Kế hoạch dạy học lớp 5D

Sáng
Tiết 1

Tuần 8

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2023

CHÀO CỜ
Sinh hoạt dưới cờ- Chủ điểm: Vì cuộc sống an toàn
I. Yêu cầu cần đạt:
- Hiểu được mỗi con người cần có một cuộc sống an toàn.
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Sử dụng các kiến thức đã
học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc
sống.
+ HS xem tranh , tư liệu nội dung nói về cuộc sống an toàn.
-Vui vẻ, thân thiện với các bạn khi trao đổi cá nhân. Hợp tác, chia sẻ với bạn khi
tham gia công việc chung của trường lớp.
-HS cởi mở thân thiện.
II. Đồ dùng dạy học:
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm , tranh ảnh, tư liệu.
- Câu hỏi, tranh ảnh( nếu có).
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1. Khởi động
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực
hiện nghi lễ chào cờ.
- HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ.
2. Khám phá
- Nhà trường tổ chức tuyên truyền một số hoạt động liên quan đến cuộc sống. Nhất
là đối với HS tiểu học.
- GV đưa ra cho HS 1 số việc nên làm và không nên làm nói về cuộc sống an
toàn.VD: Ngồi trên xe máy phải đội mũ bảo hiểm, Không trở quá 3 người,…
- HS hăng hái tham gia trả lời các câu hỏi GV đưa ra.
- GV tổ chức cho HS 1 số tình huống về chủ đề cuộc sống an toàn ở xung quanh em.
- HS biểu diễn văn nghệ, HS khác chăm chú lắng nghe, cổ vũ nhiệt tình
-Tổ chức cuộc thi qua các câu hỏi đã chuẩn bị.
- HS hăng hái tham gia trả lời.
- Kết thúc hoạt động, GV mời học sinh chia sẻ cảm nghĩ về những cuộc thi.
- HS chia sẻ
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
- Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm điều gì?
- HS chia sẻ thông tin học được trong bài học hôm nay.
- GV chốt nội dung bài học.
- HS lắng nghe
- GV nhận xét giờ học + Tuyên dương HS
- HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
………………………………….………………………………………………
------------------------------------------------------Trường Tiểu học Lương Điền

1

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D
Tiết 2

Tuần 8

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

TOÁN
So sánh hai số thập phân

I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Biết so sánh hai số thập phân .
- Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại.
* HS làm bài 1, 2,
2. Phẩm chất – Năng lực
- HS có tính cẩn thận chính xác trong tính toán, yêu thích học toán.
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, NL toán học
II. Đồ dùng
- GV: SGK, bảng phụ
- HS: SGK, vở viết
III. Các HĐ dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi:"Truyền điện". - HS chơi trò chơi
Một bạn đọc một số TP bất kì sau đó
truyền cho bạn bên cạnh, bạn đó phải đọc
ngay một số TP bằng với số thập phân vừa
rồi....
- GV nhận xét, tuyên dương HS
- HS nghe
- Giới thiệu bài - ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
* Hướng dẫn cách so sánh 2STP có
phần nguyên khác nhau
Ví dụ 1: So sánh 8,1m và 7,9m
- Gọi HS trình bày cách so sánh?
- HS thảo luận nhóm, nêu cách so sánh
- GV nhận xét cách so sánh của HS
8,1m = 81dm ; 7,9m = 79dm
- Dựa vào VD1: Hãy nêu cách so Vì 81dm > 79dm  8,1m >7,9m
sánh
- GV nêu lại kết luận (SGK)
- HS nêu
- Yêu cầu HS nhắc lại.
*Hướng dẫn so sánh 2 STP có phần - HS nghe
nguyên bằng nhau
- 2-3 HS nêu. Lấy VD
- Ví dụ 2: So sánh 35,7m và 3,698m
- Nếu sử dụng kết luận trên có thể so - Không vì phần nguyên của 2 số đó bằng
sánh được 2 STP này không? Vì sao? nhau
- Vậy để so sánh được ta là như thế - HS thảo luận nêu:
nào?
+ Đổi ra đơn vị khác để so sánh.
+ So sánh 2 phần thập phân với nhau.
- GV nhận xét ý kiến của HS yêu cầu
HS so sánh phần thập phân của 2 số
Trường Tiểu học Lương Điền

