TUẦN 1
Buổi sáng: 5B
Thứ tư ngày 06 tháng 9 năm 2023
Mĩ thuật
Chủ đề 1
Tiết 1: Trang trí sân khấu (tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực.
- HS nêu được nội dung, hình ảnh, màu sắc của hai bức tranh được quan sát về chủ đề
“Trang trí sân khấu và sáng tác câu chuyện”.
- Thể hiện được tác phẩm bằng hình thức tạo hình,vẽ, xé dán….
2. Phẩm chất.
- Hình thành phẩm chất chăm chỉ thông qua các hoạt động cuộc sống quanh em.
- Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và bảo quản các đồ dùng học tập
của mình, của bạn, trong lớp, trong trường,…
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Tranh ảnh về một số loại hình sân khấu.
2. Học sinh:
- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì, đất nặn, các vật tìm được như vỏ
hộp, giấy bìa, tre, nứa, cành cây, vải vụn, lá cây, sỏi, dây...
III. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* Khởi động.
- Cho HS quan sát hình ảnh một số ca sĩ, sau đó yêu - Quan sát, tìm các từ mình
cầu HS tìm các từ liên quan đến ca sĩ như sân khấu,
biết theo gợi ý của GV.
trang phục, biểu diễn...
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
- Lắng nghe, mở bài học
1. Hoạt động 1: Khám phá
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát hình 8.1 hoặc hình ảnh về sân - Hoạt động nhóm
khấu đã chuẩn bị và nêu câu hỏi gợi mở để các em
- Quan sát tranh, thảo luận
tìm hiểu về sân khấu.
nhóm, cử đại diện báo cáo.
+ Sân khấu dùng để làm gì?
+ Em biết những chương trình, sự kiện nào được
thực hiện trên sân khấu?
+ Các loại hình sân khấu được trang trí giống nhau - Hs thảo luận nhóm đôi trả

hay khác nhau? Vì sao?
+ Trên các loại hình sân khấu thường có những hình
ảnh gì?
- GV tóm tắt:
+ Sân khấu là nơi để biểu diễn các loại hình nghệ
thuật và tổ chức các sự kiện lớn...
+ Có nhiều hình thức trang trí sân khấu, mỗi loại
hình sân khấu có cách trang trí phù hợp với nội dung
chương trình.
+ Các hình ảnh thường được trang trí trên sân khấu
là chữ, hình ảnh trang trí, bục bệ, hoa...
- Yêu cầu HS quan sát hình 8.2 và thảo luận theo câu
hỏi gợi mở của GV để tìm hiểu hình thức và chất liệu
được dùng để thể hiện các sản phẩm.
- GV tóm tắt: Có thể tạo hình sân khấu bằng cách sử
dụng các vật liệu như vỏ hộp, bìa các tông, que, giấy
màu, đất nặn để tạo khung, phông nền, nhân vật,
cảnh vật...
2. Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kĩ năng
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và thống nhất chọn
hình thức sân khấu để tạo hình sản phẩm tập thể qua
câu hỏi gọi mở.
- Yêu cầu HS quan sát hình 8.3 và 8.4 để nhận ra
cách tạo hình và trang trí sân khấu.
- GV tóm tắt cách tạo hình sân khấu:
+ Chọn hình thức sân khấu, chương trình, sự kiện...
để tạo hình sản phẩm.
+ Tạo hình nhân vật bằng giấy màu, bìa, đất nặn
hoặc từ vật tìm được.
+ Tạo không gian, bối cảnh cho các nhân vật và xây
dựng nội dung câu chuyện, sự kiện...
- Cho HS tham khảo một số hình ảnh sản phẩm hình
8.5 để các em có thêm ý tưởng thực hiện.
3. Hoạt động 3: Luyện tập – sáng tạo
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, lựa chọn chương
trình, sự kiện, phân công nhiệm vụ cho các thành
viên để tạo hình và trang trí sân khấu.
- Hoạt động cá nhân:

lời.

