KẾ HOẠCH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
TUẦN 7
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHÀO MỪNG NGÀY PHỤ NỮ VIỆT NAM 20-10
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Hiểu được lịch sử và ý nghĩa của ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10.
- Tự tin, hào hứng tham gia biểu diễn văn nghệ hoặc cổ vũ các bạn biểu diễn.
2. Năng lực chung
- NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
NL thiết kế và tổ chức hoạt động.
3. Phẩm chất
- Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với mẹ, cô và những người phụ nữ Việt
Nam.
- Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
1. Giáo viên: Chương trình, kịch bản hoạt cảnh
2. Học sinh: Đóng hoạt cảnh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân trường
- Thực hiện.
qua bài hát: Cô và mẹ
https://youtu.be/LiAiF_y3KEM?si=TWmdR_qZgaakkWA
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
a) Mục tiêu:
- Hiểu được lịch sử và ý nghĩa của ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10.
- Tự tin, hào hứng tham gia biểu diễn văn nghệ hoặc cổ vũ các bạn biểu diễn.
b) Cách tiến hành
1. Thực hiện nghi lễ chào cờ:
- Người điều hành chính: Tổng phụ trách
- HS chỉnh đốn hàng ngũ
- Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà trường.
để chào cờ
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn - Chào cờ, hát Quốc ca,
hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi chào cờ.
Đội ca.
- Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ.
2. Tham gia trình diễn hoạt cảnh: Chào mừng
Ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10
- Tổng phụ trách Đội tổ chức cho một nhóm HS trình
diễn hoạt cảnh đã chuẩn bị trước có nội dung về chủ
đề Chào mừng Ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10 (GV
https://hoatieu.vn/tai-lieu/giao-an-hoat-dong-trai-nghiem-5-canh-dieu-225369

có thể sáng tạo nhiều kịch bản có nội dung liên quan
để HS trình diễn trước toàn trường.)
+ Tổ chức cho đại diện các khối lớp biểu diễn các
tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Phụ nữ Việt
Nam 20-10. Khuyến khích các tiết mục đa dạng: hát,
múa, diễn tiểu phẩm....
+ Khách mời chia sẻ về lịch sử và ý nghĩa của ngày - Đội văn nghệ các khối
Phụ nữ Việt Nam 20-10.
lớp trình diễn hoạt cảnh.
+ HS đặt câu hỏi giao lưu với khách mời, chia sẻ
- HS toàn trường quan
cảm xúc và niềm tự hào về những điều phi thường
sát, theo dõi.
mà phụ nữ Việt Nam đã làm được.
+ Tổ chức cho đại diện HS nói lời chúc mừng những
người phụ nữ nhân ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu:
- Chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia hoạt cảnh
- Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với mẹ và cô giáo.
b) Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham
gia hoạt cảnh:
+ Cảm xúc của em sau khi tham gia/xem hoạt cảnh
- Một số HS chia sẻ cảm
thế nào?
nghĩ trước toàn trường.
+ Qua hoạt cảnh hôm nay, em muốn nói điều gì với
- HS liên hệ bản thân.
mẹ và cô giáo của em?
+ Em sẽ làm gì để thể hiện lòng biết ơn và sự yêu quý
đối với mẹ và cô giáo của em?
- Tổng phụ trách chốt nội dung hoạt cảnh, giáo dục
- HS lắng nghe.
HS lòng kính yêu và biết ơn bà, mẹ và cô giáo.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

HĐGD THEO CHỦ ĐỀ: CẢM XÚC CỦA EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
https://hoatieu.vn/tai-lieu/giao-an-hoat-dong-trai-nghiem-5-canh-dieu-225369

