và đất nước Việt Nam nói chung?

Đề b: Trao đổi với bạn bè nước ngoài về lễ hội Tết
Trung thu ở Việt Nam:
- Tết Trung thu được tổ chức vào lúc nào? Trong
tiệc lễ hội có những món ăn gì? Có những đồ chơi
gì? Ngoài trời có cảnh đẹp gì? Ý nghĩa của tết
trung thu ở Việt Nam? Em cảm thấy thế nào về
dân tộc và lễ hội Việt Nam.

3'

- GV có thể nêu ý kiến cá nhân hoặc tổng kết ý
kiến của cả lớp để HS hiểu đúng.

- Cuộc thi “Em yêu Hà Nội - Thành
phố vì hoà bình” năm 2023 đã thu
hút sự tham gia của hơn 300 thiếu
nhi, trong đó có thiếu nhi các nước
Ấn Độ, Ca-dắc-xtan, Hàn Quốc, Inđô-nê-xi-a, Mê-hi-cô, Nam Phi, Nga,
Ni-giê-ri-a, Phi-líp-pin, Tây Ban
Nha, Thổ Nhĩ Kỳ, ... đang học tập và
sinh sống tại Hà Nội. Đây là cơ hội
tốt để thiếu nhi
- Việt Nam và thiếu nhi các nước
giao lưu, thúc đẩy tình hữu nghị.
Trong thời gian 90 phút, các em đã
sáng tác hàng trăm bức ảnh màu
nước, màu sáp, màu bột, sơn dầu, ...
Kết thúc cuộc thi, đã có 1 giải Nhất,
5 giải Nhì, 10 giải Ba và 40 giải
Khuyến khích được trao cho các hoạ
sĩ nhỏ tuổi.
- Ở Việt Nam, tết Trung thu là một
trong những ngày hội vui nhất. Tết
Trung thu thường được tổ chức vào
đêm 15 tháng Tám âm lịch hằng năm
(gọi là Rằm tháng Tám). Vào đêm
đó, trăng rất sáng. Người ta bày cỗ
với bánh và các loại sản vật mùa thu
như chuối, bưởi, hồng. Vào dịp này,
ở một số nơi, các bà, các cô còn thi
nấu cỗ, làm bánh. Đêm Trung thu,
trẻ em là những người vui nhất vì
các em được rước đèn, thi đèn, được
hoà vào các màn múa lân tưng bừng
và rất nhiều hoạt động vui chơi thú
vị khác.
- Một số HS trình bày ý kiến trước
lớp; trả lời câu hỏi của các bạn hoặc
đặt CH, mời cả lớp thảo luận về ý
kiến của bạn.
- Các HS khác lắng nghe, ghi nhận
xét vắn tắt về ý kiến của bạn.
Thành phố Hòa Bình. Em tự hào ...
Em yêu quê hương, hòa bình…

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Học sinh về nhà nói về lễ hội Cồng Chiêng, lễ bỏ
mả ở dân tộc làng em cho người khách du lịch
+ Làm một số công việc vừa sức để thực hiện lòng
yêu quê hương, yêu hòa bình và bảo vệ trẻ em ở
quê hương.
- HS nghe và thực hiện.
- Nhận xét, dặn HS chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
_________________________________
TOÁN – Tiết 45
VẬN TỐC (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS nhận biết được vận tốc của một chuyển động đều (vận tốc trung bình); tên gọi, kí hiệu của