- Ghi nhớ
- Như lễ kỉ niệm, giao lưu, hội
thi...
- Các sự kiện cũng như vậy
- Sao cho phù hợp với nội
dung
- Thảo luận nhóm, lựa chọn ý
tưởng và cách thực hiện phù
hợp chủ đề.
- Lắng nghe, tiếp thu
- Thảo luận nhóm và thống
nhất chọn hình thức sân khấu
để tạo hình.
- Quan sát, nhận ra cách thực
hiện
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Theo ý thích
- Sao cho cân đối, vừa phải,
đẹp mắt...
- Cho phù hợp với nhân vật...
- Quan sát, học tập
- Thảo luận, phân công, nhận
nhiệm vụ.
- Làm việc cá nhân

+ Tạo hình nhân vật.
- Thực hiện
* GV tiến hành cho HS tạo hình nhân vật.
- HĐ cá nhân
*Vận dụng – Tổng kết:
- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tạo hình sân khấu.
- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm
- 1-2 hs nhắc lại
được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm.
- Hs lắng nghe dặn dò.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2
________________________________________________________
Buổi sáng: 5A
Mĩ thuật
Chủ đề 1
Tiết 1: Trang trí sân khấu (tiết 1)
(Nội dung đã soạn ở sáng thứ 4 lớp 5B)
* Bổ sung:
- Năng lực: HSKT lớp 5A: Biết được các hình ảnh trang trí trên sân khấu là chữ, hình
trang trí, bục bệ, hoa...
- Hoạt động 3: Luyện tập – sáng tạo
+ HSKT lớp 5A: Biết tạo hình một nhận vật đơn giản.
+ HSNK: Tạo được nhiều dáng người và cảnh vật khác nhau
______________________________________________________________
Buổi sáng: 5C
Mĩ thuật
Chủ đề 1
Tiết 1: Trang trí sân khấu (tiết 1)
(Nội dung đã soạn ở sáng thứ 4 lớp 5B)
* Bổ sung:
- Hoạt động 1: Khám phá
+ Gợi ý HSNK đưa ra ý tưởng thể hiện một vài mô hình sân khấu 3D
___________________________________________________________________
Buổi chiều 4B
Mĩ thuật
Chủ đề: Gia đình vui vẻ
Tiết 1: Tranh xé dán giấy màu (Tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực.
- Nêu được cách vẽ, dán giấy màu tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Chỉ ra được màu gợi cảm giác nóng, lạnh và chất cảm có trong sản phẩm mĩ thuật.

- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại tranh xé, dán giấy màu có trang
trí hoa văn và hình tượng con người theo nhiều hình thức khác nhau.
- Bước đầu hình thành một số tư duy về tranh xé, dán bằng giấy màu trong mĩ thuật.
- Chia sẻ được nét đẹp và ý nghĩa của những hoạt động trong gia đình.
2. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các bức tranh có trang trí bằng cách xé,
dán giấy màu.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Tranh, ảnh chụp các hoạt động trong gia đình.
2. Học sinh:
- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ.
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Khởi động.
- HS sinh hoạt.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- Hs tham gia chơi.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- Gv dẫn dắt vào bài mới.
1. Hoạt động 1: Khám phá.
* Tạo hình nhân vật bằng cách xé, dáng giấy màu.
- Tổ chức cho HS quan sát hình ảnh một số dáng người - HS quan sát hình ảnh trong
xé dán từ giấy màu ở trang 6 trong SGK Mĩ thuật 4, và SGK Mĩ thuật 4.
cho GV chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhớ lại những động tác, tư
thế của người thân đang làm công việc thường ngày ở - HS tạo hình nhân vật đang
làm việc bằng hình thức xé
gia đình.
- Yêu cầu HS tạo hình nhân vật đang làm việc bằng dán giấy màu.
hình thức xé dán giấy màu đã học.
+ Em đã tham gia những công việc thường ngày nào
cùng người thân trong gia đình?
+ Hình dáng của mỗi người khi làm các công việc đó + HS trả lời câu hỏi.
như thế nào?
+Em sử dụng màu giấy nào để tạo hình các nhân vật?
+ Cách xé dán giấy màu để tạo hình nhân vật thể hiện
như thế nào?
- HS ghi nhớ.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Kết hợp các hình xé, dán từ giấy màu có thể tạo được - HS lắng nghe, ghi nhớ.
không gian xa, gần và chất cảm trên bề mặt sản phẩm,
tác phẩm mĩ thuật.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã quan sát được cách xé,

