1
*********************************************************************************************************

TUẦN 8
Sáng

Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2024
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Sinh hoạt dưới cờ – Tôn trọng sở thích cá nhân
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Sáng tạo được sản phẩm theo sở thích và giới thiệu sản phẩm đó với các bạn.Thể hiện
được sở thích về trang phục của mình và tự tin trình diễn thời trang trước lớp.Biết tôn trọng
sở thích cá nhân của người khác.
- Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, làm việc nhóm và thể hiện sự
sáng tạo.Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi
công việc với giáo viên.
+ Tự tin giới thiệu được các sở thích của bản thân.Giao lưu, chia sẻ với các bạn có cùng sở
thích.
Có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.Tự giải quyết vấn đề
có sáng tạo.Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; tích cực thực hiện các nhiệm vụ cá
nhân.
*HSKT: Hiểu được phải làm gì khi ở dưới cờ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Nhắc HS mặc đúng đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch sự.
2. Học sinh:
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
ND1. Thực hiện theo yêu cầu của đoàn đội
ND2. Tôn trọng sở thích cá nhân
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1: Hình thành kiến thức
* Mục tiêu:GV ôn định lớp, nhắc nhở hS lấy sách vở ghi. Chuẩn bị nội dung học tiếp theo
*Cách tiến hành:
GV cho HS xem tiểu phẩm
Nội dung tiểu phẩm: Trong giờ học vẽ, cô giáo
-Hs chú ý lắng nghe , theo dõi tiểu
hướng dẫn HS vẽ và tô màu bức tranh ngôi nhà.
phẩm.
Lan rất thích màu xanh nên muốn chọn tô cửa nhà
màu xanh. Hùng thì thích màu đỏ nên muốn tô cửa
sổ màu đỏ. Hai bạn tranh cãi nhau và cuối cùng
khi hết thời gian hoạt động nhóm, ngôi nhà của
Lan và Hùng vẫn chưa tô màu xong.
- Sau khi HS xem xong tiểu phẩm, GV có thể đặt
- HS nêu ý kiến, nhận xét:
câu hỏi tương tác với HS như:
+ Nội dung của tiểu phẩm này là gì?
- Hs TL
+ Em có nhận xét gì về việc làm của Hùng và Lan -Việc làm của Hùng và Lan thể hiện
trong tiểu phẩm trên?
sự chưa tôn trọng sở thích cá nhân
+ Nếu là em, em sẽ làm ntn?
của nhau.
- Qua tiểu phẩm em đã rút ra được điều gì cho bản
thân?
- HS trả lời
Kế hoạch bài học - Lớp 3A

2
*********************************************************************************************************

- GV nhận xét, bổ sung.
* GV cho hs tự thiết kế các sản phẩm theo sở thích - Học sinh thực hiện
- YC HSGT sản phầm của mình.
GV- HS NX tuyên dương
2, Hoạt động 2: HĐ nối tiếp
* Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu
* Cách tiến hành:
HS chia sẻ thông tin học được trong
bài học hôm nay.
- Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm điều gì?
- GV chốt nội dung bài học.
- HS lắng nghe
- GV nhận xét giờ học + Tuyên dương HS
*Điều chỉnh sau tiết dạy:…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
TOÁN
Tiết 36: Bảng chia 8 ( T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng chia 8 và thành lập Bảng chia 8.
- Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm
2. Năng lực.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và
trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập
nghiêm túc.
* HSKT làm BT1 theo HD của GV.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: SGK, phấn màu, bài giảng Power point, ti vi
2. Học sinh: - SGK , VBT
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động 1: Khởi động
* Mục tiêu:Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
*Cách tiến hành:
- HS tham gia trò chơi
Ôn lại bảng nhân 8
+ Cá nhân: 1- 2 HS
+ HS đọc ngẫu nhiên một một phép + VD: 8 x 4 = 32.
32 : 4 = 8; 32: 8 = 4.
tính trong bảng nhân 8 rồi mời bạn
bất kì nêu hai phép chia tương ứng
- HS lắng nghe.
- HS - GV Nhận xét, tuyên dương. –
Kết nối bài học. QST trong SGK thảo Mỗi đội múa sạp có 8 bạn. Vậy 40 bạn có thể chia
luận nhóm đôi và nói về những điều thành mấy đội?
+ 40 : 8 = 5 Vậy chia được 5 đội múa sạp như vậy
quan sát được từ bức tranh
Kế hoạch bài học - Lớp 3A

3
*********************************************************************************************************

