Giáo viên: Lâm Thị Thúy

Kế hoạch bài học lớp 3H

TUẦN 33

Thứ hai, ngày 6 tháng 5 năm 2024
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
AN TOÀN VỆ SINH THỰC PHẨM.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
TIẾT 1

- HS biết được những nội dung về an toàn vệ sinh thực phẩm trong cuộc sống hằng
ngày. Có ý thức giữ an toàn vệ sinh thực phẩm trong sinh hoạt hằng ngày.
- HS nhận diện được các loại thực phẩm không an toàn.Biết và hiểu được những nguy
cơ nếu không thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm. Chia sẻ được những trải nghiệm về
việc ăn uống không an toàn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Kế hoạch bài dạy.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Khởi động
- GV cho HS ổn định tổ chức.
2. Khám phá
- GV tổ chức cho HS giao lưu, trò
chuyện với khách mời là bác sĩ về chủ
đề An toàn vệ sinh thực phẩm. Các nội
dung chính như sau:
- Giới thiệu bác sĩ sẽ trò chuyện với HS
về nội dung an toàn vệ sinh thực phẩm
trong sinh hoạt hằng ngày.
- GV khuyến khích sự tương tác tích cực
từ HS.
- Khi kết thúc, đại diện nhà trường gửi
lời cảm ơn bác sĩ đã đến tham gia buổi
quản cẩn thận, trò chuyện.
- GV mời một số HS chia sẻ điều em học
được sau buổi trò chuyện, nhắc nhở HS
toàn trường thực hiện an toàn vệ sinh
thực phẩm trong cuộc sống hằng ngày.

- HS lắng nghe và tiếp thu.
 
 
- HS đặt câu hỏi giao lưu, trò chuyện với
bác sĩ về an toàn vệ sinh thực phẩm.
 + Cách nhận biết thực phẩm sạch và
thực phẩm bẩn (ôi, thiu,nhiễm hóa
chất…)?
+ Biểu hiện của ngộ độc thực phẩm và
cách sơ cứu?
- HS lắng nghe.
 
 
- HS chia sẻ trước toàn trường.

 
- Qua tiết học hôm nay, em đã biết thêm - HS chia sẻ thông tin học được trong bài
điều gì?
học hôm nay.

- GV chốt nội dung bài học.

- HS lắng nghe

- GV nhận xét giờ học + Tuyên dương - HS lắng nghe
HS
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Năm học: 2023 - 2024

Giáo viên: Lâm Thị Thúy

Kế hoạch bài học lớp 3H

…………………………………………………………………………………………
………………………..
………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………
Toán
ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Thực hành cộng, trừ, nhân, chia các số trong phạm vi 100 000 và vận dụng để tính
giá trị của biểu thức và giải quyết vấn đề trong thực tiễn. Thực hiện tính được chu vi,
diện tích hình chữ nhật, hình vuông.
- Đọc và nêu được một số nhận xét đơn giản từ thông tin trên bảng số liệu thống kê.
2. Năng lực, phẩm chất:
- Phát triển năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết
lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:
tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt
nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Chăm
chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: SGK, sách GV, máy tính.
2. Học sinh: SGK, vở ghi, vở BT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TIẾT 2

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Mở đầu:
- Chơi trò chơi “Lời mời chơi” cả lớp.
- HS tham gia chơi trò chơi.
- GV tổ chức cho HS chơi, nhắc lại cách + HS đưa ra những lời mời ôn lại kiến
chơi, luật chơi.
thức đã học, bạn nào nhận được lời mời
sẽ thực hiện lời mời. VD:
+ A: Mời bạn nêu cách tính diện tích
hình chữ nhật và VD.
+ B: Muốn tính diện tích hình chữ nhật
ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng
(cùng đơn vị đo). VD: tính diện tích
hình chữ nhật có chiều dài 6cm, chiều
rộng 3cm là: 6 x 3 = 18 (cm).
- GV nhận xét, củng cố kiến thức.
2. Luyện tập, thực hành:
Bài 1. (làm việc cá nhân).
Năm học: 2023 - 2024

Giáo viên: Lâm Thị Thúy

Kế hoạch bài học lớp 3H

- GV gọi HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở.
- Gọi HS chữa bài làm
? Khi đặt tính và thực hiện phép tính em
cần lưu ý điều gì?
- GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính
và tính cho HS.
Bài 2: (Làm việc cá nhân)
- GV yêu cầu HS nêu đề bài.
? Khi tính giá trị của biểu thức chúng ta
cần chú ý điều gì?

