Trường THCS Hàm Trí

Kế hoạch bài dạy Công nghệ 6

Năm học: 2024 – 2025

CHƯƠNG I. NHÀ Ở
TIẾT 1 + 2 + 3. BÀI 1: NHÀ Ở ĐỐI VỚI CON NGƯỜI

I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:
- Trình bày được vai trò của nhà ở đối với đời sống con người.
- Nêu được các đặc điểm chung của nhà ở hiện nay.
- Nêu được một số kiểu nhà ở đặc trưng của Việt Nam.
- Kể được tên một số vật liệu dùng để xây nhà.
- Mô tả được các bước chính để xây dựng một ngôi nhà.
2. Về năng lực:
a. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học:
+ Chủ động, tích cực học tập.
+ Vận dụng linh hoạt các kiến thức những kiến thức, kỹ năng về nhà ở, xây dựng nhà ở để
nhận định, đánh giá không gian, hoàn cảnh nơi mình sinh sống.
- Giao tiếp và hợp tác:
+ Biết trình bày các ý tưởng, thảo luận những vấn đề củap bài học.
+ Thực hiện có trách nhiệm các phần việc của cá nhân và phối hợp tốt với các thành viên trong
nhóm.
b. Năng lực công nghệ:
- Nhận thức công nghệ:
+ Nhận biết được vai trò của nhà ở đối với đời sống con người.
+ Nhận biết được các kiểu nhà ở đặc trưng của Việt Nam.
+ Nhận biết được các loại vật liệu dùng trong xây dựng nhà ở.
+ Bước đầu hình thành ý niệm về quy trình công nghệ thông qua việc sắp xếp các bước trong
quy trình xây dựng nhà ở.
- Giao tiếp công nghệ:
+ Biết được một số thuật ngữ về kiểu nhà ở, các vật liệu xây dựng nhà.
+ Biết được một số thuật ngữ về các công việc và các bước xây dựng nhà ở.
- Đánh giá công nghệ:
+ Xác định được kiểu nhà ở đặc trưng phù hợp cho các vùng miền của Việt Nam.
+ Xác định được loại vật liệu xây dựng phù hợp với từng kiểu nhà ở.
3. Về phẩm chất:
- Nhân ái:
+ Tôn trọng sự đa dạng về văn hóa của các dân tộc.
+ Gắn bó và yêu quý nơi ở của gia đình mình.
- Chăm chỉ:
+ Có ý thức về nhiệm vụ học tập.
+ Có ý thức vận dụng kiến thức, kỹ năng về nhà ở vào học tập và đời sống hằng ngày.
- Trách nhiệm: Quan tâm đến các hoạt động của các thành viên trong gia đình.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Giáo viên:
- Tìm hiểu mục tiêu bài học.
- Tìm hiểu các kiểu nhà ở phổ biến tại địa phương, các vật liệu xây dựng phổ biến ở địa
phương.
- Chuẩn bị tài liệu giảng dạy: Sách học sinh, sách bài tập và các tư liệu liên quan.
- Chuẩn bị đồ dùng, phương tiện dạy học:
+ Phiếu học tập, phiếu làm việc nhóm.
+ Tranh ảnh các kiểu nhà.
Giáo viên: Đặng Thị Mộng Trinh

Tổ: KHTN

1

Trường THCS Hàm Trí

Kế hoạch bài dạy Công nghệ 6

Năm học: 2024 – 2025

+ Tranh ảnh các hiện tượng thiên nhiên.
+ Tranh ảnh về các vật liệu xây dựng nhà
+ Video về các kiểu thời tiết xấu; video tóm tắc quy trình xây dựng nhà.
2. Học sinh:
- Đọc trước bài “nhà ở đối với con người” ở nhà.
- Quan sát các kiểu nhà tại địa phương.
- Tìm hiểu những vật liệu xây dựng tại địa phương.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. HOẠT ĐỘNG: MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Gợi mở nội dung và tạo hứng thú cho HS với bài học, nhận biết kiến thức thực
tiễn
của HS về nhà ở. Kích thích nhu cầu tìm hiểu về vai trò, đặc điểm của nhà ở và các kiểu nhà ở
đặc trưng của Việt Nam.
b. Nội dung:
- Thông qua tranh ảnh của nhà ở đối với con người gắn với các tình huống trong thực tiễn, học
sinh tham gia trả lời các câu hỏi để tạo hứng thú ngay từ đầu tiết học.
- Từ tầm quan trọng của nhà ở giáo viên dẫn dắt học sinh về các kiểu nhà ở đặc trưng theo
từng vùng miền ở Việt Nam.
c. Sản phẩm: Phiếu trả lời của học sinh, nội dung trả lời thông qua vấn đáp.
d. Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm 6 thành viên, phân công cụ thể cho từng thành viên
trong nhóm (trên giấy A4): Nhóm trưởng, thư kí, người thuyết trình, người quản lí thời gian
(vai trò sẽ luân chuyển ở các hoạt động sau).
- Yêu cầu các nhóm quan sát hình ảnh và làm theo hướng dẫn:
Em hãy gắn tên sau đây: bưu điện Hà Nội, nhà sàn, nhà mái bằng, chùa Thiên Mụ, biệt thự,
chợ Bến Thành với các công trình trong hình. Trong các công trình trên công trình nào thuộc
nhóm nhà ở?

