Trường Tiểu học Thủy Lương

Kế hoạch bài dạy lớp 5/5

TUẦN 16
Thứ Hai ngày 16 tháng 12 năm 2024
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
TRANG PHỤC TRUYỀN THỐNG ĐỊA PHƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS thể hiện hiểu biết của bản thân về các lễ hội truyền thống của địa phương
- HS cảm nhận được niềm tự hào trân trọng các giá trị tốt đẹp của truyền thống dân
tộc.
GDĐP: Chủ đề 4: Tìm hiểu về nghệ thuật ca múa cung đình Huế
- Biết được trang phục truyền thống của địa phương.
- Hiểu được giá trị của trang phục truyền thống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1.  Đối với giáo viên
- Các video clip,tranh ảnh về lễ hội truyền thống.
- Máy tính,ti vi....
2. Đối với học sinh
- Sách HS HĐTN 5.
- Tranh ảnh, tư liệu, sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu
của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
Sinh hoạt dưới cờ: Trang phục truyền thống địa phương
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
A. KHỞI ĐỘNG 5 PHÚT
B. THỰC HÀNH 20 PHÚT

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- HS lắng nghe và tham gia theo
sự hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe,tiếp thu.
- Hiểu biết thêm về các trang phục truyền thống
địa phương.
- HS thực hiện.
- Tự tin tham gia trình diễn trang phục truyền - HS đọc thuyết minh.
thống địa phương.
- HS chia sẻ.
- Phát triển niềm tự hào dân tộc, ý thức lưu giữ
và bảo tồn những nét đẹp văn hoá dân tộc.
- Đại diện nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội
giới thiệu buổi trình diễn trang phục truyền
thống địa phương.
Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương

Kế hoạch bài dạy lớp 5/5

+ GV chia sẻ về ý nghĩa bộ trang phục truyền
thống địa phương: thể hiện nền văn hoá độc đáo,
lâu đời và đậm đà bản sắc dân tộc của mỗi vùng
miền.
+ GV tổ chức cho một nhóm HS trình diễn trang
phục truyền thống địa phương.
+ GV cử một HS đọc thuyết minh giới thiệu về
các bộ trang phục khi bạn trình diễn.
+ GV khuyến khích HS ngồi dưới nhiệt tình cổ
vũ các bạn trình diễn.
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận của bản
thân về trang phục truyền thống địa phương
C. VẬN DỤNG 10 PHÚT
GDĐP: Chủ đề 4: Tìm hiểu về nghệ thuật ca múa
cung đình Huế
- Biết được trang phục truyền thống của địa
- Học sinh xem video về nghệ
phương.
thuật ca múa cung đình Huế
- Hiểu được giá trị của trang phục truyền thống.
và trang phục địa phương
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương

Kế hoạch bài dạy lớp 5/5

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG
(TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Luyện tập, củng cố các kĩ năng cơ bản: Nhận biết về tỉ số phần trăm; Giải bài
toán liên quan đến tìm tỉ số phần trăm của hai số và tìm giá trị phần trăm của một
số cho trước.
- Phát triển các NL toán học: NL giao tiếp toán học, NL giải quyết các vấn đề toán
học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên
- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT, 2 bảng phụ ghi nội dung BT2 ; bảng nhóm
HS ghi nội dung BT4.
- SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
2. Học sinh
- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3P)
- GV tổ chức HS theo nhóm 4 hoặc 6, - HS tạo thành ổ bi với hai vòng, quay
yêu cầu HS sử dụng kĩ thuật “Ổ bi” thực mặt vào nhau.
hiện các việc sau:
+ Việc 1: HS nói cho bạn cách tìm tỉ số
phần trăm của hai số, lấy một ví dụ đơn
giản (chỉ cần nói cách tính không cần

- HS thực hiện các công việc theo yêu
cầu GV đã nêu.

tính kết quả cụ thể).

Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương
+ Xoay “Ổ bi” tiếp tục thực hiện.

Kế hoạch bài dạy lớp 5/5

Việc 2: HS nói cho bạn cách tìm giá trị
phần trăm của một số cho trước, lấy một
ví dụ đơn giản (chỉ cần nói cách tính
không cần tính kết quả cụ thể).
+ Xoay “Ổ bi” tiếp tục thực hiện.
- Mời 1 - 2HS nhận xét hoạt động

- HS nhận xét; cả lớp lắng nghe.

- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.

- HS nghe.

- Chuyển ý, giới thiệu bài

- HS nghe, viết tên bài vào vở.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH LUYỆN TẬP (27P)
* Cách tiến hành:
Bài 1.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1.

- HS đọc yêu cầu bài tập 1.

- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.