- Giới thiệu bài
2.Hoạt động 2: Hình thành bảng chia 8
*Mục tiêu:Dựa vào bản nhân 8 để thành lập bảng chia 8 và học thuộc bảng chia 8
* Cách tiến hành:
* HS thảo luận nhóm 4 và tìm kết quả Học sinh sử dụng các tấm thẻ có 8 chấm tròn để
của từng phép chia trong Bảng chia 8 tìm ra kết quả của từng phép chia trong Bảng chia
*Hướng dẫn HS lập bảng chia 8. ( 8 ở sách giáo khoa.
nhóm 4)
- Giáo viên định hướng cho học sinh.
+ Yêu cầu các bạn lấy 1 tấm bìa có 8 - Trao đổi theo nhóm 4, lập bảng chia 8.
- HS chia sẻ cách lập bảng chia 8 trước lớp.
chấm tròn.
+8 lấy 1lần bằng mấy?Viết 8x1= 8.
- Học sinh lấy 1 tấm bìa có 8 chấm tròn.
+ Lấy 8 chấm tròn chia theo các
nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì - 8 lấy 1 bằng 8.
được mấy nhóm?
- Nêu 8 chia 8 được 1; Viết, 8 : 8 = 1 - Được 1 nhóm.
- Tiếp tục cho các bạn lấy 2 tấm nữa,
mỗi tấm có 8 chấm tròn.
- Học sinh đọc: 8 x 1 = 8; 8 : 8 = 1 (3 HS).
+ 8 lấy 2 lần được bao nhiêu?
- Học sinh lấy 2 tấm nữa.
Viết, 8 x 2 = 16
+ Lấy 16 chấm tròn chia thành các - 8 lấy 2 lần bằng 16.
nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì
- 16 chấm tròn chia thành các nhóm, mỗi nhóm có
được mấy nhóm?
Nêu16 chia 8 được 2.Viết, 16 : 8 = 2 8 chấm tròn thì được 2 nhóm.
- Yêu cầu học sinh nêu công thức
nhân 8 rồi học sinh tự lập công thức - Nhiều học sinh đọc.
chia 8.
* HTL bảng chia 8:
- Học sinh tự lập phép tính còn lại.
+ Nhận xét gì về số bị chia?
- Đọc đồng thanh bảng chia 8.
+ Nhận xét kết quả?
- Tổ chức cho học sinh học thuộc - Đây là dãy số đếm thêm 8, bắt đầu từ 8.
bảng chia 8.
- Lần lượt từ 1-10.
- GV nhận xét tuyên dương.
- Thi HTL bảng chia 8.
* Chơi trò chơi “Đố bạn”
- Học sinh đọc theo bàn, dãy, tổ, cá nhân.
Ôn lại bảng nhân 8
- Học sinh thi đọc thuộc lòng bảng chia 8.
+ HS đọc ngẫu nhiên một một phép
tính trong bảng nhân 8 rồi mời bạn
bất kì nêu hai phép chia tương ứng
3.Hoạt động 3: Thực hành
* Mục tiêu: Thực hành chia trong phạm vi 8 và giải toán có lời văn (về chia thành 8 phần
bằng nhau và chia theo nhóm 8).
* Cách tiến hành:
Bài 1 Tính nhẩm
Trò chơi “Truyền điện”
- Giáo viên tổ chức cho học sinh nối - Học sinh làm bài cá nhân sau đó nối tiếp nêu kết
Kế hoạch bài học - Lớp 3A

4
*********************************************************************************************************