____________________________________________ 8__________________________________________

một số đơn vị đo vận tốc: km/h (km /giờ), m/s (m/giây), m/phút; ước lượng vận tốc của một số
chuyển động trong thực tế.
Biết cách tính vận tốc (lấy quãng đường đi được chia cho thời gian trong một chuyển động đều);
nắm công thức để giải các bài toán về vận tốc.
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học : Giải quyết được một số tình huống thực tế có liên quan
đến vận tốc.
- Năng lực giao tiếp toán học: HS sử dụng ngôn ngữ toán học để diễn tả các đơn vị đo vận tốc;
diễn tả cách tính bài toán về vận tốc phù hợp với những tình huống cụ thể.
- Phát triển phẩm chất: chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học
tập cả bản thân, của bạn; trách nhiệm khi tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
- Học sinh: Bảng con; SGK; Vở Bài tập Toán 5 (Tập 2)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
4' A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
- GV hỏi: Hãy kể các phương tiện giao thông mà em biết.
- GV chốt: Sự di chuyển, chuyển động của các phương tiện
giao thông hay các sự vật khác là khác nhau.
- GV chiếu tranh ở SGK/58 cho HS quan sát và yêu cầu
HS: Hãy quan sát tranh và nói cho bạn nghe về tình huống
liên quan đến chuyển động của các sự vật trong tranh
(chuyển động nào nhanh hơn, nhanh nhất, chậm hơn, chậm
nhất).

- HS kể: ô tô, máy bay, xe
đạp, xe máy, tàu hoả ...

- HS lắng nghe
- HS xem tranh minh hoạ ở
SGK/58 và hỏi bạn cùng bàn
về tình huống liên quan đến
chuyển động của các sự vật
trong tranh.
- Một vài nhóm nêu tình
- GV gọi đại diện một vài nhóm HS nêu tình huống của huống:
nhóm mình.
- HS lắng nghe
- GV giới thiệu bài: Mỗi một sự vật, đối tượng luôn có sự
chuyển động nhanh, chậm khác nhau. Và có một đại lượng
chỉ rõ sự nhanh, chậm của một chuyển động trong một đơn
vị thời gian. Đại lượng đó là gì, chúng ta cùng tìm hiểu bài
học hôm nay qua bài: Bài 72: Vận tốc (Tiết 1)
19' B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Nhận biết về vận tốc (vận tốc trung hình)
và đơn vị đo vận tốc trong chuyển động đều.
- GV nêu tình huống (trong SGK/trang 58): “Một ô tô đi - HS lắng nghe, đọc thầm.
được quãng đường 216 km hết 4 giờ. Hỏi trung bình mỗi
giờ, ô tô đó đi được bao nhiêu ki – lô - mét?”
- Gọi HS trả lời
- HS trả lời: Ta có 216 : 4 = 54
(km). Vậy trung bình mỗi giờ
ô tô đó đi được 54 km.
- HS nhận xét
- GV giới thiệu, gọi HS nhắc lại:
- HS lắng nghe, quan sát:
+ Trong một giờ, ô tô đó đi được 54 km được gọi là vận + 2-3 nối tiếp HS nhắc lại, lớp
tốc trung bình của ô tô. Vận tốc trung bình (hay gọi tắt là đọc thầm
vận tốc) của ô tô đó là năm mươi tư ki-lô-mét trên giờ, viết
là: 54 km/giờ.
+ Trong các bài toán, người ta thường xem xét các chuyển
động luôn xảy ra với vận tốc không thay đổi (chuyển động