- HS đọc đề bài, nêu yêu cầu.
- HS đặt tính và tính vào vở, đổi vở
kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn
nghe.
- HS nêu một số chú ý khi thực hiện
cộng, trừ, nhân, chia trong phạm vi 100
000.
- HS nêu yêu cầu bài.
- HS nêu lại các quy tắc khi tính giá trị
của biểu thức:
+ Khi biểu thức chứa dấu ngoặc thực
hiện tính trong ngoặc trước.
+ Khi biểu thức có dấu cộng, trừ, nhân,
chia ta thực hiện nhân, chia trước,
cộng, trừ sau.
- HS thực hiện làm bài theo yêu cầu,
- GV tổ chức cho HS làm bài vào vở, 2 chữa bài, nhận xét bài bạn.
HS làm bảng lớp.
- GV chốt kiến thức, nhấn mạnh lại các
quy tắc khi tính giá trị của biểu thức và
những lưu ý khi tính giá trị của biểu thức.
Bài 3. (Làm việc nhóm)
- 1 HS nêu đề bài, phân tích bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, thảo luận
nhóm làm bài vào vở.
- Bài tập yêu cầu tính chu vi của khung
? Bài tập yêu cầu gì?
tranh hình vuông có cạnh là 75cm.
- 1 vài HS nhắc lại
- Gọi HS nhắc lại quy tắc tính chu vi hình
vuông.
- Đại diện nhóm làm bảng phụ, chia sẻ
- Yêu cầu HS giải bài toán vào vở, đại bài làm với cả lớp.
diện 1 nhóm trình bày bài làm.
- GV nhận xét, củng cố cho HS quy tắc
tính chu vi hình vuông.
- HS đọc đề, phân tích bài.
- Hướng dẫn HS làm bài tương tự phần a. + HS nêu: muốn tính diện tích hình chữ
+ Bài toán cho biết gì? Bài toán yêu cầu nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều
gì?
rộng (cùng đơn vị đo).
+ Gọi HS nhắc lại quy tắc tính diện tích - HS làm bài vào vở, 1 nhóm trình bày
hình chữ nhật.
bảng phụ.
- GV chốt bài, củng cố cho HS quy tắc
tính diện tích hình chữ nhật.
4. Vận dụng, trải nghiệm:
- HS nêu yêu cầu bài 6.
Năm học: 2023 - 2024

Giáo viên: Lâm Thị Thúy

Kế hoạch bài học lớp 3H

- GV cho HS nêu yêu cầu bài 6.
- HS làm bài theo nhóm.
- HS thực hiện theo nhóm.
- Đại diện từng nhóm trình bày: lựa
a) Chọn 2 đồ vật muốn mua và tính số chọn món đồ cần mua rồi tính số tiền
tiền phải trả.
phải trả.
- Nêu đồ vật có thể mua được.
b) Với 100 000 đồng lựa chọn những đồ
vật để mua được nhiều loại nhất.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét - HS liên hệ thực tế và nêu.
lẫn nhau.
- GV chốt lại, liên hệ một số hoạt động
thực tế cho HS trải nghiệm. VD: trò chơi
đi chợ, đi siêu thị.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
5. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Tiếng Việt
ĐỌC: MỘT KÌ QUAN (TIẾT 1 - 2)
LUYỆN TẬP VỀ SẮP XẾP CÁC ĐOẠN VĂN.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ là tên riêng nước ngoài:
Phnôm Pênh, Ăng-co, Ăng-co Vát, Ăng-co Thom, Bay-on, Cam-pu-chia, nói lên, niềm,
kiến trúc. Ngắt nghỉ hơi đúng và đọc đúng nhịp thơ 7 tiếng (4 – 3, 2 – 2 – 3).
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Ca
ngợi vẻ đẹp của khu di tích Ăng-co ở nước bạn Cam-pu-chia. Biết viết hoa tên địa lí
nước ngoài. Xác định được trình tự miêu tả của bài văn: nội dung của bài văn được
sắp xếp theo trình tự không gian.
- Phát triển năng lực văn học: Nhận diện được bài văn miêu tả cảnh vật. Biết bày tỏ sự
yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
2. Năng lực, phẩm chất:
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác: biết cùng các bạn thảo luận nhóm. Năng lực
tự chủ và tự học: trả lời đúng các CH đọc hiểu; biết viết tên địa lí nước ngoài; phân
tích được bố cục của bài viết. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò
chơi, vận dụng.
- Biết yêu thích những vẻ đẹp của đất nước anh em qua bài học. Biết trân trọng nền
văn hoá của nước bạn.
TIẾT 3 + 4