* Thực hiện nhiệm vụ:
- HS quan sát hình ảnh, tiếp nhận nhiệm vụ.
- Thảo luận nhóm, ghi kết quả lên phiếu trả lời.
* Báo cáo, thảo luận:
- Đại diện nhóm HS đưa ra câu trả lời.
Hình a: Nhà sàn
Hình b: Chợ Bến Thành
Hình c: chùa Thiên Mụ
Hình d: bưu điện Hà Nội
Giáo viên: Đặng Thị Mộng Trinh

Tổ: KHTN

2

Trường THCS Hàm Trí

Kế hoạch bài dạy Công nghệ 6

Năm học: 2024 – 2025

Hình e: biệt thự
Hình g: nhà mái bằng
Trong các công trình trên, công trình hình a,e,g thuộc nhóm nhà ở.
- Nhóm HS khác bổ sung cho nhau theo hiểu biết cá nhân.
* Kết luận, nhận định:
- Giáo viên đưa ra đáp án và chốt lại kiến thức.
- GV đặt vấn đề: Như các em đã biết, dù con người có thể đến từ nhiều nơi khác nhau, văn hóa
khác nhau, ngôn ngữ khác nhau nhưng đều có những nhu cầu cơ bản chung và một trong số đó
là nhu cầu về một nơi trú ngụ đó là nhà. Để tìm hiểu kĩ hơn về nhà ở, chúng ta cùng đến với
bài 1: Nhà ở đối với con người.
2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò nhà ở
a. Mục tiêu: Giúp HS biết và hiểu về vai trò của nhà ở đối với con người.
b. Nội dung:
- Thông qua xem các video về các kiểu thời tiết xấu tác động đến con người kết hợp với các
tình huống thực tiễn để học sinh biết và hiểu vai trò của nhà ở trong những hoàn cảnh khắc
nghiệt của thiên nhiên bằng phiếu làm việc nhóm.
- Sau đó các nhóm HS sẽ quan sát các tranh ảnh liên quan để biết và hiểu về nhà ở đáp ứng các
nhu cầu về sinh hoạt hằng ngày của các thành viên trong gia đình thông qua phiếu làm việc
nhóm.
c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
* Chuyển giao nhiệm vụ:
1. Vai trò của nhà ở
- Phân thành 6 nhóm như hoạt động khởi động.
- Nhà ở là nơi trú ngụ
- Cho HS xem Hình 1.1, Hình 1.2, tổ chức cho HS làm việc theo của con người, bảo vệ
nhóm để hoàn thành phiếu học tập số 1
con người tránh khỏi
những ảnh hưởng
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
xấu từ thiên nhiên và
trả Điểm (10đ/câu)
Câu hỏi
Câu
môi trường.
lời
- Nhà ở là nơi đáp
C â u 1 : Hình ảnh trên mô tả
ứng nhu cầu sinh
những hiện tượng gì bên ngoài
hoạt hàng ngày của
ngôi nhà?
các thành viên trong
gia đình.
C â u 2 : Nhà ở giúp ích gì cho
con người khi xảy ra các hiện
tượng thiên nhiên như trên?
Câu 3: Kể các hoạt động thiết
yếu thường ngày trong gia đình?
Hãy kể thêm một số hoạt động
khác không có trong hình?
Câu 4: Các hoạt động hằng ngày
của các thành viên trong gia đình
được thực hiện ở nơi nào?
Tổng
* Thực hiện nhiệm vụ:
- HS nhận phiếu học tập, làm việc nhóm.
Giáo viên: Đặng Thị Mộng Trinh