tiếp nhau nêu kết quả. (HSKT nêu )
- Giáo viên nhận xét chung, đánh giá

quả: (HSKT nêu )
24:8=3
56:8= 7
16:8=2
8:8= 1
32:8=4
72:8=9

40:8=5
64 :8= 8
48 :8= 6

4.Hoạt động nối tiếp
* Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
* Cách tiến hành
Qua bài học hôm nay, em biết được
điều gì?
Bảng chia 8
- Em muốn nhắn nhủ các bạn của - Cần học thuộc bảng chia 8
mình điều gì?
- Chuẩn bị bài sau
*Điều chỉnh sau tiết dạy:…………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT+TIẾNG VIỆT
Bài đọc 3: Quạt cho bà ngủ. Ôn tập câu Ai làm gì ?( 2Tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
+ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS
địa phương dễ viết sai, VD:chích choè, vẫy, quạt, (MT, MN). Biết ngắt nhịp đúng giữa các
dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ
và giữa các khổ thơ.
+ Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (ngẩn nắng, thìu thìu, lim dim,...). Hiểu
nội dung và ý nghĩa của bài thơ (Tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ đổi
với bà.).
+ Biết đặt câu nói về hoạt động; ôn tập mẫu câu Ai làm gì?
- Phát triển năng lực văn học:
+ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
+ Biết chia sẻ cảm giác yêu thương của bạn nhỏ với bà.
2. Năng lực chung:
- NL: Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết cách thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự học
(biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: trả lời CH đọc hiểu, làm BT về tiếng Việt,...).
3. Phẩm chất: Góp phần bồi dưỡng lòng nhân ái (biết thương người, sẵn sàng giúp đỡ mọi
người).
* HSKT đọc đoạn 1 của bài theo HD của GV và bạn bè.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.GV: Giáo án, SGK
2. HS: SGK.Vở bài tập Tiếng Việt 3, tập một.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động 1: Khởi động.
* Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.Kiểm tra bài cũ.
*Cách tiến hành:
- HS hát
-- GV cho cả lớp hát bài “Cháu yêu bà”.
+ Bài hát nói về tình cảm yêu thương của
+ Bài hát nói về điều gì?
cháu dành cho bà
+ HS trả lời theo suy nghĩ của mình.
+ Em đã làm gì để thể hiện tình yêu thương
Kế hoạch bài học - Lớp 3A

5
*********************************************************************************************************

đối với ong bà?
- HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2.Hoạt động 2: Khám phá.
a. Đọc thành tiếng.
* Mục tiêu: HS đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS
dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu.
*Cách tiến hành:
- Hs lắng nghe.
GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.
- HS lắng nghe cách đọc.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt
nghỉ đúng nhịp thơ.
- 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- HS quan sát
- GV chia khổ: (4 khổ như SGK)
- HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: chích chòe, vẫy quạt,…
- Luyện đọc câu:
- 2-3 HS đọc câu.
Ơi chích chòe ơi/
Chim đừng hót nữa/
Bà em ốm rồi/
Lặng cho bà ngủ.//
- HS luyện đọc theo nhóm 4.
- Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS
luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm
b. Đọc hiểu:
* Mục tiêu: Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc.
Nêu được nội dung bài đọc.
*Cách tiến hành:
- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
-- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu
hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
+ Vì bà của bạn nhỏ đang ốm, bạn muốn giữ
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn yên lặng cho bà ngủ
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Bạn nhỏ quạt cho bà của mình ngủ. Câu
+ Câu 1: Vì sao bạn nhỏ trong bài thơ mong thơ “Bản tay bé nhỏ / Vẫy quạt thật đều”
cho biết điều đó?
chích chòe đừng hót?
+ Câu 2: Bạn nhỏ làm gì để chăm sóc bả? + Đó là các từ ngữ: ngấn nắng thiu thiu, cốc
Câu thơ nào cho em biết điều đó?
chén nằm im, hoa cam hoa bưởi chín lặng
trong vườn
+Bà mơ thấy cháu đang quạt,
+ Câu 3: Tìm những từ ngữ tả cảnh yên tĩnh đưa hương thơm vào nhà.
trong nhà, ngoài vườn.
HS có thể đưa ra nhiều lí do khác nhau, theo
suy đoán của các em. VD: Vì trong giấc
ngủ, bà ngửi thấy hương thơm của hoa cam,
+ Câu 4: Bà mơ thấy gi? Vì sao có thể đoán hoa khế trong vườn. / Vì trước khi bà ngủ,
cháu đã ngồi quạt cho bà nên bà mơ thấy
biết như vậy?
cháu vẫn ngồi quạt bên cạnh. / Vì bà cảm
nhận được lòng hiếu thảo của cháu. / Vì bà
yêu
Kế hoạch bài học - Lớp 3A

6
*********************************************************************************************************