dán giấy màu tạo sản phẩm mĩ thuật và tạo được bức
tranh về hoạt động của gia đình bằng hình thức xé, dán
giấy màu ở hoạt động 1.
2. Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng:
* Các bước tạo tranh xé dán về đề tài gia đình.
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trong SGK Mĩ
thuật 4.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và chỉ ra các bước
tạo tranh xé dán giấy màu về đề tài gia đình theo cảm
nhận của bản thân thông qua hình minh họa.
- Gợi mở để HS nhắc lại và ghi nhớ các bước tạo tranh
xé dán từ giấy màu.
+ Nêu các bước tạo bức tranh xé dán về đề tài gia
đình.
+ Hình minh họa thể hiện hoạt động gì?
+ Có thể tạo không gian trong bức tranh bằng cách
nào để thể hiện được khung cảnh diễn ra hoạt động của
các nhân vật?
+ Để hoàn thiện và tạo sự sinh động cho bức tranh,
bước xé dán thêm chi tiết cần thực hiện trước hay sau
khi tạo không gian tranh…?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã quan sát và tìm hiểu
nhận biết các bước tạo tranh xé dán về đề tài gia đình
ở hoạt động 2.
3. Hoạt động 3: Luyện tập – sáng tạo
*Tạo tranh xé dán về hoạt động trong gia đình.
- Yêu cầu HS tham khảo các sản phẩm tranh xé dán ở
trang 8 trong SGK Mĩ thuật 4 và do GV chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS:
+ Hình dung về cảnh vật, không gian và hình dáng hoạt
động của các nhân vật.
+ Thực hiện bài vẽ theo các bước đã gợi ý.
- Khuyến khích HS tạo thêm điểm nhấn cho nhân vật,
cảnh vật trong tranh.
+ Em sẽ tạo bức tranh thể hiện hoạt động gì của gia
đình?
+ Em sẽ tạo cảnh vật gì để thể hiện rõ hoạt động của
nhân vật trong tranh?
+Em sẽ tạo cảnh vật, không gian của tranh với màu
sắc như thế nào để phù hợp với nhân vật…?
* Lưu ý:

- HS quan sát hình minh họa
trong SGK Mĩ thuật 4.
- HS thảo luận và chỉ ra các
bước tạo tranh xé dán giấy
màu.
- HS nhắc lại và ghi nhớ các
bước tạo tranh.
+ HS nêu các bước và trả lời
câu hỏi?
+ HS trả lời.

-HS tham khảo các sản phẩm
tranh xé dán ở trang 8 trong
SGK Mĩ thuật 4.
- HS hình dung và phát huy
lĩnh hội.

+ HS trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS ghi nhớ.
- 1-2 hs trả lời.
- HS ghi nhớ.

- Dán cảnh vật của bức tranh ở xa trước, ở gần sau.
- Có thể tạo thêm nhân vật cho bài xé dán thêm sinh
động.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách chỉ ra được
màu gợi cảm giác nóng, lạnh và chất cảm có trong sản
phẩm mĩ thuật ở hoạt động 3.
* Vận dụng – Tổng kết.
- Giáo viên gọi 1-2 hs:
+ Nêu các bước tạo tranh xé dán về đề tài gia đình?
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm tiết 1 để tiết 2 hoàn
thành tiếp.
- Chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho tiết sau.
__________________________________________
Buổi chiều 4C
Mĩ thuật
Chủ đề: Gia đình vui vẻ
Tiết 1: Tranh xé dán giấy màu (Tiết 1)
(Nội dung đã soạn ở chiều thứ 4 lớp 4B)

* Bổ sung:
- HĐ1: Khám phá
+ Chia nhóm 4 để học sinh thảo luận trả lời câu hỏi.
+ HSNK: Có thể tưởng tượng lại các dáng người để vẽ, xé dán thành bức tranh.
__________________________________________
Buổi chiều 4A
Mĩ thuật
Chủ đề: Gia đình vui vẻ
Tiết 1: Tranh xé dán giấy màu (Tiết 1)
(Nội dung đã soạn ở chiều thứ 4 lớp 4B)

* Bổ sung:
- Năng lực: HSKT lớp 4A: Nhận biết được 3 màu cơ bản
- HĐ2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng:
+ HSKT lớp 4A: Biết xé dán cây để tạo thành sản phẩm.
+ HSNK: Gợi ý học sinh thể hiện bức tranh xé dán trên mọi chất liệu.
* Điều chỉnh - Bổ sung (Nếu có ):
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
_______________________________________________________________________
Buổi sáng 3A(T)