Tổ: KHTN

3

Trường THCS Hàm Trí

Kế hoạch bài dạy Công nghệ 6

Năm học: 2024 – 2025

- HS tập trung quan sát hình ảnh về các kiểu thời tiết xấu: mưa bão,
hạn hán, rét, ... và thực hiện nhiệm vụ được giao trên phiếu học tập.
- GV quan sát, hướng dẫn khi học sinh cần sự giúp đỡ.
* Báo cáo, thảo luận:
- Đại diện nhóm báo cáo và giải thích, các thành viên khác trong
nhóm có thể hỗ trợ đại diện nhóm.
- HS nhận xét chéo theo yêu cầu của giáo viên.
* Kết luận, nhận định:
- GV công bố đáp án của hoạt động 1. Sau đó, nhận xét tính chính
xác, đầy đủ các phiếu làm việc nhóm của các nhóm. Thông qua đó
đánh giá từng nhóm và chốt những nội dung liên quan ở hoạt động
1.
- Làm rõ thêm vai trò nhà ở để học sinh ghi nhận, thực hiện.
- HS lắng nghe, ghi chép những nội dung chính.
- GV đặt vấn đề về các đặc điểm chung của nhà ở để đi đến hoạt
động 2.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về đặc điểm chung của nhà ở
a. Mục tiêu: Giúp HS biết và hiểu về đặc điểm chung của nhà ở.
b. Nội dung:
- HS sẽ quan sát hình 1.3 và trả lời các câu hỏi ở nội dung 2.1 theo yêu cầu của GV; Từ đó HS
sẽ nêu được cấu trúc chung của ngôi nhà, đồng thời nêu được nhiệm vụ của phần dùng để làm
gì.
- HS tiếp tục quan sát hình 1.4 và trả lời các câu hỏi ở nội dung 2.2; Từ hình 1.4 HS sẽ kể được
tên những hoạt động thường ngày của gia đình diễn ra ở những khu vực nào.
- Sau đó, HS tiến hành so sánh các khu vực nhà ở với trường học đang học rồi ghi vào phiếu
làm việc nhóm để nhận biết một số khu vực chỉ có trong nhà ở.
- HS tập trung nghe GV đặt vấn đề những khu vực cần thiết không thể thiếu trong nhà ở dù
rộng hay hẹp. Thông qua việc trả lời, trao đổi HS sẽ biết được các khu vực thiết yếu trong nhà
ở.
c. Sản phẩm: Sau khi HS hoàn thành các yêu cầu ở hoạt động 2, các em cần nêu được:
- Nhà ở thường cấu tạo bởi 3 phần chính: móng nhà, thân nhà và mái nhà.
- Bên trong nhà thường có các khu vực chính: nơi tiếp khách, nơi ngủ nghỉ, nhà bếp, nơi tắm
giặt, nhà vệ sinh, …
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
* Chuyển giao nhiệm vụ:
2. Đặc điểm chung
- Phân nhóm làm việc: cặp đôi (2 bạn cùng bàn lập thành nhóm) và của nhà ở
phát bảng con.
2.1. Cấu tạo chung
- GV chiếu hình 1.3, nêu các công việc cần hoàn thành ở nhiệm vụ của nhà ở
Nhà ở thường cấu tạo
này: quan sát hình 1.3 và trả lời các câu hỏi:
bởi 3 phần chính:
+ Phần nào của ngôi nhà nằm dưới đất?
móng nhà, thân nhà
+ Phần nào che chắn cho ngôi nhà?
và mái nhà.
+ Thân nhà có những bộ phận chính nào?
- Phần móng nhà:
- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, GV chốt vấn đề. Sau đó, yêu cầu nằm sâu dưới mặt đất,
HS ghi nhận nội dung cấu trúc chung của nhà ở.
chống đỡ các bộ phận
- GV dẫn dắt HS liên hệ thực tiễn ở gia đình để kể được tên các khu bên trên.
vực là nơi diễn ra các hoạt động thường ngày. GV đặt vấn đề để đi - Phần thân nhà: gồm
Giáo viên: Đặng Thị Mộng Trinh

Tổ: KHTN

4

Trường THCS Hàm Trí

Kế hoạch bài dạy Công nghệ 6

đến các khu chính thường có trong nhà ở.
- Nhiệm vụ ở hình 1.4 GV yêu cầu HS tiếp tục làm việc cặp đôi (bạn
bàn trên và bạn bàn dưới là một cặp).
- GV chiếu hình 1.4 và yêu cầu các cặp đôi ghi nội dung trả lời vào
bảng còn: Các hoạt động thường ngày của gia đình được thể hiện ở
những khu vực nào trong ngôi nhà như minh họa ở Hình 1.4?
Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, GV chốt vấn đề.
- GV đặt vấn đề: Nhà ở và trường các em đang học thì những khu
vực nào nhà ở có còn trường học thì không? Những khu vực nào
được xem không thể thiếu dù nhà rộng hay hẹp?
Sau khi trả lời xong GV chốt vấn đề, yêu cầu HS ghi nhận nội dung.
* Thực hiện nhiệm vụ:
- HS kếp hợp thành cặp đôi và nhận bảng con.
- HS quan sát hình 1.3, hoàn thành các công việc được giao. Các cặp
đôi khác nhận xét, bổ sung. Sau đó, ghi nhận nội dung.
- HS liệt kê các khu vực là nơi diễn ra các hoạt động thường ngày.
Từ đó, HS hiểu được các khu vực chình thường có trong nhà ở.
- Sau khi thay đổi thành viên cặp đôi, HS quan sát hình 1.4, hoàn
thành các công việc được giao. Các cặp đôi khác nhận xét, bổ sung.
- HS tham gia trả lời các câu hỏi từ vấn đề GV nêu. HS khác nhận
xét, bổ sung. Sau đó ghi nhận nội dung.
* Báo cáo, thảo luận:
- Đại diện cặp đôi báo cáo và giải thích.
- Nhóm khác có thể nhận xét, bổ sung.
* Kết luận, nhận định:
- GV công bố đáp án ở các nhiệm vụ của hoạt động 2. Sau đó, nhận
xét tính chính xác, đầy đủ nội dung trả lời của các cặp đôi. Thông
qua đó đánh giá từng cặp đôi và chốt những nội dung liên quan ở
hoạt động 2.
- Làm rõ thêm đặc điểm chung của nhà ở để học sinh ghi nhận, thực
hiện.
+ GV đặt vấn đề về một số kiến trúc nhà ở đặc trưng của Việt Nam
để đi đến hoạt động 3.