Năm học: 2023 - 2024

Giáo viên: Lâm Thị Thúy

Kế hoạch bài học lớp 3H

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: SGK, sách GV.
2. Học sinh: SGK, vở ghi, vở BT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS
TIẾT 1

1. Mở đầu:
- GV giới thiệu tên bài và hỏi: Kì quan là - HS trả lời theo ý hiểu. Gợi ý: công
gì?
trình kiến trúc hoặc cảnh vật đẹp kì lạ,
hiếm thấy.
- GV chiếu màn hình giới thiệu một số kì - HS quan sát.
quan trên thế giới: Kim Tự Tháp ở Ai
Cập; Vạn Lí Trường Thành ở Trung
Quốc; Đấu trường La Mã ở I-ta-li-a; Đền
Ta-giơ Ma-han ở Ấn Độ; Tượng Chúa
Giê-su ở Bra-xin;
- GV giới thiệu vào bài mới.
- HS lắng nghe
2. Hình thành kiến thức mới:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - HS lắng nghe.
ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.
- GV hướng dẫn đọc: Đọc trôi chảy toàn - HS lắng nghe.
bài, ngắt nghỉ đúng.
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu
- Cả lớp thực hiện
- Luyện đọc từ khó: Phnôm Pênh, Ăng- - 2 - 4 HS đọc
co, Ăng-co Vát, Ăng-co Thom, Bay-on,
Cam-pu-chia, nói lên, niềm, kiến trúc, ...
- Luyện đọc câu:
- 2 - 3 HS đọc
Nằm cách thủ đô Phnôm Pênh 317 ki-lômét,/ Ăng-co là một quần thể đền đài
nguy nga,/ hoàn toàn làm bằng đá.//
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2
- HS cả lớp thực hiện
- GV chia khổ: (4 đoạn)
- HS lắng nghe
+ Đoạn 1: Từ đầu đến làm bằng đá.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến tranh đá
này.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến bốn hướng.
+ Đoạn 4: Tiếp theo cho đến Cam-puchia.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn, kết
Năm học: 2023 - 2024

Giáo viên: Lâm Thị Thúy

Kế hoạch bài học lớp 3H

hợp cho HS giải nghĩa từ khó.
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS
luyện đọc khổ thơ theo nhóm 2.
- GV nhận xét các nhóm.
TIẾT 2
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các
câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên
dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Bài đọc miêu tả kì quan nào?

+ Câu 2: Những chi tiết nào thể hiện vẻ
đẹp đặc sắc của Ăng-co Vát?

+ Câu 3: Điều gì gây ấn tượng nổi bật ở
Ăng-co Thom?
+ Câu 4: Vì sao khu di tích Ăng-co là
niềm tự hào của người dân Cam-pu-chia?
+ Qua bài văn, em hiểu điều gì?

- GV chốt: Ca ngợi vẻ đẹp của khu di tích
Ăng-co ở nước bạn Cam-pu-chia.
3. Luyện tập, thực hành:
Bài 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV gọi 1 HS đọc bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2
- GV mời đại diện nhóm trình bày.

- HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- 4 HS đọc
- HS luyện đọc theo nhóm 2.

- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

+ Bài đọc miêu tả kì quan Ăng-co, một
quần thể đền đài nguy nga, ở nước
Cam-pu-chia.
+ Các chi tiết đó là 5 toà tháp khổng lồ;
những hành lang hun hút có tác phẩm
điêu khắc bằng tay trên đá lớn nhất thế
giới với hình 1.700 vũ nữ duyên dáng,
từ khuôn mặt đến cứ chỉ không ai
giống ai
+ Đó là đền Bay-on với hàng
trăm pho tượng đá có bốn mặt, nhìn ra
bốn hướng.
+ Vì đó là một quần thể đền đài nguy
nga với kiến trúc phi thường, kì vĩ, đẹp
không giấy bút nào tả xiết.
+ Bài văn ca ngợi kiến trúc kỉ vĩ, phi
thường không giấy bút nào tả xiết của kì
quan Ang-co, niềm tự hào của đất nước
Cam-pu-chia.
- 1 HS đọc lại nội dung.

