BÀI 12: LÀM CHONG CHÓNG
(Thời lượng 3 tiết-Học tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Bài học này nhằm hình thành và phát triển ở HS năng lực và phẩm chất với những
biểu hiện cụ thể như sau:
1. Năng lực
a. Năng lực công nghệ
- Năng lực nhận thức công nghệ: Nhận biết được các bộ phận của chong chóng
- Năng lực sử dụng công nghệ
+ Lựa chọn được dụng cụ, vật liệu đúng yêu cầu để làm chong chóng.
- Năng lực đánh giá công nghệ:
b. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học:
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành được ý tưởng trang trí chong
chóng theo ý muốn.
2. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức thực hành nghiêm túc, luôn cố gắng đạt kết quả tốt.
- Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn dụng cụ, tiết kiệm vật liệu, nhắc nhở mọi người
chấp hành đúng quy định về gọn gàng, ngăn nắp sau giờ học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giấy thủ công, băng dính, hồ dán, ống hút giấy, que tre, compa, thước kẻ, bút chì,
kéo, bút màu.
- Một số hình ảnh chong chóng
- Máy tính, máy chiếu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và nhu cầu tìm hiểu cách làm một cái chong chóng
b. Tổ chức thực hiện
- Chiếu câu đố “Bốn cánh nở đẹp
- Quan sát.
Chẳng khác đóa hoa
Gió mát thổi xa
Xoay tròn hết cánh” - là cái gì
Thảo luận nhóm 2
- Chia học sinh theo nhóm đôi thảo luận
Đại diện nhóm nêu đáp
- Chiếu đáp án: chong chóng (cả hình)
- Nhận xét, tuyên dương.
2. Hoạt động khám phá

án
Các nhóm khác nhận xét

A. Sản phẩm mẫu
Xác định các bộ phận chính và yêu cầu sản phẩm cái chong chóng
a. Mục tiêu: Nhận biết được các bộ phận chính và yêu cầu sản phẩm của cái
chong chóng
b. Tổ chức thực hiện
- Chia học sinh theo nhóm 4
- Ngồi theo nhóm
- Yêu cầu quan sát sản phẩm, đọc nội dung mục A. - Thảo luận
Sản phẩm mẫu trang 58 SGK và thảo luận theo 2 câu - đại diện các nhóm báo
hỏi:
cáo kết quả thảo luận
CH1: Nêu tên đầy đủ các bộ phận của chong chóng?
của nhóm mình, các
CH2: Yêu cầu sản phẩm chong chóng
nhóm khác nghe và nhận
xét, bổ sung
- Nhận xét, tuyên dương
- Chốt phương án chung
Chong chóng gồm: Cánh, thân và trục
Yêu cầu sản phẩm: Chắc chắn, cân đối, cánh quay
đều, trang trí đẹp
1- 3 HS
- YC HS đọc
3. Hoạt động thực hành
B. Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ
Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu cần thiết để làm chong chóng
a. Mục tiêu: Lựa chọn được dụng cụ và vật liệu đúng yêu cầu
b. Tổ chức thực hiện
- HS hoạt động theo nhóm đã chia ở hoạt động trên
- thảo luận
- YC: đọc và quan sát các vật liệu dụng cụ phần B - đại diện nhóm báo cáo,
trang 58. Hãy:
nhóm khác nhận xét, bổ
CH1: viết tên các vật liệu dụng cụ cần thiết.
sung
CH2: mỗi vật liệu, dụng cụ đó dùng làm gì, bộ phận
nào của chong chóng
- Nhận xét tuyên dương
- Chốt nội dung:
1. Giấy màu: làm cánh
2. Băng dính: dán cố định các chi tiết
3. hồ dán: dán giấy
4. que tre: làm chốt
5. Compa: Khoan lỗ
6. Thước kẻ, bút chì: vẽ đoạn thẳng
1- 3 Hs
7. kéo: cắt.
8. bút màu: trang trí.

