KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2: TUẦN 29
MĨ THUẬT
CHỦ ĐỀ : ĐỒ CHƠI THÚ VỊ
BÀI 1: KHUÔN MẶT NGỘ NGHĨNH
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức:
- Nêu được cách kết hợp các nét, hình, màu, khối và vật liệu đã sử dụng để
tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được đồ chơi từ vật liệu đã sử dụng và giấy bìa màu.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của các đồ vật đã sử dụng trong tạo hình sản phẩm
mĩ thuật.
- Phát triển trí tưởng tượng trong sáng tạo đồ chơi. Có ý tưởng sử dụng các
tác phẩm mĩ thuật để học tập. Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Nănglựcgiảiquyếtvấnđềvàsángtạo:Sửdụngcáckiếnthứcđãhọcứngdụngvào
thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạorađượccácsảnphẩmmĩthuậtvềkhuôn mặt ngộ nghĩnh theonhiều hình
thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong khuôn mặt của hình dáng người.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
Kiến thức: Xác định được nhiệm vụ , ý nghĩa môn học
HSKT:ở
Phẩm chất: Có ý thức gìn giữ đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật.
lớp 2E
Năng lực: Thực hiện được các nét vẽ đơn giản theo yêu cầu của
giáo viên (vd: hoa, lá, cây cối, con vật,…)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ có liên quan đến bài học và sản phẩm về khuôn mặt được tạo
từ các vật liệu khác nhau. Video về các khuôn mặt của hình dáng người.
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ.
HOẠT ĐỘNG 1: Khám phá hình các khuôn mặt.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động:
1

- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
a.Mụctiêu:
- Chỉ ra được cách kết hợp các vật liệu
khác nhau để tạo hình khuôn mặt.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tạo cơ hội cho HS quan sát hình một
số khuôn mặt được làm từ các vật liệu
khác nhau để các em nhận biết cách tạo
hình từ những vật liệu tìm được.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Tạo cơ hội để HS quan sát sản phẩm
do GV chuẩn bị hoặc hình ảnh sản
phẩm khuôn mặt được làm bằng các
chất liệu khác nhau trong SGK (Trang
62) để thảo luận và chia sẻ cảm nhận
về:
+ Vật liệu tạo nên các bộ phận trên
khuôn mặt.
+ Cách tạo hình khuôn mặt.
+ Màu sắc có trên sản phẩm.
+ Trạng thái cảm xúc của mỗi hình
khuôn mặt.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Khuôn mặt được tạo ra bằng cách
nào?
- Những vật liệu nào được tạo nên các
khuôn mặt.
- Nét biểu cảm trên khuôn mặt có gì
khác nhau…?
* Tóm tắt để HS nhận biết:
- Việc kết hợp các đồ vật tìm được để
tạo hình khuôn mặt là một hình thức
sáng tạo nghệ thuật, thường tạo ra
được những sản phẩm mĩ thuật rất ngộ
nghĩnh và độc đáo.
* Cách khám phá hình các khuôn
mặt:
- GV hướng dẫn cho HS quan sát hình
và cho biết:

- HS hát đều và đúng nhịp.
- HS cùng chơi.
- HS cảm nhận.
- HS quan sát hình một số khuôn mặt
được làm từ các vật liệu khác nhau để
các em nhận biết cách tạo hình.
- HS quan sát sản phẩm khuôn mặt
được làm bằng các chất liệu khác nhau
trong SGK (Trang 62) để thảo luận và
chia sẻ cảm nhận.

- HS trả lời:

- HS trả lời:
- HS ghi nhớ.

- HS thực hiện.
- HS quan sát hình ảnh sản phẩm
khuôn mặt được làm bằng các chất liệu
khác nhau trong SGK, hình 1,2,3,
(Trang 62) để thảo luận và thực hiện.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- Các hình khuôn mặt dưới đây được
tạo nên từ những vật liệu nào?
- Nét biểu cảm của những khuôn mặt.
2

* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện
đượccách khám phá hình ảnh các
khuôn mặt ở hoạt động 1.
B. KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG:
HOẠT ĐỘNG 2: Cách tạo hình khuôn mặt từ các vật liệu khác nhau.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a.Mụctiêu:
- Tạo được khuôn mặt bằng các vật - HS cảm nhận.
liệu tìm được.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình - HS lắng nghe, ghi nhớ.
trong SGK, thảo luận để nhận biết
cách tạo hình khuôn mặt từ các vật
liệu khác nhau.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- HS quan sát hình trong SGK, (Trang
- Hướng dẫn HS quan sát hình trong 63), thảo luận để nhận biết các bước
SGK, (Trang 63), thảo luận để nhận thực hiện.
biết các bước thực hiện.
- Thao tác mẫu để HS theo dõi cách
thực hiện.
- Khuyến khích HS nêu các bước.
- HS trả lời câu hỏi.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Hình khuôn mặt được tạo bằng
những vật liệu gì?
- Có thể sử dụng đồ dùng, vật liệu gì
để tạo các bộ phận trên khuôn mặt.
- Sắp xếp các chi tiết bộ phận như thế - HS trả lời câu hỏi.
nào để khuôn mặt có vẻ ngộ nghĩnh.
- Khuôn mặt ngộ nghĩnh thể hiện ở
đặc điểm đáng chú ý nào?
- HS quan sát hình và chỉ ra cách tạo
* Cách tạo hình khuôn mặt từ các hình khuôn mặt từ các vật liệu để
vật liệu khác nhau:
thực hành.
- GV cho HS quan sát hình và chỉ ra - HS thực hành bước 1.
cách tạo hình khuôn mặt từ các vật
liệu tìm được theo gợi ý dưới đây.
- HS thực hành hành bước 2.
+ Bước 1: Tạo hình khuôn mặt từ giấy
bìa (hoặc vỏ hộp bánh, dĩa nhựa)
+ Bước 2: Tạo các bộ phận trên khuôn
mặt bằng các vật liệu có hình khối - HS thực hành bước 3.
phù hợp (cúc áo, nắp chai, lõi chỉ, các
loại hạt…).
+ Bước 3: Tạo tóc bằng vật liệu dạng
nét (các loại sợi…rơm).
* Lưu ý: Kết dính các bộ phận trên - HS ghi nhớ.
khuôn mặtlại với nhau bằng hồ dán và
3

keo dính.
- HS ghi nhớ.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Các đồ vật đã qua sử dụng có thể
dùng để tạo được hình khuôn mặt ngộ
nghĩnh, đáng yêu.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực
hiện đượccách tạo hình khuôn mặt từ
các vật liệu khác nhau ở hoạt động 2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
TIẾT TĂNG:
KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2: TUẦN 29
CHỦ ĐỀ : ÔN TẬP
ĐỒ CHƠI THÚ VỊ
BÀI 1: KHUÔN MẶT NGỘ NGHĨNH
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức:
- Nêu được cách kết hợp các nét, hình, màu, khối và vật liệu đã sử dụng để
tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được đồ chơi từ vật liệu đã sử dụng và giấy bìa màu.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của các đồ vật đã sử dụng trong tạo hình sản phẩm
mĩ thuật.
- Phát triển trí tưởng tượng trong sáng tạo đồ chơi. Có ý tưởng sử dụng các
tác phẩm mĩ thuật để học tập. Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Nănglựcgiảiquyếtvấnđềvàsángtạo:Sửdụngcáckiếnthứcđãhọcứngdụngvào
thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạorađượccácsảnphẩmmĩthuậtvềkhuôn mặt ngộ nghĩnh theonhiều hình
thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong khuôn mặt của hình dáng người.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
Kiến thức: Xác định được nhiệm vụ , ý nghĩa môn học
HSKT:ở

lớp Phẩm chất: Có ý thức gìn giữ đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật.

4

2E

Năng lực: Thực hiện được các nét vẽ đơn giản theo yêu cầu của
giáo viên (vd: hoa, lá, cây cối, con vật,…)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ có liên quan đến bài học và sản phẩm về khuôn mặt được tạo
từ các vật liệu khác nhau. Video về các khuôn mặt của hình dáng người.
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ.
HOẠT ĐỘNG 1: Khám phá hình các khuôn mặt.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
a.Mụctiêu:
- Chỉ ra được cách kết hợp các vật liệu - HS cảm nhận.
khác nhau để tạo hình khuôn mặt.
b. Nhiệm vụ của GV.
- HS quan sát hình một số khuôn mặt
- Tạo cơ hội cho HS quan sát hình một được làm từ các vật liệu khác nhau để
số khuôn mặt được làm từ các vật liệu các em nhận biết cách tạo hình.
khác nhau để các em nhận biết cách tạo
hình từ những vật liệu tìm được.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- HS quan sát sản phẩm khuôn mặt
- Tạo cơ hội để HS quan sát sản phẩm được làm bằng các chất liệu khác nhau
do GV chuẩn bị hoặc hình ảnh sản trong SGK (Trang 62) để thảo luận và
phẩm khuôn mặt được làm bằng các chia sẻ cảm nhận.
chất liệu khác nhau trong SGK (Trang
62) để thảo luận và chia sẻ cảm nhận
về:
+ Vật liệu tạo nên các bộ phận trên
khuôn mặt.
+ Cách tạo hình khuôn mặt.
+ Màu sắc có trên sản phẩm.
+ Trạng thái cảm xúc của mỗi hình - HS trả lời:
khuôn mặt.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Khuôn mặt được tạo ra bằng cách
- HS trả lời:
nào?
- Những vật liệu nào được tạo nên các
khuôn mặt.
- HS ghi nhớ.
- Nét biểu cảm trên khuôn mặt có gì
khác nhau…?
5