- Ý a) Ghép thẻ ghi STP với thẻ ghi tỉ
số phần trăm có cùng giá trị.
Ý b) Viết các STP đã cho dưới dạng tỉ
số phần trăm.
Ý c) Viết các tỉ số phần trăm dưới
dạng STP

- GV yêu cầu HS nhận dạng và nêu cách - Ý a) và b) thuộc dạng bài: Viết các
xử lí các ý.

STP dưới dạng tỉ số phần trăm. Muốn
viết STP dưới dạng tỉ số phần trăm, ta

Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương

Kế hoạch bài dạy lớp 5/5
lấy số đó nhân nhẩm với 100 rồi viết kí
hiệu %
Ý c) thuộc dạng bài: Viết các tỉ số phần
trăm dưới dạng số thập phân. Muốn viết
tỉ số phần trăm dưới dạng STP ta lấy tỉ

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân; 4 HS
lần lượt làm bảng lớp bài 1b,c.

số phần trăm chia nhẩm với 100.
- HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán
trang 103; 4 HS lần lượt làm bảng lớp
bài 1b,c.

- GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với
bạn:

- HS cả lớp tham gia trò chơi.

* Bài 1a: Tổ chức trò chơi Truyền điện
+ Quản trò: Truyền điện truyền điện

+Cả lớp: Truyền ai truyền ai

+Quản trò: Truyền bạn …. Nêu thẻ (ví +Bạn…: 1,05 = 105%. (HS trả lời đúng
dụ: 1,05)

được mời tiếp bạn khác và đố bạn; HS
trả lời sai bị điện giật và nhường quyền
đố cho quản trò.)

+…(Tiếp tục cho số thứ 2)
- GV nhận xét

- HS lắng nghe.

* Bài 1b, 1c:
- GV mời HS nhận xét bài bảng lớp

- HS nhận xét, cả lớp lắng nghe.

- Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra chéo

- Thực hiện.

- GV nhận xét, hỏi lại cách chuyển một - HS lắng nghe, nêu cách chuyển.
STP thành tỉ số phần trăm và ngược lại.
Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương
- Chốt ý, chuyển mạch qua BT2.

- Lắng nghe.

Kế hoạch bài dạy lớp 5/5

Bài 2.
- GV gọi HS đọc nội dung bài tập 2.

- HS đọc nội dung bài tập 2.

- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.

- Tìm thương của phép chia và chuyển

- H: Bài toán thuộc dạng gì của bài toán
tỉ số phần trăm.
- H: Muốn tìm tỉ số phần trăm của hai số
ta làm thế nào?

thành tỉ số phần trăm
- Bài toán thuộc Dạng 1: “Tìm tỉ số
phần trăm của hai số”.
- Ta tìm thương rồi lấy thương đó
nhân nhẩm với 100 và viết thêm kí

- Đó cũng chính là cách giải quyết bài
tập 2.
GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.

hiệu % vào bên phải tích vừa tìm
được.
- Lắng nghe
- HS làm bài cá nhân vào vở bài tập
Toán trang 103.

- GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để - 8 HS chia làm 2 đội, mỗi thành viên sẽ
chia sẻ kết quả: GV ghi sẵn bài tập 2 luân phiên chạy lên ghi kết quả vào chỗ
như SGK, chia lớp làm 2 đội, sau đó trống theo kiểu tiếp sức.
chọn mỗi đội 4 bạn để thi tiếp sức viết
kết quả tỉ số phần trăm đúng

- Chơi xong các 2 đội chơi giữ nguyên
đội hình.

- GV khuyến khích HS nói tại sao lại ra *Học sinh dưới lớp hỏi:
kết quả tỉ số phần trăm như vậy bằng trò
chơi “Bạn hỏi – Tôi trả lời”.
- GV nhận xét, chữa bài, chốt đáp án

+Tại sao bạn điền 3 : 8 = 37,5% ?
+HS trong đội chơi điền bài đó trả lời

đúng, chuyển mạch sang BT3.
Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương
Bài 3.

Kế hoạch bài dạy lớp 5/5
- HS theo dõi, chữa bài.

- GV mời 1HS đọc đề BT3.
- Bài toán cho biết gì ?

- 1HS đọc đề BT3
- Cho biết: Khối Năm có 150 học sinh,

- Bài toán hỏi gì ?
- H: Bài toán thuộc dạng gì của bài toán
tỉ số phần trăm.

trong đó có 30 em là tình nguyện viên.
- Hỏi: Số học sinh là tình nguyện viên
chiếm bao nhiêu phần trăm?
- Bài toán thuộc Dạng 1: “Tìm tỉ số

- Muốn tìm số học sinh là tình nguyện phần trăm của hai số”.
viên chiếm bao nhiêu phần trăm ta làm
thế nào?
- Yêu cầu cả lớp làm vở, 1HS làm bảng
lớp.
- Mời HS nhận xét bài trên bảng
- Chốt bài giải đúng, yêu cầu HS chữa
bài.