2

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 8

đó.
- Gọi HS trình bày cách so sánh.
- GV giới thiệu cách so sánh như
SGK:
Từ kết quả trên hãy so sánh:
35,7 ... 35,698
- Hãy so sánh hàng phần mười của
35,7 và 35,698
- Em hãy nêu cách so sánh ở trường
hợp này?
- GV tóm tắt, kết luận.
*Ghi nhớ:
3. Hoạt động thực hành:
Bài 1: HĐ cá nhân (HSKT chỉ làm
phần a,b)
-Cho HS đọc yêu cầu
- Nêu yêu cầu của bài toán
- Yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS
nêu cách so sánh

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- 1 số HS nêu lớp theo dõi và nhận xét

35,7 > 35,698
Hàng phần mười 7 > 6
- 1 HS đọc kết luận SGK

- Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- 1 HS đọc đề, lớp đọc thầm.
- So sánh 2 STP
- HS làm vở , báo cáo kết quả
a) 48,97 < 51,02 vì phần nguyên 48 < 51
b) 96,4 > 96,39 vì hàng phần mười 4 > 3
c) 0,7 > 0,65 vì hàng phần mười 7 > 6

Bài 2: HĐ cá nhân
- Xếp thứ tự từ bé đến lớn
- Nêu yêu cầu của bài toán
- Cần so sánh các số này
- Để xếp được ta cần làm gì ?
- HS làm vở, chia sẻ kết quả
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét chữa bài. Yêu cầu HS + So sánh phần nguyên 6<7<8<9
+ Có 2 số có phần nguyên bằng nhau so
nêu cách làm.
sánh phần mười 3 < 7
+ xếp 6,375 < 6,735 < 7,19 < 9,01
Bài 3:(M3,4)
- HS làm bài: 0,4; 0,321; 0,32; 0,197;
- Cho HS tự làm bài vào vở
0,187.
- Hướng dẫn HS còn gặp khó khăn
4. Hoạt động ứng dụng:
- Ghi nhớ quy tắc so sánh 2 STP
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
........................................................................................................................................
------------------------------------------------------Tiết 3
TẬP ĐỌC
Kì diệu rừng xanh
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả
đối với vẻ đẹp của rừng. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2 ,4).
Trường Tiểu học Lương Điền

3

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 8

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng .
2. Phẩm chất – Năng lực
- Yêu thiên nhiên, bảo vệ rừng và động vật rừng
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
* Thêm CH: Rừng xanh mang lại lợi ích gì cho con người ? Chúng ta cần phải
làm gì để bảo vệ rừng?
II. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ (SGK) , bảng phụ
- HS: Sách giáo khoa, vở viết...
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS đọc nối tiếp 1 câu thơ trong - HS thực hiện
bài “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông
Đà”, bạn nào đọc sai thì thua cuộc.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi bảng
2. Hoạt động luyện đọc:
- Cho HS đọc toàn bài
- HS đọc, chia đoạn (3 đoạn)
- Cho HS đọc nối tiếp 3 đoạn trong - Nhóm trưởng điều khiển các bạn đọc
nhóm
nối tiếp đoạn trong nhóm
+ HS đọc nối tiếp lần 1 + luyện đọc từ
khó, câu khó
+ HS đọc nối tiếp lần 2 + giải nghĩa từ
- Luyện đọc theo cặp
- 2 HS đọc cho nhau nghe
- Gọi HS đọc toàn bài
- 1 HS đọc
- GV đọc mẫu toàn bài
- HS nghe
3. Tìm hiểu bài
- Cho HS thảo luận nhóm đọc bài và - Nhóm trưởng điều khiển nhóm sau đó
TLCH
báo cáo kết quả:
- Tác giả đã miêu tả những sự vật nào +: nấm rừng, cây rừng, nắng rừng, các
của rừng?
con thú, màu sắc của rừng, âm thanh
của rừng.
- Những cây nấm rừng khiến tác giả + Tác giả liên tưởng đây như là một
liên tưởng thú vị gì?
thành phố nấm, mỗi chiếc nấm như một
lâu đài kiến trúc tân kì, ......
- Nhờ những liên tưởng ấy mà cảnh vật + Nhờ những liên tưởng ấy làm cho
đẹp thêm như thế nào?
cảnh vật trong rừng trở lên lãng mạn,
thần bí như trong truyện cổ tích.
- Những muông thú trong rừng được + Những con vượn bạc má ôm con gọn
miêu tả như thế nào?
ghẽ chuyền nhanh như tia chớp. .....
- Sự có mặt của chúng mang lại vẻ đẹp + cảnh rừng trở lên sống động, đầy
gì cho cảnh rừng ?
những điều bất ngờ kì thú.
Trường Tiểu học Lương Điền

4

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 8

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

+ Bài văn cho ta thấy tình cảm yêu
mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ
đẹp kì thú của rừng.