____________________________________________ 9__________________________________________

đều).
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi đọc, viết một vài số đo - HS thảo luận nhóm đôi đọc,
vận tốc và nói cho bạn nghe thông tin biết được khi đọc các viết một vài số đo vận tốc và
đơn vị đo vận tốc trong thực tế
nói cho bạn nghe thông tin
biết được khi đọc các đơn vị
đo vận tốc trong thực tế
- HS nhóm khác ước lượng
vận tốc của một số chuyển
động trong thực tế và nhận xét
- GV hỏi: Ô tô đi từ Huế vào Đà Nẵng với vận tốc 48km/h - HS trả lời: Trung bình mỗi
có nghĩa là gì?
giờ ô tô đó đi được 48 km.
- GV hỏi tương tự với 1 vài vận tốc khác trong thực tế.
- HS trả lời
- GV lưu ý HS đơn vị của vận tốc: Hiện nay, đơn vị đo vận - HS lắng nghe
tốc phổ biến là m/giây, m/phút và km/giờ; ngoài ra, còn một
số đơn vị khác như km/giây,…
Hoạt động 2: Nhận biết cách tính vận tốc (lấy quãng
đường đi dược chia cho thời gian trong một chuyển động
đều)
- GV chiếu lại ví dụ trên và hỏi: Trong 1 giờ ô tô đó đi - HS trả lời: lấy 216 : 4 = 54
được bao nhiêu km, nghĩa là hỏi vận tốc của ô tô thì ta làm
thế nào?
+ 216 km là gì của bài toán?
+ 216 km là đường đi của ô tô
* GV nói: 216 km là đường đi của ô tô, tức là quãng đường * HS lắng nghe
ô tô đi được.
+ 4 giờ là thời gian ô tô đi
+ 4 giờ là gì của bài toán?
được
- GV hỏi: Thế muốn tính vận tốc của ô tô ta làm thế nào?
- HS trả lời: Muốn tính vận
tốc của ô tô ta lấy quãng
- GV giới thiệu:
đường ô tô đi chia cho thời
Muốn tính vận tốc, ta lấy quãng đường chia cho thời gian ô tô đi.
gian.
- HS lắng nghe
Gọi vận tốc là v, quãng đường là s, thời gian là t, ta có: - 2-3 HS nối tiếp nhắc lại, cả
v=s:t
lớp đọc thầm
Hoạt động 3: Nhận biết đơn vị đo vận tốc
- GV giới thiệu: Đối với đơn vị đo vận tốc “km/giờ”:
- HS quan sát, lắng nghe
+ Nếu quãng đường được xác định theo ki-lô-mét (km),
thời gian được xác định theo giờ (h) thì đơn vị của vận tốc
là ki-lô-mét trên giờ (km/giờ hoặc km/h).
+ Viết là “km/giờ” hoặc “km/h”. Đọc là “ki-lô-mét trên - 2-3 HS nhắc lại, cả lớp đọc
giờ”.
thầm để ghi nhớ tên, kí hiệu
đơn vị đo vận tốc km/h
- GV hỏi: Vậy đối với đơn vị đo vận tốc “m/giây” thì em - HS trả lời: Đơn vị đo vận tốc
hiểu thế nào?
“m/giây” nghĩa là quãng
đường được xác định theo mét
(m), thời gian được xác định
theo giây (s) thì đơn vị của
vận tốc là mét trên giây.
- GV: “m/giây” viết là “m/giây” hoặc “m/s”. Đọc là “mét - HS quan sát, lắng nghe
trên giây”.
- 2-3 HS nhắc lại, cả lớp đọc
thầm để ghi nhớ tên, kí hiệu
đơn vị đo vận tốc m/s
- GV yêu cầu HS viết bảng con các vận tốc, ví dụ: 56 km/h; - HS viết bảng con và giải
14 m/s
thích

____________________________________________ 10__________________________________________

8' C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
* Bài 1:
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài 1.
- HS đọc yêu cầu bài 1.
- GV hướng dẫn mẫu câu a: Một ô tô đi được 65 km trong - HS trả lời:
một giờ, vận tốc của ô tô đó là bao nhiêu ki-lô-mét trên giờ
(km/h)?
+ Ô tô đi được quãng đường bao nhiêu?
+ Ô tô đi được quãng đường
65km
+ Ô tô đi trong bao nhiêu giờ?
+ Ô tô đi trong 1 giờ
+ Vận tốc của ô tô là bao nhiêu?
+ Vận tốc của ô tô là 65km/h
- GV giới thiệu một cách nói khác về vận tốc: Vận tốc là - HS lắng nghe
đại lượng chỉ quãng đường đi được (65 km) trong một đơn
vị thời gian. Đơn vị thời gian có thể là / giờ, / phút hay /
giây.
- 2 HS làm bảng, lớp làm vào
- Yêu cầu HS làm câu b, câu c vào vở, 2 HS làm bảng
vở:
+ Vận tốc của viên bi là 9
cm/giây.
+ Vận tốc chạy của Lân là 300
m/phút.
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- GV chốt đáp án đúng
4' D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Phóng viên để củng cố - Một HS đóng vai phóng viên
bài học. Gọi HS nhận các câu hỏi:
hỏi, nhận các câu hỏi từ GV
để hỏi cả lớp.
+ Vận tốc của ô tô là 42,5 km/giờ, nghĩa là gì?
+ Trong 1 giờ ô tô đi được
quãng đường 42,5 km
+ Trong một phút, người đi bộ đi được quãng đường 83 m, + Vận tốc của người đi bộ đó
vận tốc của người đi bộ đó là bao nhiêu?
là 83 m/phút.
+ Vận tốc của ánh sáng là 300 000 km/giây, nghĩa là gì?
+ Trong 1 giây ánh sáng đi
được quãng đường 300 000
km.
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS.
- HS lắng nghe
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS - HS lắng nghe
tốt.
* Dặn dò: GV dặn HS về nhà tìm vận tốc của một số - HS lắng nghe
chuyển động trong thực tế để tiết sau chia sẻ với các bạn;
nắm công thức tính vận tốc; luyện đọc, viết một số đơn vị
đo vận tốc; chuẩn bị bài sau: Bài 72: Vận tốc (Tiết 2).
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
_________________________________
Thứ 4 ngày 26 tháng 3 năm 2025
TIẾNG VIỆT – Tiết 5
BÀI ĐỌC 2
BÀI CATRÁI ĐÁT
I. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa

____________________________________________ 11__________________________________________

phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện giọng đọc phù hợp với cảm xúc vui, tự hào của
bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì II.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài (năm châu, khói hình nấm, bom H, bom A, hành tinh).
Trả lời được các CH về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi hoà bình, hữu nghị, kêu gọi
mọi người đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộc sống bình yên trên Trái Đất.
- Giáo dục thái độ tôn trọng và có trách nhiệm bảo vệ môi trường sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở ô li hoặc vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3' A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
- Giáo viên cho học sinh nghe một bài hát về hòa bình
như “Bài ca tiếng chuông và ngọn cờ” của nhạc sĩ Phạm
Tuyên.
- Giới thiệu bài: Giao nhiệm vụ: HS đọc tên bài và quan
sát bức tranh minh hoạ trong bài.
- GV: Hai bức tranh vẽ cảnh gì? Cảnh đó có ý nghĩa gì?
- GV: Trái Đất là ngôi nhà chung của loài người. Để bảo
vệ ngôi nhà chung ấy, mọi người không phân biệt dân tộc,
màu da, cần đoàn kết, chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình.
Hôm nay, cô (thầy) cùng các em đọc bài thơ Bài ca Trái
Đất – một tác phẩm đặc sắc của nhà thơ Định Hải để tìm
10' hiểu thông điệp về hoà bình đầy ý nghĩa nhé!
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu bài thơ, giọng vui tươi và thể hiện tình cảm
yêu mến, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó. Chú ý nghỉ hơi
cuối dòng thơ hợp lí để các dòng thơ liền mạch về nghĩa,
không bị ngắt quãng; nhấn giọng, gây ấn tượng ở những
từ ngữ quan trọng.
VD: Trái Đất này / là của chúng mình; Quả bóng xanh /
bay giữa trời xanh // Bồ câu ơi, / tiếng chim gù thương
mến // Hải âu ơi, / cánh chim vờn sóng biển // Cùng bay
nào, / cho Trái Đất quay! // Cùng bay nào, / cho Trái Đất
quay!//

- Học sinh hát theo ti vi
 
- Học sinh quan sát thảo luận trả
lời
 

- HS lắng nghe GV đọc mẫu,
đọc thầm theo.

- HS cùng GV giải nghĩa từ khó.
- Năm châu
Khói hình nấm
- Bom H, bom A:
- Hành tinh:
- Một số nhóm đọc to trước lớp
theo yêu cầu của giáo viên. Các
nhóm còn lại nhận xét bạn đọc.