- 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- 1 HS đọc bài.
- HS làm việc nhóm 2.
- Đại diện nhóm trình bày:
+ Đoạn mở đầu: từ đầu đến … làm
bằng đá.
+ Đoạn kết thúc: từ Kinh ngạc đến ...
đất nước Cam- pu- chia

Năm học: 2023 - 2024

Giáo viên: Lâm Thị Thúy

Kế hoạch bài học lớp 3H

- Đại diện các nhóm nhận xét.

- GV mời các nhóm nhận xét.
- 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV nhận xét tuyên dương.
- HS làm việc chung cả lớp: suy nghĩ
Bài 2:
tìm trình tự miêu tả của kì quan Ăng- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
co.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả - Một số HS trình bày theo kết quả của
lớp
mình
- Gợi ý: Các đoạn còn lại (đoạn 2, đoạn
3) miêu tả kì quan Ăng-co theo từng bộ
- GV mời HS trình bày.
phận của kì quan (khu đền Ăng-co Vát,
khu đến Ăng-co-Thom)
- HS khác nhận xét.
- HS lắng nghe.

- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương: Khi viết bài
văn miêu tả sự vật, người ta thường miêu
tả từng bộ phận của sự vật.
4. Vận dụng, trải nghiệm:
- GV mời 4 HS (sau đó 4 tổ) tiếp nối nhau
thi đọc lại 4 đoạn văn.
- GV mời HS bình chọn bạn đọc tốt và
hay.
- Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong
các hoạt động tập thể. Biết giữ trật tự,
lắng nghe, không ồn ào gây rối,...
- GV nhận xét giờ học, khen ngợi, biểu
dương những HS học tốt.
5. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.

- HS tham gia thi đọc.
- HS bình chọn.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------Tự nhiên và xã hội
TIẾT 5
BÀI 23: TRÁI ĐẤT TRONG HỆ MẶT TRỜI (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Năm học: 2023 - 2024

Giáo viên: Lâm Thị Thúy

Kế hoạch bài học lớp 3H

1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nêu được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời trên sơ đồ. Nêu được hiện tượng ngày
và đêm. Nêu được Trái Đất là một hành tinh trong hệ Mặt Trời, Mặt Trăng là vệ tinh
của Trái Đất.
- Chỉ trên sơ đồ chiều chuyển động của Trái đất quanh Mặt Trời; chuyển động của
Trái Đất quanh mình nó; Chuyển động của Mặt Trời quanh Trái Đất.
2. Năng lực, phẩm chất:
- Phát triển năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học. Giải thích được ở mức độ đơn giản đơn giản hiện
tượng ngày và đêm. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực,
sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. Năng lực giao tiếp và hợp
tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng
trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
- Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: SGK, sách GV.
2. Học sinh: SGK, vở BT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Mở đầu:
- GV mở bài hát “Trái đất này là của
chúng mình” để khởi động bài học.
? trong bài hát nhắc đến gì?
? Tác giả bài hát đã viết Trái Đất là của
ai?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hình thành kiến thức mới:
* Hoạt động: Tìm hiểu hệ Mặt Trời và
vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời.
(làm việc theo cặp)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
- GV chia sẻ bức tranh Sơ đồ các hành
tinh trong hệ Mặt Trời và nêu câu hỏi.
Sau đó mời HS quan sát và trình bày:
+ Chỉ và nói với bạn tên các hành tinh
trong sơ đồ.
? Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành
tinh thứ mấy?

- HS lắng nghe bài hát.
+ Trả lời: nhắc đến Trái Đất
+ Trả lời: Trái Đất là của chúng mình.
- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc yêu cầu bài
- Cả lớp quan sát tranh và ttrar lời 2 câu
hỏi:
+ HS chỉ trên tranh.
+ Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là
hành tinh thứ ba.
- HS nhận xét ý kiến của bạn.