- Lấy 30 chia cho 100 rồi nhân nhẩm với
100.
- Cả lớp làm VBT trang 103, 1HS làm
bảng lớp.
- HS nhận xét
- Chữa bài
Bài giải
Tỉ số phần trăm số học sinh khối Năm là
tình nguyện viên đội bảo vệ môi trường
chiếm là:
30 : 150 = 0,2 = 20%
Đáp số: 20%

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG TRẢI NGHIỆM (5P)
Bài 4.
- GV mời 1HS đọc đề BT3.

- 1HS đọc đề BT4

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4,
Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương
Kế hoạch bài dạy lớp 5/5
phân tích và suy nghĩ cách giải, trình - Lập nhóm, thực hiện yêu cầu.
bày kết quả thảo luận vào bảng nhóm;
thời gian 3 phút
- Mời HS trình bày kết quả thảo luận, tổ
chức hỏi đáp để tìm bài toán cho, bài - Cho biết: Có khoảng 14,5 triệu km2
toán hỏi, thuộc dạng nào, làm thế nào rửng nhiệt đới nguyên sinh. Trong đó,
để giải.

34% diện tích đã bị phá hủy.
- Hỏi: Tính diện tích rừng bị phá hủy.
- Bài toán thuộc Dạng 2: “Tìm giá trị
phần trăm của một số cho trước”.
Bài giải
Diện tích rừng bị phá hủy là:
14,5 x 34% = 4,93 (triệu km2)
Đáp số: 4,93 triệu km2.

- Chốt bài giải đúng, tuyên dương các

- Lắng nghe.

nhóm có kết quả đúng.
- H: Qua bài toán ta thấy được những
nguyên nhân làm giảm diện tích rừng.

- Trả lời.

Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ
rừng?
* Củng cố, dặn dò
- Mời HS nêu cách tìm tỉ số phần trăm
của hai số; tìm giá trị phần trăm của
một số cho trước.

- Trả lời
- Lắng nghe.

- Nhận xét tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY

Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương
Kế hoạch bài dạy lớp 5/5
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT
BÀI 9: VÌ CUỘC SỐNG YÊN BÌNH
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
1. Trò chơi: Gọi cho ai? Nói gì?
GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi với 2 “phần chơi”: Gọi cho ai? và Nói gì?.
1.1. Gọi cho ai? (BT 1)
GV tổ chức cho HS HĐ nhóm, mỗi nhóm 5 - 7 HS: 1 HS đóng vai người quản
trò, tất cả HS trong nhóm tham gia trò chơi ghép số điện thoại với tình huống trong
tranh; giải thích tại sao chọn số đó. VD:
- HS 1: Khi thấy một đám khói bốc cao ở toà nhà đối diện, mình sẽ gọi số
điện thoại 114 để báo cháy, vì đây là số điện thoại của cơ quan phòng cháy chữa
cháy, cứu hộ cứu nạn.
- HS 2: Khi thấy một cụ già mệt lả, ngất xỉu bên đường, mình sẽ gọi hoặc nhờ
người lớn qua đường gọi ngay số 115, vì đó là số của tổng đài cấp cứu khẩn cấp,
người bệnh sẽ được hỗ trợ, đưa đến bệnh viện để cấp cứu kịp thời.
- HS 3: Khi thấy một chiếc cặp bỏ trên hè phố, không biết ai là chủ của nó,
mình sẽ gọi hoặc nhờ người lớn qua đường gọi ngay số 113, số điện thoại khẩn cấp
của Đội Cảnh sát phản ứng nhanh để các chú cảnh sát đến giải quyết, bởi đó không
phải tài sản của mình, mặt khác, chiếc cặp đó có thể chứa chất cấm hoặc vũ khí
nguy hiểm.
1.2. Nói gì? (BT 2)
GV tổ chức trò chơi: HS đóng vai người chứng kiến, báo tin phù hợp với 3
tình huống của BT 1 (đóng vai theo cặp: 1 em đóng vai người gọi điện thoại - 1 em
đóng vai người trả lời điện thoại).
VD:

Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương
Kế hoạch bài dạy lớp 5/5
- A lô! Cảnh sát phòng cháy, chữa cháy thành phố Vinh nghe đây.
- Chào chú. Cháu là Nguyễn Trâm Anh, ở số 2 Lê Hồng Phong. Cháu nhìn thấy
một đám khói bốc cao ở toà nhà đối diện. Cháu nghĩ đang có hoả hoạn xảy ra ở
tầng 5 của toà nhà.
- Cảm ơn cháu. Sẽ có đội cứu hoả đến ngay.
2. Giáo viên giới thiệu chủ điểm và Bài đọc 1
GV gợi ý tổng kết HĐ Chia sẻ và giới thiệu chủ điểm: Qua các hoạt động
trên, các em đã biết khi nào cần gọi và sẽ phải nói như thế nào khi gọi đến các số
113, 114, 115. Tất cả những việc làm ấy đều vì mục đích giữ an ninh, trật tự, an
toàn cho xã hội, cho cuộc sống của chúng ta. Để tìm hiểu sâu hơn về nội dung này,
các em sẽ đến với chủ điểm Vì cuộc sống yên bình qua Bài 9.
BÀI ĐỌC 1
32 PHÚT GIÀNH SỰ SỐNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai.
Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc
thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các CH về nội
dung của các đoạn văn và toàn bài. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: ca ngợi các
chiến sĩ cảnh sát phòng cháy, chữa cháy đã dũng cảm, nhanh trí, kịp thời, cẩn trọng
giải thoát cho em nhỏ, đem lại niềm vui, niềm tin yêu cho nhân dân.
- Thể hiện được giọng đọc khúc chiết, rõ ràng, đồng thời biểu đạt được sự gay
cấn của sự việc, sự hồi hộp của người theo dõi.
- Tích hợp QPAN: Ca ngợi sự tài giỏi của con người Việt Nam để bảo vệ đất
nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.

Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương
Kế hoạch bài dạy lớp 5/5
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 5 phút
Giáo viên giới thiệu thêm về tình hình
một số vụ cháy lớn xảy ra trong năm
2023: Theo Bộ Công an, năm 2023, tình
hình cháy, nổ diễn biến phức tạp, khó
lường. Từ 1/10/2022 đến 30/9/2023,
toàn quốc xảy ra hơn 1.900 vụ cháy,
làm chết 144 người, bị thương 113
người, trong đó, đã xảy ra 93 vụ cháy
lớn, gây thiệt hại nghiêm trọng. Phần
lớn các vụ cháy xảy ra tại nhà ở riêng
lẻ, nhà ở kết hợp kinh doanh. Bài đọc
mở đầu chủ điểm Vì cuộc sống yên bình
là 32 phút giành sự sống - một câu
chuyện kể về một vụ cháy khiến người
đọc rất hồi hộp và xúc động. Chúng ta
cùng tìm hiểu bài đọc có nội dung gì nhé!
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 45 phút
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

 

- Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm
khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần theo.
thiết đối với HS địa phương, ví dụ: lập  - HS cùng GV giải nghĩa từ khó.

Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương
Kế hoạch bài dạy lớp 5/5
tức, lo lắng, câu nói, niềm vui, kẹt, nghẹt - Chuyên dụng: dùng riêng cho những
thở…

việc, những mục đích nhất định.

- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc - Phương án: dự kiến về cách thức, trình
nối tiếp các đoạn theo nhóm.

tự tiến hành công việc trong điều kiện,

Bài đọc gồm 6 đoạn tương ứng mỗi hoàn cảnh nào đó.
lần xuống dòng: + Đoạn 1, đoạn 2: Giọng

- Cẩn trọng: do coi trọng mà có ý

đọc rành mạch, cấp thiết, lời thông báo thức cẩn thận với việc gì đó.
qua điện thoại nhanh và rõ ràng. + Đoạn

- Phẩu thuật: mổ xẻ để chữa bệnh.

3, đoạn 4, đoạn 5: Giọng đọc khúc triết,
rõ ràng, thể hiện sự hồi hộp. + Đoạn 6:
giọng đọc thể hiện niềm tự hào đối với
các chiến sĩ phòng cháy chữa cháy.
- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện
đọc theo nhóm.
+ GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS
đọc bài, mỗi nhóm 6 em đọc tiếp nối đến
hết bài.
+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc
cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu
chấm, dấu phẩy, giọng đọc khúc chiết, rõ
ràng, đồng thời biểu đạt được sự gay cấn
của sự việc, sự hồi hộp của người theo
dõi.
- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2
nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét.
- GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó
đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi

Giáo viên: Trần Thanh Sơn

- Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu
cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại
nhận xét bạn đọc.
- Học sinh phát hiện những từ khó đọc,
thực hành luyện đọc từ khó.
 
 
Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương
đọc: kẹt; luồn, nghẹt thở,…

Kế hoạch bài dạy lớp 5/5
 - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu

Hoạt động 2: Đọc hiểu

của GV.

- Cách tiến hành

(1) Vì sao các chiến sĩ phòng cháy, chữa

- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ cháy phải khẩn cấp lên đường?
ràng 5 câu hỏi:

(2) Em nhỏ bị nạn trong tình huống như

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài thế nào?
đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu (3) Các chiến sĩ đã hành động cẩn trọng
hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng và khẩn trương như thế nào để cứu em
trò chơi Phỏng vấn.

nhỏ?

- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi:

(4) Điều gì trong cách tưởng thuật của

+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia.

tác giả khiến em hồi hộp?

+ Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, (5) Bài đọc gợi cho em suy nghĩ gì về
phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả các chiến sĩ cảnh sát phòng cháy, chữa
lời, sau đó đổi vai.

cháy ?

(1) Vì sao các chiến sĩ phòng cháy,   - Các chiến sĩ cảnh sát phòng cháy,
chữa cháy phải khẩn cấp lên đường?

chữa cháy phải khẩn cấp lên đường vì họ
nhận được điện báo: Có cháu bé bị kẹt ở

 (2) Em nhỏ bị nạn trong tình huống như khe tường trong ngõ 581. 
thế nào?

 - Em nhỏ đã bị kẹt ở đó hơn một ngày,
đã dầm ba trận mưa, lúc đó người nhà

(3) Các chiến sĩ đã hành động cẩn trọng mới phát hiện ra.
và khẩn trương như thế nào để cứu em - Toàn bộ hoạt động giải cứu rất khẩn
nhỏ?

trương (diễn ra chỉ trong 32 phút) nhưng
rất cẩn trọng: Các chiến sĩ xem xét kĩ hai
ngôi nhà rồi mới quyết định phương án
đục tường; mỗi mảng vữa, gạch rơi ra
đều đỡ gọn trong lòng bàn tay; lựa vị trí

Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương

Kế hoạch bài dạy lớp 5/5
mũi khoan khéo léo để tránh làm tổn

(4) Điều gì trong cách tưởng thuật của thương em nhỏ; luồn tay qua khe tường
tác giả khiến em hồi hộp?

hẹp đỡ đầu, hông, tay chân em nhỏ,
nhích ra từng chút một.
Sự việc được tác giả thuật lại theo
trình tự thời gian như đếm từng phút (17
giờ ngày 20-7 - 17 giờ 31 phút - 17 giờ
49 phút - 18 giờ 3 phút) tạo cảm giác
chờ đợi, hồi hộp; các sự việc được thuật
lại ngắn gọn bằng các từ ngữ chỉ hành
động của các chiến sĩ (lập tức, hối hả,

(5) Bài đọc gợi cho em suy nghĩ gì về cẩn trọng, xốc, chạy ra xe cứu thương),
các chiến sĩ cảnh sát phòng cháy, chữa kết hợp miêu tả vẻ ngoài của các chiến sĩ
cháy ?

(ướt đẫm lưng áo); miêu tả cảm xúc của

 

những người theo dõi sự việc (lo lắng,
bồn chồn, khóc oà,…)
HS nói theo suy nghĩ cá nhân: Các
chú cảnh sát phòng cháy, chữa cháy là
những người có tinh thần trách nhiệm
cao, giàu lòng nhân ái. / Các chú đã hành

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài động chuẩn xác và khéo léo, đã cứu sống
đọc, em hiểu nội dung câu chuyện này là em nhỏ, đem lại niềm vui, niềm tin yêu
gì?

cho nhân dân. / Các chú rất dũng cảm. /

- GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận Các chú là những người đem lại sự may
xét, nêu ý kiến (nếu có).

mắn và bình yên cho nhân dân. / ...

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và   - Bài đọc ca ngợi các chiến sĩ cảnh sát
động viên HS các nhóm.

Giáo viên: Trần Thanh Sơn

phòng cháy, chữa cháy đã dũng cảm,

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương

Kế hoạch bài dạy lớp 5/5
nhanh trí, kịp thời, cẩn trọng giải thoát
cho em nhỏ, đem lại niềm vui, niềm tin
yêu cho nhân dân.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 15 phút
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc
- Cách tiến hành:

 Đúng 18 giờ 3 phút, / viên gạch cuối

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 5, cùng rơi xuống. // Một chiến sĩ luồn tay
đoạn 6 với giọng khúc triết, rõ ràng, khẩn qua khe tường hẹp, / đỡ lấy đầu cháu
trương; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn bé. // Ba chiến sĩ khác đỡ phần hông, /
mạnh vào những từ ngữ quan trọng.

tay và hai chân của cháu, / nhích từng

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn chút một. // Cháu bé được cứu thoát
5, 6 đã luyện.

trong tiếng khóc oà của người thân. //
Một chiến sĩ xốc cháu lên lưng, / chạy
ra xe cứu thương. // Người lính áo xanh
/ nghe thấy câu nói đầu tiên của
cháu: // “Cháu khát! // Cháu đói!”. //
Sau 32 phút nghẹt thở, / các chiến sĩ đã

- GV nhận xét HS.

cứu được bé trai, / trả lại cho bé nụ
cười ấm áp, / đem niềm vui, / niềm tin

- Tích hợp QPAN: Ca ngợi sự tài giỏi của yêu đến cho mọi người.
con người Việt Nam để bảo vệ đất nước.