- đọc lại
4. Hoạt động vận dụng:
a. Mục tiêu: Ghi nhớ lại các bộ phận của chong chóng, các dụng cụ, vật liệu để làm chong chóng

b. Tổ chức thực hiện:
Chới trò chơi: chọn bông hoa em thích: có 5 bông hoa
Cách chơi: mỗi 1 bông hoa là 1 câu hỏi, Hs chọn bông
hoa mình thích, tương ứng câu hỏi nào, Hs sẽ trả lời
câu hỏi đó. Trả lời đúng sẽ được thưởng (phần thưởng
tùy GV)
Hình thức: cá nhân
Bông hoa 1: Chong chóng có mấy bộ phận, kể tên
Bông hoa 2: Phần thưởng
Bông hoa 3: Nêu những yêu cầu cần thiết khi làm
chong chóng
Bông hoa 4: Nêu các vật liệu cần thiết để làm chong
chóng
Bông hoa 5: Nêu các dụng cụ cần có khi làm chong
chóng
Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh
Dặn HS về nhà chuẩn bị đủ các dụng cụ, vật liệu để
tiết học sau thực hiện làm một cái chong chóng
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
………………………………………………………………....................................
………………………………………………………………………………………
CÔNG NGHỆ 4: Bài 12: LÀM CHONG CHÓNG

(Thời lượng 3 tiết; Học tiết 2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Bài học này nhằm hình thành và phát triển ở HS năng lực và phẩm chất với những
biểu hiện cụ thể như sau:
1. Năng lực
a. Năng lực công nghệ
- Năng lực nhận thức công nghệ:
- Năng lực sử dụng công nghệ
+ Làm được 1 cái chong chóng phù hợp với lứa tuổi theo hướng dẫn.
+ Sử dụng an toàn đồ chơi chong chóng do mình làm ra.
- Năng lực đánh giá công nghệ:
b. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: làm được đồ chơi chong chóng (1 phần của chong
chóng – nếu hoạt động nhóm) theo hướng dẫn, đúng quy định

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:
2. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức thực hành nghiêm túc, luôn cố gắng đạt kết quả tốt.
- Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn dụng cụ, tiết kiệm vật liệu, nhắc nhở mọi người
chấp hành đúng quy định về gọn gàng, ngăn nắp sau giờ học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giấy thủ công, băng dính, hồ dán, ống hút giấy, que tre, compa, thước kẻ, bút chì,
kéo, bút màu.
- Một số hình ảnh chong chóng
- Máy tính, máy chiếu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và nhu cầu tìm hiểu cách làm một cái chong chóng
b. Tổ chức thực hiện
- Chơi trò chơi: Nhanh – đủ:
- thực hiện, báo cáo
Trong 1p, nhóm nào thực hiện lấy đủ các dụng cụ vật
liệu sẽ được quyền nêu tên các vật dụng, dụng cụ, nếu
đầy đủ, thưởng mỗi bạn trong nhóm 1 hoa điểm tốt
- Nhận xét, tuyên dương.
2. Hoạt động khám phá
C. Các bước tiến hành
Xác định được các bước để làm chong chóng
a. Mục tiêu: nắm được cách thực hiện làm chong chóng
b. Tổ chức thực hiện
- Chia học sinh theo nhóm 4
- Ngồi theo nhóm
- Cho học sinh xem video thực hiện làm chong chóng. - quan sát, thực hiện
- Dựa vào phần C SGK T59, 60: Các nhóm liệt kê các - Thảo luận nhóm, đại
bước cần thiết để hoàn thành 1 cái chong chóng
diên báo cáo, các nhóm
- Nhận xét, tuyên dương
khác nhận xét, bổ sung
- Chốt phương án chung
Các bước làm chong chóng gồm: 5 bước:
1. Làm cánh; 2. Làm thân và trục quay; 3. Lắp ghép
các bộ phận để tạo thành chong chóng; 4. Kiểm tra
sản phẩm; 5. Trang trí
1- 3 HS
- Nhắc lại
3. Hoạt động thực hành: Làm chong chóng
a. Mục tiêu: biết cách thực hiện làm việc nhóm