Năm học: 2023 - 2024

Giáo viên: Lâm Thị Thúy

Kế hoạch bài học lớp 3H

- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại.
+ Trái Đất là một trong tám hành tinh
chuyển động xung quanh Mặt Trời. Từ
Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành tinh
thứ ba.
3. Luyện tập, thực hành:
* Hoạt động 3. Thực hành kể tên các
hành tinh trong hệ Mặt Trời.
- Cho HS quan sát tranh.
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và
trả lời câu hỏi:
? Có bao nhiêu hành tinh trong hệ Mặt
Trời? Đó là những hành tinh nào?

- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS nêu lại nội dung HĐ1

- HS quan sát tranh.
- HS thảo luận nhóm.

+ Có 8 hành tinh trong hệ Mặt Trời. Đó
là: Trái Đất, Hỏa tinh, Mộc tinh, Kim
tinh, Thổ tinh, Thủy tinh, Thiên Vương
Tinh, Hải Vương Tinh
? Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành + Từ Mặt Trời ra xa đần, Trái Đất là
tinh thứ mấy?
hành tinh thứ ba.
? Vị trí của Trái Đất so với Mặt Trời và + Vị trí của Trái Đất so với Mặt Trời và
các hành tinh khác?
các hành tinh khác: Trái Đất xa Mặt Trời
hơn so với Thủy tinh và Kim tinh nhưng
lại gần Mặt Trời hơn so với Hỏa Tinh,
Mộc Tinh, Thổ Tinh, Thiên Vương Tinh,
Hải Vương Tinh.
- Mời các nhóm trình bày.
- Các nhóm trình bày kết quả.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương
4. Vận dụng, trải nghiệm:
- Gọi HS nhắc lại các hành tinh trong hệ - HS nhắc lại.
mặt trời.
- Nhận xét giờ học.
- HS lắng nghe
5. Củng cố, dặn dò:
- Nhắc HS xem trước bài học giờ sau.
- HS lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Toán ( tăng) – Đẩy tiết Đạo đức
BÀI 11: EM NHẬN BIẾT QUY TẮC AN TOÀN GIAO THÔNG (Tiết 2)

TIẾT 6

Năm học: 2023 - 2024

Giáo viên: Lâm Thị Thúy

Kế hoạch bài học lớp 3H

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Đưa ra được lời khuyên cho bạn về quy tắc an toàn giao thông.
- Đưa ra được cách xử lý tình huống phù hợp về quy tắc an toàn giao thông.
- Nêu được tình huống vi phạm quy tắc an toàn giao thông và tác hại của hành
vi vi phạm đó.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết cách xử lý tình huống phù hợp về quy tắc an toàn
giao thông.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận biết hành vi vi phạm quy tắc an
toàn giao thông ở cổng trường hoặc nơi công cộng và chia sẻ với thầy cô, bạn bè cùng
lớp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động
nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Nghiêm
chỉnh chấp hành luật giao thông.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Kế hoạch bài dạy.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS hát bài “Đi đường em nhớ”
- HS hát.
+ Khi tham gia giao thông, chúng ta cần tuân thủ + Khi tham gia giao thông
các quy tắc an toàn nào?
chúng ta cần tuân thủ các quy
tắc an toàn như: đội mũ bảo
hiểm khi đi xe máy, đi bên phải
đường, đi vào vạch kẻ đường
Năm học: 2023 - 2024

Giáo viên: Lâm Thị Thúy

Kế hoạch bài học lớp 3H

dành cho người đi bộ và tuân
thủ đèn tín hiệu giao thông,...
- HS lắng nghe.
- HS ghi bài vào vở

- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.

2. Luyện tập
- Mục tiêu:
- HS đưa ra được lời khuyên cho bạn về quy tắc an toàn giao thông.
- HS đưa ra được cách xử lý tình huống phù hợp về quy tắc an toàn giao thông.
- HS nêu được tình huống vi phạm quy tắc an toàn giao thông và tác hại của hành vi
vi phạm đó.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn
. (Làm việc nhóm 2)
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- GV yêu cầu HS đọc tình huống trong SGK và
đưa ra lời khuyên cho Nam trong tình huống này.

- 1 HS nêu yêu cầu.