- Học xem video giới thiệu về các
anh hùng trong lịch Việt Nam

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM 5 phút
- GV nêu câu hỏi: Em được điều gì sau
khi học bài đọc này?
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ - HS trả lời theo ý hiểu.

Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương
tích cực của HS.

Kế hoạch bài dạy lớp 5/5

* Củng cố, dặn dò
+ GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu
dương những HS tốt.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Thứ Ba ngày 17 tháng 12 năm 2024
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
(TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản trong đó có vấn đề liên
quan đến tìm tỉ số phan trăm của tiền lãi (lỗ).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên
- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT; bảng nhóm cho BT7.
2. Học sinh
- Bảng con.
- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5P)
- Gv tổ chức trò chơi Xe buýt để khởi - HS cả lớp chơi bằng cách ghi đáp án
động tiết học. Cụ thể như sau: HS múa đúng vào bảng con. Ai sai thì phải dừng
hát theo nền nhạc xe buýt di chuyển. lại. Ai đúng tiếp tục hành trình cùng xe
Khi xe dừng sẽ đưa ra 1 câu hỏi, trả lời buýt.
đúng sẽ đón được bạn lên xe buýt. Tiếp
Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương
tục hành trình như vậy.

Kế hoạch bài dạy lớp 5/5

*Lưu ý: Trong quá trình chơi, GV có
thể dừng lại để hỏi cách làm để cứu HS
bị dừng lại.
Câu 1: Viết số thập phân 0,09 dưới
dạng tỉ số phần trăm.

- Đáp án: 9%

Câu 2: Ghi chữ cái trước câu trả lời
đúng:
Tỉ số phần trăm của 30 và 150 là:
A. 2%

B. 5%

C. 20%

D. 50% - Đáp án: C

Câu 3: Điền tiếp vào chỗ trống: 20%
của 50m2 là …

- Đáp án: 10 m2

- GV nhận xét, tổng kết hoạt động và
dẫn dắt vào tiết học mới.
B. LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH 20
PHÚT
Bài 5
- GV mời 1HS đọc đề BT5.
- Bài toán cho biết tiền vốn là bao

- 1HS đọc đề bài 5
- Cho biết: Tiền vốn: 2 000 000 đồng;
tiền thu được 2 200 000 đồng. Tiền thu
được cao hơn tiền vốn

nhiêu? Tiền thu được là bao nhiêu? So - Hỏi: a) Tính tiền lãi ?
sánh tiền thu được và tiền vốn
- Bài toán hỏi gì?

b) Tỉ số phần trăm của tiền lãi và tiền vốn
?
- Tiền lãi là tiền thu được cao hơn tiền

Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương
- Thế nào là tiền lãi ? Muốn tính tiền lãi
ta làm thế nào?
- Yêu cầu cả lớp làm vở, 2HS lần lượt

Kế hoạch bài dạy lớp 5/5
vốn. Tiền lãi = Tiền thu được – Tiền
vốn
- Cả lớp làm VBT trang 104, 2HS làm
bảng lớp.

làm bảng lớp.

Bài giải:
a) Số tiền người bán hàng đó đã lãi là:
2 200 000 – 2 000 000 = 200 000 (đồng)
b) Tỉ số phần trăm của tiền lãi so với tiền
vốn là:
200 000 : 2 000 000 = 10%
Đáp số: a) 200 000 đồng; b) 10%.
- HS nhận xét bài làm của bạn; chữa bài.

- GV mời HS nhận xét
- GV chốt bài giải đúng. Rút ra:

- Lắng nghe.

Gọi tiền vốn là giá gốc, tiền thu được
là tiền bán.
Khi tiền bán cao hơn giá gốc thì ta có
tiền lãi.
Tiền lãi = Tiền thu được (tiền bán
hàng) – tiền vốn.
- Mời 1-2HS đọc lại kết luận
- Vậy khi số tiền thu được ít hơn tiền
vốn thì ta gọi là gì ? Mời các em sang
bài 6.
Bài 6
- GV mời 1HS đọc đề Bài 6.

Giáo viên: Trần Thanh Sơn

-1HS đọc đề bài 6.
- Cho biết: Tiền vốn: 3 000 000 đồng;
Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương
Kế hoạch bài dạy lớp 5/5
- Bài toán cho biết tiền vốn là bao tiền thu được 2 850 000 đồng. Tiền thu
nhiêu? Tiền thu được là bao nhiêu? So được thấp hơn tiền vốn.
sánh tiền thu được và tiền vốn?
- Bài toán hỏi gì?

- Hỏi: a) Tính tiền lỗ?
b) Tỉ số phần trăm của tiền lỗ và tiền
vốn ?