* Tóm tắt để HS nhận biết:
- Việc kết hợp các đồ vật tìm được để
tạo hình khuôn mặt là một hình thức
sáng tạo nghệ thuật, thường tạo ra
được những sản phẩm mĩ thuật rất ngộ
nghĩnh và độc đáo.
* Cách khám phá hình các khuôn
mặt:
- GV hướng dẫn cho HS quan sát hình
và cho biết:

- HS thực hiện.
- HS quan sát hình ảnh sản phẩm
khuôn mặt được làm bằng các chất liệu
khác nhau trong SGK, hình 1,2,3,
(Trang 62) để thảo luận và thực hiện.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- Các hình khuôn mặt dưới đây được
tạo nên từ những vật liệu nào?
- Nét biểu cảm của những khuôn mặt.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện
đượccách khám phá hình ảnh các
khuôn mặt ở hoạt động 1.
B. KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG:
HOẠT ĐỘNG 2: Cách tạo hình khuôn mặt từ các vật liệu khác nhau.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a.Mụctiêu:
- Tạo được khuôn mặt bằng các vật - HS cảm nhận.
liệu tìm được.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình - HS lắng nghe, ghi nhớ.
trong SGK, thảo luận để nhận biết
cách tạo hình khuôn mặt từ các vật
liệu khác nhau.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- HS quan sát hình trong SGK, (Trang
- Hướng dẫn HS quan sát hình trong 63), thảo luận để nhận biết các bước
SGK, (Trang 63), thảo luận để nhận thực hiện.
biết các bước thực hiện.
- Thao tác mẫu để HS theo dõi cách
thực hiện.
- Khuyến khích HS nêu các bước.
- HS trả lời câu hỏi.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Hình khuôn mặt được tạo bằng
những vật liệu gì?
- Có thể sử dụng đồ dùng, vật liệu gì
để tạo các bộ phận trên khuôn mặt.
- Sắp xếp các chi tiết bộ phận như thế - HS trả lời câu hỏi.
nào để khuôn mặt có vẻ ngộ nghĩnh.
- Khuôn mặt ngộ nghĩnh thể hiện ở
đặc điểm đáng chú ý nào?
- HS quan sát hình và chỉ ra cách tạo
6

* Cách tạo hình khuôn mặt từ các hình khuôn mặt từ các vật liệu để
vật liệu khác nhau:
thực hành.
- GV cho HS quan sát hình và chỉ ra - HS thực hành bước 1.
cách tạo hình khuôn mặt từ các vật
- HS thực hành hành bước 2.
liệu tìm được theo gợi ý dưới đây.
+ Bước 1: Tạo hình khuôn mặt từ giấy
bìa (hoặc vỏ hộp bánh, dĩa nhựa)
+ Bước 2: Tạo các bộ phận trên khuôn - HS thực hành bước 3.
mặt bằng các vật liệu có hình khối
phù hợp (cúc áo, nắp chai, lõi chỉ, các
loại hạt…).
+ Bước 3: Tạo tóc bằng vật liệu dạng
nét (các loại sợi…rơm).
* Lưu ý: Kết dính các bộ phận trên - HS ghi nhớ.
khuôn mặtlại với nhau bằng hồ dán và
keo dính.
- HS ghi nhớ.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Các đồ vật đã qua sử dụng có thể
dùng để tạo được hình khuôn mặt ngộ
nghĩnh, đáng yêu.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực
hiện đượccách tạo hình khuôn mặt từ
các vật liệu khác nhau ở hoạt động 2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

7