- GV yêu cầu hs trao đổi thảo luận nhóm 2 – chia - Các nhóm tiến hành thảo luận:
sẻ trước lớp đưa ra lời khuyên phù hợp
- Đại diện các nhóm trình bày
- HS đưa ra lời khuyên theo ý
hiểu
Vd: Bạn Nam tham gia giao
thông bằng xe máy, dù nhà gần
trường hay xa trường, đường
đông người hay ít người đều bắt
buộc phải tuân thủ việc đội mũ
bảo hiểm khi tham gia giao
thông. Việc đội mũ bảo hiểm sẽ
bảo vệ an toàn sức khoẻ và tính
mạng của chính bản thân bạn,
thể hiện sự văn minh khi tham
gia giao thông.
- GV nhận xét và rút ra những lời khuyên phù
hợp.
Năm học: 2023 - 2024

Giáo viên: Lâm Thị Thúy

Kế hoạch bài học lớp 3H

Hoạt động 2: Xử lí tình huống. (làm việc nhóm
4)
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 mô tả về tình
huống xảy ra trong tranh và giúp bạn Tùng đưa ra
cách xử lý tình huống phù hợp.

- 1 HS nêu yêu cầu.
- Các nhóm mô tả về tình huống
xảy ra trong tranh và giúp bạn
Tùng đưa ra cách xử lý tình
huống phù hợp.

- Đại diện các nhóm trình bày
theo ý hiểu.
VD: Tùng khuyên các bạn
không nên chơi đá bóng dưới
lòng đường vì rất nguy hiểm
cho các bạn, người và phương
tiện tham gia giao thông.
- Các nhóm khác nhận xét.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- GV mời các nhóm trình bày.

- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét và rút ra những cách xử lí phù hợp.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Nếu được tình huống vi phạm quy tắc an toàn giao thông và tác hại của hành vi vi
phạm đó.
+ Quan sát để nhận biết hành vi vi phạm quy tắc an toàn giao thông
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Chia sẻ tình huống vi phạm quy
tắc an toàn giao thông mà em từng chứng kiến
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 viết lại tình
huống vi phạm quy tắc an toàn giao thông mà em
từng chứng kiến và cho biết tác hại của hành vi,
vi phạm đó.

Năm học: 2023 - 2024

- 1 HS đọc yêu cầu.
- Các nhóm làm việc theo yêu
cầu của GV.
- HS viết và chia sẻ được tình
huống vi phạm quy tắc an toàn
giao thông mà HS đã chứng
kiến và nêu được tác hại của

Giáo viên: Lâm Thị Thúy

Kế hoạch bài học lớp 3H

hành vi vi phạm đó.
Ví dụ: Tình huống em từng
chứng kiến là vượt đèn đỏ; tác
hại của hành vi này là có khả
năng gây ra tai nạn giao thông
nguy hiểm cho bản thân, người
và các phương tiện tham gia
giao thông khác.
- Các nhóm trình bày.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả.
- GV nhận xét, tổng hợp những ý kiến phù hợp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 2. Quan sát thực tế ở cổng trường
em hoặc ở nơi công cộng và chia sẻ với thầy cô,
bạn cùng lớp
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- GV hướng dẫn HS cách quan sát và ghi lại
những hành vi vi phạm quy tắc an toàn giao thông
bằng cách đánh dấu (X) vào các hành vi đó.
- Sau 1 tuần, HS sẽ chia sẻ trước lớp cho GV và
bạn bè cùng lớp biết hành vi vi phạm quy tắc an
toàn giao thông nào mà HS quan sát được nhiều
nhất.
- GV nhận xét, động viên HS tích cực tuân thủ
các quy tắc an toàn giao thông.
- GV cho HS đọc lời khuyên

- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS thực hiện được nhật kí ghi
chép về các hành vi | vi phạm
quy tắc an toàn giao thông
thường thấy ở công trường hoặc
nơi công cộng.

- 2-3 HS đọc

IV.
ĐIỀU
CHỈNH
SAU
BÀI
DẠY:
……………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------Tiếng việt (tăng) – Đẩy tiết Tiếng Việt
TIẾT 7
NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN: SỰ TÍCH CÂY LÚA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Năm học: 2023 - 2024