Thứ năm ngày 07 tháng 9 năm 2023
Mĩ thuật (T)
Chủ đề 1: Trường em
Tiết 1: Em sáng tạo với những con chữ (T1)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật,
năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác.
- HS nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, nét thanh nét đậm và kiểu chữ trang trí.
- HS tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người thân theo ý thích.
2. Phẩm chất: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,
nhóm bạn.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh về chữ đã được trang trí, giấy màu..
2. Học sinh:
- Màu, giấy màu, keo dán, bìa sách, báo, tạp chí...
III. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* Khởi động:
- Cho HS thi viết chữ in hoa có nét dọc, nét ngang, - 1, 2 HS thi viết trên bảng, lớp
nhận xét, đánh giá.
nét xiên.
- Lắng nghe, mở bài học
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
1. Hoạt động 1: Khám phá
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát hình trên bảng, nêu câu hỏi
- Hoạt động nhóm
gợi mở để HS thảo luận nhận biết kiểu chữ nét
đều, nét thanh nét đậm, chữ trang trí.
- Đặt câu hỏi gợi ý hs:
- Hs trả lời
+ Nêu sự khác nhau giữa chữ nét đều và chữ nét
- Quan sát, thảo luận để thấy được
thanh nét đậm. Chữ nào tạo cảm giác khỏe
các kiểu chữ nét đều, nét thanh, nét
khoắn? Chữ nào tạo cảm giác nhẹ nhàng, thanh
đậm, kiểu chữ trang trí.
thoát?
- Ghi nhớ
+ Nêu sự khác nhau giữa chữ cơ bản và chữ trang - Chữ nét đều có dáng đơn giản,
trí?
chắc khỏe.
+ Em thường thấy các chữ trang trí xuất hiện ở
- Chữ thanh đậm có dáng thanh
đâu?
thoát, nhẹ nhàng.
+ Các chữ cái được tạo dáng và trang trí như thế
- Thấy được vẻ đẹp và sự ngộ
nào?
nghĩnh của các chữ đã được trang
- GV tóm tắt:
+ Chữ nét đều là chữ có độ dầy các nét bằng nhau trí.
trong một con chữ.
- Quan sát, thấy được vẻ đẹp và sự

+ Chữ nét thanh nét đậm là chữ có nét to nét nhỏ
theo nguyên tắc: Nét đưa lên và nét ngang là nét
thanh, nét đưa xuống là nét đậm.
+ Chữ trang trí có thể được tạo dáng dựa trên đặc
điểm của chữ viết thường hoặc chữ in.
+ Có nhiều cách để trang trí chữ, chữ trang trí
thường được dùng để thể hiện sự vui vẻ, gây ấn
tượng phù hợp với yêu cầu nội dung trang trí.
- Giới thiệu một số kiểu chữ trang trí trên sản
phẩm in ấn để HS thấy được sự phong phú của
chữ trang trí.
- Cho HS tham khảo hình 4.3 để HS hình thành ý
tưởng sáng tạo.
2. Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng
- Gợi ý HS thảo luận về cách tạo dáng và trang trí
chữ viết tên mình.
+ Tên của em có bao nhiêu chữ cái?
+ Em sẽ dùng nét, họa tiết và màu sắc ntn để tạo
dáng và trang trí tên của em?
- Yêu cầu HS quan sát hình tham khảo về cách tạo
dáng, trang trí chữ để thực hiện trang trí chữ viết
tên mình.
- GV minh họa và tóm tắt cách thực hiện:
+ Tạo hình nền cho chữ.
+ Tạo dáng chữ phù hợp với hình nền.
+ Trang trí họa tiết vào chữ và nền cho đẹp.
+ Vẽ màu.
- Cho HS xem sản phẩm của HS.
3. Hoạt động 3: Luyện tập – sáng tạo
- Hoạt động cá nhân:
+ Yêu cầu HS tạo dáng chữ và trang trí tên của
mình.
- GV tổ chức cho HS tiến hành thực hiện trang trí
chữ cái.
- Hoạt động nhóm:
+ Gợi ý HS ghép các sản phẩm cá nhân lại tạo
thành sản phẩm tập thể.
+ Cắt rời các sản phẩm cá nhân, sắp xếp lên một
tờ giấy khổ lớn.
+ Vẽ trang trí thêm hình ảnh, màu nền cho sinh
động hơn.
- GV động viên, giúp đỡ HS làm bài tập
- GV tổ chức cho HS trang trí nền cho sản phẩm

sáng tạo, học tập và rút kinh
nghiệm.
- Nhận biết được cách tạo dáng,
trang trí chữ để thực hiện trang trí
chữ viết tên mình.
- Nắm được cách thực hiện trang trí
chữ
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.
- Thảo luận, tìm hiểu cách thực
hiện
- Quan sát, học tập
- Trả lời câu hỏi.
- Quan sát cách thực hiện