Năm học: 2024 – 2025

nhiều bộ phận nằm
trên mặt đất, tạo nên
kiến trúc của ngôi
nhà.
- Phần mái nhà: phần
trên cùng, che phủ và
bảo vệ cho các bộ
phận bên dưới.

2.2. Các khu vực
chính trong nhà ở
Mỗi ngôi nhà thường
có các khu vực chính
như: nơi tiếp khách,
nơi ngủ nghỉ, nhà
bếp, nơi tắm giặt, nhà
vệ sinh, …

Hoạt động 3: Tìm hiểu về một số kiến trúc nhà ở đặc trưng của Việt Nam
a. Mục tiêu: Giúp HS biết và hiểu về một số kiểu nhà ở đặc trưng của Việt Nam.
b. Nội dung:
- HS làm việc cá nhân qua quan sát hình 1.5 và hoàn thành việc ghép hình với phần mô tả kiến
trúc nhà ở.
- HS tập trung nghe GV gợi ý để phân biệt được kiểu nhà nhà chung cư và nhà liền kề; nhà bè
và nhà sàn.
- Từ các thông tin trên HS sẽ trả lời được câu hỏi về mỗi kiểu kiến trúc nhà thường xuất hiện ở
những khu vực nào và vì sao nó lại phổ biến ở khu vực đó.
Cuối hoạt động HS nêu lại một số kiến trúc nhà ở đặc trưng của Việt Nam.
c. Sản phẩm: Sau khi HS hoàn thành các yêu cầu ở hoạt động 3, các em cần nêu được:
Tùy theo điều kiện tự nhiên và tập quán của từng địa phương mà chúng ta có các kiểu kiến trúc
nhà ở đặc trưng khác nhau.
- Nông thôn: thường có kiểu nhà ba gian truyền thống; hiện nay phổ biến kiểu nhà riêng lẻ,
một hay nhiều tầng, mái ngói hay bê tông.
Giáo viên: Đặng Thị Mộng Trinh

Tổ: KHTN

5

Trường THCS Hàm Trí

Kế hoạch bài dạy Công nghệ 6

Năm học: 2024 – 2025

- Thành thị: có kiểu nhà liền kề, nhà chung cư, nhà biệt thự, …
- Các khu vực khác: nhà sàn hay nhà nổi trên sông, …
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
* Chuyển giao nhiệm vụ:
3. Một số kiến trúc
- GV yêu cầu cá nhân HS quan sát hình 1.5 và hoàn thành việc ghép nhà ở đặc trưng của
hình với phần mô tả kiến trúc nhà ở.
Việt Nam.
Ở nước ta có các kiểu
kiến trúc nhà ở đặc
trưng khác nhau, tùy
theo điều kiện kinh tế
và tập quán của từng
địa phương, như: nhà
sàn, nhà chung cư,
nhà biệt thự, ...

- GV yêu cầu HS phân biệt kiểu nhà ở đặc trưng: Nhà ở chung cư và
nhà ở liền kề; nhà sàn và nhà nổi.
- GV đặt vấn đề: Vì sao mỗi khu vực lại có một kiểu nhà ở đặc
trưng? Để HS tham gia trả lời để làm sáng tỏ vấn đề.
* Thực hiện nhiệm vụ:
- HS quan sát và hoàn thành việc ghép hình với phần mô tả kiến trúc
nhà ở.
- HS nghiên cứu phần mô tả cấu trúc nhà ở kết hợp quan sát hình
1.5 để phân tích điểm khác nhau của nhà chung cư với nhà ở liền kề;
nhà sàn với nhà nổi.
- Từ những hình ảnh trên kết hợp với kiến thức bản thân HS được
giải thích ở mỗi khu vực khác nhau thì có các kiểu nhà khác nhau.
* Báo cáo, thảo luận:
Mỗi HS nghiên cứu tài liệu để hoàn thành các nhiệm vụ được giao,
các thành viên còn lại có thể nhận xét, bổ sung để làm sáng tỏ vấn
đề.
* Kết luận, nhận định:
- GV công bố đáp án ở các nhiệm vụ của hoạt động 3.
đáp án: 1-c, 2-f, 3-d, 4-a, 5-e, 6-b
- Sau đó, nhận xét tính chính xác, đầy đủ nội dung trả lời của các
HS. Thông qua đó đánh giá từng HS và chốt những nội dung liên
quan ở hoạt động 3 và khởi động.
- Làm rõ thêm một số kiến trúc nhà ở đặc trưng của Việt Nam để
học sinh ghi nhận.
- GV đặt vấn đề về các vật liệu xây dựng nhà ở để đi đến hoạt động
4.
Hoạt động 4: Tìm hiểu về vật liệu xây dựng nhà
Giáo viên: Đặng Thị Mộng Trinh