cháu. (...)
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy nghĩ
- GV Chốt: Tình cảm yêu thương, hiếu của mình.
thảo của bạn nhỏ đổi với bà.
3.Hoạt động 3 :Luyện tập
* Mục tiêu:Biết đặt câu nói về hoạt động, ôn tập mẫu câu Ai làm gì?
1. Dựa theo nội dung bài thơ, hãy viết một
câu nói về việc bạn nhỏ (hoặc ngấn nắng,
cốc chén) đã làm để bà được ngủ ngon.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
M: Cốc chén nằm im trên bàn để bà ngon
giấc.
- 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc cá nhân
- HS làm cá nhân
- GV mời HS nói trước lớp
- HS trình bày:
- GV nhận xét tuyên dương.
- Cả lớp nhận xét.
2. Cho biết câu em viết thuộc mẫu câu - HS trả lời và phân tích câu vừa viết: Các
nào?
câu vừa viết thuộc mẫu câu Ai làm gì?
- GV nêu yêu cầu
- GV nhận xét tuyên dương, kết luận:
Kiểu câu Ai làm gì? dùng để kể về hoạt
động của người hoặc của cây cối, đồ vật khi
chúng được nhân hoá. Trong câu có các từ - HS học thuộc từng khổ thơ, bài thơ
- Thi đọc trước lớp
chỉ hoạt động.
3. Học thuộc lòng bài thơ
- GV hướng dẫn HS đọc thuộc từng khổ thơ,
bài thơ
- Cho HS thi đọc thuộc trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương
4.Hoạt động nối tiếp:
* Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội
dung.Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức
và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học
- HS quan sát, lắng nghe.
sinh.
+ Cho HS quan sát video, tranh ảnh, kể
chuyện về những việc làm chăm sóc người
+ HS nói trước lớp
thân trong gia đình
+ GV Em đã làm những việc gì thể hiện tình
cảm, sự quan tâm của em đối với người thân
trong gia đình?
- NX tiết học- dặn hs chuẩn bị bài sau
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
*Điều chỉnh sau tiết dạy:…………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
Chiều
TIẾNG VIỆT( T)
Ôn tập về câu: Ai làm gì?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
Kế hoạch bài học - Lớp 3A

7
*********************************************************************************************************

- Củng cố và khắc sâu cho HS về biện pháp nghệ thuật so sánh.Nhận biết từ so sánh trong Củng cố cấu tạo kiểu câu: Ai làm gì?
- Nhận biết được các câu theo mẫu Ai làm gì? và tìm được bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai? hoặc
làm gì ? Đặt được 2- 3 câu theo mẫu Ai làm gì? Viết được đoạn văn có mẫu câu: Ai làm gì?
2. Năng lực chung
- Rèn KN tìm từ đúng, kĩ năng dùng từ đặt câu phù hợp yêu cầu cần đạt.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia thực hành trong nhóm.
3. Phẩm chất
- Giáo dục HS lòng yêu Tiếng Việt
- Có ý thức quan sát, nhận xét sự vật xung quanh.
* HSKT làm BT1 theo HD của Gv.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV: Nội dung bài ôn
- Máy chiếu, tivi.
2. Học sinh: Vở ghi.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1: Khởi động
* Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ trước giờ học. Kiểm tra bài cũ
* Cách tiến hành:
- Vài HS đặt câu trước lớp.
- Đặt 1 câu theo mẫu Ai làm gì?
- Câu phải có đủ hai bộ phận Ai? và Làm
-Câu Ai làm gì? gồm những bộ phận nào?
gì?
- Câu kể Ai là gì? gồm hai bộ phận chính:
bộ phận trả lời câu hỏi Ai? và bộ phận trả
- Nêu đặc điểm của câu kể Ai làm gì?
lời câu hỏi Làm gì?
Bộ phận trả lời cho câu hỏi ai: thường là
người, loài vật, sự vật. Bộ phận trả lời cho
câu hỏi làm gì? Thường là những từ hoặc
- Nhận xét, bổ sung.
GV chốt đặc điểm của câu kể Ai là gì? gồm
cụm từ chỉ hoạt động.
hai bộ phận chính: bộ phận trả lời câu hỏi
- Nhận xét.
Ai? và bộ phận trả lời câu hỏi Làm gì?
- GV dẫn dắt vào bài
2. Hoạt động 2: Luyện tập.
* Mục tiêu: Luyện tập câu : Ai làm gì?
Bài 1: Xác định câu viết theo mẫu Ai làm gì?
trong đoạn văn và phân biệt bộ phận trả lời
câu hỏi Ai? bộ phận trả lời câu hỏi Làm gì?
(BP )
Thuỷ nhận cây đàn vi -ô-lông, lên dây
đàn và kéo thử vài nốt nhạc. Sau đó, em bước
vào phòng thi. Ánh đèn hắt lên khuôn mặt
trắng trẻo của em. Em nâng đàn đặt lên vai.
Khi ắc- sê vừa khẽ chạm vào những sợi dây
thì đàn như có phép lạ, những âm thanh trong
trẻo vút bay lên giữa yên lặng của gian phòng.

* HSKT làm BT1
- 1- 2 HS nêu yêu cầu bài.
- HS thảo luận theo điều hành của nhóm
trưởng.
- Một số đại diện HS báo cáo trước lớp.