- Tổ chức cho HS luyện đọc:
+ Chia nhóm 3, lần lượt mỗi học sinh đọc 1 đoạn thơ
trong nhóm.
+ HS lần lượt đọc nối tiếp các đoạn trong bài, giọng đọc
phù hợp với nội dung câu chuyện:
+ Đoạn 1 (từ đầu đến ... trái đất quay): Đọc với giọng sôi
nổi, vui vẻ.
+ Đoạn 2 (từ Trái đất trẻ... đến ... cũng thơm): Giọng đọc
giọng tự hào, thiết tha, tình cảm.
+ Đoạn 3 (Từ Khói ...đến... hết): Đọc với giọng rõ ràng - Học sinh phát hiện những từ
nhấn giọng từ quan trọng.
khó đọc, thực hành luyện đọc từ
+ Cho học sinh luyện đọc một số từ khó.
khó.
- Đọc theo cặp.
- Nhận xét.

____________________________________________ 12__________________________________________

- Tổ chức HS luyện đọc theo cặp.
8' - Cho 2-3 nhóm đọc trước lớp.
- GV nhận xét
Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 4 câu hỏi:
-  GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo luận
nhóm đôi theo các câu hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi
bằng trò chơi Hỏi đáp trước lớp..
- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi:
+ Mỗi nhóm 2 bạn sẽ lên trước lớp. Bạn thứ nhất hởi câu
1, bạn thứ hai trả lời. Sau đó bạn thứ hai hỏi câu 2, bạn
thứ nhất trả lời. Lần lượt như thế đến hết. Sau đó cho họ
sinh nhận xét và nhóm khác tiếp tục.
1-Qua những hình ảnh ở khổ thơ 1, em hình dung Trái
Đất đẹp như thế nào?

 - HS đọc nối tiếp 4 câu hỏi theo
yêu cầu của GV.

 
Khổ 1: Trát đất đẹp
- Quả bóng xanh, trời xanh, bồ
câu – gù thương mến; hải âu –
vờn sóng biển; bay nào
 Trái đất có thiên nhiên ban tặng
những điều trong lành và kỳ thú.
2-Tìm những hình ảnh ở khổ thơ 2 khẳng định sự bình Khổ 2: Con người đẹp
đẳng và tình hữu nghị giữa các dân tộc.
 - Trái đất trẻ-Bạn trẻ Là nụ - là
hoa của đất
 Gió – nắng; đẫm hương thơm–
tô thắm sắc
Hành tinh – năm châu
Vang trăng đen da khác màu –
hoa nào cũng quý cũng thơm.
3-Em hiểu khổ thơ cuối bài muốn nói điều gì?
Khổ 3: Chiến tranh và hòa
4-Chủ đề của bài thơ là gì?
bình
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em nội dung bài Tai họa – tiếng hát – bình yên
đọc nói lên điều gì?
- HS nêu ý kiến cá nhân.
- GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận xét, nêu ý kiến - HS nêu ý kiến cá nhân.
(nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS các
nhóm.
11' C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm toàn bài.
- GV mời một số HS đọc nối
- Chú ý hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng, nhấn giọng từ ngữ tiếp từng đoạn trong bài đọc.
quan trọng và thể hiện tình cảm, cảm xúc phù hợp khi đọc - HS tìm hiểu cách đọc.
như hướng dẫn ở phần đọc mẫu của giáo viên.
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp.
- Tổ chức HS thi đọc diễn cảm.
- HS luyện đọc theo cặp.
 - HS thi đọc diễn cảm nối tiếp
3' - GV nhận xét việc đọc của HS.
theo nhóm.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Các học sinh khác nhận xét bạn
- GV nêu câu hỏi: Em cần làm gì để bảo vệ trái đất?
đọc.
- GV nhận xét, khích lệ HS.
- 2- 3 HS trình bày trước lớp.
- Dặn dò:  GV nhắc HS về nhà tập hát bài hát
Học sinh nghe bài hát Trái đất
này là của chúng mình và tập hát
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

____________________________________________ 13__________________________________________

………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
_________________________________
TOÁN – Tiết 46
VẬN TỐC (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS nhận biết được vận tốc của một chuyển động đều (vận tốc trung bình); tên gọi, kí hiệu của
một số đơn vị đo vận tốc: km/h (km /giờ), m/s (m/giây), m/phút; ước lượng vận tốc của một số
chuyển động trong thực tế.
- Biết cách tính vận tốc (lấy quãng đường đi được chia cho thời gian trong một chuyể...