- Bài văn cho ta thấy gì?

4. Luyện đọc diễn cảm:
- 1 HS đọc toàn bài
- 1 HS đọc toàn bài.
- GV ghi đoạn cần luyện đọc diễn cảm. - HS theo dõi.
- GV đọc mẫu.
- HS nghe
- Gọi HS đọc.
- HS cá nhân.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.
- HS đọc trong nhóm.
- Tổ chức thi đọc diễn cảm.
- 3 HS thi đọc.
- GV cùng cả lớp nhận xét
- HS nhận xét
5. Hoạt động ứng dụng
- Rừng xanh mang lại lợi ích gì cho - điều hòa khí hậu, ngăn lũ lụt, cung cấp
con người ? Chúng ta cần phải làm gì nhiều loại lâm sản quý... Cần bảo vệ,
để bảo vệ rừng ?
chăm sóc và trồng cây gây rừng.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 4
ĐẠO ĐỨC
Phòng tránh bị xâm hại (tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- HS biết được : Thế nào là xâm hại trẻ em.
- Tác hại của tệ nạn xâm hại trẻ em (đối với nạn nhân, gia đình, xã hội)
- Một số quy định trong Luật trẻ em, Bộ Luật Hình sự về phòng, tránh xâm hại trẻ
em.
- Cách phòng, tránh xâm hại trẻ em
2. Phẩm chất – Năng lực
- Có ý thức bảo vệ bản thân, phòng tránh xâm hại
- NL thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, NL điều chỉnh hành vi,...
II. Đồ dùng
- GV: Phiếu bắt thăm tình huống
- HS: Đồ dùng, trang phục sắm vai
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Khởi động
- HS hát tập thể
2. HĐ thực hành
- GV chuẩn bị các lá thăm có ghi các tình huống. Các nhóm 6 sẽ lên bắt thăm chọn
tình huống và sắp vai thể hiện tình huống đó
Tình huống1: Hôm nay bố mẹ của Thảo bận không đi đón được nên Thảo đã tự đi bộ
về. Trời đang rất nắng và đường vắng vẻ thì có một chú đi xe máy nhận là bạn của
bố và bảo em lên xe chú chở về. Nếu em là Thảo, em sẽ làm gì?
Trường Tiểu học Lương Điền