- HĐ cá nhân

- Làm việc nhóm
- Thực hiện
- Hoàn thành sản phẩm
- Thực hiện nhóm

- 1-2 hs nhắc lại
- Hs ghi nhớ.

của nhóm.
* Vận dụng – Tổng kết:
- Nhắc lại nội dung bài học.
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được
trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho tiết 2
_______________________________________________________________________
Buổi sáng 3B(T)
Mĩ thuật (T)
Chủ đề 1: Trường em
Tiết 1: Em sáng tạo với những con chữ (T1)
(Nội dung đã soạn ở buổi sáng thứ 5 lớp 3A)
*Bổ sung:
- HĐ2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng
+ Gv gợi ý HSNK cắt tên chữ cái của mình và trang trí họa tiết cho đẹp.
__________________________________________________________________
Buổi sáng 3C(T)
Mĩ thuật (T)
Chủ đề 1: Trường em
Tiết 1: Em sáng tạo với những con chữ (T1)
(Nội dung đã soạn ở buổi sáng thứ 5 lớp 3A)
*Bổ sung:
- HĐ2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng
+ Chia nhóm 6 cho hs thực thành sáng tạo con chữ
_____________________________________________________________

Buổi chiều 3E
Mĩ thuật
Chủ đề 1: Trường em
Tiết 1: Sắc màu của chữ (T1)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực.
- HS nêu được cách pha màu và sử dụng màu thứ cấp trong sản phẩm mĩ thuật.
- HS nhận ra được kiểu chữ cơ bản, cách pha màu thứ cấp để vẽ và trang trí.
- HS tạo và sử dụng được màu thứ cấp trong sản phẩm mĩ thuật.
- HS vẽ và trang trí được tên riêng bằng màu thứ cấp.
- HS chỉ ra được màu thứ cấp trong sản phẩm mĩ thuật, đọc được tên một số màu thứ cấp
trong bài vẽ.
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

2. Phẩm chất.
- HS chia sẻ được vẻ đẹp vẻ đẹp của màu sắc trong sản phẩm mĩ thuật.
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của màu sắc thể hiện trong bài vẽ.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên.
- Tranh, ảnh các mẫu chữ trang trí trên bảng tên trường, đồ vật, báo hoặc tạp chí...
2. Học sinh.
- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán...
III. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* Khởi động
- GV cho HS chơi TC: “Nhìn chữ gọi tên màu”.
- HS chọn đội chơi, bạn chơi.
- GV nêu luật chơi, cách chơi.
- Chơi theo gợi ý của GV.
- Nhận xét, tuyên dương đội chơi tốt.
- Phát huy.
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
- Mở bài học, ghi tên bài vào vở
1. Hoạt động 1: Khám phá.
MT.
* Khám phá một số hình thức trang trí chữ.
- Giới thiệu một số mẫu chữ được trang trí.
- Quan sát, xem mẫu chữ của
- Nêu câu hỏi, khuyến khích HS thảo luận để nhận GV.
ra đặc điểm và các hình thức trang trí chữ:
- HS thảo luận để nhận ra đặc
+ Em ấn tượng với mẫu chữ nào?
điểm và các hình thức trang trí
+ Chữ đó có các nét đều hay nét thanh nét đậm?
chữ, trả lời, báo cáo.
+ Các chữ được trang trí như thế nào?
- HS trả lời.
+ Những màu nào được sử dụng để trang trí chữ? - HS nêu.
+ Màu nào được pha từ hai màu cơ bản?
+ Em đã thấy kiểu chữ trang trí được sử dụng ở
đâu?
- Giới thiệu thêm các mẫu chữ đã được trang trí
trên báo, tạp chí hoặc đồ vật để HS nhận ra sự đa
- Quan sát các mẫu chữ của GV
dạng trong cách trang trí chữ.
cho xem thêm, nhận ra sự đa
2. Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng.
dạng trong cách trang trí chữ.
* Cách pha màu thứ cấp.
- Khuyến khích HS quan sát hình minh họa trong
- HS quan sát hình minh họa
SGK (trang 7), thảo luận để biết cách pha các màu trong SGK (trang 7), thảo luận
thứ cấp.
để biết cách pha các màu thứ
- Hướng dẫn HS cách pha trộn để tạo ra các màu
cấp.
thứ cấp.