- Chia sẻ được những trải nghiệm cảm xúc của bản thân.
- Nhận diện được khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân.
2. Năng lực chung
- NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
NL thiết kế và tổ chức hoạt động.
3. Phẩm chất
- Thể hiện được tình cảm, cảm xúc của bản thân với mọi người cho phù hợp.
- Nhân ái, yêu thương mọi người xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
1. Giáo viên: Chương trình, các bài hát, các tấm thẻ ghi các trạng thái cảm xúc;
Bảng phụ có ghi sẵn các mức độ kiểm soát cảm xúc.
Kiểm soát cảm xúc tốt
Luôn giữ được bình tĩnh và không có hành động
tức thời do cảm xúc tiêu cực gây ra.
Kiểm soát cảm xúc trung
Trong một số trường hợp giữ được bình tĩnh và
bình
không
có hành động tức thời do cảm xúc tiêu cực gây ra.
Kiểm soát cảm xúc chưa
Không giữ được bình tĩnh và thường có hành động
tốt
tức thời do cảm xúc tiêu cực gây ra.
2. Học sinh: Giấy, bút, bút màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA
HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng
thú với bài học mới.
b) Cách tiến hành
- Cho HS vận động theo bài hát: Múa Mẹ ơi có biết
- HS thực hiện.
https://youtu.be/0P9tyGHHqoQ?
si=aTcKVU_2rSClXYcL
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
* Hoạt động 1: Chia sẻ trải nghiệm cảm xúc của em
a) Mục tiêu:
HS nhận ra được những cảm xúc mà mình có thể kiểm soát hoặc chưa thể kiểm
soát.
b) Cách tiến hành
(1) Làm việc nhóm:
- HS ngồi vào nhóm,
- GV chia lớp thành các nhóm. GV nêu nhiệm vụ của
thực hiện nhiệm vụ.
hoạt động:
+ Các nhóm quan sát vòng tròn các cảm xúc trong SGK - Quan sát SGK trang
21 và liên hệ.
trang 21. GV cũng có thể chuẩn bị các tấm thẻ có ghi
https://hoatieu.vn/tai-lieu/giao-an-hoat-dong-trai-nghiem-5-canh-dieu-225369

các trạng thái cảm xúc: vui vẻ, lo lắng, hào hứng, tức
giận, sợ hãi, buồn bã,...
- Yêu cầu các em lựa chọn các cảm xúc em có trong
- Lựa chọn cảm xúc của
những ngày gần đây, Kể lại các tình huống tương ứng
bản thân trong những
với các trạng thái cảm xúc mình gặp phải,
ngày gần đây và chia sẻ
- Nêu những cảm xúc mà em có thể kiểm soát hoặc
trong nhóm.
chưa thể kiểm soát được,
(2) Làm việc cả lớp:
- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp.
- HS tham gia chia sẻ
- GV đưa ra các gợi ý cụ thể cho HS chia sẻ như sau:
trước lớp
+ Em đã trải qua những cảm xúc gì trong những ngày
gần đây? Trong tỉnh huống cụ thể nào?
+ Em có thể hay chưa thể kiểm soát cảm xúc đó? Vì
sao?
- GV Kết luận: Trong cuộc sống hằng ngày, các em sẽ - Lắng nghe, rút kết
gặp rất nhiều tình huống khác nhau và trải qua nhiều
kinh nghiệm cho bản
trạng thái cảm xúc. Trong số đó, sẽ có những cảm xúc
thân.
các em kiểm soát tốt và có những cảm xúc các em chưa
thể kiểm soát được. Việc kiểm soát được cảm xúc sẽ
giúp các em giữ được tinh thần luôn vui vẻ, an yên.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP
* Hoạt động 2: Nhận diện khả năng kiểm soát cảm xúc
a) Mục tiêu:
- HS chia sẻ được những tình huống mà mình đã kiểm soát được cảm xúc.
- HS tự đánh giá được khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân.
b) Cách tiến hành
- GV nêu nhiệm vụ làm việc cá nhân: HS suy nghĩ và
- Thực hiện theo yêu
ghi ra giấy các tình huống cần kiểm soát cảm xúc trong cầu: Viết ra giấy các
cuộc sống hằng ngày.
tình huống cần kiểm
+ Sau khi viết xong, HS trao đổi giấy với bạn ngồi
soát cảm xúc và trao
cạnh.
đổi với bạn ngồi cạnh.
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp về các tình
- HS chia sẻ trước lớp.
huống cần kiểm soát cảm xúc theo ý kiến của bạn
mình.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm về những tình - HS chia sẻ trong
huống mà bản thân đã kiểm soát được cảm xúc. Gợi ý: nhóm những tình huống
+ Nguyên nhân, bối cảnh diễn ra tình huống;
bản thân kiểm soát tốt
+ Những lời nói, việc làm, thái độ của em trong tình
cảm xúc.
huống;
+ Kết quả khi em kiểm soát được cảm xúc.
https://hoatieu.vn/tai-lieu/giao-an-hoat-dong-trai-nghiem-5-canh-dieu-225369