Giáo viên: Lâm Thị Thúy

Kế hoạch bài học lớp 3H

1. Kiến thức, kĩ năng:
- Dựa vào tranh minh hoạ và câu hỏi gợi ý, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu
chuyện đã nghe; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt,... trong khi nói. Lắng
nghe bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Biết trao đổi cùng các bạn
về nội dung câu chuyện được nghe.
- Hiểu nội dung và ý nghĩa của câu chuyện: giải thích nguồn gốc cây lúa; qua đó thể
hiện sự quý trọng cây lúa. Thể hiện được các chi tiết thú vị trong câu chuyện.
2. Năng lực, phẩm chất:
- Phát triển năng lực tự chủ, tự học: Biết cách thuật lại thông tin, trao đổi cùng các bạn
về thông tin đã được nghe một cách chủ động. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:
Kể chuyện tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện. Góp phần bồi dưỡng
tình cảm hữu nghị với nước bạn. Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi
với bạn về nội dung câu chuyện của bạn và của mình.
- Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong bài học kể chuyện. Chăm chỉ lắng nghe, kể
chuyện theo yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: SGK, sách GV.
2. Học sinh: SGK, vở BT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Mở đầu:
- GV mời 1 − 2 HS xác định vị trí của
nước Phi-líp-pin trên bản đồ.
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV giới thiệu qua về đất nước Phi – líp
– pin và dẫn dắt vào bài mới
2. Hình thành kiến thức mới:
2.1. Hướng dẫn nghe và kể lại câu
chuyện.
a. Chuẩn bị
- GV giới thiệu tên bài, giải nghĩa từ ngữ
khó.
+ Hái lượm: thường là hái, lượm các quả
ở cây bụi, đào bới các củ, ...
+ Săn bắn: nói chung về việc săn và bắn
chím thú rừng.
− GV yêu cầu HS xem tranh minh hoạ và
đọc các câu hỏi dưới tranh.
+ Tranh 1: Ngày xưa, người Phi – líp- pin
sinh sống bằng các nào?

- 2 HS lên xác định vị trí của nước Philíp-pin trên bản đồ.
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe.

- HS quan sát tranh minh hoạ. 2 HS
đọc câu hỏi dưới tranh.

Năm học: 2023 - 2024

Giáo viên: Lâm Thị Thúy

Kế hoạch bài học lớp 3H

+ Tranh 2: Tốp thợ săn vào rừng làm gì?
Buổi trưa, họ nghỉ lại ở đâu?
+ Tranh 3: Tốp thợ săn gặp ai trong rừng?
+ Tranh 4: Tốp thợ săn thấy gì bên bếp
lửa?
+ Tranh 5: Vì sao lúc đầu, tốp thợ săn
không dám ăn? Các vị thần nói gì?
+ Tranh 6: Trước khi chia tay, các vị thần
tặng gì và dặn họ như thế nào?
b. Nghe kể
- GV kể lần 1.
- GV kể tiếp lần 2, lần 3.
3. Luyện tập, thực hành:
3.1 Kể chuyện trong nhóm.
- GV tổ chức cho HS kể chuyện theo
nhóm 2.
- Mời đại diện các nhóm kể trước lớp.
- Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
3.2. Thi kể chuyện trước lớp.
- GV tổ chức thi kể chuyện.
- Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
3.3. Trao đổi
- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu của BT 2
- GV yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời miệng
các câu hỏi.
a. Tên câu chuyện giúp em hiểu nội dung
câu chuyện nói về điều gì?
b. Theo câu chuyện, ai đã giúp người Philíp-pin biết cách trồng lúa?

- HS nghe kể chuyện.

- HS kể chuyện theo nhóm 2.
- Các nhóm kể trước lớp.
- Các nhóm khác nhận xét.

- HS thi kể chuyện.
- HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
- 1 HS đọc yêu cầu của BT 2
- HS suy nghĩ, trả lời.

a. Câu chuyện này giải thích nguồn gốc
của cây lúa.
b. Theo câu chuyện, các vị thần núi đã
giúp người Phi-líp-pin biết cách trồng
lúa, họ cho người
Phi-lip-pin giống lúa và dặn họ trồng
lúa để ăn.
c. Câu chuyện thể hiện sự trận trọng đối c. Câu chuyện giải thích cây lúa là do
với cây lúa như thế nào?
các vị thần núi ban tặng. Điều đó cho
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
thấy cây lúa có nguồn gốc rất thiêng
- GV giải thích thêm cho HS hiểu rõ hơn liêng, rất đáng quý.
về nguồn gốc của cây lúa.
4. Vận dụng, thực hành:
- GV cho HS xem một câu chuyện kể của
Năm học: 2023 - 2024