5

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 8

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

Tình huống 2: Nam đang ở nhà một mình thì có một cô nhận là người quen của bố
mẹ gọi cửa để gửi quà cho em. Khi đó, nếu là Nam, em sẽ làm gì?
Tình huống 3: Tùng bị 2 học sinh lớp trên đe sẽ đánh nếu không nộp tiền cho các
anh. Nếu em là Tùng, em sẽ làm gì?
Tình huống 4: Quỳnh đang ở một mình trong thang máy thì có một người đàn ông lạ
bước vào. Ông ta nhìn chằm chằm rồi tiến đến vuốt má và ôm hôn Quỳnh. Nếu là
Quỳnh, em sẽ làm gì?
Tình huống 5: Một bác hàng xóm rất thân với bố mẹ Nhung hay bảo em đến nhà bác
chơi khi bác ở nhà một mình. Bác đó cho Nhung rất nhiều đồ chơi đắt tiền và ôm,
thơm rồi hôn Nhung. Bác còn động chạm vào một số vùng nhạy cảm rồi dặn Nhung
không được nói chuyện này cho bất cứ ai biết, kể cả bố mẹ. Theo em, Nhung cần
làm gì để bảo vệ mình? Vì sao?
- GV kết luận và rút ra bài học sau khi HS xử lí các tình huống :
Tình huống 1: Em sẽ từ chối và cương quyết không lên xe.
Tình huống 2: Em sẽ không mở cửa và không nhận quà, đồng thời gọi điện cho bố
mẹ hoặc người thân gần đó.
Tình huống 3: Nếu ở nhà, em sẽ nói chuyện với người thân để giúp em cách giải
quyết. Nếu ở trường em sẽ thưa cô giáo, thầy giáo giải quyết, giúp đỡ. Nếu ở ngoài
xã hội em sẽ nhờ người lớn gần đó giúp đỡ,...
Tình huống 4: + Khi thấy người đàn ông đó nhìn chằm chằm và tiến lại vuốt má, em
sẽ nhìn thẳng vào mắt ông ta và nói cương quyết phản đối hành vi đó đồng thời bấm
số tầng để thang máy sẽ dừng ngay ở tầng tiếp theo.
+ Người đàn ông vẫn tiếp tục ôm hôn và có những hành động sờ vào vùng nhạy cảm
trên cơ thể thì em cần vùng ra, hét lên và ra ngoài ngay khi thang máy mở cửa.
+ Sau đó chia sẻ lại toàn bộ sự việc với người mình tin cậy.
Tình huống 5:
- Nhung cần vùng ra và nói to: Bác không được làm như thế. Cháu không thích. Rồi
Nhung chạy nhanh ra khỏi nhà người bác đó đến nơi có người. Nếu gần nhà thì
Nhung chạy ngay về nhà. Nhung sẽ kể lại cho mẹ nghe. Nếu mẹ không tin Nhung sẽ
nói lại nhiều lần hoặc kể với người khác mà em tin cậy: bố, anh chị, ông bà, cô giáo,
…hoặc gọi tới số điện thoại 111 để được trợ giúp.
4. Hoạt động vận dụng
- Ghi nhớ các bài học
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Chiều
Tiết 5
KỂ CHUYỆN
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I. Yêu cầu cần đạt
1.Kiến thức – Kĩ năng
Trường Tiểu học Lương Điền

6

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 8

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về mối quan hệ giữa con người với
thiên nhiên.
- Biết trao đổi về trách nhiệm của con người đối với thiên nhiên.
- HS (M3,4) kể được câu chuyện ngoài SGK , nêu được trách nhiệm giữ gìn thiên
nhiên tươi đẹp.
*GDBVMT : Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống, giữ gìn
thiên nhiên tươi đẹp.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Trân trọng các bài thuốc quý trong dân gian, yêu mến cây cỏ, hoa lá
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, năng lực ghi nhớ
II. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ SGK.
- HS: Vở, SGK,...
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động Khởi độngj
- Cho HS chơi trò chơi"Kể đúng, kể nhanh" tên - HS chơi
một số loài cây dùng để chữa bệnh. Đội nào kể
được nhiều và đúng thì đội đó thắng.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS nghe
2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học:
- GV ghi đề bài lên bảng:
- Gọi HS đọc đề
- GV gạch chân những từ trọng tâm ca ngợi hòa - Học sinh đọc đề.
bình, chống chiến tranh.
- Cho HS tiếp nối nhau đọc gợi ý SGK
- Giáo viên nhắc học sinh: những truyện đã nêu - Học sinh đọc gợi ý SGK.
trong gợi ý là những truyện đã học, các em cần kể
chuyện ngoài SGK
- Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể
- Học sinh tiếp nối nêu tên
câu chuyện sẽ kể.
3. Hoạt động thực hành kể chuyện:
- Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi
- HS kể theo cặp
- Thi kể trước lớp
- Thi kể chuyện trước lớp
- Cho HS bình chọn người kể hay nhất
- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên
nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có
câu chuyện hay nhất.
- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét.
mình kể.
3. Hoạt động ứng dụng