Tổ: KHTN

6

Trường THCS Hàm Trí

Kế hoạch bài dạy Công nghệ 6

Năm học: 2024 – 2025

a. Mục tiêu: Giúp HS biết và hiểu được được các vật liệu phổ biến thường dùng trong xây
dựng nhà ở.
b. Nội dung:
- HS sẽ nhắc lại một số kiểu nhà ở đặc trưng của Việt Nam và cho biết kiểu nhà nào có cầu
trúc đơn giản, chỉ có 1 tầng; kiểu nhà nào có cấu trúc phức tạp, nhiều tầng.
- HS nghiên cứu tài liệu kết hợp hiểu biết cá nhân để trả lời: Ngôi nhà cần xây dựng như thế
nào để không bị sập, đổ khi có mưa, gió, giông, bão … thông qua vấn đề trên HS đi vào các
nhiệm vụ của hoạt động 4.
- HS chia nhóm như hoạt động khởi động, yêu cầu HS quan sát hình 1.6 và phân tích các chi
tiết trong hình để nhận biết loại vật liệu thê hiện ở mỗi vị trí của ngôi nhà.
- Các nhóm sẽ liên hệ thực tế, kể thêm một số vật liệu xây dựng không có trong hình 1.6 và
nêu công dụng của chúng.
- Các nhóm HS thảo luận nội dung sau: vật liệu nào thường dùng để xây dựng kiểu nhà có cầu
trúc đơn giản, chỉ có 1 tầng; vật liệu nào thường dùng để xây dựng kiểu nhà nào có cấu trúc
phức tạp, nhiều tầng? Vì sao lại dùng chúng?
- Các nhóm sẽ phân tích hình 1.7 và 1.8 để trả lời về việc tạo ra hỗn hợp vữa xi măng-cát; bê
tông.
- HS nhắc lại những thông tin vừa tìm được, đúc kết thành kiến thức của bài học.
c. Sản phẩm: Sau khi HS hoàn thành các yêu cầu ở hoạt động 3, các em cần nêu được:
- Vật liệu xây dựng: là tất cả các loại vật liệu dùng trong xây dựng nhà ở và các công trình
khác.
- Vật liệu xây dựng gồm:
+ Vật liệu có sẵn trong tự nhiên: cát, đá, sỏi, gỗ, tre, …
+ Vật liệu nhân tạo: gạch, ngói, xi măng, thép, …
- Cát và xi măng được pha trộn tạo hỗn hợp vữa xi măng-cát. Vữa xi măng-cát kết hợp với đá
hoặc sỏi tạo nên bê tông vững chắc.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
* Chuyển giao nhiệm vụ:
4. Vật liệu xây dựng
- GV yêu cầu HS nhắc lại một số kiểu nhà ở đặc trưng của Việt nhà
Nam và cho biết kiểu nhà nào có cầu trúc đơn giản, chỉ có 1 tầng; - Vật liệu xây dựng là
kiểu nhà nào có cấu trúc phức tạp, nhiều tầng.
tất cả các loại vật liệu
- GV đặt vấn đề: Ngôi nhà cần xây dựng như thế nào để không bị dùng trong xây dựng
sập, đổ khi có mưa, gió, giông, bão, … thông qua vấn đề, GV dẫn
nhà và các công trình
dắt HS đi vào các nhiệm vụ của hoạt động 4.
- GV chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm 6 thành viên, phân công cụ khác.
thể cho từng thành viên trong nhóm (trên giấy A4): Nhóm trưởng, - Vật liệu xây dựng
thư kí, người thuyết trình, người quản lí thời gian (vai trò sẽ luân chủ yếu bao gồm:
chuyển ở các hoạt động sau), yêu cầu HS quan sát hình 1.6 và trả lời + Vật liệu có sẵn
các câu hỏi về các vật liệu xây dựng:
trong tự nhiên như:
cát, đá, sỏi, gỗ, tre,
đất sét, lá (tranh, dừa,
cọ), ...
+ Vật liệu nhân tạo
như: gạch, ngói, vôi,
xi măng, thép, nhôm,
nhựa, kính, …
+ Những vật liệu nào dùng để xây nền nhà, tường nhà
Giáo viên: Đặng Thị Mộng Trinh