Kế hoạch bài học - Lớp 3A

8
*********************************************************************************************************

- Cho HS nêu yêu cầu bài tập
- Cho HS thảo luận cặp đôi để làm bài.
- Tổ chức báo cáo, nhận xét. (HSKT)
- GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án
đúng.
Đáp án:
Ai ?
Làm gì?
Thuỷ
nhận cây đàn......nốt nhạc
Em
bước vào phòng thi.
Em
nâng đàn lên
=>Củng cố cấu tạo câu Ai làm gì? gồm có
hai bộ phận : bộ phận trả lời câu hỏi Ai? và
bộ phận trả lời câu hỏi Làm gì?
Bài 2: Đặt câu theo mẫu Ai làm gì? với các từ:
+ Em bé
+ Học sinh
+ Những chú chim
+ Cậu mèo mướp
- Cho HS nêu yêu cầu bài tập
- Cho HS thảo luận cặp đôi để làm bài.
- Tổ chức báo cáo, nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án
đúng.
=> Khi viết câu cần phải chú ý gì?
+ Viết đúng ngữ pháp.
+ Viết câu cần diễn đạt một ý trọn vẹn.
+ Đầu câu viết hoa, cuối câu phải có dấu chấm.
3. HĐ: Vận dụng
Bài 2: Viết một đoạn văn ngắn khoảng 5-7
câu kể về con vật mà em yêu thích trong đó
có sử dụng câu kể Ai làm gì?
- Cho HS nêu yêu cầu bài tập.
- Cho HS thảo luận cặp đôi để làm bài.
- Tổ chức báo cáo, nhận xét.

- HSKT nêu các bộ phận trả lời câu hỏi
Ai?; làm gì? trong từng câu.

- 1- 2 HS nêu yêu cầu bài.
- HS thảo luận theo điều hành của nhóm
trưởng.
- Một số đại diện HS báo cáo trước lớp.
- Câu phải có đủ hai bộ phận Ai? và Làm
gì? Đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu câu.

- 1- 2 HS nêu yêu cầu bài.
- HS thảo luận theo điều hành của nhóm
trưởng.
- Một số đại diện HS báo cáo trước lớp.
Nhà em nuôi một chú chó con rất đáng
yêu. Chú nặng chừng 3 kg. Toàn thân chú
được khoác một chiếc áo lông màu vàng
nâu óng mượt. Dưới nắng thu, chú đang vờn
lên chơi đùa cùng những chị bướm trắng.
Nhìn thấy em, chú chạy ào đến dụi dụi vào
chân em làm nũng. Chú như một người em
dễ thương của em.
- HS nêu theo bài làm của mình.

- Em hãy nêu các câu kể Ai làm gì? có trong
đoạn văn?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Mẫu câu: Ai làm gì? gồm những bộ phận - HS nêu lại.
nào?
4. Hoạt động nối tiếp:

Kế hoạch bài học - Lớp 3A

9
*********************************************************************************************************

*Mục tiêu: Củng cố kiến thức
- Hỏi lại nội dung chính của tiết học
- HS lắng nghe
- Nhận xét và dặn dò tiết sau
- HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
*Điều chỉnh sau tiết dạy:…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
TOÁN( Tăng)
Ôn bảng chia 8
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
- Củng cố các phép tính trong Bảng chia 8.
- Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm, giải toán.
2.Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và
trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số, biết giúp đỡ bạn khi làm việc nhóm.
*HSKT làm bài 1,2 dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Hệ thống BT, máy tính
2. HS: vở ô li, bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động 1: Khởi động
*Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi
* Cách tiến hành:
- Cho lớp chơi trò chơi “Truyền điện” trả lời - Học sinh kể
các câu hỏi liên quan đến bảng chia 8.
- Học sinh đọc
- GV nhận xét, giới thiệu bài
2.Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành
*Mục tiêu:Thực hiện thành thạo các phép tính, giải toán liên quan đến bảng chia 8
* Cách tiến hành
Bài 1: Tinh?HSKT làm bài tập 1
HS đọc
8x7=
8x6=
8x3=
- HS xác định yêu cầu đề.
- HS suy nghĩ thực hiện vào vở cá nhân.
56 : 8 =
48 : 8 =
24 : 8 =
- Hai bạn cùng bàn thảo luận cặp đôi, trao
56 : 7 =
48 : 6 =
24 : 3 =
đổi đáp án.
Đọc yêu cầu?
- Các nhóm giơ tay trình bày kết quả
- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS làm bài?
- GV cho lớp nhận xét, chữa bài.
-> GV chốt KT: Củng cố về bảng chia 8.
Bài 2: Tính: HSKT làm bài tập 2
Kế hoạch bài học - Lớp 3A