- Nêu một số câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận:
+ Tên các màu cơ bản đã học là gì?
+ Màu đỏ pha trộn với màu lam sẽ tạo được màu
gì?
+ Màu đỏ pha trộn với màu vàng sẽ tạo được màu
gì?
+ Màu vàng pha trộn với màu lam sẽ tạo được
màu gì?
- Khuyến khích HS nhắc lại và ghi nhớ cách pha
trộn từng cặp màu cơ bản để tạo ra các màu mới.
*GV tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Pha các cặp màu cơ bản với nhau sẽ tạo được rất
nhiều màu, trong đó có màu da cam, màu xanh lá
cây và màu tím là màu thứ cấp.
3. Hoạt động 3: Luyện tập - sáng tạo.
* Trang trí tên riêng của em.
- Khuyến khích HS tham khảo các bài vẽ trong
SGK và gợi ý cho HS có thêm ý tưởng sáng tạo.
- Hướng dẫn HS:
+ Lựa chọn kiểu chữ thường hoặc chữ in hoa và
viết tên mình bằng nét chì.
+ Cách điệu chữ viết tên mình theo ý thích.
+ Lựa chọn các loại chấm, nét, hình và màu để
trang trí cho các chữ viết tên mình.
- Khuyến khích HS sử dụng màu pha (thứ cấp) để
có thêm nhiều lựa chọn về đậm, nhạt trong khi
trang trí chữ.
- GV nêu một số câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận:
+ Em sẽ chọn kiểu chữ nào (nét đều, nét thanh nét
đậm...) để viết tên mình?
+ Em sẽ cách điệu chữ với hình thức nào?
+ Em có ý tưởng trang trí chữ như thế nào?
+ Em sẽ chọn màu nào là chủ đạo để trang trí
chữ?
+ Em có muốn trang trí thêm cho nền không? Đó
là những hình nào? Vì sao?
*Lưu ý:
- Có thể trang trí chữ bằng những hình ảnh liên

- Lắng nghe, thảo luận, báo cáo.

- HS trả lời.
- 1, 2 HS nhắc lại và ghi nhớ
cách pha trộn từng cặp màu cơ
bản để tạo ra các màu mới.
- Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức:
Pha các cặp màu cơ bản với nhau
sẽ tạo được rất nhiều màu, trong
đó có màu da cam, màu xanh lá
cây và màu tím là màu thứ cấp.

- HS viết, cách điệu và trang trí
tên mình bằng các chấm, nét,
hình, màu theo ý thích.
- HS tham khảo các bài vẽ trong
SGK và nghe GV gợi ý để có
thêm ý tưởng sáng tạo.
- HS sử dụng màu pha (thứ cấp)
để có thêm nhiều lựa chọn về
đậm, nhạt trong khi trang trí chữ.
- Lắng nghe, thảo luận, báo cáo.

- HS trả lời.

- Ghi nhớ, tiếp thu kiến thức.

quan đến ý nghĩa của tên mình.
- Thực hiện.
- Những họa tiết trang trí trên tên cần có sự liên
quan với nhau.
- HS nhận xét, rút kinh nghiệm
- GV tiến hành cho HS trang trí tên của mình.
sản phẩm đã làm được trong tiết
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
học này (dù chưa hoàn thiện),
- GV tổ chức cho HS nhận xét, rút kinh nghiệm
nhận ra cái được và chưa được
sản phẩm đã làm được trong tiết học này (dù chưa trong sản phẩm của mình/ nhóm
hoàn thiện) để HS nhận ra cái được và chưa được mình để hoàn thiện sản phẩm tốt
trong sản phẩm của mình/ nhóm mình để các em
hơn trong tiết sau.
hoàn thiện sản phẩm tốt hơn trong tiết sau.
- Phát huy.
- Khen ngợi, động viên HS.
*Vận dụng – Tổng kết:
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.
- 1, 2 HS nêu.
- Khen ngợi HS.
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống.
- Thực hiện ở nhà.
- Đánh giá chung tiết học.
- Lưu giữ sản phẩm của Tiết 1 để tiết 2 hoàn thiện. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ,
tập cần thiết cho bài học sau.
màu vẽ...cho tiết học sau.
______________________________________________________________________
Buổi chiều 3G
Mĩ thuật
Chủ đề 1: Trường em
Tiết 1: Sắc màu của chữ (T1)
(Nội dung đã soạn ở buổi chiều lớp 3E)
*Bổ sung:
- Hoạt động 1: Khám phá.
+ GV trình chiếu thêm các mẫu chữ được trang trí trên nhiều đồ vật cho hs xem.
____________________________________________________________________
Buổi chiều 3D
Mĩ thuật
Chủ đề 1: Trường em
Tiết 1: Sắc màu của chữ (T1)
(Nội dung đã soạn ở buổi chiều lớp 3E)
*Bổ sung:
- Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng.
+ HSNK: Hướng dẫn hs pha trộn màu theo sắc độ nóng, lạnh.