Trường Tiểu học Lương Điền

7

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 8

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- Chúng ta cầ phải làm gì để góp phần - HS nêu
bảo vệ thiên nhiên, môi trường?
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
-----------------------------------------------------Tiết 6
LỊCH SỬ
Xô viết Nghệ - Tĩnh
I- Yêu cần cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Biết một số biểu hiện về xây dựng cuộc sống mới ở thôn xã:
- Kể lại được cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 tại Nghệ An:
2. Năng lực – Phẩm chất
- Tự hào về Đảng, Cách mạng.
- NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
NL hiểu biết cơ bản về LSĐL, NL tìm tòi và khám phá
II. Đồ dùng
- GV: Tranh, lược đồ, ảnh minh họa
- HS: SGK, VBT
III- Các HĐ dạy học chủ yếu:
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS trả lời câu hỏi:
+ Hãy nêu những nét chính về hội nghị - 2 HS trả lời.
thành lập ĐCSVN?
+ Nêu ý nghĩa của việc ĐCSVN ra đời.
- GV nhận xét
- Lớp theo dõi, nhận xét.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS nghe
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
*Hoạt động 1: Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930
và tinh thần cách mạng của nhân dân Nghệ Tĩnh trong những năm 1930 - 1931
- Giáo viên treo bản đồ hành chính Việt Nam, - 1 em lên bảng chỉ.
yêu cầu học sinh tìm và chỉ vị trí hai tỉnh Nghệ
An - Hà Tĩnh.
- Yêu cầu: Dựa vào tranh và nội dung SGK hãy - HS thuật lại trong nhóm,1 em
thuật lại cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 ở Nghệ trình bày trước lớp
An?
- Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 đã cho thấy - Quyết tâm đánh đuổi thực dân
tinh thần đấu tranh của nhân dân Nghệ An - Hà Pháp và bè lũ tay sai.
Tĩnh như thế nào?
- KL: ........
*Hoạt động 2: Những chuyển biến đổi mới ở
những nơi nhân dân Nghệ Tĩnh giành được
Trường Tiểu học Lương Điền

8

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 8

chính quyền cách mạng
- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận và trả lời
câu hỏi và yêu cầu sau:
+ Khi sống dưới ách đô hộ của thực dân Pháp
người nông dân có ruộng cày đất không? Họ
phải cày ruộng cho ai?
+ Hãy đọc SGK và ghi lại những điểm mới ở
những nơi nhân dân Nghệ Tĩnh giành được
chính quyền cách mạng những năm 1930 -1931.
+ Khi được sống dưới chính quyền Xô Viết,
người dân có cảm nghĩ gì?
- GV nhận xét, kết luận: ..........
*Hoạt động 3: Ý nghĩa của phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh
- Phong trào Xô Viết - Nghệ Tĩnh nói lên điều
gì về tinh thần chiến đấu và khả năng làm cách
mạng của nhân dân ta?
- Phong trào có tác động gì đối với phong trào
của cả nước?
3. Hoạt động ứng dụng:

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- HS thảo luận, thực hiện theo
yêu cầu
- Không có ruộng, họ phải cày
thuê, cuốc mướn.
- Không xảy ra trộm cắp.
- Các thủ tục lạc hậu bị đả phá,
thuế vô lý bị xóa bỏ v.v...
- Phấn khởi.
- HS thảo luận, trình bày:
- Cho thấy tinh thần dũng cảm
của nhân dân ta. ......
- Phong trào Xô Viết Nghệ
Tĩnh đã khích lệ, cộ vũ động
viên tinh thần yêu nước của
nhân dân ta.

- Sưu tầm những bài thơ nói về phong - HS nghe và thực hiện
trào Xô Viết - nghệ Tĩnh.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------Tiết 7
KĨ THUẬT ( Dạy học TN)
Nấu ăn tự chọn
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Vận dụng kiến thức đã học để thực hành làm được một món ăn ưa thích
- Thực hành rán trứng
2. Phẩm chất – Năng lực
- Có ý thức giúp đỡ gia đình
- NL giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự học, NL kĩ
thuật
II. Đồ dùng
- GV : Một số loại bát, đĩa, xoong, nồi, bếp
- HS : rổ, một số loại rau, trứng,…
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- HS hát 1 bài
- HS thực hiện
Trường Tiểu học Lương Điền