b. Tổ chức thực hiện
- - Các nhóm phân công nhiệm vụ thực hiện làm các - làm cánh
bộ phận của chong chóng rồi lắm ghép
- làm thân và trục
- GV quan sát, hướng dẫn chung
- lắp ghép
- kiểm tra
- trang trí
- Củng cố, nhận xét chung:
Nhắc lại các bước thực hiện làm chong chóng
Nhận xét,tuyên dương
HS
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.................................................................................................................................
BÀI 12: LÀM CHONG CHÓNG (T3)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Bài học này nhằm hình thành và phát triển ở HS năng lực và phẩm chất với những
biểu hiện cụ thể như sau:
1. Năng lực
a. Năng lực công nghệ
- Năng lực nhận thức công nghệ:
- Năng lực sử dụng công nghệ
+ Tính toán được chi phí cho một chong chóng tự làm
- Năng lực đánh giá công nghệ: Giới thiệu được sản phẩm mình tự làm, và nhận
xét được sản phẩm theo tiêu chí đánh giá
b. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học:
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trang trí được chong chóng theo ý muốn
2. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức thực hành nghiêm túc, luôn cố gắng đạt kết quả tốt.
- Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn dụng cụ, tiết kiệm vật liệu, nhắc nhở mọi người
chấp hành đúng quy định về gọn gàng, ngăn nắp sau giờ học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giấy thủ công, băng dính, hồ dán, ống hút giấy, que tre, compa, thước kẻ, bút chì,
kéo, bút màu.
- Một số hình ảnh chong chóng
- Máy tính, máy chiếu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và sự tự tin

b. Tổ chức thực hiện
- Chơi trò chơi: Trưng bày sản phẩm
- thực hiện, báo cáo
Trong 1p, nhóm nào thực hiện trưng bày sản phẩm
nhanh nhất, đẹp nhất, mỗi bạn trong nhóm được
thưởng 1 hoa điểm tốt
- Nhận xét, tuyên dương.
2. Hoạt động thực hành
D. Tính chi phí làm chong chóng
a. Mục tiêu:
- tính được chi phí cho một chong chóng hoàn thiện.
- Giới thiệu về sản phẩm của mình và đánh giá sản phẩm nhóm bạn
b. Tổ chức thực hiện
- Chia học sinh theo nhóm 4
- Ngồi theo nhóm
- Dựa vào phần D SGK T61: các nhóm tính chi phí - tính và hoàn thành
cho 1 sản phẩm chong chóng của nhóm mình
bảng tính chi phi, đại
- hướng dẫn trợ giúp
diên báo cáo bảng chi
phí mà nhóm mình đã
tính, các nhóm khác
- Nhận xét, tuyên dương
nhận xét, bổ sung
- đại diện các nhóm (cả nhóm) lên giới thiệu sản
phẩm của nhóm mình
Giới thiệu về sản phẩm
- tiêu chí đánh giá: 1 sao = 1 điểm; 2 sao = 2 điểm; 3 nhóm mình, các nhóm
sao =3 điểm. nhóm được điểm cao nhất thưởng 5 hoa khác dựa vào bảng tiêu
điểm tốt, lần lượt giảm 1 hoa điểm tốt
chí D và chấm điểm,
- dựa vào bảng chấm điểm của học sinh, tổng hợp, nhận xét sản phẩm nhóm
công khai kết quả.
bạn
- nhận xét, tuyên dương, khen thưởng các nhóm theo
quy định đã đưa ra
3. Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: biết cách chơi chong chóng an toàn
b. Tổ chức thực hiện
- Cho học sinh đem sản phẩm về nhà, chọn nơi rộng, - đem chong chóng về
không có xe cô đi lại (sân bóng) để chơi chong chóng. nhà chơi
- Củng cố, nhận xét chung:
Nhận xét,tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………
…………

………………………………………………………………………………………
…………