- Thế nào là tiền lỗ ? Muốn tính tiền lỗ - Tiền lỗ là tiền thu được thấp hơn tiền
ta làm thế nào?

vốn. Tiền lỗ = Tiền vốn – Tiền thu được

- Yêu cầu HS làm vở rồi 2 bạn trao đổi - HS làm VBT trang 104
kết quả với nhau.

Bài giải
a)

Số tiền lỗ là:

3 000 000 - 2 850 000 = 150 000 (đồng)
b) Tỉ số phần trăm của tiền lỗ so với tiền
vốn là:
- GV mời HS đọc bài giải của mình
- GV chốt bài giải đúng.
Rút ra: Khi tiền bán thấp hơn giá
gốc thì ta có tiền lỗ.

150 000 : 3 000 000 = 5%
Đáp số: Lỗ 150 000 đồng, bằng 5% tiền
vốn
- Lắng nghe, nhận xét

Tiền lỗ = Tiền vốn - Tiền thu được
(tiền bán).
- Mời 1-2HS đọc lại kết luận.
- Chuyển ý sang bài 7.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG TRẢI NGHIỆM (10P)
Bài 7

Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương
- GV giới thiệu đây là bảng số liệu - Quan sát.

Kế hoạch bài dạy lớp 5/5

thống kê ghi chi tiêu trong tháng 8 của
gia đình Cô Lan.
- H: Bảng số liệu có mấy cột? Nêu tên
các cột?
- Mời 2HS đọc bảng số liệu theo cột.
- Bài toán yêu cầu em làm gì?
- Yêu cầu HS đọc thầm lại bảng số liệu,
suy nghĩ làm thế nào để tính số tiền gia
đình Cô Lan đã chi tiêu tất cả trong

- 2 cột. Cột 1: Nội dung chi. Cột 2: Số
tiền (đơn vị tính là đồng)
- 2HS đọc.
- Nêu yêu cầu bài toán.
- Đổi 600 nghìn = 0,6 triệu rồi tính tổng
số tiền các nội dung chi trong tháng 8.

tháng 8 ?
- Để tính gia đình Cô Lan đã chi bao - Nội dung chi : tổng số tiền chi trong
nhiêu phần trăm cho một nội dung chi tháng 8.
ta làm thế nào?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để trả
lời các câu hỏi của Bài 7, viết kết quả
thảo luận vào bảng nhóm. Thời gian
thảo luận 5 phút.

- Lập nhóm, thảo luận.
a) Số tiền gia đình cô Lan đã chi tiêu
trong tháng 8 là:
600 nghìn = 0,6 triệu
4,8 + 0,9 + 3 + 0,6 + 1,2+ 1,5= 12 (triệu
đồng)
a) Trong tổng số tiền chi tiêu, tiền ăn
chiếm tỉ số phần trăm là:
4,8: 12 = 40%
Tiền tiết kiệm chiếm tỉ số phần trăm là:

Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương

Kế hoạch bài dạy lớp 5/5
2: 12=10%
b) – Tiền điện, nước, Internet chiếm bao
nhiêu phần trăm?
- Tiền học chiếm bao nhiêu phần trăm?
- Tiền xăng xe, đi lại chiếm bao nhiêu
phần trăm?

- Mời đại diện 1-2 nhóm trình bày kết
quả thảo luận của nhóm mình, các
nhóm khác lắng nghe, nhận xét.

- Các khoản chi khác chiếm bao nhiêu
phần trăm?
- 1-2 nhóm trình bày kết quả thảo luận
của nhóm mình, các nhóm khác lắng

- Chốt câu trả lời đúng, tuyên dương nghe, nhận xét, bổ sung
nhóm làm đúng.

- Lắng nghe.

* Củng cố, dặn dò

- Trả lời theo hiểu biết

- Qua bài học hôm nay, em biết thêm
được điều gì?
- Để có thể làm tốt các bài tập trên, em

- Nắm vững công thức giải toán tỉ số
phần trăm; yêu thích học Toán

nhắn bạn điều gì?
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT
VIẾT ĐOẠN VĂN THỂ HIỆN TÌNH CẢM, CẢM XÚC
(Ôn tập)
(1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương
Kế hoạch bài dạy lớp 5/5
- Nhớ được cấu tạo và cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc trước
một sự việc (câu chuyện).
- Viết được đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một sự việc (hoặc câu
chuyện) theo đề bài đã chọn. Đoạn văn không mắc lỗi về cấu tạo; ít lỗi về nội
dung, chính tả, từ ngữ, ngữ pháp..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, tivi; phiếu học tập dành cho HS.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 5 phút
- GV cho HS nhắc lại kiểu đoạn văn - HS nhắc lại: Đoạn văn thể hiện tình
vừa được học.

cảm, cảm xúc.