10
*********************************************************************************************************

Số đã cho 48
Giảm số
đã cho đi 8
lần

24

72

64

80

- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS làm bài?
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng.
-> GV chốt KT: Củng cố về giảm một số đi
một số lần.
Bài 3: Hoàn thành câu và viết phép chia
thích hợp
Có 32 quả xoài, chia cho mỗi đĩa 8 quả. Chia
được cho …. đĩa?
Ta có phép chia:
Bài cho biết gì?
- Bài hỏi gì?
- Muốn biết 32 quả xoài, chia cho mỗi đĩa 8
quả được bao nhiêu đĩa thì ta làm thế nào?
- Vậy chia được cho mấy đĩa?

- HS xác định yêu cầu đề.
- Hai bạn cùng bàn suy nghĩ thảo luận cặp
đôi, trao đổi đáp án hoàn thành vào vở.
- HS lên bảng chữa bài

- Có 32 quả xoài, chia cho mỗi đĩa 8 quả
- Chia được cho …. đĩa?
Ta lấy: 32 : 8 = 4
- Chia được cho 4 đĩa.
- HS chữa bài.

* GV chốt KT: Củng cố về bài toán liên quan
đến ý nghĩa của phép chia.
3. Hoạt động 3 Hoạt động vận dụng
* Mục tiêu:Vận dụng bảng chia và kiến thức đã học ở bài bảng chia 8 để làm Bt.
* Cách tiến hành
Bài 4: Cô Hoa tặng thưởng 40 quyển vở cho Cô Hoa tặng thưởng 40 quyển vở cho 8 học
8 học sinh có thành tích xuất sắc trong học kì sinh có thành tích xuất sắc.
- Mỗi bạn …. quyển vở?
I vừa qua. Số vở mỗi bạn nhận được như
-Ta lấy: 40 : 8 = 5
nhau. Hỏi mỗi bạn nhận được bao nhiêu
quyển vở?
- Bài cho biết gì?
- Vậy mỗi túi có 5 quyển vở
- Bài hỏi gì?
- HS chữa bài.
- Muốn biết mỗi bạn nhận được bao nhiêu
quyển vở thì ta làm như thế nào?
-Vậy mỗi bạn được thưởng bao nhiêu quyển
vở?
* GV chốt KT: Củng cố cách trình bày bài
giải của dạng bài toán này.
3.Hoạt động nối tiếp.
*Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài
+ Qua tiết học hôm nay, em biết thêm được
điều gì?
- HS nêu
- GV nhận xét, tóm tắt lại các dạng bài tập
chính của tiết học.
- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập
Kế hoạch bài học - Lớp 3A

11
*********************************************************************************************************

của HS và rút kinh nghiệm đối với các HS
chưa chú ý, chưa tích cực tham gia xây dựng
bài; khen ngợi những HS tích cực.
- GV nhận xét tiết học, dặn HS về ôn bài.

- HS lắng nghe

*Điều chỉnh sau bài dạy:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
HĐNK
BÀI 4: Cần làm gì để phòng tránh chấn thương mắt ?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
1.1. Năng lực đặc thù
- HS nhận biết nguy cơ và biết cách để phòng tránh bị chấn thương mắt trong các hoạt
động học tập, vui chơi, các công việc; Nêu được một số nguy hiểm do chấn thương mắt;
Biết cách ứng xử khi bản thân hoặc bạn bị chấn thương mắt.
1.2. Năng lực chung
- Rèn KN bảo vệ đôi mắt khỏi chấn thương để có đôi mắt sáng trong suốt cuộc đời.
2. Phẩm chất
- GDHS ý thức chăm sóc và bảo vệ mắt thường xuyên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
GV chuẩn bị 1 số tranh ảnh về chấn thương mắt
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động 1: Khởi động:
*Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. Kiểm tra kiến thức đã học của
học sinh ở bài trước
- Cho HS nghe hát bài Đôi mắt.
- HS nghe hát
- Nêu cách phòng tránh bệnh đau mắt đỏ ?
- HS nêu
- GV GTB
2.Hoạt động 2: Khám phá
*Mục tiêu: Nhận biết nguy cơ gây chấn thương mắt và cách phòng ngừa; Giảm thiểu rủi ro
chấn thương mắt
* Cách tiến hành:
HĐ 1 : Nhận biết nguy cơ gây chấn thương mắt và cách phòng ngừa (20')
* Liên hệ thực tế và trả lời
- Giờ ra chơi em thường chơi những TC gì ? - HS kể các TC mà các em hay chơi.
- Những TC nào có thể gây nguy hiểm cho - HS TL
mắt?
=> GV chốt lại các TC nguy hiểm cần tránh
* GV đưa ra 4 tình huống, yêu cầu HS nêu - Yêu cầu 4 nhóm thảo luận theo 4 tình
điều gì có thể gây tổn thương cho mắt trong huống.
mỗi tình huống đó :
- HS quan sát cây.
Kế hoạch bài học - Lớp 3A