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp về những tình
- Chia sẻ trước lớp.
huống mà bản thân đã kiểm soát được cảm xúc,
- GV cho HS quan sát bảng phụ có ghi 3 mức độ kiểm - Quan sát.
soát cảm xúc. GV giới thiệu và hướng dẫn HS cách
đánh giá khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân
(theo 3 mức độ; tốt — trung bình – chưa tốt).
- HS tiến hành tự đánh giá khả năng kiểm soát cảm xúc - Tự đánh giá.
của bản thân và chia sẻ kết quả tự đánh giá của mình.
- GV Kết luận: Có rất nhiều tình huống này sinh trong - Lắng nghe, học tập.
cuộc sống hằng ngày ở nhà, ở trường và ở cộng đồng.
Các em cần đánh giá được khả năng kiểm soát cảm xúc
của bản thân để có biện pháp thay đổi, điều chỉnh cảm
xúc cho phù hợp giúp các em luôn giữ được bình tĩnh
và không có hành động tức thời do cảm xúc tiêu cực
gây ra.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu:
- HS biết vận dụng để kiểm soát cảm xúc của bản thân trong cuộc sống hằng
ngày.
b) Cách tiến hành
GV hướng dẫn HS:
Thực hiện kiểm soát cảm xúc của bản thân trong cuộc
- HS vận dụng thực
sống hằng ngày.
hiện.
Ghi lại nhật kí kiểm soát cảm xúc của bản thân theo gợi
ý:
Tự đánh giá
STT Tình huống Cách ứng xử

Kiểm soát
cảm xúc
tốt

Kiểm soát cảm
xúc trung bình

Kiểm soát
cảm xúc
chưa tốt

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( Nếu có)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

https://hoatieu.vn/tai-lieu/giao-an-hoat-dong-trai-nghiem-5-canh-dieu-225369

SINH HOẠT LỚP: NHẬT KÍ KIỂM SOÁT CẢM XÚC CỦA EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- HS chia sẻ được nhật kí kiểm soát cảm xúc của bản thân.
- HS học hỏi được những kinh nghiệm kiểm soát cảm xúc của các bạn.
2. Năng lực chung
- NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
NL thiết kế và tổ chức hoạt động.
3. Phẩm chất
- Trung thực, kỉ luật, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
1. Giáo viên: Một số tình huống, chương trình, các bài hát.
2. Học sinh: Nhật kí kiểm soát cảm xúc của bản thân
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập,
hứng thú với bài học mới.
b) Cách tiến hành
https://hoatieu.vn/tai-lieu/giao-an-hoat-dong-trai-nghiem-5-canh-dieu-225369

- Tổ chức cho HS vận động theo bài hát: Em đi
- HS thực hiện.
chơi thuyền
- GV hỏi: cảm xúc của bạn nhỏ trong bài hát thế - Bạn nhỏ rất vui
nào?
+ Vậy cảm xúc của các em trong những ngày
- Liên hệ và bắt đầu vào tiết
gần đây có được kiểm soát tốt không? Chúng ta học chia sẻ với bạn cảm xúc
hãy cùng chia sẻ với cả lớp qua tiết học ngày
của mình.
hôm nay nhé!
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH – LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu:
- HS chia sẻ được nhật kí kiểm soát cảm xúc của bản thân.
- HS học hỏi được những kinh nghiệm kiểm soát cảm xúc của các bạn.
b) Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS chia sẻ theo nhóm về nhật
kí kiểm soát cảm xúc của bản thân theo các gợi - HS chia sẻ trong nhóm theo
nhật kí đã ghi
ý:
+ Tình huống xảy ra
+ Cách ứng xử của em
+ Tự đánh giá khả năng kiểm soát cảm xúc của
bản thân trong các tình huống đó: tốt, trung
bình hay chưa tốt.
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp theo gợi - HS chia sẻ trước lớp, các em
khác lắng nghe, góp ý hay học
ý:
hỏi ở bạn về cách kiểm soát
+ Điều em học hỏi được về kinh nghiệm kiểm
cảm xúc.
soát cảm xúc của các bạn;
+ Điều em thấy mình cần rèn luyện để có khả
năng kiểm soát cảm xúc tốt hơn.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu:
- Biết chia sẻ cảm xúc với bạn bè, người thân trong cuộc sống hằng ngày.
- HS tự đánh giá kết quả kiểm soát cảm xúc và rút ra bài học cho bản thân.
b) Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS chia sẻ cảm xúc với bạn bè, - HS thực hành chia sẻ cảm
người thân nhiều hơn trong cuộc sống hằng
xúc với mọi người nhiều hơn.
ngày.
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả kiểm - HS tự đánh giá và rút ra bài
soát cảm xúc và rút ra bài học cho bản thân từ học cho bản thân để cuộc sống
đó có thể kiểm soát cảm xúc tốt hơn và luôn giữ luôn vui vẻ, lạc quan.
được tinh thần vui vẻ, lạc quan trong học tập,
vui chơi.
https://hoatieu.vn/tai-lieu/giao-an-hoat-dong-trai-nghiem-5-canh-dieu-225369

- GV nhận xét tiết học.
- HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

https://hoatieu.vn/tai-lieu/giao-an-hoat-dong-trai-nghiem-5-canh-dieu-225369