9

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 8

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- Giới thiệu bài:GV giới thiệu -ghi đề
bài lên bảng.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động 1 : Tìm hiểu các cách nấu các
món ăn trong gia đình .
- Có nhiều cách nấu các món ăn trong
- Nêu các cách nấu các món ăn trong ở
gia đình
gia đình .
- Tóm tắt các ý trả lời của HS :
- Nêu vấn đề : Nấu cơm, luộc rau, xào
rau, luộc trứng, rán trứng, luộc thịt, ...
3. Hoạt động luyện tập thực hành:
Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách nấu một
- Các nhóm thảo luận về cách nấu món
số món ăn trong gia đình
theo nội dung phiếu học tập .
- Giới thiệu nội dung phiếu học tập và
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả
cách tìm thông tin để hoàn thành nhiệm thảo luận .
vụ trên phiếu .
- Vài em lên thực hiện các thao tác
- Quan sát, uốn nắn.
chuẩn bị món ăn tự chọn .
- Hướng dẫn HS thực hiện rán trứng - HS thực hành theo nhóm
trên lớp
- Đánh giá sản phẩm
- HS đánh giá cùng với GV
Phiếu học tập
1.Kể tên các dụng cụ,nguyên liệu cần chuẩn bị để rán trứng .......:.........
2.Nêu các công việc chuẩn bị nấu món luộc trứng ...và cách thực hiện:................
3.Trình bày cách nấu luộc thịt.......:........................................................
4.Theo em,muốn nấu món ăn ngon cần chú ý nhất khâu
nào..................................................................................................
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình - HS nêu
nấu cơm và một số món ăn: Khi nấu
cần đun lửa vừa phải để tiết kiệm năng
lượng. Sử dụng bếp đun đúng cách để
tiết kiệm năng lượng
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
………………………………………………………………………………………..
----------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2023
Sáng
Tiết 1
CHÍNH TẢ
Nghe – viết : Kì diệu rừng xanh
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
Trường Tiểu học Lương Điền

10

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 8

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi .
- Tìm được các tiếng chứa yê/ ya trong đoạn văn (BT2); tìm được tiếng có vần uyên
thích hợp để điền vào ô trống .(BT3) .
2. Phẩm chất – Năng lực
- Cẩn thận, tỉ mỉ, trình bày sạch sẽ,..
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực thẩm mĩ,….
II. Đồ dùng
- GV : Bảng phụ
- HS : Bảng con, vở, SGK...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Khởi động hát bài "Nhạc rừng"
- Cả lớp hát
- Viết những tiếng chứa ia/ iê trong - 2 HS lên bảng làm bài.
các thành ngữ tục ngữ dưới đây và
nêu quy tắc đánh dấu thanh trong
những tiếng ấy:
- Sớm thăm tối viếng
- Trọng nghĩa khinh tài
- GV nhận xét, tuyên dương
- Lớp theo dõi, nhận xét
- Giới thiệu bài, ghi bảng
- HS ghi vở
2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:
*Tìm hiểu nội dung đoạn văn
- HS đọc đoạn văn
- 1 HS đọc
+ Sự có mặt của muông thú mang lại + Sự có mặt của muông thú làm cho cánh
vẻ đẹp gì cho cánh rừng ?
rừng trở lên sống động, đầy bất ngờ.
*Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm các từ khó viết
- HS tìm và nêu
- Yêu cầu đọc và viết các từ khó
- HS viết: ẩm lạnh, rào rào, chuyển
động, con vượn, gọn ghẽ, chuyền, …
3. HĐ viết bài chính tả.
- GV đọc mẫu lần 1.
- HS theo dõi.
- GV đọc lần 2 (đọc chậm)
- HS viết theo lời đọc của GV.
- GV đọc lần 3.
- HS soát lỗi chính tả.
4. HĐ chấm và nhận xét bài
- GV chấm 7-10 bài.
- Thu bài chấm
- Nhận xét bài viết của HS.
- HS nghe
5. HĐ làm bài tập:
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài tập
- Cả lớp làm vào vở, báo cáo kết quả
- HS đọc các tiếng vừa tìm được
- Khuya, truyền thuyết, xuyên, yên
- Em nhận xét gì về cách đánh các - HS nêu
Trường Tiểu học Lương Điền

11

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 8

dấu thanh ở các tiếng trên?
Bài 3: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét kết luận lời giải đúng.
Bài 4:(M3,4) HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS quan sát tranh để gọi
tên từng loài chim trong tranh. Nếu
HS nói chưa rõ GV có thể giới thiệu
- GV nhận xét chữa bài
6. Hoạt động ứng dụng:

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- HS đọc
- Quan sát hình minh hoạ, điền tiếng
thích hợp, chia sẻ kết quả
- HS nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS quan sát tranh
- HS nêu theo hiểu biết của mình.
- HS nghe

- Cho HS viết các tiếng: khuyết, - HS nghe và thực hiện
truyền, chuyện, quyển
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 2
TOÁN
Luyện tập
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Biết so sánh hai số thập phân.
- Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn.
* HS làm bài 1, 2, 3, 4a
2. Phẩm chất – Năng lực
- Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác
- NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
NL giao tiếp toán học,…
II. Đồ dùng
- GV : Bảng phụ
- HS : SGK, vở viết
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi "Phản xạ nhanh": - HS chơi
Một HS nêu một số thập phân bất kì sau
đó chỉ định 1 HS khác nêu một STP lớn
hơn số thập phân vừa nêu.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi bảng
2.Hoạt động ôn tập kiến thức cũ:
Trường Tiểu học Lương Điền