- GV giới thiệu bài: Trong những tiết
học trước, các em đã học cách viết đoạn
văn thể hiện tình cảm, cảm xúc trước một
sự việc (hoặc câu chuyện, bài thơ). Hôm
nay cô (thầy) sẽ hướng dẫn các em ôn tập
viết đoạn văn kiểu này.
B. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP KIẾN THỨC 7 phút
Hoạt động 1: Ôn tập về cấu tạo của
đoạn văn
- GV cho HS ôn tập cấu tạo của đoạn
văn thể hiện tình cảm, cảm xúc:

+ HS thảo luận, thực hành vẽ sơ đồ
tư duy.

+ GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4,
nêu lại cấu tạo của đoạn văn miêu tả tình
Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương
Kế hoạch bài dạy lớp 5/5
cảm, cảm xúc bằng sơ đồ tư duy vào bảng + 2-3 HS đại diện nhóm trình bày.
phụ.
+ GV mời 2-3 nhóm trình bày, các
HS khác theo dõi, nhận xét.
-

- GV yêu cầu HS nhắc lại các bước
tìm ý, lập dàn ý
- GV mời 2 HS nhắc lại các bước tìm
ý, lập dàn ý.

ý:

- Gv chốt lại các bước tìm ý, lập dàn - Học sinh đọc lại cấu tạo của đoạn
văn thể hiện tình cảm, cảm xúc.
+ Giới thiệu chủ đề.
+ Phát triển chủ đề.
+ Củng cố, nâng cao chủ đề.

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại cấu tạo và
các bước tìm ý của đoạn văn thể hiện tình
cảm, cảm xúc.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH LUYỆN TẬP 20 phút
Hoạt động 2: Viết đoạn văn
- GV mời một số HS tiếp nối nhau đọc
yêu cầu của Bài 1 và các câu hỏi gợi ý.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân chuẩn

Giáo viên: Trần Thanh Sơn

- 2 HS đọc đề bài và câu hỏi gợi ý.
- HS làm việc cá nhân, dựa vào câu
hỏi gợi ý trong SGK để chuẩn bị cho
Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương
Kế hoạch bài dạy lớp 5/5
bị đề mình lựa chọn. HS thảo luận nhóm bài giới thiệu của mình (HS viết các
đôi nội dung mình đã chuẩn bị.

gợi ý vào vở nháp).
- HS làm việc nhóm, trao đổi theo
gợi ý trong SGK. GV theo dõi, giúp
đỡ HS, nhắc các em chọn chi tiết
tiêu biểu để giới thiệu, ghi chép
trong quá trình nghe; hướng dẫn các
em cách trao đổi với bạn.
- Một số học sinh trình bày trước lớp

- GV hỏi 1 HS theo các câu hỏi gợi ý
trong SGK (để làm mẫu):

- Các HS còn lại nêu ý kiến, góp ý,
hỏi thêm những chi tiết chưa rõ.

+ Ở câu mở đoạn, em sẽ giới thiệu chủ đề
bằng cách nào?
+ Em sẽ phát triển chủ đề cho phần thân
đoạn bằng những ý nào?
+ Để củng cố, nâng cao chủ đề, câu kết
đoạn cần viết như thế nào?

- HS lắng nghe

- Giáo viên nhận xét, hướng dẫn HS cách
chọn chi tiết để giới thiệu, phát triển nội
dung đoạn văn. GV chốt lại các bước
làm :
+ Đọc thầm lại dàn ý đã lập, điều chỉnh
dàn ý (nếu cần).
+ Dựa vào dàn ý để viết đoạn văn. Chú ý
viết câu đúng cấu tạo ngữ pháp, lựa chọn
Giáo viên: Trần Thanh Sơn

Tuần 16

Trường Tiểu học Thủy Lương
từ ngữ phù hợp, giàu hình ảnh,...

Kế hoạch bài dạy lớp 5/5

+Đọc lại bài viết : phát hiện và sửa lỗi
(nếucó); sửa bài viết cho hay(thay thế từ
ngữ, viết lại câu,...).
- GV yêu cầu HS viết đoạn văn theo các

- HS viết đoạn văn.

gợi ý mình đã chuẩn bị.
Hoạt động 3: Bình chọn đoạn văn hay
- GV chia lớp thành 5 nhóm: Các nhóm tổ - HS đọc đoạn văn của mình, HS
chức đọc đoạn văn đã viết, mỗi nhóm khác lắng nghe, nhận xét.
bình chọn ra một đoạn văn hay nhất.
- GV trao phần thưởng (hoặc biểu dương,
khen ngợi) những HS có bài viết được
bình chọn.
- GV nêu nhận xét về tiết học và nhận xét
về kĩ năng viết đoạn văn thể hiện tình
cảm, cảm xúc của lớp.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 3 phút
- Học sinh về nhà đọc lại đoạn văn cho
người thân nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.............................