* Điều chỉnh - Bổ sung (Nếu có ):
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
___________________________________________________________________
Buổi sáng 5D
Thứ sáu ngày 08 tháng 9 năm 2023
Mĩ thuật
Chủ đề 1
Tiết 1: Trang trí sân khấu (tiết 1)
(Nội dung đã soạn ở sáng thứ 4 lớp 5B)
* Bổ sung:
- Năng lực: HSKT lớp 5D: Biết sử dụng một vài vật liệu đơn giản để làm sân khấu.
- HĐ3: Luyện tập – sáng tạo.
+ HSKT lớp 5D: Biết tham gia hoạt động nhóm cùng bạn.
+ HSNK: Làm việc theo nhóm để tạo sân khấu 3D.
______________________________________________________________________
Buổi sáng 5E
Mĩ thuật
Chủ đề 1
Tiết 1: Trang trí sân khấu (tiết 1)
(Nội dung đã soạn ở sáng thứ 4 lớp 5B)
* Bổ sung:
- Năng lực: HSKT lớp 5E: Nhận biết được một vài sự kiện được tổ chức tại trường.
- HĐ1: Khám phá
+ HSKT lớp 5E: Tham gia chuẩn bị đồ dùng cùng bạn trong nhóm.
+ HSNK: Đưa ra ý tưởng làm mô hình sân khấu với nguyên vật liệu sẵn có.
________________________________________________________
Buổi sáng 1D(T)
Mĩ thuật(T)
Chủ đề 1: Mĩ thuật trong cuộc sống
Tiết 1: Mĩ thuật quanh em (1Tiết)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực.
- HS nhận biết được Mĩ thuật có ở mọi nơi trong cuộc sống.
- HS vẽ được một hình theo ý thích.
- HS chỉ ra được nét đẹp và các hình thức Mĩ thuật có ở xung quanh.
2. Phẩm chất.
- Có ý thức chuẩn bị đồ dùng và bảo quản các đồ dùng học tập của mình, của bạn.

II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên.
- Hình ảnh cảnh vật.
2. Học sinh.
- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ...
III. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV
* Khởi động:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tìm màu sắc
trong hộp màu của em.
- Khen ngợi HS thắng cuộc.
- GV giới thiệu chủ đề, yêu cầu HS nhắc lại.
1. Hoạt động 1: Khám phá
- Kể tên các đồ dùng MT em biết.
- Yêu cầu HS quan sát hình.
- GV đặt câu hỏi gợi mở:
+ Tên các đồ dùng, vật liệu ở hình trên là gì ?
+ Đồ dùng vật liệu đó dùng để làm gì ?
+ Em có những đồ dùng gì để học môn MT ?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- GV tóm tắt:
+ Học mĩ thuật không thể các đồ dùng học tập và
các vật liệu như bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ...
+ Mỗi đồ dùng đó lại có công dụng riêng của nó.
2. Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng.
-Nhận biết MT trong cuộc sống.
- GV hướng dẫn HS:
+ Quan sát hình ảnh GV đã chuẩn bị trên màn hình.
+ Chỉ ra những hình ảnh đẹp trong tự nhiên và hình
ảnh do sản phẩm, tác phẩm MT tạo nên.
. Em thích hình ảnh nào?
. Hình ảnh nào thể hiện vẻ đẹp trong tự nhiên?
. Hình ảnh nào do MT tạo nên?
- GV khen ngợi HS, chốt lại KT.
- GV yêu cầu HS làm thực hành.
3. Hoạt động 3: Luyện tập - sáng tạo.
- Vẽ một hình theo ý thích.
- Khuyến khích HS lựa chọn bút màu để vẽ một
hình yêu thích. Chia sẻ về hình sẽ vẽ.
- Yêu cầu HS sử dụng bút màu đã chọn để vẽ hình
vào giấy.
- Hướng dẫn HS chọn màu để vẽ vào hình theo ý
thích.