12
*********************************************************************************************************

- HS thực hành trồng cây.
- Đại diện trình bày
- HS làm vệ sinh sân trường.
- Lớp NX, bổ sung
- Trong giờ học, khi HS sử dụng những đồ
dùng HT sắc nhọn.
=> GV chốt: Các bạn quan sát cây, nếu
không cẩn thận sẽ bị lá cây chọc và mắt. HS
thực hành trồng cây, nếu không để ý sẽ dùng
tay bẩn để dụi mắt có thể gây tổn thương
mắt. HS làm VS sân trường có thể làm bụi
bay vào mắt
- GV cho HS nêu thêm những VD khác và - HS nêu thêm VD. Cả lớp nghe, phân tích
cùng HS phân tích nguy cơ gây tổn thương nguy cơ gây tổn thương mắt.
mắt.
* GV đưa một số tranh ảnh về chấn thương - HS quan sát.
mắt.
* Em đã bao giờ bị tổn thương mắt chưa ?
- Nếu bị thì cảm giác của em ntn ?
- HS nêu
- Em đã làm gì khi đó ?
* GV yêu cầu mỗi HS tự nêu một cam kết - HS tự nêu một cam kết làm hoặc không
làm hoặc không làm gì để phòng tránh chấn làm gì để phòng tránh chấn thương mắt.
thương mắt.
- Yêu cầu HS tuyên truyền cộng đồng cùng - HS học tốt tuyên truyền cộng đồng cùng
thực hiện phòng phòng tránh chấn thương thực hiện.
mắt.
HĐ2 : Giảm thiểu rủi ro chấn thương mắt ( 8')
* GV huy động bố mẹ HS và cộng đồng
cùng tham gia để giảm thiểu rủi ro chấn
thương mắt.
* GV cùng HS nhắc lại những điều “Em - HS nhắc lại
nhớ”
- Khi HT, lao động cần cẩn thận tránh gây
chấn thương mắt.
- Khi bị chấn thương mắt (cảm giác như có
vật trong mắt, chảy mước mắt, đau, nhức,
khó chịu) ngay lập tức cần phải:
+ Đến gặp nhân viên y tế của trường, thầy
cô, bố mẹ để nhận được sự trợ giúp
+ Không chạm vào, chà sát hoặc gây áp lực
lên mắt.
+ Không cố gắng để loại bỏ các dị vật trong
mắt
+ Không dùng thuốc mỡ hoặc thuốc nhỏ mắt
+ Hãy đến sở y tế hoặc bệnh viện gần nhất
càng sớm càng tốt.
3. Vận dụng: 3'
Kế hoạch bài học - Lớp 3A

13
*********************************************************************************************************