12

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 8

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách
so sánh 2 số thập phân.
- Giáo viên lấy ví dụ yêu cầu học sinh
áp dụng quy tắc đã học rồi so sánh.
3. HĐ thực hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Giáo viên gọi học sinh đọc kết quả.
- Giáo viên nhận xét chữa bài.
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn học sinh làm bài.
- Chấm 1 số bài.
- Nhận xét chữa bài.
Bài 3: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Nhận xét chữa bài.
Bài 4a: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi học sinh chữa bài.
- Nhận xét chữa bài.
Bài 4b(M3,4): HĐ cá nhân
- Cho HS tự làm vào vở
4. Hoạt động ứng dụng:

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- Học sinh nhắc lại.
83,7 < 84,6
16,3 < 16,4
- HS đọc
- Học sinh tự giải rồi báo cáo kết quả
84,2 > 84, 19
6,843 < 6,85
47,5 = 47,500
90,6 > 89,6
- HS đọc
- Học sinh giải vào vở.
4,23 < 4,32 < 5,3 < 5,7 < 6,02
- HS theo dõi
- Nêu yêu cầu bài toán.
- Học sinh tự làm bài vào vở, chia sẻ kết
quả:9,708 < 9,718
- Học sinh nêu yêu cầu bài toán.
- Học sinh tự làm bài
a) x = 1 vì 0,9 < 1 < 1,2
- HS làm bài vào vở, báo cáo giáo viên
b) x = 65 vì 64,97 < 65 < 65,14

- Ghi nhớ KT được ôn tập

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
----------------------------------------------------------Tiết 3
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MRVT : Thiên nhiên
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1); nắm được một số từ ngữ chỉ sự vật, hiện tựơng
thiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ (BT2).
- Tìm được từ ngữ tả không gian, tả sông nước và đặt câu với một từ ngữ tìm được ở
mỗi ý a,b,c của BT3,BT4.
- HS (M3,4) hiểu ý nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ ở BT2; có vốn từ phong phú
và biết đặt câu với từ tìm được ở ý d của BT3.
Trường Tiểu học Lương Điền

13

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 8

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

* Bảo vệ môi trường : Yêu thiên nhiên, cây cối
2. Phẩm chất – Năng lực
- Có ý thức vận dụng từ ngữ khi viết câu
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
II. Đồ dùng
- GV: Từ điển
- HS: SGK, vở bài tập
III-Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho nêu các từ nhiều nghĩa. Đội nào kể - HS thực hiện
được nhiều và đúng thì đội đó thắng.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- HS tự làm bài, chia sẻ
- GV nhận xét và KL bài đúng
+ Chọn ý b: tất cả những gì không do
con người tạo ra.
Bài 2: HĐ nhóm
- HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm do nhóm
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm
trưởng điều khiển, sau đó báo cáo kết
- Gọi HS lên làm
quả
- GV nhận xét kết luận bài đúng
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng những câu - HS đọc thuộc câu thành ngữ, tục
thành ngữ, tục ngữ.
ngữ
Bài 3: HĐ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc
- HS đọc câu mẫu
- HS thảo luận nhóm 4
- HS thảo luận nhóm, báo cáo trước
- GV nhận xét kết luận và ghi nhanh các lớp
từ HS bổ sung lên bảng
- Lớp nhận xét bổ xung
Bài 4: Trò chơi
- Yêu cầu HS nêu nội dung bài
- HS đọc
- HS thi tìm từ
- HS thi
- GV nhận xét chữa bài.
+ Tả tiếng sóng: ì ầm, ầm ầm, ầm ào,
rì rào, ì oạp, oàm oạp,
+ Tả làn sóng nhẹ: lăn tăn, dềnh,
trườn lên, bò lên, ..
+ Tả đợt sóng mạnh: cuồn cuộn, trào
dâng, ào ạt, cuộn trào, điên cuồng,...
3. Hoạt động ứng dụng:
Trường Tiểu học Lương Điền