Hoạt động của HS
- Chơi trò chơi theo hướng dẫn
của GV
- Mở bài học
- Quan sát
- 1, 2 HSTL
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Tiếp thu
- Ghi nhớ
- Quan sát
- Nhận biết, chỉ ra được theo yêu
cầu của bài học.
- 1, 2 HS nêu
- 1 HS
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Thực hiện
- Thực hành vẽ cá nhân
- Thực hiện
- Thực hiện theo ý thích
- Thực hành làm bài
- Hoàn thành bài trên lớp

- Yêu cầu HS làm BT2 trong VBT trang 7.
- Trưng bày
- GV quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
- Trình bày cảm nhận về bài vẽ
4. Hoạt động 4: Phân tích - đánh giá.
của mình của bạn.
- Trưng bày và chia sẻ.
- Đánh giá theo cảm nhận
- GV hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ theo nhóm
- Rút kinh nghiệm
hoặc trên bảng.
- Khuyến khích HS trình bày cảm nhận về bài vẽ
- Quan sát, chỉ ra theo yêu cầu
của mình, của bạn.
- Hướng dẫn HS tự đánh giá.
- Ghi nhớ
- GV đánh giá sản phẩm, bài vẽ của HS.
5. Hoạt động 5: Vận dụng - phát triển.
- Rút kinh nghiệm
* Khám phá thêm hình ảnh MT quanh ta.
- Khuyến khích HS quan sát, chỉ ra hình ảnh và sản - Phát huy
phẩm, tác phẩm MT có ở xung quanh.
- GV tóm tắt: MT có ở mọi nơi và làm đẹp cho
cuộc sống của con người.
* Tổng kết – Đánh giá:
- Khen ngợi HS có bài vẽ đẹp.
- Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học.
- Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau.
_________________________________________________________________
Buổi sáng 1E (T)
Mĩ thuật(T)
Chủ đề 1: Mĩ thuật trong cuộc sống
Tiết 1: Mĩ thuật quanh em (1Tiết)
(Nội dung đã soạn ở sáng thứ 6 lớp 1D)

* Bổ sung:
- Hoạt động 3: Luyện tập - sáng tạo.
+ Gv gợi ý hs sáng tạo vẽ hoặc xé dán đồ vật, con vật xung quanh mình.
_________________________________________________________________
Buổi chiều 3E(T)
Mĩ thuật (T)
Chủ đề 1: Trường em
Tiết 1: Em sáng tạo với những con chữ (T1)
(Nội dung đã soạn ở buổi sáng thứ 5 lớp 3A)
* Bổ sung:
- Hoạt động 3: Luyện tập - sáng tạo.
+ HSNK: Sáng tạo những con chữ để tạo hình tên người thân
_______________________________________________________________
Buổi chiều 3G(T)

Mĩ thuật (T)
Chủ đề 1: Trường em
Tiết 1: Em sáng tạo với những con chữ (T1)
(Nội dung đã soạn ở buổi sáng thứ 5 lớp 3A)
* Bổ sung:
- Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng.
+ Gợi ý hs thảo luận nhóm, đưa ra nhiều ý tưởng khác nhau.
______________________________________________________________________
Buổi chiều 3D(T)
Mĩ thuật (T)
Chủ đề 1: Trường em
Tiết 1: Em sáng tạo với những con chữ (T1)
(Nội dung đã soạn ở buổi sáng thứ 5 lớp 3A)
* Bổ sung:
- Hoạt động 3: Luyện tập - sáng tạo.
+ HSNK: Tạo dáng trang trí chữ bằng các vật liệu sẵn có.
* Điều chỉnh - Bổ sung (Nếu có ):
- Dành nhiều thời gian cho hoạt động luyện tập sáng tạo, để hs có thời gian làm sản
phẩm.
Ngày….. tháng 9 năm 2023
Nhận xét của tổ chuyên môn
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................

Ký duyệt