Giáo viên: Lâm Thị Thúy

Kế hoạch bài học lớp 3H

HS nơi khác để chia sẻ với HS.
- HS cả lớp xem
- GV trao đổi những về những hoạt động
HS yêu thích trong câu chuyện
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu
chuyện cho người thân nghe.
- HS thực hiện
5. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy. Dặn dò HS.
- HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
------------------------------------------Thứ ba ngày 7 tháng 4 5ăm 2024
Toán
TIẾT 1
ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Thực hành cộng, trừ, nhân, chia các số trong phạm vi 100 000 và vân dụng để tính
giá trị của biểu thức và giải quyết vấn đề trong thực tiễn.
- Đọc và nêu được một số nhận xét đơn giản từ thông tin trên bảng số liệu thống kê.
2. Năng lực, phẩm chất:
- Phát triển năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết
lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:
tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt
nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: SGK, sách GV.
2. Học sinh: SGK, vở ghi, vở BT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Mở đầu:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài
học.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập, thực hành:
Bài 4. (Làm việc nhóm 2)
- GV gọi HS nêu yêu cầu.
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào

- HS tham gia trò chơi
- HS lắng nghe.

- HS nêu yêu cầu.
- HS làm việc theo nhóm.

Năm học: 2023 - 2024

Giáo viên: Lâm Thị Thúy

Kế hoạch bài học lớp 3H

phiếu học tập nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét
lẫn nhau.
a) Năm học nào có số lượng trường Tiểu
học nhiều nhất?
b) Số lượng trường Tiểu học năm học
2017-2018 ít hơn số lượng trường Tiểu
học năm học 2016-2017 là bao nhiêu
trường?
c) Làm tròn số trường Tiểu học ở Việt
Nam trong bảng trên đến hàng nghìn và
đọc các số vừa làm tròn.
d) Tuấn nhân xét: “Số lượng trường Tiểu
học ở Việt Nam giảm dần qua các năm
học”. Em có đồng ý với nhận xét của
Tuấn không?
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 5. (Làm việc nhóm 4)
- GV gọi HS nêu yêu cầu
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào
phiếu học tập nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét
lẫn nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng, trải nghiệm:
Bài 6. (Làm việc nhóm đôi)
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- GV hướng dẫn các nhóm cách trao đổi
a) Các em cần lựa chọn 2 món đồ em
muốn mua và tính số tiền cần trả.
b) Thảo luận: Nếu em có 100 000 đồng
em lựa chọn những đồ vật nào để mua
được nhiều loại nhất.
- GV chia nhóm 2, các nhóm thảo luận và
chọn theo yêu cầu.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét
lẫn nhau.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
5. Củng cố, dặn dò:
- GV hệ thống lại nội dung bài học.

- Đại diện các nhóm trình bày
a) Năm học 2015-2016 có số lượng
trường Tiểu học nhiều nhất.
b) Số lượng trường Tiểu học năm học
2017-2018 ít hơn số lượng trường Tiểu
học năm học 2016-2017: 88 trường.
c) Đọc sác số vừa làm tròn: 16 000; 16
000, 15 000, 14 000.
d) Em đồng ý với nhận xét của Tuấn.

- HS lắng nghe.
- HS thực hiện
- HS làm việc theo nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày:
a) Ước lượng tầm 1 000g
b) Ước lương tầm 6 000 ml

- HS thực hiện
- HS làm việc theo nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày: VD:
a) Em mua 1 quyển sách và 1 quả bóng
hết 98 000 đồng.
b) Nếu em có 100 000 đồng em lựa chọn
mua: máy bay, quyển sách và rubic.
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Năm học: 2023 - 2024

Giáo viên: Lâm Thị Thúy

Kế hoạch bài học lớp 3H

- Dặn HS chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
TIẾT 2

Tiếng Việt
VIẾT: NGHE - VIẾT: HẠT MƯA
PHÂN BIỆT L/N; V/D
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nghe – viết đúng chính tả bài thơ Hạt mưa. Trình bày đúng bài thơ 5 chữ.
- Làm đúng BT điền các chữ 1/ n hoặc v / d.
- Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ
trong các bài tập chính tả.
2. Năng lực, phẩm chất:
- Phát triển năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: nhớ - viết,
chọn bài tập phù hợp với yêu cầu khắc phục lỗi của bản thân, biết sửa lỗi chính tả.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. Năng lực giao
tiếp và hợp tác: Bi...