14

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 8

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- GD bảo vệ môi trường
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 4
KHOA HỌC
Phòng bệnh viêm gan A
I- Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Biết nguyên nhân gây bệnh viêm gan A
- Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A.
*KNS : - Phân tích, đối chiếu các thông tin về bệnh viêm gan A.
- Tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm thực hiện vệ sinh ăn uống để phòng
bệnh viêm gan A.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Có ý thức giữ vệ sinh môi trường để phòng bệnh
- NL Nhận thức thế giới tự nhiên, Tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên, NL khoa học
II. Đồ dùng:
- GV: Tranh, ảnh
- HS: Vở, SGK,...
III- Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho trả lời các câu hỏi sau:
+ Tác nhân gây bệnh viêm não là gì?
+ Bệnh viêm não nguy hiểm như thế - HS trả lời
nào?
+ Cách đề phòng bệnh viêm não?
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Chia sẻ kiến thức
- Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân
- HS hoạt động cá nhân
- YC hs suy nghĩ và trả lời
- hs đọc
Bệnh viêm gan A
- Rất nguy hiểm
- Lây qua đường tiêu hoá
- Dấu hiệu: gầy, yếu, sốt nhẹ, đau bụng,
- GV kết luận: Qua dấu hiệu của người chán ăn, mệt mỏi.
mắc bệnh viêm gan A. Có thể phân biệt
với viêm gan B
Hoạt động2:Tác nhân gây bệnh và con
đường lây truyền bệnh viêm gan A
-Yêu cầu HS đọc thông tin
- HS đọc
- Yêu cầu HS trả lời
- HS nối tiếp nhau trả lời
Trường Tiểu học Lương Điền

15

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 8

+ Bệnh viêm gan A lây qua đường
nào?
- GV nhận xét và kết luận về nguyên
nhân và con đường lây truyền
Hoạt động 3: Cách đề phòng bệnh
viêm gan A
- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm
+ Người trong hình minh hoạ đang làm
gì?
+ Làm như vậy để làm gì?
+ Theo em, khi bị viêm gan A cần làm
gì?
+ Bệnh viên gan A nguy hiểm như thế
nào?
+ Hiện nay có thuốc đặc trị viêm gan A
chưa?
- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết
- GV kết luận.
4. Hoạt động ứng dụng:

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

+ Lây truyền qua đường tiêu hoá. Vi rút
viêm gan A có trong phân người bệnh... từ
đó sẽ lây sang người lành khi uống nước lã,
thức ăn sống
- hs suy nghĩ, trả lời.

- Làm cho cơ thể gầy yếu, mệt mỏi, chán
ăn.
- Chưa có thuốc đặc trị.
- HS đọc
- HS nghe

- Gia đình em đã làm gì để phòng - HS nêu
bệnh viêm gan A.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
----------------------------------------------------------Chiều
Tiết 5 – 6 - 7
ÂM NHẠC- TIẾNG ANH- TIẾNG ANH
GV bộ môn soạn và giảng
-------------------------------------------------------Thứ tư ngày 25 tháng 10 năm 2023
Sáng
Tiết 1
TẬP LÀM VĂN
Luyện tập tả cảnh
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Lập được dàn ý bài văn tả một cảnh đẹp ở địa phương đủ ba phần: mở bài, thân
bài, kết bài.
- Dựa vào dàn ý (thân bài), viết được một đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phương.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Yêu thiên nhiên, yêu cảnh đẹp quê hương
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
Trường Tiểu học Lương Điền

16

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 8

II. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ, tranh ảnh
- HS: Vở, SGK,...
III- Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS tổ chức thi đọc đoạn văn
miêu tả cảnh sông nước.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV cho HS XD dàn ý chung cho bài
văn bằng hệ thống câu hỏi.
- Phần mở bài em cần nêu được những
gì?

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- HS thi đọc
- HS nghe
- HS ghi vở

- HS đọc yêu cầu
- HS làm bài

+ Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp định tả,
địa điểm, thời gian địa điểm mà mình
quan sát.
- Hãy nêu nội dung chính của thân bài? + Thân bài: tả những đặc điểm nổi bật
của cảnh đẹp, những chi tiết làm cho
cảnh đẹp trở nên hấp dẫn
+ Kết bài: nêu cảm xúc của mình với
- Phần kết bài cần nêu những gì?
cảnh đẹp quê hương.
- Yêu cầu HS tự lập dàn bài. 2 HS làm - Cả lớp làm vào vở, 2 HS viết vào
bảng nhóm
vào bả...