Tổ: KHTN

7

Trường THCS Hàm Trí

Kế hoạch bài dạy Công nghệ 6

Năm học: 2024 – 2025

+ Vật liệu nào có thể dùng để lợp mái nhà
+ Gỗ có thể dùng để xây phần nào của ngôi nhà.
- GV yêu cầu các nhóm liên hệ thực tế, kể thêm một số vật liệu xây
dựng không có trong hình 1.6 và nêu công dụng của chúng.
- GV đặt vấn đề để các nhóm thảo luận: vật liệu nào thường dùng
để xây dựng kiểu nhà có cầu trúc đơn giản, chỉ có 1 tầng; vật liệu
nào thường dùng để xây dựng kiểu nhà nào có cấu trúc phức tạp,
nhiều tầng? Vì sao lại dùng chúng?
- GV yêu cầu các nhóm phân tích hình 1.7 và 1.8 để về việc tạo ra
hỗn hợp vữa xi măng-cát; bê tông.
- GV yêu cầu nhắc lại những thông tin vừa tìm được, đút kết thành
kiến thức của bài học.
* Thực hiện nhiệm vụ:
- HS nhắc lại một số kiểu nhà ở đặc trưng của Việt Nam và nêu
được kiểu nhà có cầu trúc đơn giản, chỉ có 1 tầng; kiểu nhà có cấu
trúc phức tạp, nhiều tầng.
- HS nghiên cứu tài liệu kết hợp hiểu biết cá nhân để trả lời: Ngôi
nhà cần xây dựng như thế nào để không bị sập, đổ khi có mưa, gió,
giông, bão, …
- HS tiến hành phân chia nhóm, sau đó quan sát hình 1.6 và trả lời
các câu hỏi về các vật liệu xây dựng.
- Nhóm HS liên hệ thực tế để kể thêm một số vật liệu xây dựng
không có trong hình 1.6 và nêu công dụng của chúng.
- Nhóm tiến hành thảo luận: vật liệu nào thường dùng để xây dựng
kiểu nhà có cầu trúc đơn giản, chỉ có 1 tầng; vật liệu nào thường
dùng để xây dựng kiểu nhà nào có cấu trúc phức tạp, nhiều tầng? Vì
sao lại dùng chúng? Sau đó, tiến hành báo cáo.
- Các nhóm HS phân tích hình 1.7 và 1.8 để về trả lời các câu hỏi
việc tạo ra hỗn hợp vữa xi măng-cát; bê tông.
- Một vài HS nhắc lại những thông tin vừa tìm được, đút kết thành
kiến thức của bài học.
* Báo cáo, thảo luận:
- Đại diện nhóm báo cáo và giải thích.
- Các nhóm còn lại có thể nhận xét, bổ sung.
* Kết luận, nhận định:
- GV công bố đáp án ở các nhiệm vụ của hoạt động nội dung 4. Sau
đó, nhận xét tính chính xác, đầy đủ nội dung trả lời của các nhóm
HS. Thông qua đó đánh giá từng nhóm HS và chốt những nội dung
liên quan ở hoạt động nộ dung 4 và khởi động.
- Làm rõ thêm các vật liệu xây dựng nhà ở để học sinh ghi nhận.
- GV đặt vấn đề quy trình xây dựng nhà ở để đi đến hoạt động nội
dung 5.
Hoạt động 5: Tìm hiểu về quy trình xây dựng nhà ở
a. Mục tiêu: Giúp HS biết và hiểu quy trình xây dựng và một số công việc cụ thể khi xây dựng
nhà ở.
b. Nội dung:
- HS tập trung nghe GV khái quát các việc cần làm khi xây xây dựng nhà ở. Sau đó, HS xem
video về quy trình xây dựng nhà ở cũng như một số việc cần làm khi xây dựng nhà ở.
Giáo viên: Đặng Thị Mộng Trinh

Tổ: KHTN

8

Trường THCS Hàm Trí

Kế hoạch bài dạy Công nghệ 6

Năm học: 2024 – 2025

- Từ thông tin trên các nhóm HS thảo luận để hoàn thành việc sắp xếp các bước theo quy trình
xây dựng. Song song với đó, các nhóm tiếp tục quan sát hình 1.9 và sắp xếp các hình ảnh vào
các bước xây dựng.
- Sau khi hết thời gian thảo luận, các nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung và nghe GV
chốt vấn đề.
c. Sản phẩm: Sau khi HS hoàn thành các yêu cầu ở hoạt động 3, các em cần nêu được:
Quy trình xây dựng nhà ở gồm 3 bước:
- Bước 1: chuẩn bị: chọn kiểu nhà, vẽ thiết kế, chọn vật liệu …
- Bước 2: Thi công: xây móng, dựng khung nhà, xây tường, lợp mái …
- Bước 3: Hoàn thiện: Trát tường, vét vôi, trang trí nội thất, lắp đặt hệ thống điện, nước, …
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
* Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV chia lớp làm các nhóm, phát giấy màu ghi quy trình xây dựng
nhà ở cho các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận và sắp xếp đúng
quy trình xây dựng nhà ở. Thời gian 2 phút. HS quan sát và tiếp
nhận nhiệm vụ.
- GV yêu cầu HS quan sát các hình ảnh sau:

Vẽ thiết kế

Làm việc với

Xây tường

Quét vôi

Chọn vật liệu

Lắp đặt hệ

Lớp mái

Nội dung cần đạt
5. Quy trình xây
dựng nhà ở
Quy trình xây dựng
nhà ở gồm 3 bước
chính:
- Chuẩn bị: chọn kiểu
nhà, vẽ thiết kế, chọn
vật liệu, chọn đồ dùng
trang trí nội thất, ...
- Thi công: xây móng,
dựng khung nhà, xây
tường, lợp mái, ...
- Hoàn thiện: trát
tường, quét vôi, trang
trí nội thất, lắp đặt hệ
thống điện, nước, …

Làm móng nhà

kiến trúc sư
thống điện, nước
GV phát phiếu màu cho mỗi nhóm có ghi các công việc của quy
trình xây dựng nhà ở. GV yêu cầu các nhóm sắp xếp các công việc
đó tương ứng với từng giai đoạn của quá trình xây dựng nhà ở. Thời
gian thảo luận 2 phút.
- GV quan sát các nhóm để hõ trợ kịp thời.
- Hết thời gian thảo luận, GV yêu các nhóm báo cáo, nhóm khác
nhận xét, bổ sung. Cuối cùng GV chốt lại vấn đề.
* Thực hiện nhiệm vụ:
- HS phân chia nhóm, nhận giấy màu, tự phân chia nhiệm vụ trong
nhóm.
- HS tập trung quan sát hình ảnh và hoàn thành các nhiệm vụ đã
được giao trước đó.
- Nhóm HS có thể nêu khó khăn để GV giúp đỡ kịp thời.
- Hết thời gian thảo luận, đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác sẽ
Giáo viên: Đặng Thị Mộng Trinh

Tổ: KHTN

9

Trường THCS Hàm Trí

Kế hoạch bài dạy Công nghệ 6

Năm học: 2024 – 2025

nhận xét, bổ sung. Cuối cùng, nghe GV chốt vấn đề.
* Báo cáo, thảo luận:
- Đại diện nhóm lên bảng dán phiếu mà.
- Các nhóm còn lại có thể nhận xét, bổ sung.
* Kết luận, nhận định:
- GV công bố đáp án ở các nhiệm vụ của hoạt động 5. Sau đó, nhận
xét tính chính xác, đầy đủ nội dung trả lời của từng HS. Thông qua
đó đánh giá từng HS và chốt những nội dung liên quan ở hoạt động
5 và khởi động.
- Làm rõ thêm các vật liệu xây dựng nhà ở để học sinh ghi nhận.
- GV đặt vấn đề các kiến thức mới đã học để đi đến hoạt động luyện
tập.
3. HOẠT ĐỘNG: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Giúp HS hiểu rõ hơn về đặc điểm chung của nhà ở, kiến trúc của nhà ở đặc trưng
của Việt Nam, quy trình xây dựng nhà ở.
b. Nội dung: HS tập trung nghe GV hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ phần luyện tập. Hoạt động
cặp đôi ở các câu 1,2,3; hoạt động cá nhân các câu còn lại (câu 4,5,6). Ở từng câu hỏi HS sẽ
nhận xét, bổ sung để hoàn chỉnh đáp án từng câu hỏi.
c. Sản phẩm: Đáp án các câu hỏi phần luyện tập trong sách HS
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
* Chuyển giao nhiệm vụ:
Gợi ý đáp án:
- GV nêu cụ thể yêu cầu, nhiệm vụ cụ thể để HS biết thực hiện cho Câu 1: Nơi thờ cúng,
đúng.
góc học tập, nhà kho,
- GV chiếu từng câu hỏi để HS nhiên cứu tài liệu kết hợp hiểu biết phòng tập thể dục,
thực tế trả lời các câu hỏi. Trong từng câu hỏi GV yêu cầu HS nhận phòng xem phim, …
xét, bổ sung để hoàn chỉnh câu trả lời. Cuối cùng GV chốt vấn đề.
Câu 2: Đây là câu hỏi
* Thực hiện nhiệm vụ:
mở, GV khuyến khích
- HS tập trung nghe GV hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ ở phần HS liên thệ thực để để
luyện tập.
trả lời. Ví dụ:
- HS quan sát màng chiếu các câu hỏi để nghiên cứu tài liệu trả lời Nơi nấu ăn - nơi ăn
các câu hỏi:
uống
Làm việc nhóm:
Nơi ngủ nghỉ - nơi
Câu 1: Ngoài các khu vực chính, trong nhà ở còn có các khu vực
học tập
nào khác?
Nơi thờ cúng - nơi
Câu 2: Những khu vực nào cố thể bố trí chung một vị trí?
HS có thể kết hợp kiến thức bài học với hiểu biết thực tế tại địa tiếp khách
Nơi tắm giặt - nơi
phương để trả lời 2 câu hỏi này.
Câu 3: Tên kiến trúc nhà ở có trong hình? HS làm việc nhóm để trả phơi quần áo
lời.
Câu 3:
a. nhà sàn;
b. nhà liền kề;
c. nhà chung cư.
Câu 4: Nhà liền kề,
nhà chung cư, nhà
Làm việc cá nhận:
biệt thự.
Câu 4: Kiểu kiến trúc nhà nào nên xây dựng bằng bê tông cốt théo? Câu 5:
Câu 5: Ngôi nhà nào có kết cấu vững chắc nhất?
Đáp án C. nhà 2 tầng
Giáo viên: Đặng Thị Mộng Trinh