- Em cần làm gì để phóng tránh chấn thương - HS trả lời
mắt ? Nhắc lại những điều em cần nhớ.
- GV nhận xét giờ học
- Nhắc HS thực hiện chăm sóc và bảo vệ - HS lắng nghe
phòng tránh chấn thương mắt cho mình và - HS nêu
tuyên truyền cộng đồng cùng thực hiện theo.
*Điều chỉnh sau bài dạy:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Sáng
Thứ ba ngày 29 tháng 10 năm 2024
ĐẠO ĐỨC
Bài 3: Quan tâm hàng xóm láng giềng (t2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Đồng tình với những lời nói, việc làm tốt; không đồng tình với những lời nói, việc làm
không tốt đối với hàng xóm láng giềng.
2. Năng lực chung.
Biết thực hiện tốt những nhiệm vụ trong tiết học. Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt
động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Biết quan tâm đến hàng xóm,láng giềng.
* Quyền con người: Quyền được nghỉ ngơi, vui chơi, giải trí; Quyền được bảo vệ
chống lại sự can thiệp vào đời tư
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.GV: SGK, máy tính, ti vi, bài giảng Power point
2. HS: SGK đạo đức lớp 3
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1:Khởi động
* Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. Kiểm tra kiến thức đã học ở
bài trước.
* Cách tiến hành:
HS lắng nghe, hát và biểu diễn theo.
- GV tổ chức trò chơi “truyền hoa”
- HS hát theo bài hát và cùng chuyền bông
- Cho HS nghe và chuyền hoa theo bài hát hoa đi. Bài hát kết thúc HS cầm hoa sẽ nêu
1 việc làm thể hiện sự quan tâm đến hàng
Lớp chúng ta đoàn kết.
- Nêu 1 việc làm thể hiện sự quan tâm đến xóm láng giềng.
hàng xóm láng giềng.
- HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2 Hoạt động 2:Luyện tập
*Mục tiêu: HS thể hiện thái độ đồng tình với những lời nói, việc làm tốt; không đồng tình
với những lời nói, việc làm không tốt đối với hàng xóm, láng giềng
Hoạt động 1: Xử lí tình huống. (Làm việc
nhóm 4)
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận
nhóm 4 quan sát tranh và đọc tình huống để
Kế hoạch bài học - Lớp 3A

14
*********************************************************************************************************

nêu cách xử lí(thời gian 4 phút).
+ Em sẽ ứng xử thế nào trong tình huống
này?
Tình huống 1: Bạn An rủ em bấm chuông
trêu chọc hàng xóm
+ Em sẽ làm gì?
Tình huống 2: Em đang chơi đùa cùng chú
cún nhỏ trong sân vườn. Đột nhiên, chiếc
máy bay đồ chơi của bạn hàng xóm rơi
trước mặt em.
+ Em sẽ làm gì?
TH quyền con người: Quyền được nghỉ
ngơi, vui chơi, giải trí
Theo các em chúng ta có Quyền được
nghỉ ngơi, vui chơi, giải trí hay không?
GV chốt: Điều 17 Luật trẻ em năm 2016
quy định “Trẻ em có quyền vui chơi, giải
trí; được bình đẳng về cơ hội tham gia
các hoạt động văn hóa, nghệ thuật.
Tình huống 3: Em nhìn thấy một người lạ
trèo vào tường vào nhà hàng xóm.
+ Em sẽ làm gì?
- GV mời các nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương và kết luận:
=> Kết luận: Chúng ta nên thể hiện sự
quan tâm đến hàng xóm láng giềng bằng
nhiều hành động như: không trêu chọc, phải
biết chia sẻ, giúp đỡ, động viên…Đừng thể
hiện những hành động thờ ơ, trêu chọc
không quan tâm, giúp đỡ với hàng xóm láng
giềng.
Hoạt động 2: Cho lời khuyên phù hợp với
hành
Động của bạn trong tranh (Làm việc
nhóm 2).
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận
nhóm 2 quan sát tranh và đọc tình huống để
tìm lời khuyên phù hợp với hành động của
bạn trong tranh (thời gian 4 phút).
* Hãy cho lời khuyên phù hợp với hành
động của bạn trong tranh.
Tình huống: Bạn nhỏ trong tranh lén vứt

- 1 HS nêu yêu cầu.
- HS thảo luận nhóm 4 quan sát tranh và đọc
tình huống để nêu cách xử lí:
- HS trả lời:
+ Tình huống 1: Em sẽ nhắc nhớ bạn
không nên làm vậy vì sẽ ảnh hưởng tới nhà
hàng xóm, gây ra cảm giác khó chịu cho
người ta.
+ Tình huống 2: Em sẽ nhặt lên và đem
sang đưa lại cho bạn hàng xóm.

- HS trả lời
- HS lắng nghe

Tình huống 3: Nếu như nhà người hàng
xóm không có ai ở nhà, em sẽ chạy ra
đường và hô to lên cho những hàng xóm
xung quanh đều biết để họ bắt tên người lạ
lại.
- Đại diện các nhóm phát biểu ý kiến.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- HS quan sát tranh, thảo luận cùng bạn
cùng bàn để tìm ra lời khuyên với bạn trong
tranh.

Kế hoạch bài học - Lớp 3A

15
*********************************************************************************************************

-

rác sang nhà hàng xóm cho nhanh.
- GV mời HS đưa ra lời khuyên cho tình
huống.
GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
GV nhận xét và rút ra lời khuyên phù hợp.
- Kết luận: Chúng ta không nên vứt rác bừa
bãi mà phải vứt rác đúng nơi quy định.
Không nên vứt rác sang nhà...