Tổ: KHTN

10

Trường THCS Hàm Trí

Kế hoạch bài dạy Công nghệ 6

Năm học: 2024 – 2025

có kết câu vững chắc
nhất vì cột nhà, sàn
nhà được xây bằng bê
tông, tường xây gạch.
Câu 6:
Câu 6: Các ngôi nhà đang thực hiện bước nào của quy trình xây a. bước hoàn thiện (tô
dựng nhà?
tường);
b. bước hoàn thiện
(lát nền);
c. bước thi công (lợp
mái).
Cuối mỗi câu hỏi HS đều tham gia nhận xét, bổ sung và cuối cùng
tập trung nghe GV chốt đáp án.
- Sau đó các nhóm thảo luận vẽ sơ đồ tư duy về nội dung bài học.
Sau 10 phút đại diện các nhóm lên trình bày và các nhóm khác nhận
xét sơ đồ của nhóm bạn.
* Báo cáo, thảo luận:
Cá nhân hay đại diện nhóm báo cáo và giải thích, thành viên còn lại
có thể nhận xét, bổ sung.
* Kết luận, nhận định:
- GV công bố đáp án ở các câu hỏi nhiệm vụ của hoạt động luyện
tập. Sau đó, nhận xét tính chính xác, đầy đủ nội dung trả lời của
từng HS. Thông qua đó đánh giá từng HS và chốt những nội dung
liên quan ở hoạt động luyện tập.
- GV dẫn dắt đi đến hoạt động vận dụng.
4. HOẠT ĐỘNG: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Giúp HS vận dụng những vấn đề liên quan đến nhà ở vào thực tiễn.
b. Nội dung: HS tập trung nghe GV hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ phần vận dụng. Hoạt động
này HS sẽ về nhà làm việc cặp đôi. Tiết học sau các nhóm sẽ nộp sản phẩn của nhóm để đánh
giá.
c. Sản phẩm: Đáp án bài tập vận dụng và bài tập về nhà.
d. Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV nêu cụ thể yêu cầu, nhiệm vụ cụ thể để HS biết thực hiện cho đúng.
- GV chiếu các câu hỏi ở phần vận dụng, đồng thời gợi ý nội dung 2 câu hỏi để giúp HS có
định hướng ban đầu để giải quyết bài tập.
Câu 1: HS phải nhận định phân chia các phòng, các khu vực trong nhà ở của mình.
Câu 2: HS phải dựa vào đặc điểm của từng cấu trúc để nhận dạng kiểu kiến trúc nhà ở phổ biến
ở đại phương.
* Thực hiện nhiệm vụ:
- HS tập trung nghe GV hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ ở phần vận dụng.
- HS quan sát màng chiếu các câu hỏi, nghe GV định hướng nội dung 2 câu bài tập.
Câu 1: Hãy mô tả các khu vực chính trong ngôi nhà cuả gia đình em?
Câu 2: Nhận xét về các kiểu kiến trúc nhà phổ biến tại nơi em đang ở.
* Báo cáo, thảo luận:
Cá nhân hay đại diện nhóm báo cáo và giải thích, thành viên còn lại có thể nhận xét, bổ sung.
Giáo viên: Đặng Thị Mộng Trinh

Tổ: KHTN

11

Trường THCS Hàm Trí

Kế hoạch bài dạy Công nghệ 6

Năm học: 2024 – 2025

* Kết luận, nhận định:
Đầu giờ tiết học sau, các nhóm nộp sản phẩm học tập. Tiết học sau GV nhận xét, đánh giá các
sản phẩm học tập các nhóm đã nộp.

Giáo viên: Đặng Thị Mộng Trinh

Tổ: KHTN

12